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1、初中英语课程标准版英语是一门一般高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。以下是我爱文学网共享的初中英语课程标准版，希望能帮助到大家!初中英语课程标准版前言当今世界，以信息技术为主要标记的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特殊是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和驾驭一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。义务教化阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面对现代化，面对世界，面对将来，以培育学生创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化。通过英语课程对学生进行思想情感教化，使学生了解并敬重其他国家和民族的优
2、秀文化传统，更好地理解并酷爱中华民族的优秀文化传统；发展学生主动主动思维的实力，扩展他们的文化科学学问，丰富他们的文化生活经验，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的须要。英语课程应面对全体学生，力求为每个学生的充分发展创建条件，为学生的终身学习打下基础。为指导全国义务教化全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。一、教学目的义务教化阶段英语课程的目的是激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，养成良好的学习习惯，发展自主学习的实力，形成有效的学习策略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，
3、获得初步运用英语的实力，为真实交际打下基础；开发智力，培育视察、记忆、思维、想象和创建实力；了解文化差异，培育爱国主义精神，增加世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。二、教学目标与要求义务教化结束时，学生应能从口头和书面材料中获得所需信息，能就熟识的话题用英语与老师和同学进行简洁的口笔头沟通，能对事物进行简洁的描述并作出自己的推断。学生应对课内外英语活动具有主动的看法，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能依据自己的状况，合理支配和安排自己的学习，在学习中发挥自办法识和创新精神。学生应具有肯定的跨文化交际的意识，对异国文化实行敬重和包涵的看法。依据九年义务教
4、化全日制小学、初级中学课程安排的规定，初中英语按不怜悯况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。（一）一级目标与要求听1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2.能基本听懂老师用所学语言叙述课文内容的概要。3.能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获得所需信息。说1.能就课文内容进行简洁问答。2.能在日常交际中运用所学过的日常交际用语简表中的内容，就熟识的话题进行简洁的对话。读1.能预习课文，初步理解课文大意。2.能独立阅读生词率不超过2的所学语言学问范围内的文字材料，阅读速度为每分钟4050个词。3.能初步
5、借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获得所需信息，并从阅读中获得乐趣。写1.能用书写体娴熟、清晰地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2.能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为68个词。3.能笔头回答就课文内容提出的问题。语音1.能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2.能按国际音标正确地读出单词。3.能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇1.能运用基本拼读规则拼法单词。2.能驾驭450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头沟通活动中运用。语法1.能基本驾驭所学单词的形态改变。2.能驾驭简洁句的基本句型，并能主动
6、运用所学的语言形式进行简洁的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。（二）二级目标与要求听1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2.能听懂老师用所学语言叙述课文内容及背景。3.能在听题材熟识的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。4.能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获得所需信息。5.能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时。说1.能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。2.能就熟识的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，依据要求进行表述和表达。3.能讲解并描述与本学段水平相当的小故事并
7、参加简洁的模拟和角色扮演的活动。4.能在日常交际中运用日常交际用语简表中所列内容，就熟识的话题进行沟通。读1.能预习课文，初步理解课文大意。2.能独立阅读生词率不超过3的题材熟识的文章，理解语篇大意，获得有关信息。阅读速度为每分钟5070个词。3.能理解日常生活中的内容简洁的书信、通知、说明等应用性文字材料，并能理解和说明图表所供应的简洁信息。4.能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获得所需信息，并从阅读中获得乐趣。5.除教材外，课外阅读量应不低于10万字。写1.能用书写体娴熟、清晰地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2.能听写与课文有关、结构简洁、没有生词的材料，听三遍，书写
