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1、2022校本培训总结校本培训总结五篇 校本培训总结 篇1 xx学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“小学老师第三轮接着教化培训”为契机，接着以课程改革和全面推动素养教化为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点：一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织老师仔细学习了安徽省xx-xx年中小学老师接着教化实施方案，
2、做好宣扬发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处设置一名专职优习网主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有安排，制度健全，构建了以现代教化信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的接着教化运行机制。二、制定方案，推动校本培训进程1、我校从xx年5月起先启动黄泥岗中心小学20xx年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案。由各小学学科负责人组织，进行新课标学习，熟识教材学问体系、研读教参和相关的教化教学资料。学科负责人将
3、备课内容安排到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出具体的草案。各学科在集体备课的基础上，根据肯定时间进行集中研讨。一年级语文和数学为每周二下午，二年级语文和数学为每周三下午。集中研讨时，各主备人依据确定的内容进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教育处，进行复印，确保参加老师人手一份。集中研讨由学科负责人组织支配，主备人首先进行说课，其他老师对主备人的说课和草案进行补充、探讨。学科负责人对研讨过程，做好具体、完整的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教育处，进行集中评议。2、对老师的自主特性化学习，我们要求每位老师都依据自身的特点自主选择学习内容，并制定学习安排。再由学科
4、组对每位老师提出详细要求。3在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程，如老师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，沟通教学阅历；学科组为组织老师相互学习，利用课余时间，进行教案设计沟通，进行案例分析和教学反思，促进了老师共同提高。4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周支配2位老师上示范课，其余老师可自主听课，并仔细记录听课笔记10次以上。每周五进行沟通、探讨和总结。5、我校在教学常规管理上加大了力度。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况。语、数教研组长常常深化各班听课，评课，参加各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组
5、织检查各校的教学常规和各项制度的落实状况，要求老师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格根据常规要求实施。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。6、我们组织了全镇老师参加的备课实力考核活动。由老师自主选择备课科目，学校依据实际划分研讨小组（2-4人），同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整具体的教学设计。7、本学期，我们按安排组织了全镇小学老师参与了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节。通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在
6、的不足。老师们结合自己的教学实际，扬长避短，促使自己在以后的教学中，提高课堂教学实力，形成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。8、我们多方创建机会，让老师多接触，多学习。主动组织老师参与市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻老师张园园、凌先莉到南京参与全国课改苏教版小学语文其次届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等老师到马鞍山、上海参与英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到合肥参与作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校老师，老师们的教化观念进一步得到了更新。同时，我们主动参与上级组织的各种课堂教学、教
