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1、优秀教师个人主要事迹城镇中心小学的胡老师同志在平凡的教化岗位上11年，但在这11年的教化教学生涯中，勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘着。11年来，她所执教的各门学科在每学期全县统考中，成果都能位居全县前列。所带的班，班风好，学风正，多次受到学校的表彰嘉奖。学校领导和同事都赞扬说：“胡老师是一个脚踏实地、主动进取、静默奉献者，也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满足的好老师。”她为什么能博得这样的评价呢?我们还是从她的工作中找寻答案吧!一、创优良班风1、热忱关爱班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和孩子进行密切的思想沟通，让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱。邓老师深知：谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才
2、能教化孩子。生活中，她无微不至地关切每一位学生。对学校的贫困生从物质上、费用上慷慨解囊，主动予以帮助。虽然，他她自己的工资始终是全镇公办老师中工资较低的，但班上学生只要有困难，她都坚决果断地捐款资助。任教以来，她资助学生的资金总额超过1800元。李春花同学从一年级起先住校(2004年)，家境贫赛，离校有十几里路，那年她才7岁，是学校寄宿生中年龄最小的一个。7岁就住校，不想爸、妈是不行能的，邓老师赐予了该生特别的照看。每天下午，让她和自己的女儿一起学习玩耍，看电视。每晚照料其洗脚后，送她到宿舍睡下后才离开。李春花身体差，常常生病，邓老师送她去医院看病、垫药费、督促服药、照料生活。就这样，李春花没
3、有因年龄小、离家远、家庭贫困、身体多病、寄宿不习惯而弃学，反而学习成果始终保持在班上前几名。她的父母多次感谢地说：“邓老师是对李春花就像自己的女儿一样 。”同事也风趣地说：“邓老师有两个女儿。”直到现在，班上有10名住校生了，邓老师依旧对他们关怀备至。2、科学引导她深信身教胜于言教，身先士卒，以身作则，用自己的一言一行示范，潜移默化影响熏陶教化学生。她对自己要求比较严格，注意细微环节，每件事情努力追求完备和实效。她的许多方面都受到同事的赞许和学生的效仿。她注意学生的思想品德教化。培育学生艰苦奋斗、勤奋学习的精神，高尚的道德品质，良好的心理素养;教化学生树立正确的人生观、价值观、消费观，帮助教化
4、学生自觉抵制奢侈的生活方式。班会时常常让学生说说奋斗目标，志向愿望，让学生从思想上相识自己，看清自己，把准方向，坚决信念。同时她每周五要求学生回家同家长谈心，帮家长 做力所能及的家务，让学生感受到家长的爱心，同时体会劳动的艰辛。面对全体学生，她做到摆事实，讲道理，谆谆教导，以理服人，坚持以表扬、激励为主，坚持耐性劝服与建立执行必要的规章制度相结合，赐予学生有限度的自由，允许学生的特性张扬，敬重、理解、酷爱、关切学生，和学生建立挚友式的师生关系。同时她还在班上建立各种激励机制，形成良性的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争红花、夺红旗等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。她还通过表彰
5、、表扬班上像熊义沐、蒲秘、邹敏、邹长春等优秀学生，让其他学生明白好榜样是怎么做的，形成了“力争上游”的良好风气。3、严格要求低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的面貌就要从培育习惯起先，她紧抓此关键的教化时机，对孩子进行良好行为习惯的培育，小到书包的整理，文具的摆放，大到家庭中如何做一个懂事、孝敬父母的好孩子。她利用晨会、班会和队会等时间，运用孩子们喜闻乐见的活动方式对学生进行良好行为习惯的养成。如讲故事悟道理，看图片辨对错，小学问竞赛等形式，让每个孩子都产生主动向上的良好心态，人人争做文明学生。在此基础上，她结合学校评比文明好孩子和优秀班集体的号召，留意培育正确的集体观念，引导学生对班级生
