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1、四季说课稿宁都一小黄春莲各位老师好： 今天我说课的课题是四季，下面我对本课题进行分析。 一、说教材 四季是人教版课改实验教材小学一年级语文的第二篇课文。这是一首富有童趣的儿歌。本课通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，表现四季的特征。儿歌的语言亲切生动，能唤起学生的学习的兴趣。文中的四幅插图形象生动，便于学生观察和想象。 二、说教学目标 1、通过课文学习让学生明白四季都有哪几个季节。 2、通过课文学习让学生明白四个季节的特征。 三、说教学重、难点 理解课文意思，能够知道四个季节的特征，并能举出四个季节的其它特征。 四、说教法 1、提问法 贯穿整个教学过程，
2、提高学生学习积极性、观察能力。 2、朗读体会法 通过朗读，让学生能够理解课文内容，感受大自然的变化。3、小组合作法培养学生的合作能力，获取更多信息的相关知识的能力。 五、说学法 通过提问、朗读、小组合作，让学生运用知识的积累和感知觉的方法进行学习本课知识。 六、说教学程序设计 1、对话式导入新课 小朋友，一年中有几个季节？今天我们就来学习四季，看看这四个季节都是什么样子的。引用对话式导入新课，充分调动学生的积极性和好奇心理，使他们积极主动的参与学习。 2、通过自由读、获取相关信息、对比、小组合作来学习四句话。（1）让学生明白课文意思，并能明白讲了什么。（2）通过对比，培养学生的观察能力。（3）通过小组合作，培养学生的合作能力和积累知识的能力。3、指导朗读 通过朗读，让学生能感知大自然的美丽。 4、巩固练习采取看图片说课文内容及区分四个季节。（1）看图片说课文内容是使学生掌握所学知识。2）通过图片区分四个季节，激发学生的观察能力。 各位老师，本节课根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和小组合作的教学方法。以教师为主导，学生为主体，放手让学生自主探索学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！