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1、教师师德师风自查自纠个人剖析材料师德是一种职业道德，就是老师具备的最基本的道德素养，师风是老师这个行业的风尚风气。素材范文网今日为大家细心打算了老师师德师风自查自纠个人剖析材料，希望对大家有所帮助!老师师德师风自查自纠个人剖析材料经过学习师德师风，我深深地相识到老师是人类灵魂的工程师，相识到教化是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。比照师德师风仔细检查，发觉自我存在不少的问题，为提高自身素养，特总结如下：一、在了解学生、关切学生、酷爱学生方面不够耐性作为一名班主任，了解学生是教化学生的前提。可是工作中，我经常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好爱好等束之高阁，更别说是他们的生日。爱学
2、生是教化学生最好的方法，霍懋征老师说：爱就是教化。可是，对于学生，我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐性我还是能够做到，可是时间长了，我的耐性就没了，经常采纳简洁的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与老师之间就出现了的距离，教化教学效果也就不明显了。二、教学工作创新意识不强平常的工作中，虽然能做到主动学习新的教化理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想相识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还常常是为了能完成教学进度，而忽视对学生各方面本领、习惯的训练和培育，没能真正地做到以学生为主，没
3、有让学生真正地成为课堂的主子。三、工作中缺乏进取心和自信念平常的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我相识不够，自信不足，工作的动力很简单受外界因素的影响。四、与任课老师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，为所欲为，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐性我总认为，作为老师，我应当对学生负责；作为家长，天经地义应当对自我的孩子负责。可是，工作中经常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发觉家长们说得最多的话就是：孩子不听我们的，只
4、听老师的。反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费劲，有时还会适得其反。所以，慢慢地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有人家的孩子人家都不管，我费什么心的思想。有时听到家长让自我不满足的话，甚至会一反常态。经过比照检查、分析，我更加清晰地相识到自身存在的问题，在今后的工作中，我必需以下几方面改善：一、自觉、常常地用师德师风的资料来比照、检查自我仅有明白自我哪里错了，才能刚好调整，不断提高。所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的
5、教化原则，坚持自觉、常常地用师德师风的资料比照、检查自我，刚好发觉问题，刚好改正，不断提高自我的素养，不断提高教化教学质量。二、切实树立为学生服务的思想今后，我要转变观念，坚固树立为学生服务的思想，一齐从学生动身，想学生所想，变更工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距，要信任每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自老师的关爱，主动与老师亲近，在师爱的关怀下健康成长。三、增加工作进取心工作中，要信任自我的本领，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，进取进取，在工作
6、中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必需也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去。四、进取改善与任课老师和家长的关系一个巴掌拍不响。今后的工作中，我要变更方法，奇妙利用人力资源，身价低一点，看法好一点，笑脸多一点，理解多一点，沟通多一点，与各科老师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生提高。老师师德师风自查自纠个人剖析材料百年大计，教化为本。新时代的人民老师，肩负着培育有志向、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命，社会的改变对人民老师提出了更高的要求。老师肩负着为国家培育后备人材的神圣职责，老师的教学水平、师德师
7、风，在日常的教化教学中时刻潜移默化地影响着学生。在改革开放的现代化建设中，加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的。师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏。作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。通过师德师风整改的学习，我对老师职业的特别性有了更进一步的相识。通过学习，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。我从事教化教学工作已近十年，现自查自己在师德师风方面的收获和不足，与同仁共勉。一、爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。
8、二、为人师表。作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。三、严谨治学。多年来我仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。四、关爱学生。我同等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给1予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。五、敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。我常常和学生家长联系，共同
9、教化学生。六、廉洁从教。我从不收受任何学生家长的财物。我觉得教化对每一个学生都应当是公允的，教书育人就是我们的职责。存在的不足之处，主要表现在：（一）教化理论学习不够透彻。（二）业务有待提高（三）工作阅历不足针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：（一）仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。（二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。（三）加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。详细举措如下：1、加强学习，刚好充电。一要切实加强教化理论学习。从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服
10、务的思想。二要进2一步加强现代教化理论学习，把现代教化理论学作为主要学习内容，约束自己，仔细整改。从严要求自己，把良好的师德带给大家。2、转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以满腔热忱来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，一心一意为党的教化事业而奋斗。3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热忱对待自己的教学工作，把同事的忠告变成前进的动力，多与其他老师、学生进行沟通，课堂上要多提问中等生和后进生，课后要主动找这些学生进行谈话，刚好了解他们的学习、生活状况。把学校的利益和学生的利益放
11、在第一位，到处为学校着想，事事为学生着想。工作中与领导、同事和谐相处，通力协作，按时完成学校领导交给的各项任务。4、仔细总结阅历，不断优化管理学生的方法，努力提高自己的管理水平。同时，自己要俯下身来，多听听学生的心声，做到管理育人、服务育人。老师师德师风自查自纠个人剖析材料我从1997年参与工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担当数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教化，我对师德师风教化的重要意义有较明确的相识，对中小学老师职业道德规范资料也更熟识了。这次教化活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段仔细深化的学习，我渐
12、渐把握了深化解放思想、推动科学发展的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成果的提高，满意于学生数学方面的提高。平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。2、小成即满。我发觉自我习惯于自我跟自我比，异样是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安
13、于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成果沾沾自喜。经过深化学习，我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉满了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必需要顺应潮流，这个潮流事实上就是客观规律，逆流而行，太危急。3、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，
14、所以我必需不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我，找寻、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和供应充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有亲密联系学生的生活世界；同时还须要激励学生完成富有挑战性的任务；刚好反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思索的方向；帮忙学生发觉学问的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需常常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在在对待自我，新课程强调反思这
15、句话的理解上，还不够深化：因为反思是老师以自我的职业活动为思索对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程。教学反思被认为是老师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的资料不够深化。以后的改善方面：（一）在帮忙学生方面1、帮忙学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。2、帮忙学生找寻、搜集和利用资源。3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。4、帮忙学生发觉他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮忙学生营
16、造和维持学习过程中进取的心理氛围。6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发觉自我的潜能。（二）本人自身方面：1、在教化教学过程中，我除了应对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势异样须要与全体老师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互协作，同心协力的培育学生。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关切进取协作其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间必需要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教化的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。2、转变作风
17、，进取工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务。3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。4、我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的看法和提议，解决好自我的师德问题。欢迎广阔师生、家长再提看法，指责指正。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页