6、活中、学习中的一些现象进行探讨、评价，形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。她还注意培育学生课间的行为规范。低年级的孩子，好动、精力简单分散，要形成好习惯必需常抓不懈。她让孩子们利用自身的体会谈利弊，结合学校评比先进的条件，让孩子明白形成好习惯的重要性：爱护自己，创建宁静环境给伙伴们课间休息;与伙伴们一起多玩有意义的活动，让自己的大脑活动起来，等等。这都是孩子们自己探讨出来的，孩子把自己当成了班级的小主子，就能努力克服困难。 有同学无意犯了错误就热忱地提示帮助，让整个班级形成良好的课间纪律规范。她所带的班风正，学风好，良好行为习惯已养成，课间无人追逐打闹，无人生事惹非，同学之间团结友
7、爱，共同进步，多次在学校实行的竞赛活动中取得优异成果，多次被学校评为先进班集体，为其他班级树立了榜样。二、探教改新路1、提高业务素养胡老师同志是95年4月从事教化工作的，一起先，她就暗下决心，要做一名合格的老师。在这种信念的支配下，她以满腔的教学热忱投入到教化教学中去，她严格要求自己，深钻教材，仔细备课。为了向课堂40分钟要质量，她查阅各种资料，从中选择适合学生的教学方法常常忙到深夜。她常常听同事的课，向有阅历的老老师请教，以弥补自己的不足。从99年起先，她利用业余时间参与了自学考试，经过三年的苦学，2001年12月取得了小学教化大专学历。2001年到2005年，他先后参与了上级业务部门举办的
8、教化学、心理学基础学问、计算机技能、接着教化、小学英语教学法、新课程改革、现代远程教化设备运用技术等方面的培训，都取得了合格证书。她还主动参与学校的教研教改，仔细听取和记录姚校长在老师学习会上讲解并描述的新课程、新理念，主动参与学校举办的计算机培训班。通过刻苦学习和参与系列业务培训，胡老师的业务素养有了很大提高，很快由一个“门外汉”转变成为学校的一名骨干老师，她擅长将所学学问和技能运用于教化教学实践中，得到了社会和学生家长的好评。2、多种途径借鉴她能虚心接受学校领导和其他老师提出的珍贵建议，仔细对待学生家长的不同要求，时常与班上代课老师沟通心得，刚好订正工作中的不足，借鉴其他老师的先进阅历，阅
9、读各种报刊杂志，常常上网查资料，她把先进的理念和方法运用于工作中，使他们班在每学期的统考中，成果总是居全县前列。3、大胆实践探究教学中，她自觉掘弃传统教学方法，转变陈旧的教学观念，用新课程理念来主导教学，充分发挥学校现有的教学仪器和电教设备。为了让学生享受到优质的教学资源，她牺牲了许多休息时间，对远程教化资源进行甄别、筛选、加工，建立专项文件夹为己所用。她细心打算每节课，充分利用教学资源和教具，设计各种活动和嬉戏，调动课堂气氛。每学期利用天网资源上课20节以上。她在今后的教学中会更加努力，争取取得更好的教学成果。邓老师2000年下学期调入中心校后，除代语数等课，还兼图书仪器管理工作，任务接手后
10、，她牺牲了几个暑假的休息时间，对全部图书仪器进行了重新分类、造册、上架。运用登记册做到随借随填。每天保证学生一小时的借书时间，学生可以依据自己须要借到满足的书。每周有420人左右借阅，每学期约开放18周次。老师所需仪器随说随取，做到让每位老师“用时能用上”。邓老师不但随时整理好图书，还随时修补好破损图书。图书仪器管理工作自她接手后，运用率大大提高，管理井然有序，每学期均无丢失现象。学校领导评价说：“我们最终找到了一个使人满足的图书仪器管理员。”胡老师同志真正做到了一心扑在教化事业上，脚踏实地，静默奉献，锐意进取，良好的教书育人效果，赢得了领导的夸奖，同事的赞许和同学们的信任。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页