四年级语文下册第四单元复习.ppt

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1、13、夜莺的歌声xioxio m m tu tuwishwishkuku sh sho otngtng qio qio mm s s k k shuishui ki ki削削木头木头 喂喂食食 口口哨哨 挺挺巧巧 莫莫斯斯科科 甩甩开开 tt z z qi qishushu qing qingyy fng fng w wn n y ygugu zi zih hn n z zgngn ki ki踢踢足球足球 手手枪枪 以以防防万一万一 鬼鬼子子 汉汉族族 滚滚开开 huhu mi mixx gu gun nmm xi xinngnng jn jnmm g gshnshn yn yn wnwn z

2、hun zhun毁毁灭灭 习习惯惯 木木屑屑 拧拧紧紧 蘑蘑菇菇 呻呻 吟吟 宛宛转转3、词句理解1.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着垂头丧气地弯着腰腰 通过环境描写交代背景，渲染气氛；揭示法西斯侵略通过环境描写交代背景，渲染气氛；揭示法西斯侵略战争的残酷和敌人的野蛮以及夜莺诱敌的原因。战争的残酷和敌人的野蛮以及夜莺诱敌的原因。拟人拟人2.有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣。快活的蓝眼睛望着他。件跟树叶差不多的绿上衣。快活的蓝眼睛望着他。 通过外貌描写，将一个机

3、灵、略带顽皮的小夜莺展现通过外貌描写，将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔。绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔。3.“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？” 这样说既避开了敌人的盘问，又为下文用鸟叫报信而这样说既避开了敌人的盘问，又为下文用鸟叫报信而不引敌人怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来。不引敌人怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来。4.这么这么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，会就剩我一个？这里

4、有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！夜莺倒只有一个！”“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽野兽来了，野兽来了来了，就都跑了。，就都跑了。” 这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人，反映他的机智。斥责敌人，反映他的机智。5.孩子孩子有时候有时候学夜莺唱学夜莺唱，有时，有时学杜鹃叫学杜鹃叫，胳膊，胳膊一甩一甩地一甩一甩地打打路旁的树枝，或者路旁的树枝，或者弯下腰去拾弯下腰去拾球果，或者用脚把球果球果，或者用脚把球果踢踢起来。起来。孩子突然孩子突然转了个身转了个身，钻进钻进树林深处，树林

5、深处，不见了不见了。 带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。 歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他的机智歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他的机智6.“人？战争一开始，这里就没有人了。人？战争一开始，这里就没有人了。”孩孩子不慌不忙地回答，子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着刚刚开火，村子就着火了，大家喊着火了，大家喊着野兽来了野兽来了，就都跑了。，就都跑了。”v说明了这是一语双关的回答。这个回答答说明了这是一语双关的回答。这个回答答非所问，表现得有点儿非

6、所问，表现得有点儿“傻傻”，来迷惑敌，来迷惑敌人；又巧妙地借他人之口痛快地咒骂了敌人；又巧妙地借他人之口痛快地咒骂了敌人。人。由于他巧妙地回答了德军军官的盘问，由于他巧妙地回答了德军军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。相信了他的话，并且让他带路。野兽指什么？野兽指什么？指德国侵略者指德国侵略者4、德军盘问夜莺的主要目的是什么？通过学习课文你认为小夜莺具有哪些的优秀品质？ 德军盘问夜莺的主要目的是：得到游击队驻扎的确切德军盘问夜莺的主要目的是：得到游击队驻扎的确切地方。地方。 小夜莺是一个机智、勇敢、沉着冷静，热爱祖

7、国，仇小夜莺是一个机智、勇敢、沉着冷静，热爱祖国，仇恨敌人的孩子。恨敌人的孩子。5、主题、主题 本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个自称本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个自称 “夜莺夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。思想品质。6、你还知道哪些少年英雄的故事呢？ 王二小、刘胡兰、雨来、海娃14.小英雄雨来小英雄雨来jn jn zhuzhu j j bibi huhu x x xi xi ynyn wiwi xixi 晋

8、晋 州州 冀冀 北北 花花 絮絮 瞎瞎 眼眼 歪歪 斜斜 nu nu dngdng zhn zhn dindin p p kiki 挪挪 动动 枕枕 垫垫 劈劈 开开3、看拼音写词语4、常用词语晋晋 州州 冀冀 北北 花花 絮絮 瞎瞎 眼眼 漩漩 涡涡 歪歪 斜斜 挪挪 动动 枕枕 垫垫 劈劈 开开 黝黝 黑黑 枪枪 栓栓 糠糠 皮皮 吆吆 喝喝 刨刨 土土 刀刀 鞘鞘 姥姥 姥姥 枪枪 毙毙 炕沿炕沿 揪起揪起 哗啦哗啦哗啦哗啦 咕咚咕咚咕咚咕咚 唧唧咕咕唧唧咕咕5、概述本文主要内容 本文讲述了在本文讲述了在_时期，晋察冀边区的时期，晋察冀边区的少年少年_为了掩护为了掩护_，机智地同，机智地