7、学设计等竞赛，宋芳老师参与区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。三、开展论文沟通，争做探讨型老师近年来，我校领导教研意识强，带头参与教学探讨。中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生活阅历解决数学问题在cn刊物上发表，关注留守儿童的教化和管理刊登在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的思索获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研实力有了显著提高。广阔老师结合教化教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析。有多名老师参与了市、区级教学论文评比活动并获
8、奖，有20篇老师论文在cn刊物上发表。四、加强课题探讨，提升教研水平我校高度重视课题探讨工作。xx年9月启动农村小学如何提高小学生作文写作实力专题探讨工作。中心小学成立了以校长为组长课题探讨领导小组，制定了课题探讨方案和安排。详细做法是：1.明确探讨内容：我校确定课题内容是：将从变更农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作内容，充溢其语言储备，进而提高学生作文水平。实行有效措施：组织老师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。学校购置教学设备，为科研活动的开展供应物质上的保障。开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的缘由，做到探讨有的
9、放矢。组织力气通过多种途径搜集习作资源。进行师资培训，加强老师自身修养，提高科研实力，促进老师向科研型转变。通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确探讨的详细内容，写出分析报告。、激励学生相识农村、酷爱农村、融入农村。通过日记、知心话等活动，激励学生视察农村生活，教给视察方法，养成随见随记的习惯。、为学生购买读物，并充分利用学校阅览室，激励学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生学问积累。目前，探讨案例、展示课、试验报告、撰写的论文及沟通文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，xx年12月底将请专家认定结题。我校校本培训工作通过能努力，取得了肯定成果。广阔老师通过校本培训，教化观
10、念发生了深刻的改变。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教化理念也发生了深刻改变，校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地；第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，很多老师能够把现代教化思想和先进阅历转变为自身的教化教学实际行动，提高了老师实施新课程的自觉性。校本培训总结 篇2我校数学组依据省、市20xx20xx年中小学老师接着教化实施方案及省、市20xx20xx学年度中小学老师全员培训“命好题”专题学习指导方案等文件精神，为切实提高“命好题”专题学习的科学性、针对
11、性和实效性，提升我组校本培训质量，合肥市和平小学东校于20xx年7月24日29日，在合肥市和平小学东校开展了20xx-20xx学年度校本培训工作。现总结如下：一、 视频培训开启培训之门培训培训伊始特别有幸倾听了徐晓东和李晓凡教授的讲座，感受颇多。在出示“师德”这一主题后，我始认为又是老生常谈的教条。但两位教授却给我们打开了另一扇看待师德窗口。教化的三大基石为“爱心 了解 方法”。说的太好了，对于爱心我们常常会习惯性的说我们要爱学生，要付出一颗真心满腔热忱，但老师们你们在爱学生之前爱你们自己了吗?我看到许多老师在工作中遗忘了关爱自己，爱是完全的接受自己，自爱是自我关怀，接纳和暖和。此时，我真的想
12、对同行们说一句，你们真的太辛苦了，在辛苦之余，千万别忘了愉悦自己，当我们不被别人理解的时候，当我们落寞的时候，别忘了暖和地问候自己。二、 专家讲座转变教化理念7月26日，数学组老师一起倾听瑶海区教化局袁乃玉副局长专心追求“老师华蜜、学生欢乐”的教化境界专题讲座。袁局长从：听课评课观课议课、讲课教学、教书教化等几个方面谈了老师教化方式的转变。近三个小时的专题讲座生动、详细，实效性强。，他以教学生活中的实例，个人成长中的感人的经验等方面绽开阐述，让我们懂得观念是行动的先导，解决思想相识问题是提升效率和职业华蜜感的爱好;我们缺少的不是方法，科学合理的观念意识很重要;工作中有创新，有反思，才有胜利;要
13、擅长用一双发觉的眼睛来发觉生活中美。三、专题学习把握命题方向7月27日上午，数学组老师集体学习了题为小学数学命题的改革和创新讲座。蒋广东老师结合实例谈了新课背景下小学数学命题原则、命题创新的思路 、命题创新趋势。 老师们在学习过程中，仔细记录，以便于在教化教学实践中借鉴。观摩后老师们围坐成圈，畅所欲言，倾吐各自的听讲座后感受。同时与会老师绽开深化细致的探讨。在共同探讨中解决问题，在解决问题中提高个体的相识和群体的相识，在提高相识的基础上再提出更高层面上的问题，真正形成了“在沟通的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同发展”的充溢活力的协作型团队。四、班主任论坛搭建沟通平台班主任工作是学校教化的重点
