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1、八年级下册公输练习题及答案篇一：语文版八年级下册文言文复习题含答案 八年级下册文言文行复习练习（一） 20、邹忌讽齐王纳谏 1下列加粗词释义有错误的一组是： A邹忌讽齐王（婉言进谏） 形貌昳丽（光艳漂亮） 邹忌修八尺有余（长，这里指身高）齐王纳谏（直言劝说） B朝服衣冠（穿戴）孰视之（通熟，细致） 何能及君（比得上） 私我（偏爱） C客之美我者（漂亮） 谤讥（诽谤）臣诚知不如徐公美（的确） 期年（周） D王之蔽（受蒙蔽）皆朝于齐（朝见） 莫不私王（没有谁）间进（间或） 2一词多义 上 受上赏（ ） 下 乃下令（ ） 上书谏寡人之过者 （ ） 受下赏（ ） 若 徐公不若君之美也 （ ） 朝 朝服
2、衣冠（ ）于是入朝见威王（ ） 门庭若市（ ） 能谤讥于市朝（ ） 皆朝于齐（ ） 之 齐国之漂亮者也 （ ） 于 欲有求于我也（ ） 孰视之 （ ） 皆以美于徐公（ ） 暮寝而思之（） 能谤讥于市朝（ ） 吾妻之美我者 （ ） 皆朝于齐（） 孰 孰视之（ ）私宫妇左右莫不私王（ ） 我孰与城北徐公美（ ） 念此私自愧，尽日不能忘（） 诚：臣诚知不如徐公美（ ）方 今齐地方千里（ ） 诚以吾众诈自称公子扶苏（） 方欲行，转视积薪后（） 善：有作奸犯科及为忠善者（ ） 间奉命于危急之间（ ） 择其善者而从之（ ） 数月之后，时时而间进（） 京中有善口技者（ ） 肉食者谋之，又何间焉（ ） 王曰：
3、“善。”（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 3对课文内容理解错误的一项（ ） A、本文邹忌的讽谏艺术主要是：从日常小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象 的比方之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦情服。在语言上，排比句的运用，营造了一种步步逼人的语势，一环紧扣一环，给人以无可辩驳之感。 B、本文篇幅不长，写作上很有特色，它没有困难的故事情节，也没有尖锐的冲突冲突，却较显明 的塑造了邹忌这个有头脑、有才能的谋臣的形象，这得益于文章既有正面描写又有侧面描写。 C、齐王是一位有魄力的君主。他深知收买人心的重要，勇于听取不同看法，对于邹忌的讽谏，他 闻过则喜，并立刻付诸行动，更难能珍贵的是他
4、能依据人们对朝政的指责争论，进行大胆的政治改革。 D、邹忌不是一个偏听偏信的人，对于三者的齐声赞美，他从客观实际动身，先自“思”后“视” 之，从而分析出妻、妾、客曲意奉承自己的缘由。邹忌从“问”到“思”到“视”，因小悟大，最终找出缘由，表现了他实事求是的精神。 4说明下列加粗词。 （1）能面刺寡人之过者（ ） （2）能谤讥于市朝（ ） （3）群臣进谏，门庭若市（ ） 5“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明白什么问题？ _ 6“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ _ 7翻译下面的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 _ （2）期年之后，虽欲言，无可进者
5、。 _ 8、对文中的邹忌和齐威王，你更观赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。 _ 9、邹忌的谏言和诸葛亮出师表中的进言有相像之处, 邹忌的建议是什么?请用出师表中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今日的人际交往有什么启示？ 建议：_启 示：_ 21、细柳营 1、多义词 军：军细柳（ ） 上自劳军（ ） 至霸上及棘门军（ ） 使：于是上乃使使节诏将军（ ）（ ） 为：以河内守亚夫为将军（ ） 天子为动（ ） 2、 说明下列句子中加点的字词。 （1）匈奴大入边。（）（） （2） 锐兵刃，彀弓弩，持满。（ ） （3）改容式车，使人称谢。（ ）（4） 其将固可袭而虏
6、也。（ ） （5）将以下骑送迎（ ） （6）之细柳军（ ）（7）军中闻将军令（ ） （8）闻寡人之耳者 （ ）（9）但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ） 3、用现代汉语翻译。 （1）将军约，军中不得驱驰。 _ （2）天子先驱至，不得入。 _ （3）军中闻将军令，不闻天子之诏。 _ （4）于是天子乃按辔徐行。 _ （5）嗟乎！此真将军矣。 _ 4、选出对课文内容理解不正确的一项（ ） A、“既出军门，群臣皆惊”一句中的“惊”包含以下的意思：为周亚夫治军严整而惊讶；为周亚 夫迎皇上不到家而惊恐；为文帝深明大义而感到意外；也为 周亚夫过于拘泥于军纪而愤怒。 B、本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象。把大量笔墨用在
7、干脆描写周亚夫，此外还用在霸上、棘门军与细柳军做对比从侧面有力地烘托周亚夫这个人 物形象。 C、 汉文帝和他的卫队在到细柳营时，没有守将周亚夫的吩咐不能进入军营，文帝不但不生气反 而评价周亚夫为：真将军，从中可以看出文帝是一个深明大义，识才，敬才的明君。 D、 细柳军在面对文帝随从时，常说的话是“将军令曰”“将军约”，从中可以看出细柳军具有军 纪严明，军令畅达，令行禁止的特点。 22、古文二则 孙权劝学 一、解词 1、 蒙辞以军中多务（） 2、孤岂欲卿治经为博士邪（ , ） 3、自以为大有所益（） 4、 但当涉猎（） 5、 当涂掌事（） 6、蒙乃就学（） 7、见事之晚（ ） 二、选出翻译正确的
