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1、2022暑假家教社会实践报告暑假家教社会实践报告 在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系亲密，报告包含标题、正文、结尾等。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我为大家收集的暑假家教社会实践报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 暑假家教社会实践报告1炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参与社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有实力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的实力能否被社会所承认。想通过社会实践
2、，找出自己的不足和差距所在。那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。谁知工作岂是那么好找的，找了两天都没着落。哎。一声长叹之后，出于无奈，来到了我干爹家寻求帮助，算是巧合吧，干爹正好帮人介绍做家教的，天无绝人之路。家教工作随之绽开了：我对补课的看法说实话，我对这次的补课是持“反对”的。因为我两个表弟都刚好小学毕业，这是他们读书生涯的一个上升，这个暑假应当给他们好好的玩一把。终归以前补课的对他们来说也是很正常的。他们成果差就更胆怯学习，所以暑假也正是调整他们胆怯学习的一个大好时期，而不应当接着补课。再说小学生都是一些很简洁的，差几分，虽然成果排名相差许多，但实际的学习实力相差不是很远。但
3、最终还是补了下来，一个更加有力的理由就是：好好补，把小学的学问巩固巩固，到时开学的入学考试成果好了才能被分到重点班。因为听说重点班与非重点班的师资、秩序都有很大的区分。出于这一点的考虑，最终还是补了下来，不过补的过程是很敏捷的，待会再给大家介绍。分重点班，这引起了我的思索。我觉得这是很不合理也很不科学。有的学校为了升学率，大量的精力都放在重点班，这其实体现了教化的不公允。同样都是学生我们不应当有所卑视，这样对那些差班生造成了很大心理影响。其实小学成果差并不肯定就代表着他很差，或许只是贪玩导致成果差，但智商还是很高的呢?我们不应当在初一就扼杀了孩子发展的机会。教化的目的不仅仅是为了成果而已，而是
4、让每一个学生都有最大的发展。我们的义务教化对谁来说都是同等的。刚升上初一就要面对分重点班的压力，这是对孩子心理的一种扭曲，也是对家长的一种不负责任，更是对中国教化的一种误会和漠视。作为一个读教化的我，虽然对教化的了解也是有限，但是看到这种情景，我们仍旧很伤心。真的我们的教化部门，学校领导能够细致想一想，还给孩子一片欢乐的天地。补课的经过我觉得这次的补课说是学问的巩固，还不如说是心灵的抚慰。在补课的整个过程，我都是给与充分的确定和激励，从不否定他们，让他们找回自信。由于我的表弟很喜爱玩电脑嬉戏，第一天我就找他们谈话。我很亲善地跟他们讲：“你们爱玩嬉戏这是很正常的，许多孩子也跟你们一样。你们对电脑
5、的某些操作比我还熟识，这是你们的特长。对电脑感爱好很好，这对以后发展也不错。但是现在你们还小，还有更多的基础学问要学习。假如仅仅对电脑感爱好，而没有丰富的学问做基础是不行的。假如现在你们能把学问学扎实，以后考上高校，就去学你们感爱好的，也就是你们的专业。比如，假如没有丰富的学问，即使你们对电脑很感爱好，开发了软件，但你们英语不行，怎么向老外很好地说明你的软件的优点等。”接着就拍拍他们的肩膀：“所以学习和玩电脑也合理支配时间。”就在此时，我真的被我表弟感动了，他们俩都听得很仔细，眼睛里闪耀着信任的眼光，会心地对我说：“知道。”接着就起先问我高校是不是有电脑专业一类。此时此刻，我觉得我表弟他们真的
6、听进去了，而且很情愿接受你的谈话，我真的暗底里很快乐，但没有表现出来。我的两个表弟真的很乖很听话的，只是他们平常缺乏正确的引导。暑假家教社会实践报告2一 摘要社会实践是每一位高校生、毕业生必需拥有的一段经验，它使我们在实践中巩固学问，社会实践又是对每一位高校生学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。二 内容家教这个职位是同学介绍的，刚听到家教这个职务时我的内心既兴奋又带点畏惧，兴奋的是，自己得到了一个熬炼自己的实力，同时体现自身价值的机会；畏惧的是，自己不能胜任，以至于使孩子“误入
7、歧途”。怀着这份忐忑的心情我接受了这份工作。 我的学生是一名将要上初三的学生，由于要中考担忧考不上好中学，所以由我给他补初一至初三的课程。作为他的老师，首先我了解他的基本状况，他是一个挺聪慧的人，但是有点懒散，上课简单走神，特殊是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒散，他的成果都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点中学，近而考入重点高校。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的高校生，但我终归没有任何实际阅历，教好对我来说是一个“挑战”。第