14、。为了加强班主任工作，学校于7月29日上午实行了“合肥市和平小学东校其次届班主任论坛”，论坛中全校30个班级的班主任以PPT展示的形式展示了各位班主任在20xx-20xx学年度的工作。各位班主任分别从班级文化建设、班级管理、构建良好的师生关系等方面谈了自己的做法。与会的非班主任老师采纳自由发言的形式分别赐予点评，确定其做法，也提出一些质疑。正值暑期，室外热浪滚滚，骄阳似火。酷暑挡不住数学组的老师们学习的劲头，钻研的热忱。在细心设计的“视频培训，专家讲座、专题学习、班主任论坛”中结束了本期校本培训。老师们在燥热与劳碌中提升理论素养，锤炼技能，感受着充溢与成长，将“命好题”这一教化教学的根本落到实
15、处。校本培训总结 篇3一、工作回顾20xx年度校本培训坚持以推动市县“促进有效学习”课堂变革试验项目为重点，紧扣xx中学教化集团提倡3456课堂，践行“学为中心”、“以学定教”的教学改革思想，推动课堂教学改革试点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用，做好质量监测、分析、评价工作，研制课程规划和方案，为学校的课程改革、特色发展、老师专业发展供应反导和服务。1. 校本培训之“课题管理”（1）开展教科研调研工作，探讨当前我校教科研工作存在主要问题困难，倾听老师和学科组对教科研工作的建议。（2）做好20xx年度课题结题工作，20xx年度各类课题结题管理和
16、优秀成果送审工作.把好课题质量效益关。（3）做好县级探讨性成果评比，本学期举荐课题、论文、案例等32项参与县市竞赛。（4）做好20xx年度县级优秀教化教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。2校本培训之“课程改革”（1）接着深化探讨3456课堂模式，开展课改班活动，总结当前我校课改的现状、亮点、问题，梳理和总结课堂变革试验阶段探讨成果。（2）修订学校课程建设规划和课程方案，出版课程校本教材30本，重构课堂体系结构。（3）发动老师主动参加20xx年xx县精品课程评比，完成精品学思案的评比工作。3校本培训之“评价工作”（1）研制学为中心的课堂教学评价标准，开出课堂教学探讨课，召开评价标准研讨会，促
17、进评价标准的，完善和更新，推广与应用。（2）重构学校老师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价标准和评价体系，研制老师成长评价方案、办学理念评价方案。（3）主动参加市级优秀学校评比，刚好完成评估材料的整理和编辑。4校本培训之“教研管理”（1）主动打造“五课”活动。五课指：备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课。高质量地开出公开课、探讨课、示范课、调研课和沟通课。（2）主动打造“五题”活动。五题指：命题、说题、磨题、解题、教题，深化探讨学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题探讨。（3）发动老师主动参加市县命题评比活动。共有10份命题作品参加县评比，其中5份优秀作品参加市级评
18、比，并获得4个二等奖的好成果。5校本培训之“老师培育”（1）主动实行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。（2）主动开展校学科骨干评比活动，选拔优秀参加县级评比6、校本培训“探讨性学习”（1）重启学生探讨性学习课程和社团课课程。（2）举办一次探讨学习活动指导培训会。（3）胜利实行学生探讨性学习课题开题演示会。（4）探讨性成果评比，并举荐到县里参评。7.校本培训“课程建设”（1）接着引导老师开发学校特色课程。（2）由xx中学牵引，出版结集学校校本课程，完善课程体系。二、主要成果1、县命题评比县1组一二等奖2、公开课、讲座全校共开出市公开课2节，县公开课13节3、发表论文多篇论文市县获奖，或发表
19、省市级刊物。4、县级课题立项2项教科研规划课题。三、20xx年度工作思路1、校本培训之“科研工作”：加强科研专题培训，提高老师成果的提炼与总结实力；加强课题探讨的过程管理，将课题探讨课纳入统一管理范围；改进科研评比项目，在案例、课例评比的基础上，评比项目，增加教化叙事，教学反思，成果总结报告，特色设计方案，质量分析报告，调研报告，调查报告，学校课程规划，学科课程规划，课堂变革方案等成果类别评比；突出科研导向作用，突出质量中心，开展“课堂教学效益和老师教学技能” “自主学习与管理”专项课题探讨，做好质量提升方面的专业引领工作。2、校本培训之“课改工作”：开展课改疑难问题调研；举办课改探讨课，课改
20、成果项目评比，举办课改成果展示与沟通会；实行深化课堂教学评价标准研讨会，接着完善学为中心的评价标准；完善质量评价体系和评价策略。3、校本培训之“课程建设”：接着挖掘楠溪文化课程资源的潜力，做好楠文化课程的开发，完成我校特色课程体系。接着做好xx阀门课程群的开发，并把xx阀打造成市级精品课程。4、校本培训之“新高考探讨”：加强新高考方案的解读和理解，结合我校实际，做好相应的课程开发、课程设置、课堂教学、课程管理、课程评价等方面的探讨，特殊是学生的生涯教化、选课走班、学考选考的探讨。5、校本培训之“校本选择”：变更培训方式，开展参加式培训；变更培训载体，开展项目式培训，变更培训导向，开展质量提升专
