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1、精选专题讲座心得体会2022年4月27日，我很荣幸参与了教化局组织的“三名”老师培训，有幸听了涂焕应副局长的专题讲座把上好每一节课作为自己从事教化事业一生的使命，使我对教化的观念有了很大的转变。我仔细听课，勤记笔记，主动思索，受益匪浅。涂老师对于教化事业的热爱，对于教化规律的深化探究，对于工作的精益求精的敬业精神以及他那渊博的学问、亲善的看法、虚心谨慎的作风，给我留下了深刻而美妙的印象。我始终在思索，我什么时候才能达到像涂老师那样的高度。他的见解是那么的深邃，他的想法是那样的恰到好处，他的课给我很大的启发。一、老师要优秀，就必需注意细微环节。涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学习
2、的主阵地就是课堂。在课堂上要留意每个细微环节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我肯定要时刻留意自己的一言一行，多读书、多请教，争取不让自己的教化教学工作在细微环节上出问题。二、老师是主主导、学生是主体。在课堂教学中，要精确定位老师和学生的地位，老师要充分发挥起主导作用，不能放任学生自由学习，同时，充分发挥学生的主体地位，不能代替学生学习，也不能进行填鸭式的满堂灌。三、师生人格的同等。虽然师生在学识、年龄、阅历等上存在不对等，但他们的人格是对等的，所以在教化教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、羞辱学生。老师肯定要谨言身行，别损害他们幼小的脆弱的心灵。四、对教
3、化的看法要端正。涂老师说，现在老师对教化存在着三种看法，即把教化当作事业做，就能做出成果，是成为专家、学者型老师的必备条件；把教化当作职业来做，可能成为一名合格的老师；还有一种把教化当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对教化的亵渎。我肯定要把事业当作自己一生的事业，仔细对待学生，仔细对待每一项工作，对教化始终抱有一种敬畏之心。五、努力提高自己的素养，做一个合格的老师。涂老师讲到，新时代的老师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，较强的竞争意识，擅长与人合作，具有健康的心理状态和身体素养，这是对老师基本的要求，作为一名“三名”培育对象，我要多读书、多请教，努力提高自己
4、的素养。六、老师要勤思索，勤动笔。老师要想提高自己，在工作中做出成果就必需在自己的教化教学工作中，勤思索，擅长发觉问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花登记来，形成自己的教化教学思想。七、成为名师的方法。涂老师在讲座的最终，给我们这些“三名”培育对象提出了一些成为名师的建议：要多视察，勤反思、多换位思索、多敬重学生，做到教学相长。通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为自己的东西，运用到教化教学过程中去，结合自己的实际状况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教化教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求
5、。精选专题讲座心得体会 篇29月29日上午，我有幸倾听了王玲主任的“如何进行课题探讨”专题讲座。我仔细地听着，具体地记录笔记。王玲主任深化浅出对课题探讨作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！一、我明确了什么是“课题探讨”。“课题探讨就是一个以教化教学问题为指向，积聚众人才智，产生思维火花的探讨平台。”这就是王玲主任通俗易懂的解读。二、如何让课题探讨做到好用、有效，而且不会造成老师平常的教学负担呢？最好的方法就是把课题探讨的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。三、应找准课题探讨的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深化剖析我们小学的课
6、题方案，详细的事例，一语道破地指明白撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。四、如何做到扎实探讨。在这方面，王玲主任讲了三个方面：1、探讨方法的选择。在于文献探讨，叙事探讨，行动探讨，试验探讨。2、工作安排的制定与落实。工作安排分为试验安排，学期工作安排。肯定根据安排进行。3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充溢性，特色性。要有针对性设计符合本课题探讨的相关表格。要有标准性地分类整理材料。这次课题探讨专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。精选专题讲座心得体会 篇3听力是学生考试的一个重要组成部分
7、，也是影响学生成果的一个重要因素，所以作为老师，我们肯定要提高学生的听力，教给学生做听力题的技巧。听力的提高对于刚走上工作岗位的自己的确是一个麻烦的任务，由于没有阅历，也没有系统地学习过这方面的课程或者讲座，所以很困惑。在没有学习这个讲座以前，自己始终用的都是不科学的方法教学生听力。学习了赵书梅老师的讲座后，真的是茅塞顿开，而且觉得有一种如获珍宝的感觉，这些理论和科学的做法对自己教学实力的提高和转变简直就是一副良药，雪中送炭，刚好解决了困惑我多时的问题。走上工作岗位到现在，始终对听力的教学方法都很茫然，不知道什么方法是科学的正确的。平常因为怕落下课，很少给学生放听力，只是考试前突击练一下，而且
8、练得时候也不留意方法。录音机放在教室前面，放一个小题检查一个答案，学生有问题了就重新让学生再听一遍，给学生说明说明，学习之后，才知道科学的方法是这样的。要想提高学生的听力，必需从初一起先，坚持至少每周都要对学生进行听力训练，要坚持给学生上听说课，上语音课，培育学生读句子的语调，让学生驾驭说话人的语气，还要抽出时间给学生贯穿文化背景学问。此外，最重要的是听说教学的方法，科学的教学方法可以事半功倍，否事倍功半。在教学方法上，首先要教给学生在听听力的时候肯定要放松，保持平常心态，解决心理问题很心情问题是第一步，然后再教给学生科学的做题方法。其中，对我感受最深的是听说策略的第四个方面：即听前听中听后要
9、求。老师在听力教学中要做到以下三点：1.听前肯定要做热身活动，让学生熟识话题，熟识相关的词语和句型，探讨背景文化，告知学生听的详细任务和要求。当听力中有生词的时候老师要提前帮学生进行科学处理。2.听中要做到：听信息，排依次；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。3. 听后要做到:口头回答问题；小组探讨；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；变更所听内容；表达个人感受和观点。这三点从赵书梅老师的讲座里摘抄出来的，也是对我帮助最大，最受益的三点，我把他们摘出来和大家一起共享，希望大家可以一起学习，一起成长，一起进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页