8、速度为每分钟1012个词。3.能笔头回答就课文内容提出的问题。4.能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简洁的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简洁内容。5.能为图片供应简洁的文字说明并能表达自己的观点。语音1.能娴熟地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。2.能按国际音标正确地读出单词。3.能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。4.在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。词汇1.能娴熟地运用基本拼读规则拼法单词。2.能依据所学的构词法推断和记忆派生词和合成词的词义和词类。3.能驾驭800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交际活动中运用。此
9、外，还要求扩大400500个左右的认读词汇。语法1.能正确理解附表里所列语言形式的意义和功能。2.能主动运用语法项目表中要求驾驭的语言形式进行口头和书面的表述与沟通，在书面表达中力求表述形式基本正确。3.能初步运用表示并列、因果、转折等逻辑关系和相关标记词等基本语篇学问获得和处理信息。三、教学内容为了达到上述的教学目标与要求，初中阶段教授下列几方面的内容：（一）日常交际用语（见附表一）（二）语音（见附表二）（三）词汇（见附表三）（四）语法（见附表四）（五）话题（见附表五）四、教学中应当留意的几个问题（一）树立符合素养教化精神的英语教化观英语教学应以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实
10、力为重点，使学生获得适应学习化社会所须要的英语基础学问和基本技能；在教学过程中，老师要留意通过为学生供应内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境，对学生进行思想品德教化，培育学生的思维实力，发展学生用英语获得信息、处理信息的实力，培育学生良好的英语学习心理素养和终身学习的实力。帮助学生理解和敬重其他国家的文化，引导学生酷爱和弘扬祖国文化；发展学生健全的人格；培育学生的合作精神和社会公德意识。（二）体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，老师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，
11、乐于实践；对学生的点滴进步要刚好赐予激励，使他们树立自信念，获得成就感；对学生在口语表达过程中出现的语言错误，要依据教学活动的目的和错误的类型，实行相应的解决方法，不要有错必纠。要敬重学生的个体差异，对有特别须要的学生，老师应赐予必要的指导和帮助；要帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆的规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。（三）突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力在英语教学中应适当扩大听和读的输入量，通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的实力。老师要设法结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言实践的真实感，激励学生主动、主动
12、地参加语言实践活动和创建性运用语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合运用语言学问和语言技能进行交际的实力。在时间安排上老师要限制讲授的比例，讲授的时间一般不应超过课时的30。（四）尽量运用英语，适当利用母语为了使学生的英语与客观事物建立干脆联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量运用英语。初学阶段，尽量采纳直观教具和表演等方法，促使学生干脆理解英语。随着学生英语学问的增长和运用英语实力的提高，更应运用英语进行教学。老师所运用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来说明或表达新的教学内容。这样做也是向学生供应活用英语的真实教学情景。对于用学过的英语不能说明清晰的教学内
13、容，可以适当地利用母语。在备课中，为了确定教学的重点和难点，老师可采纳英语同母语对比的方法。但是，在课堂教学中不宜过多地进行英汉对比。（五）主动开展课外活动，发展学生语言学习爱好课外活动是培育和发展学生语言运用实力的重要途径，有利于增长学问，开阔视野，发展特长。课外活动应以发展学生的学习爱好，扩展语言实践的深度和广度，培育学生的学习实力和语言综合应用实力为目的，提倡重在参加，培育合作精神。课外活动应有安排、有组织地进行，应依据学生的年龄特征、实行多种活动形式，生动活泼地开展。活动的形式可包括：朗诵、唱歌、演剧、英语角、英语班会、读书会、故事会、书法竞赛、影视观赏、学问竞猜以及国际沟通等。老师应
14、主动激励学生结合本地条件，自主地、有创建性地组织课外活动，并在活动中赐予必要指导和帮助。课外活动不应加重学生的课业负担。（六）充分利用现代化教化资源，开拓学习渠道充分利用图书馆、语言试验室、音像设备及资料等校内现有资源，有条件的学校应配备电视机、录像机、计算机、CD、VCD、DVD机等电教设备，设置视听室、多媒体教室。要主动利用现代教化技术，创建性地开发软件。要借助广播电视、英语报刊杂志等社会媒体，为发展学生自主学习的实力创建条件。激励学生利用网络和远程英语教学节目进行自主学习，增加英语教学的开放性。五、教学评价对学生英语学习的评价应依据本大纲所规定的教学目标以及学生的实际水平，由老师和学生相