21、题培训。6、校本培训之“校本教研”：完善课题探讨课、送教示范课、优质评比课、公开观摩课、校际沟通课等“五课”活动，完善命题、说题、磨题、解题、教题等“五题”活动。校本培训总结 篇4回顾20xx年，我们以学校十二五规划为指导，围绕学校十二五老师学科素养提升行动规划，仔细实行学校办学思想，在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下，推动教科研与老师教化工作规范化、信息化、主题化，老师队伍成长快速，成效显著，现总结如下：一、制度建设：突出各层落实，确保工作有序领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推动教学工作安排，是我校老师教化工作顺当进行的保障。20xx年，我们严格执行温州市其次十二中学老
22、师专业发展培训制度，制定了老师教化工作安排、校本培训安排等，并仔细落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、老师素养提升四个一活动安排等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组安排，规范集体备课，规范指导老师素养提升工作，充分利用校内外师培资源，对老师进行全方面的培训，促进老师专业发展。一年来，实行教研（备课）组长例会 次，教研（备课）组开展主题教研 次，一人一节公开课开课率95%以上。实行学校承办活动规定，主动组织好各级各类教学研讨活动，20xx年共承办市直级以上教研活动15次，开课或讲座30人次，为老师专业发展供应良好平台。从教研组制订相关方案，主管
23、部门组织监督指导，较好地保障了各级各类教研活动有序开展。二、平台培训：注意以点带面，推动理念更新三、骨干效应：抓好师徒结对，凸显项目引领师徒结对是我校老师队伍快速成长的重要途径，从办学伊始就始终在做。面对老师队伍的新形势。我们在20xx年对师徒结对工作进行了改革，将其分为协作体和一对一两种形式，以教龄3年到5年为限，教研组综合考虑，老师双向选择，学校统一认定，为期一学年，开展以项目探讨为途径的教学合作。围绕学案、有效教学、课堂模式、学科习题编制、学情等专题，设计项目，或者深化教研组的传统特色探讨等，确立了近百个相关探讨项目。同时，教务处加强了对项目探讨的中期检查和成果形成指导。一年里，我校在市
24、里立项的11个课题中有三分之二为探讨项目，省7个市级精品课程中有3个也是正在不断深化的探讨项目。四、校本教研：强化课堂探讨，挖掘教研深度为了更好地推动促进有效学习试点项目，我们强化课堂教学实践的探讨，提升教研组教研的实效和深度。以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线老师均开出校级公开课，教务处在学期初对公开课进行了总体设计，根据时间段，分为高三试卷讲评、高二学考复习，师徒结对汇报、骨干老师展示，面对市直公开课、校级推动促进有效学习研讨课等一系列主题活动，有序开展了各类校级公开课。上学期，针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（教材解读、学考复习）、数学（先学后教）、英语和政治
25、（学考自编学案复习应用探讨）、高三试卷讲评等学科教学专题研讨活动，并接着就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。下学期，围绕信息技术与教化教学深度融合试点项目，除开展多次老师平板运用培训外，还进行了多次相关教学的公开课。陈雪金、赵每天老师还在市平板走进试卷讲评课教学活动中开出公开课。一年来，有19个市级课例评比中获奖，有9位老师在市直级以上论文评比中获奖，这些教研成果多数来自平常教学实践探讨。五、老师评价：围绕素养提升，促进自我发展一年来，教务处紧紧围绕学校老师学科素养提升基本内容，开展各类校本教研活动，以市学科素养竞赛为依托，推动学校老师技能四个一评比活动，促进老师自我发展。1.
26、强化老师的校本研修管理和过程质量监控，促进老师培训过程规范、内容落实。学校要求各学科备课组，抓住校本教研着力点，实行一组一主题,每次校本研修活动，都要做到有目的、有安排、有组织、有记录，加强出缺勤的管理以及记录。做好对教研组教研活动的管理，刚好向教研组长反馈教研活动参加状况，督促落实，改善了老师的发展的学习、研修氛围。3.老师全员开展老师读书学习活动，定期召开读书汇报和沟通活动。为老师购买了培育和践行社会主义核心价值观青少读本、论语心读等书籍。每位老师结合自身的教化教学实际，撰写相关的读书报告或心得体会，既可以形而下立足教化教学实践，也可以形而上提炼人生观和价值观，通过理论联系实践的扩展视野的
27、阅读活动，促进老师成为探讨型、内涵型的老师。4.修改教科研嘉奖、老师个人考核等相关细则，加大对选修课程开发和实施、教科研正式评比获奖等激励，推动老师立足生本的自我反思和自我驱动地调整教化教学，实现老师的自我培训和发展。回顾一年来的工作，每一项工作都是全体老师共同努力的结果，面对展望新学期，充溢机遇和挑战，信任我们肯定能抓住机遇，锐意进取、开拓创新，创建更优的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页