8、一项 1、蒙辞以军中多务。（ ） A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。 C、吕蒙说他军中有许多任务。 D、吕蒙说他在军中职务太多。 2、大兄何见事之晚乎！（ ） A、大哥你预见事情怎么这么晚呢！ B、大哥你怎么望见事情这样晚呢！ C、大哥你怎么知道事情这么晚啊！ D、大哥你怎么天晚才了解这事啊！ 3、“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是：（ ） A、高傲 B、骄傲 C、埋怨 D、轻视 4、这篇课文告知我们的道理是：（ ） A、要想当权掌事，就必需读书。B、读书就要仔细深化地探讨。 C、读书就要博览，以便全面了解历史。D、不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 5
9、、下列说法正确的一项是（） A资治通鉴是一部纪传体通史。 B司马光，字君实，南宋闻名的政治家、史学家。 C本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝告下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 D文章中，孙权的话是仔细相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又运用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告知人们读书，学 习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，相互打趣，显示了二人
10、的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 四、翻释下列句子 孤岂欲卿治经为博士邪！ _ 但当涉猎。 _ 卿今当涂掌事。 _ 即更刮目相待。 _ 大兄何见事之晚乎！ 1、下列词语说明错误的一项是（ ） A、 主簿（主管文书簿籍的官） 蹴 （靠近）琨觉 B、睿以（派）为将军谘祭酒 下怨（怨恨）叛（反叛） C、自相鱼肉（比方残杀、残害）毒流（屠戮）中土 D、今遗民（指沦陷区的人民） 诚（假使）能命将出师 2、选出翻译不正确的一项（ ） A、逖居京口，纠合骁健 译：祖逖居住在京口，集合威猛强健的壮士。 B、逖将其部曲百余渡江 译：祖逖统率他的
11、百余家世族武装北渡长江。 C、使如逖者统之以复中原 译：假使派我这样的人统率他们来收复中原 D、晋室之乱，非上无道而下怨叛也 译：晋王朝的战乱，不是因为皇上昏庸无道而导致百姓怨恨 反叛 23、公输 1下列加黑词说明有误的一项是 ( ) A子墨子闻之(子，夫子，即先生)愿借子杀之(子，您) B公输盘不说(说，说话)请说之(说，说明，陈说) C胡不见我于王(见，引见) 于是见公输盘(见，召见) D不行谓知类(类，类推事理)为与此同类(类，种类) 2下列加黑词语的意思和用法完全相同的一项是 ( ) A行十日十夜而至于郢。知而不争。 B胡不已乎?吾既已言之王矣。 C. 愿借子杀之。 公输盘之意。 D子
12、墨于解带为械。 以牒为城。 3下列句子加黑词用法不同的一项 ( ) A行十日十夜而至于郢，见公输盘。 B子墨子九距之。 C子墨子之守圉有余。 D公输盘诎。 4指出下列句中“请”字用法不同的一项 ( ) A子墨子曰：“请献十金。”B臣是以无请也。 C. 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” D子墨子起，再拜，曰：“请说之。?” 5下列句子加黑词说明有误的一项是 ( ) A此犹文轩之与敝舆也。(破) B然，胡不已乎?(虽然) C. 在宋城上而待楚寇矣。(入侵) D吾知所以距子矣。(用什么) 6下列句子翻译有误的一项是 ( ) A胡不见我于王? 译文：为什么不向楚王引见我呢? B胡不已乎? 译文：为什么
13、不停下来呢? C必为有窃疾矣。 译文：肯定有爱偷窃的病症。 D夫子何命焉为? 译文：大丈夫的儿子为什么吩咐我呢? 7对下面几句话的理解，不正确的是 ( ) A公输盘曰：“夫子何命焉为?”公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目 的。 B公输盘曰：“不行，吾既已言之王矣。”公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责 任推给了楚王。 C. 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”楚王确定了墨子的看法，但又表明是 因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得已。 D“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。”墨于义正词严地 警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将歼