15、互协作、协作完成。应对学生在学习过程中所表现的情感、看法和学习策略，驾驭基础学问、基本技能和运用英语的实力，以及表现出的发展潜能等，进行全面综合性的评价。对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。形成性评价的结果在学生的学业评价中应占肯定比例。应重视形成性评价对学生英语语言学习的激励作用。老师要通过考查、视察和与学生的沟通，对学生的书面作业、口头问答、演讲、朗诵等课内外学习行为和学生的学习实力、学习看法、参加程度、合作精神等作出评价。形成性评价还应包括学生相互评价和学生自我评价等方式。对学生的学习情感、习惯和看法等方面的评价，应采纳宽松、开放式的描述性评价
16、形式。评价要有益于树立学生的自信念，培育学生的学习实力，形成学生接着进步的动力。终结性评价的方式应指包括听力、口试等在内的期中、期末考试等。考试是评价的重要手段和形式。考试形式要包括听力测试、笔试和口试。听力测试在学期、学年考试、中考、会考中所占比例应不少于20。听力测试应着重检测学生理解和获得信息的实力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试应取消单纯语音学问题；削减单纯语法学问题并降低语法笔试的难度；增加具有语境的应用型试题；适当削减客观题、增加主观题的比例。要主动创建条件，将口试列入学期、学年考试项目。考试应根据本大纲所规定的教学目标命题，要提高命题的科学性和质量，应侧重对学生实际
17、运用英语实力的考查。中学入学考试应以本大纲规定的二级教学要求为基本标准。九年义务教化全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）附表一：日常交际用语简表(DailyExpressionsinCommunication)中华人民共和国教化部制订1.问候Greetingsa.Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi.Howareyou?b.Fine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.2.介绍Introductionsa.ThisisMr/Miss/Mrs.b.Howdoyoudo?Nice/Gladtosee/meetyou.c.M
18、ynameis.I'mastudent/workeretc.(here).3.告辞Farewellsa.Ithinkit'stimeforustoleavenow.b.Goodbye!(Bye-bye!Bye!)Seeyoulater/tomorrow.(Seeyou.)Goodnight.4.打电话Makingtelephonecallsa.Hello!MayIspeakto.?b.Holdon,please.He/Sheisn''thererightnow.CanItakeamessageforyou?c.I'mcallingtotell/askyo
19、u.d.Goodbye.5.感谢和应答Thanksandresponsesa.Thankyou(verymuch).Thanksalot.Manythanks.Thanksfor.b.Notatall.That'sallright.You'rewelcome.6.祝福、庆贺和应答Wishes,congratulationsandresponsesa.Goodluck!Bestwishestoyou.Haveanice/goodtime.Congratulations!b.Thankyou.c.HappyNewYear!MerryChristmas!Happybirthdayto
20、you.d.Thesametoyou.7.意愿IntentionsI'mgoingto.Iwill.I'dliketo.Iwant/hopeto.8.致歉和应答Apologiesandresponsesa.I'msorry.(Sorry.)I'msorryfor/about.Excuseme.b.That'sallright.Itdoesn'tmatter.That'nothing.9.缺憾和怜悯RegretsandsympathyWhatapity!I'msorrytohear.10.邀请和应答Invitationsandres
21、ponsesa.Willyoucometo.?Wouldyouliketo.?b.Yes,I'dloveto.Yes,it'sverykind/niceofyou.c.I'dloveto,but.11.供应(帮助等)和应答Offersandresponsesa.CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Here,takethis/my.Letme.foryou.Wouldyoulikesome.?b.Thanks.Thatwouldbenice/fine.Thankyouforyourhelp.Yes,please.c.No,thanks/thankyo
22、u.That'sverykindofyou,but.12.恳求允许和应答Askingforpermissionandresponsesa.MayI.?Can/CouldI.?b.Yes/Certainly.Yes,doplease.Ofcourse(youmay).That'sOK/allright.c.I'msorry,but.You'dbetternot.13.表示同意和不同意Expressingagreementanddisagreementa.Certainly/Sure/Ofcourse.Yes,please.Yes,Ithinkso.That'
23、;strue.Allright/OK.That'sagoodidea.Iagree(withyou).b.No,Idon'tthinkso.I'mafraidnot.Ireallycan'tagreewithyou.14.表示确定和不愿定Expressingcertaintyanduncertaintya.I'msure.I'msure(that).b.I'mnotsure.I'mnotsurewhether/if.c.Maybe/Perhaps.15.喜好和厌恶Likesanddislikesa.Ilike/love.(very
24、much).Ilike/loveto.b.Idon'tlike(to).Ihate(to).16.谈论天气Talkingabouttheweathera.What'stheweatherliketoday?How'stheweatherin.?b.It'sfine/cloudy/windy/rainy,etc.It'sratherwarm/cold/hot/etc.today,isn'tit?17.购物Shoppinga.WhatcanIdoforyou?May/CanIhelpyou?b.Iwant/I'dlike.Howmuchisi