9、同_作斗作斗争的故事。争的故事。抗日战争抗日战争雨来雨来革命干部革命干部敌人敌人 6、请尝试给课文六个部分各加一个小标题1.游泳本领高游泳本领高2.上夜校念书上夜校念书3.掩护李大叔掩护李大叔4.与鬼子斗争与鬼子斗争5.河沿的枪声河沿的枪声6.雨来没有死雨来没有死 7、为什么雨来被称为小英雄 雨雨来是晋察冀边区的芦花村的，他生活在抗日来是晋察冀边区的芦花村的，他生活在抗日战争年代。雨来那么小就能掩护交通员李大叔，战争年代。雨来那么小就能掩护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以称他为小英雄雨来。与日寇作斗争，所以称他为小英雄雨来。8、词句理解 1. 芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好芦花开

10、的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。都罩在（柔软的）芦花里。运用了比喻的修辞手法，把运用了比喻的修辞手法，把 比作比作 ，形象形象的突的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现家乡美丽和可爱。出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现家乡美丽和可爱。芦花芦花白雪白雪 2. 雨雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 是他害怕敌人的刺刀才一

11、直跑的吗是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？ 雨雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔 ；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。3. 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我我们们是是中国人，我们中国人，我们爱爱自己的自己的祖祖国。国。” 表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。4、 “我们我们是是中国人，我们中国人，我们爱爱自己自己的的祖国。祖国。”在文中反复出现三

12、次，有何作用？在文中反复出现三次，有何作用？既加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又既加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映雨真实地反映雨来的性格形成和发展的过程。来的性格形成和发展的过程。主题主题 本文讲述了在本文讲述了在抗日战争抗日战争时期，晋察冀边区的少年时期，晋察冀边区的少年雨来雨来为了掩护为了掩护革命干部革命干部，机智地同机智地同敌人敌人作斗争的故事作斗争的故事。歌颂歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国，勇敢机智的优秀品质。了抗日根据地儿童热爱祖国，勇敢机智的优秀品质。15 一一个中国孩子的呼声个中国孩子的呼声x shng k ixun zhng f y jng j gng

13、 xin牺牺 牲牲 凯凯旋旋 征征服服 阿姨阿姨 经经济济 贡贡 献献shnshng yngzh zu jin kng zhu yu ln ku 神神 圣圣 永永 驻驻 罪恶罪恶 健健 康康 卓卓 越越 蓝蓝 盔盔shu wn m mn wi xi手手 腕腕 弥弥 漫漫 威威 胁胁3、常用词语维护维护 壮壮烈烈 牺牲牺牲 谢意谢意 沉沉浸浸 神情神情 凯旋凯旋 征衣征衣 凝固凝固 阿阿姨姨 精通精通 经济经济 贡贡献献 圣坛圣坛 罪恶罪恶 呼吁呼吁 健康健康 聚精会神聚精会神 模模糊糊模模糊糊 以以防防万一万一 断断续续断断续续 永永驻驻人间人间4、你认为“我”的爸爸是一个怎样的人？一位保卫和

14、平的勇士一位保卫和平的勇士一位爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。一位爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。一位热爱和平，并用自己生命捍卫和平的人。一位热爱和平，并用自己生命捍卫和平的人。一个知识渊博、很有才华的人一个知识渊博、很有才华的人（1）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。5、语句理解（2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 这句话饱

15、含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。（3）为什么和平之神没有永驻人间？ 因为罪恶的战争在其他地方仍有发生，战火仍未熄灭。具体例子：阿富汗战争，让无数妇女和儿童无家可归。(4)鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 这句话从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职、牺牲壮烈，同时也表达了“我”痛失爸爸后极其悲痛的心情。主题 本文通过作者深情地回忆自己的爸爸为维护世界和平而光荣牺牲的事，并由此向联合国秘书长陈述了战争的危害及和平的美好。表现了作者渴望和追求和平的真挚情感和责任感。16和我们一样

16、享受春天wi ln xn y pn fn l yn yn蔚蔚 蓝蓝 巡巡弋弋 频频 繁繁 绿绿 茵茵 茵茵蔚蓝蔚蓝 巡巡弋弋 打搅打搅 祈祈盼盼 频频频频 阻挡阻挡 不不速速之客之客 绿茵茵绿茵茵4、课文大量运用了_的修辞手法，有何作用？ 表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。对比对比5、诗歌前、诗歌前4节每节都以节每节都以_结尾，这是作结尾，这是作者对什么的疑问？者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景看到原有的美好与宁静的景象与因战

17、争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。对战争的抗议。 “这究竟是为什么这究竟是为什么”v 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天v这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个

18、字？v 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。战争之苦的孩子们享受春天与祥和。v 诗中的省略号，省略的是美好、无限的希诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是就是“和平和平”！6、词句理解7、根据课文内容填空v（ ）的大海）的大海 （ ）的沙漠）的沙漠v（ ）的坦克）的坦克 （ ）的夜空）的夜空v（ ）的草地）的草地 （ ）的足球）的足球v（ ）的碎片）的碎片 （ ）的脚步）的脚步v（ ）的课桌）的课桌 （ ）的教室）的教室v蔚蓝色蔚蓝色 金黄色金黄色v轰隆隆轰隆隆 美丽美丽v绿茵茵绿茵茵 欢乐欢乐v散落散落 奔跑奔跑v平稳平稳 洁白洁白8、本文主题 本诗依次通过对大海、沙漠、夜空、草地被战争破坏，摧毁了少年儿童的美好梦幻以及正常的学习和生活。表达了作者对战争的痛斥和对和平的祈盼语文园地四语文园地四日积月累知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