14、灭来犯之敌。 8辨析下列句中的加点词，将其词义写在句后的括号内。 ?子墨子闻之。()? ?杀之。()?愿借子?邑人来此绝境。(?率妻子? 胡不见我于王？(?公输盘。(?于是见? ?) 蔡桓公。(?扁鹊见?) )?愿借子杀之。() ? 有？()?宋何罪之? ?地，方五千里。(?荆之? ) ?行十日十夜而至于郢。(?王？()?胡不见我于?我哉？(论语)(?何有于?) 9翻译下列句子。 (1)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 译文：_ (2)臣以王吏之攻宋也，为此与同类。 译文：_ (3)荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争全部余，不行谓智。 译文：_ 10下列句子中与“楚王问其故”的“故”意思
15、相同的是 ( ) A桓侯故使人问之。 B见两小儿辩斗，问其故。 C. 温故而知新。 D而两狼之并驱如故。 11下列句中加黑词与“公输盘不说”的“说”的用法相同的一句是 ( ) A子墨于起，再拜，曰：“请说之”。B扁鹊望桓侯而还走。 C. 义不杀少而杀众，不行谓知类。 D于是见公输盘。 12下列词语中加黑词语的说明，不正确的一项是 ( ) A舍其文轩。(轩，窗户)B胡不见我于王?(见，引见) C. 宋无罪而攻之，不行谓仁。(仁，友爱) D胡不已乎?(胡，为什么) 13下列句中“之”用法与“荆之地，方五千里”的“之”相同的是 ( ) A吾欲之南海，何如? B邻有糠糟而欲窃之。 C. 子墨子九距之。
16、 D公输盘之攻械尽。 14下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是 ( ) A邻有短褐而(其人)欲窃之。 B王曰：“(此人)必为有窃疾矣。” 篇二：2022八年级语文下册 24公输练习 鲁教版五四制 公输 一. 学问积累 1. 给下列黑色的字注音。 公输盘 郢蔽舆 犀兕 鼋鼍 诎 2. 填空题。 墨子一书一般认为是 。墨子名 ， 时期 家，家的创始人。 3. 说明下列加点的字。 （1）起于齐 （2）吾义固不杀人 （3）然，胡不已乎 （4）墨子之守圉留有余 （5）子墨子九距之 （6）公输盘诎。 4. 翻译句子。 （1）愿藉子杀之 （2）杀所不足而争有余。 （3）虽杀臣，不能绝也。 二. 强
17、化阅读 阅读下面选文，回答58题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争全部余，不行谓智。宋无罪而攻之，不行胃仁。知而不争，不行谓忠。争而不得，不行谓强。义不杀少而杀众，不行谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不行，否既已言之王吴。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘
18、曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐 而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？ 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地富方五百里，此犹文轩与敝舆也。荆有云梦，犀兕糜鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾之
19、所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑离等三百人，已持臣守圄之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 5. 依据上下文的文意，把下列句子翻译成白话文。 （1）宋何罪之有？ （2）胡不见我于王？ （3）必为有窃疾矣。 （4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 6. 墨子是怎样胜利地阻挡楚国攻打宋国的。 7. 你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗？ 8. 试找出课文中运用了比方手法的句子，并说明运用这种手法的好处。 三. 链接课外 阅读选文，回答 1018题。
20、十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问“何以战。 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。刿曰：“夫战，志气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，
21、俱有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 文章选自，作者相传是 ，他是时期的人。 10. 说明文中加点的字。 （1）间： （2）鄙： 11. “十年春，齐师伐我”这句话除了交代斗争发生的时间外，还指出了_和_。 12. 曹刿认为“可以一战”的条件是“忠之属也”，那么，“忠之属也”的实质是_。 13. 鲁庄公先要追逐齐军，刿曰：“未可。”可是后来他又说：“可矣”。他认为“可矣”的缘由是（用原文回答） _ 14. 其次段的主要内容可以概括为（ ） A. 写追击齐师的时机 B. 写齐师败绩的状况 C. 写长勺之战的概况 D. 写曹刿的军事才能 15. 其次段曹刿的言行，表现曹刿（ ） A.