25、t?That'stoomuch/expensive,I'mafraid.That'sfine.I'lltakeit.Letmehave.kilo/box,etc.c.Howmany/muchdoyouwant?Whatcolour/size/kind/doyouwant?d.Doyouhaveanyotherkind/size/colour,ect.?18.问路和应答Askingthewayandresponsesa.Excuseme.Where'sthemen's/ladies'room?Excuseme,canyoutellmethe
26、wayto.?HowcanIgetto.?Idon'tknowtheway.b.Godownthisstreet.Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.It'sabout.metresfromhere.19.问时间或日期和应答Askingthetimeordateandresponsesa.Whatdayis(it)today?What'sthedatetoday?Whattimeisit?What'sthetime,please?b.It'sMonday/Tuesday,etc.It'sJanuary1
27、0th.It'sfiveo'clock/halfpastfive/aquartertofive/fivethirty,etc.It'stimefor.20.恳求Requestsa.Can/Couldyou.forme?Will/Wouldyouplease.?MayIhave.?b.Pleasegive/passme.Pleasewait(here/amoment).Pleasewait(for)yourturn.Pleasestandinline/lineup.Pleasehurry.21.劝说和建议Adviceandsuggestionsa.You'dbet
28、ter.Youshould.Youneed(to).b.Shallwe.?Let's.What/Howabout.?22.禁止和警告Prohibitionandwarningsa.Youcan't/mustn't.Ifyou.,you'll.b.Takecare!Becareful!23.表示感情Expressingcertainemotionsa.喜悦Pleasure,joyI'mglad/pleased/happyto.That'snice.That'swonderful/great.b.焦虑AnxietyWhat'swron
29、g?What'sthematter(withyou)?I'm/He's/She'sworried.Oh,whatshallI/wedo?c.惊异SurpriseReally?Oh,dear!Isthatso?24.就餐Takingmealsa.Whatwouldyouliketohave?Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?b.I'dlike.Wouldyoulikesomemore.?Helpyourselftosome.c.Thankyou.I'vehadenough./Justalittle,please.25
30、.约会Makingappointmentsa.Areyoufreethisafternoon/evening?Howabouttomorrowmorning/afternoon/evening?Shallwemeetat4:30at.?b.Yes,that'sallright.Yes,I'llbefreethen.c.No,Iwon'tbefreethen.ButI'llbefree.d.Allright.Seeyouthen.26.传递信息Passingonamessagea.Willyoupleasegivethisnote/messageto.?b.ask
31、edmetogiveyouthisnote.c.Thanksforthemessage.27.看病Seeingthedoctora.There'ssomethingwrongwith.I'vegotacough.Ifeelterrible(bad).Idon'tfeelwell.I'vegotapainhere.Thisplacehurts.b.Takethismedicinethreetimesaday.It'snothingserious.You'llbeallright/wellsoon.28.求助Callingforhelpa.Help!
32、b.What'sthematter?29.处理交际中的障碍LanguagedifficultiesPardon.Pleasesaythatagain/moreslowly.Whatdoyoumeanby.?I'msorryIcan'tfollowyou.I'msorryIknowonlyalittleEnglish.30.常见的标记和说明SomecommonsignsandinstructionsBUSINESSHOURSFRAGILEOFFICEHOURSTHISSIDEUPOPENMENUCLOSEDNOSMOKINGPULLNOPARKINGPUSHNOP
33、HOTOSONDANGER!OFFPLAYENTRANCESTOPEXITPAUSEINSTRUCTIONS九年义务教化全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)附表二:语音项目表(PhoneticItems)中华人民共和国教化部制订一、字母26个字母的名称二、国际音标英语的元音音标和辅音音标三、基本的拼读规则1.元音字母a,e,i(y),o,u在重读开音节和重读闭音节中的读音2.辅音字母在单词中的基本读音3.r音节在重读音节中的读音4.常见的元音字母组合在重读音节中的读音5.常见的元音字母和辅音字母组合在重读音节中的读音6.常见的辅音字母组合在单词中的基本读音四、辅音连缀和成节音1.辅音连缀b
