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1、高三语文期中考试质量分析一、试卷总体评价本次高三语文试卷，总分150分，各种试题的题型、题量、赋分值完全与浙江省2022年高考试题接轨，可以说试卷中规中矩，没有偏题与怪题，具有肯定的难度和区分度，是一份现代气息浓、时代色调强、人文内涵广的较好试卷。二、试题详细特点(1)侧重于对学生基本技能的训练。文言文侧重于学生古代汉语的理解、分析综合运用，如理解文言实词、虚词,辨别与筛选文本中的重要信息，归纳内容要点、概括中心愿思，理解并翻译文中的句子，这些试题的设置都强化了学生基本技能的训练。(2)侧重于对学生文化积淀的考查。如名句名篇的默写8分完全选用中学要求背诵的21篇古诗文，仿写4分也与古诗词干脆相
2、关，古诗鉴赏10分更是干脆命题，涉及古诗词部分竟达22分之多，可以说有力地考查了古典文化的积淀。(3)侧重于对社会现实生活的关注。无论是成语辨析，还是现代文阅读，都显示了命题人的特点风格和文化底蕴，学生“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”再也不能在语文的试场上成为佼佼者了，这也就为高三复习时要关注热点焦点指明白方向。三、我校考试状况分析我校参考人数，文科160人，最高分111分，总均分86.18分，在十校联考中排名倒数第一，与第一名乐清二中平均分100.9相差14分多。理科442人，最高分110分，总均分84.31分，在十校联考中排名倒数其次，与第一名乐清二中平均分95.8相差11分多。各班级的
3、状况也参差不齐，重点班均分差距不到2分，在允许值范围之内，一般理科班之间最高分与最低分之间差距近6分，文科一般班差距达2分之多，这反映出各班学生备考的状况不平衡，须要老师善加引导，全心投入，把训练真正落到实处，切实提高学生的成果。四、暴露出的问题(1)学生文化积淀较薄弱，语音、成语题一般班据不完全统计，正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有5.6分，难度系数0.7，全校重点班班平均分未达到6分，而理专平均分竟只有3分多。如此低难度的题目考试效果却不非常志向，缘由是一方面教师检查背诵的力度不大，另一方面是学生学习看法存在功利性，不愿下功夫背诵，对语文学习总的时间投入不多。(2)学生鉴赏实力
4、不强，表述欠规范、欠精确，特殊是古典诗词中“炼字题”怎么应对，无所适从，学生既不懂如何鉴赏诗词，不懂诗词本身的内容和情感，更不懂根据什么步骤组织语言，有没有详细的套路，这道题均分1.1分，有的班级只有0.5分、0.8分。学生头脑中没有积淀诗词鉴赏必要的专业术语，不会说行话，下笔多正确的废话，结果是事倍功半，甚至劳而无功。(3)应试技巧驾驭不够到位，如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道回到文中，尽量用原文有关词句回答问题，即运用自己的语言组织也要从原文找依据，有文本意识，不行脱离文章。(4)文言文翻译实力不强，或翻译与原文大相径庭，或翻译
5、出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。(5)现代文阅读答题时或空对空，理论一大堆，不顾及文本详细内容;或抓不住要点;或要点不全;或不懂分点回答。比如结构作用题不知从内容、结构、写作手法三个角度思索，往往遗漏写作手法。(6)作文结构意识不强，仍有学生用“首、腹、尾”猪式结构，也有学生不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲惫，反而出力不讨好。作文书写也仍有几例字迹潦草，与整齐美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分12分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。(7)学生应试的速度明显跟不上，不少学生
6、写作文的时间不足，这反映出平常在规定时间内综合练习的力度不够，有待规范和加强。五、今后的准备(1)接着强化集体备课，更细化明确组内成员分工，凝合团队力气，提高整体效益。(2)语音、成语接着利用早读积累，紧抓32，并补充两用成语40例和易用错的成语151例。(3)古诗文接着夯实背诵默写的基础，力求学生背得出、默得上、写得对，在理解的基础上背诵;并适当由课内拓展延长到课外，利用课堂教学将繁杂的课外名句200句分解到平常的每节课中。(4)现代文阅读复习思路作适当调整，先按考试说明上的考点依次一一复习，不留学问的死角，构筑学问的网络系统，课后配套训练相应的四大模型试题;然后再按文体类别梳理各个学问点，
7、夯实实力点;这样就能为其次轮复习打下坚实的根基。(5)文言文板块接着加强练习，素材以近几年高考试题为主，训练时注意学生整体阅读时“以文解文”、“以题解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意识的强化，并重视选择适量的文言短文做翻译的训练。(6)每周一至二份语基题，接着强化小题训练，试卷讲评时要注意对学生易错题的讲解点拨，跟踪训练相应的高考试题，力求通过少而精的高考真题演练，让考生娴熟驾驭解题思路，切实领悟解题方法，努力提高解题实力。(7)每月自主学习时完成一份综合练习，让学生时刻贴近高考，把准高考的脉搏，为提高解题速度练兵。同时让学生熟识各种题型的应试技巧，避开出现不应有的失误，不留下不必要的缺憾，有时要学生甚至不懂装懂。(8)重视作文教学，精批细改，尤其面批，留意引导学生书写规范，清洁卷面，求得阅卷老师的第一印象，最好一见钟情，产生偏爱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页