22、忠军报国思想 B. 深思熟虑并帮助鲁庄公指挥作战 C. 冲锋陷阵的精神 D. 临阵从容，心中有数，擅长驾驭战机 16. 第三段内容可以概括为（ ） A. 曹刿论述斗争取得成功的缘由 B. 叙述长勺之战的全过程 C. 论述作战要靠志气 D. 交代鲁国战胜了齐国 17. 下列句子加点的“于”同“战于长勺”中的“于”意思相同的是（ ） A. 苛政猛于虎也 B. 刻唐贤今人诗赋于其上 C. 余将告于莅事者 D. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 18. 下列句子中加点的“之”同“肉食者谋之”中的“之”的意思相同的是（ ） A. 事无大小，悉以咨之 B. 辍耕之垄上 C. 登轼而望之 D. 属予作文以记之 公
23、输答案： 一. 学问积累 l. 略 2. 墨子的弟子及再传弟子记述墨子言行的辑录。翟、春秋战国、思想、墨。 3. （1）动身（2）坚持合宜的道理、情理。（3）既然这样，停止（4）抵抗（5）拒（6）折服 4. 略 二. 强化阅读 5. （1）宋国有什么罪？（2）为什么不把我引见给楚王呢？（3）肯定是有偷窃的毛病。 （4） 虽是这样，公输盘（已经）为我造了云梯，肯定能攻取宋国。 6. 首先会见公输盘指出攻宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举。 紧接着拜见楚王运用类比推理的方法。第三步与公输盘演习。 7、8略 三. 链接课外 9. 曹刿论战 左丘明 春秋 10. （1）参加（2）鄙陋（目光短浅
24、） 11. 作战的对象 斗争的性质 12. 取信于民 13. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 14. C 15. D 16. A17. B 18. D 篇三：2022年语文版八年级下册期末测试题及答案 s2022年语文版八年级下册期末测试题及答案 一、积累应用（21分） 1.下列加点词语的读音完全正确的一项是（）（2分） A.脍炙人口（hu） 瞬息万变（shn） 黯然失色（zhu） B.安稳无恙（yn）风调雨顺（dio） 焕然一新（hun） C.稍纵即逝（sh） 情郁于中（y）文质彬彬（shn） D.惨绝人寰(hun) 骇人听闻(hi) 义愤填膺 (yng) 3.下列各句中，没有语病的一项是（
25、3.C）（2分） A.由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。 B.学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有爱好。 C.除了味道销量不错外，新华书店其他类似书籍的销售状况并不乐观。 D.清山水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水平安的重要任务。 3.下列句子中加点的成语运用有误的一项是（）（2分） A.自从父母离婚以后，他每次回到家，总有一种茫然若失的感觉。 B.他耗尽了一生的精力，最终完成了这部鸿篇巨制 。 C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.小张在教室里文质彬彬 ，但一到了球场上，立即就成了一员
26、猛将。 4.结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（2分） 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕芳香，那是 。风则显得更有耐性，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻拂过，为的只是等待一个机会，吹开几片薄薄的云彩。 A.宽阔草原的喧哗与躁动 带走一点细细的泥土 B.生命优雅的沉醉与逍遥 掀起一层松松的泥土 C.宽阔草原的喧哗与躁动 掀起一层松松的泥土 D.生命优雅的沉醉与逍遥 带走一点细细的泥土 5.下列推断有误的一项是（）（2分） A.古人说“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是家乡，“鸿雁”常用来喻指书信。 B.在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今日
27、的“江”“河”则泛指河流。 C.“在中山市政府的努力提倡下，经过全市上下大家的发动组织，从前的球乡又复原了青春。”此句的主干是“球乡复原青春。” D.生活中，我们常用到一些尊称和谦称。如：谦称自己可“鄙人”、“在下”、“不才”等；而“令尊”、“令堂”则是对自己父母的尊称。 6.综合性学习(6分) 2022年1月16日，徐侠客(中国国土资源报报社副社长)在腾讯微博发出“光盘行动”的倡议，号召网友珍惜粮食，加入行动。微博一经发布，得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报中国国土资源报等媒体的广泛响应，1月22日新闻联播报道了该活动的倡议，随后许多餐饮行业也推出多项反奢侈措施，激励把没有吃完的剩菜打包带走。
28、“光盘行动”提出的背景，源于中国日益严峻的奢侈现象。据新华网有关数据显示，我国每年奢侈食物总量折合粮食500亿公斤，接近全国粮食总量的非常之一。即使根据保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。 某中学也进行了“拒绝舌尖上的奢侈，开展光盘行动”的主题活动，阅读以上材料后，请你参加下列活动： 为此次主题活动拟写一条宣扬标语。（3分） 答：7.按下列要求默写古诗文句或名言（每空1分，共8分） ，泪落沾我衣。（十五从军征） 俗子胸襟谁识我？。（秋瑾满江红） 范仲淹的岳阳楼记中与“位卑未敢忘忧国”意义相近的句子是 ，。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相一诗中表现洞庭湖宏伟气概的句子是 ，。 陶渊明的归园田
29、居最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。 二、文言文（17分） （一）阅读下面的文字，然后回答问题。（15分） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 8.下列选项中加点词说明有误的一项是（ ）（2分） A.卿今当涂掌事 (执政、掌权) B.蒙辞以军中多务（借口） C.孰 若孤（谁） D.即更 刮目
30、相待 (更加) 9.下列加点词词义相同的一项是（ ）（2分） A.蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B.孤岂欲卿治经为博士邪 公输盘为楚造云梯之械 C.大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心 D.结友而别 予独爱莲之出淤泥而 不染 10.翻译下列句子。（2分） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文： 11.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。（4分） 答： 12.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分） 答： 13.从文中找一个成语形容吕蒙的改变。吕蒙的改变给你什么启示？（3分） 成语： 启示： 小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：