34、l-,kl-,fl-,gl-,pl-,sl-,br-,kr-,sk-,sm-,sp-,st-,tw-,sw-2.成节音-bl,-pl,-dl,-tl,-sl,-sn,-zn,-fn,-vn五、单词重音1.双音节词的重音2.多音节词的重音和次重音六、语调与节奏1.句子重音2.连读和不完全爆破3.意群和停顿4.升调和降调九年义务教化全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)附录三：词汇表中华人民共和国教化部制订(Vocabulary830)(略)新增词词汇表本词汇表所列的词包括原大纲（试用本）带号的单词97个，新增加的单词123个，共220个九年义务教化全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)附表四
35、：语法项目表中华人民共和国教化部制订（加号的项目只要求理解）1.词类：1)名词2)形容词3)副词4)动词5)代词6)冠词7)数词8)介词9)连词10)感叹词2.构词法：1)合成法classroom,something,reading-room2)派生法worker,drawing,quickly,careful,kindness,cloudy,unhappy3)转化法hand(n.)hand(v.)dry(adj.)dry(v.)3.名词1)可数名词和不行数名词2)名词的复数3)专出名词4)全部格4.代词1)人称代词的主格和宾格形式2)物主代词的形容词与名词性形式3)反身代词myself,hi
36、mself,ourselves,etc.4)指示代词this,that,these,those5)不定代词some,any,no,etc.6)疑问代词what,who,whose,which,etc.5.数词基数词和序数词6.介词词汇表中所列介词的基本用法7.连词词汇表中所列连词的基本用法8.形容词1)作定语、表语、宾语补足语的基本用法2)比较等级（原级、比较级、最高级）的基本用法(1)构成-er,-est;more,themost(2)基本句型as原级形式as.notas(so)原级形式as.比较级形式than.the最高级形式.in(of).9.副词1)表示时间、地点、方式、程度等的基本用
37、法2)疑问副词when,where,how3)比较等级(原级、比较级、最高级)(1)构成-er,-est;more,themost(2)基本句型as原级形式as.notas(so)原级形式as.比较级形式than.the最高级形式.in(of).10.冠词一般用法11.动词1)动词种类(1)行为动词或实义动词1及物动词2不及物动词(2)连系动词be,look,turn,get,become,etc.(3)助动词be,do,have,shall,will,etc.(4)情态动词can,may,must,need,etc.2)时态(1)一般现在时Igetupatsixo'clockever
38、ymorning.Hedoesn'tspeakRussian.Theyareverybusy.Themoonmovesroundtheearth.Whenyouseehim,tellhimtocometomyplace.I'llgotoseeyoutonightifI'mfree.(2)一般过去时IwasinGradeOnelastyear.Igotupatfiveyesterday.(3)一般将来时1.shall(will)动词原形Ishall(will)gotoyourschooltomorrowafternoon.Shewillbeheretomorrow.2.b
39、egoingto动词原形I'mgoingtohelphim.(4)现在进行时We'rereadingthetextnow.They'rewaitingforabus.(5)现在完成时Ihavealreadypostedtheletter.Theyhavelivedherefortenyears.(6)过去进行时Wewerehavingameetingthistimeyesterday.TheteacherwastalkingtosomeparentswhenIsawher.(7)过去完成时WehadlearnedfourEnglishsongsbytheendoflas
40、tyear.ThefilmhadalreadybegunwhenIgottothecinema.ShesaidthatshehadnotheardfromhimsinceheleftBeijing.(8)过去将来时Hesaidhewouldgotothecinemathatevening.BettysaidshewasgoingtovisitherunclenextSunday.3)被动语态(1)一般现在时的被动语态Englishistaughtinthatschool.(2)一般过去时的被动语态Thesongwaswrittenbythatworker.(3)一般现在时带情态动词的被动语态S
41、hemustbesenttohospitalatonce.4)动词不定式(1)作主语Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.(2)作宾语Theybegantoread.(3)作宾语补足语Jimaskedmetohelphimwithhislessons.Weoftenheardhersing.(4)作定语Ihaveanimportantmeetingtoattend.(5)作状语Shewenttoseehergrandmayesterday.(6)用在how,when,where,what,whic
42、h等之后Idon'tknowhowtouseacomputer.Doyouknowwhentostart?Hedidn'tknowwhattodonext.12.句子种类1)陈述句(确定式和否定式)2)疑问句(一般疑问句、特别疑问句、选择疑问句、反意疑问句)3)祈使句(确定式和否定式)4)感叹句13.句子成份1)主语Bettylikeshernewbike.Hegetsupearlyeveryday.Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.2)谓语Weworkhard.Theboycaughtabird.Heismybrother.Theyalllookfine.3)表语Hersisterisanurse.It'sme.I'mready.Hegotangry.Wewereathomelastnight.Hiscupisbroken.4)宾语Tomboughtastory-book.Isawhimyesterday.Hewantedtohaveac