31、 “ 奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的？” “专心。” “心上也长着眼睛？”小驴惊异地问。 “是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。 （二）诗歌赏析(4分) 诉衷情 宋陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 14.词中的“鬓先秋”，“秋”意思是指（ ）(2分) A.秋天 B.白发C.秋霜 D.秋风 15.下列理解不恰当的一项是（ ）(2分) A.“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云，勇赴困难的情景。 B.“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展理想。 C
32、.“诉衷情”是词牌名；词的下片用“灭、秋、流、料、山、洲”来押韵。 D.这首词抒发了作者剧烈的爱国激情和壮志难酬的悲愤现感慨。 三、现代文阅读（40分） （一）长在心上的眼睛（9分） 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的其次年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊异地发觉，奶奶的眼睛好像复明白。 做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平常吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不留意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发觉。小驴
33、以为奶奶的眼睛复明白，静静地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶肯定具有了特异功能。 小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告知奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发觉奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”很多天过去了，奶奶常常一坐就是大半夜。 周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出
34、藏在雪下的一种草根根，珍宝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处找寻着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平常，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶抓紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿的？”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，连忙弯腰下去抓小驴的脚
35、，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不？” 16.“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(2 分) 答： 17.“ 山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。（2分） 答：18.“ 她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“ 颤抖”有何作用？（3分） 答：19.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.文章开篇“奶奶的眼睛好像复明白”一句中的“好像”表现了小驴对奶
36、奶切菜的娴熟程度、发觉饭碗被换等的怀疑，表达了小驴对奶奶的关注之情。 B.“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”运用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，干脆引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。 C.文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。 D.小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋的确烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。 （二）一次帮助，变更两个人的命运(14分) 在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地和善，乐于助人。有一天他在干活时，突然听到旁边的泥沼地里有人呼救，原
37、来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立即跳下去，奋力救起了男孩。 这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在着急地找寻丢失的儿子。 得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年突然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教化。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。 绅士特别讲信誉，始终资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国闻名的细菌学家他就是亚历山大弗莱明教授。 1928年，亚历山大弗莱明独创了人类历史上的第一种抗生
38、素青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为闻名的政治家后来的英国首相丘吉尔。 二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大弗莱明从英国赶来，用自己独创的青霉素治好了丘吉尔的病。 丘吉尔紧紧握住他的手说：“感谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。” 一次帮助，变更了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类
39、历史发生如此重大的影响。 20.依照示例，概括绅士的优良品质。(2分) 示例：农夫：心地和善 乐于助人 绅士： 21.请在第段横线处用描写的表达方式写几句连续的话，表现绅士找寻儿子时的着急情形。 答： (3分) 22.怎么理解第段中“但这一次，是你的父亲救了你。”(3分) 答：23.助人是人格升华的标记。阅读本文后你肯定受到了不少启发，请简要谈谈。(3分) 答：24.请写出一则关于“帮助”的名言警句。(3分) 答： 四、作文（30分） 25.请以“_ 让我如此依恋”为题，写一篇记叙文。 要求：先将题目补充完整。不少于600字。不得出现真实的人名、地名和校名。 参考答案 一、1.D2.B3.C4.D 5.D 6.活动一：只要围绕“有必要提倡节约”的观点，绽开的理由充分，即可得分。活动二：例：疼惜粮食，拒绝剩饭。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念产物力维艰。倒掉的是剩饭，流