8、一节课的数学就挑战性十足，由于刚起先的很生疏，可能出于心中的那份敬重吧，牵强好好听了二十多分钟吧，一会就完全失去了爱好，听课时一副心不在焉的样子，那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却束之高阁。好在我很有耐性，每当他走神时，我都会提示他，并耐着性子给他讲下去。抓住了他学习的这个毛病后，我确定实行一些措施。其次天我就给他制定出了时辰表和学习安排表，由于一天8小时所以就跟平常上课时间支配差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较好玩的事情，当然是有关于学习上的。对于他这样的状况我觉得我应当从培育他对学习的爱好起先。从一些趣味小故事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。
9、我发觉他的表情也变得鲜活起来。我发觉这还是有肯定成效的，这使我又有信念了。接连几天的课程虽然有些改善，但懒散和喜爱走神的毛病还是很严峻，为了改善他的毛病，我给他讲了我同学的经验，给他阐明白学生的职责和学习的目的。他好像懂得了什么，时常地点头表示同意。此后，我也常常给他聊类似的事，时常地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他也很理解，毛病在慢慢的削减。在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的流行歌曲，以及他爱玩的网络嬉戏。对于他说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理
10、。我和他一起分析这些流行文化，探讨发展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些沟通我告知他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平常会布置他用简洁的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我共享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。平常呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小试验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他起先喜爱这些了，起先让我多给他讲一些学问好来做跟多的试验，当然即使多我也会
11、限制在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学习一些学问又省的我又能顺便检测他的学习成果还能精确的发觉不足并刚好订正。就这样在几天的磨合中我找到了教学的最佳方法他的成果也慢慢有了起色，他很兴奋，我也慢慢多了份自信。经过了一个多月的教学生涯，现在的我对于老师这个称谓不再生疏，当别人称呼我老师时，没有了从前的躲避与羞怯有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了老师的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的骄傲感。三实践总结通过在暑期的这段家教生活，让我体会了很多，思索了很多。首先让我实践了老师这个职业的工作，熬炼了我的思维实力、表达实力、交往实力以及职业技能。对学校老师生活的
12、相识有了进一步加深，这些收获将会影响我以后的学习、生活，并对以后的工作产生主动影响，我信任我在这些实践中的收获是在课堂上所不能学习到的，而且会让我受用一生，家教的经验培育了我的耐性与宽容、关切与责任，使我学会了如何沟通，加强了自己的个人实力，为以后的工作打好基础。这使我想到了一句名言：胜利的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当时的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。暑假家教社会实践报告3社会实践是每一位高校生、毕业生必需拥有的一段经验，它使我们在实践中巩固学问，社会实践又是对每一位高校生、毕业生学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进
13、一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。今日是我在辅导班做家教的最终一天，最终解放了！做了28天，烦躁了28天，从这28天中也学到了不少东西。关于家教，当时是想利用暑假去赚点钱。到了辅导班，我被安排去教一堆三、四、五年级的小学生。说实话，我这人没什么孩子缘，而且我又没啥耐性，但是我心想为了赚钱就忍忍吧，大不了一个月！起先上课的第一天孩子们和我还不太熟识，还算安分，其他人问我说累吗，我说还行吧。我当时觉得这份工作没啥问题。到了其次天那个小屁孩就不得了了，尤其是三年级的那堆孩子，上课始终吵，而且我教的又是他们最生疏的英语，第一年接触英语，他们觉得很难读，所以他们在课堂上总是捣乱。小
14、孩子最喜爱大喊大叫了，总是会把老板娘（以下称阿姨）引来，害我被阿姨说。她让我严厉点，可是我长得就很面善，没啥威历，那些小孩都不怕我。每天我除了上课还要处理他们一塌糊涂的事情。男孩子们很喜爱打架，我常常要去拉架，甚至有时候他们会弄伤自己，我还要去找阿姨给他们清理伤口。而女孩子呢，也不是什么好鸟，发觉小学生还是真是当心眼，四年级有个很可爱美丽的小女生，虽然长得好看，但是我却不是特殊喜爱她。我肯定不是嫉妒她哦，而是她的性格我不喜爱，她总是为些鸡毛蒜皮的事闹脾气，有时候是因为我上课对她严格了点，有时候是因为别的小挚友不当心弄坏了她的东西反正在我的课上她十有八九会闹脾气，搞得我也不知道怎么办，小孩子对我
15、来讲真的很难捉摸！另外，去那里补课的好多孩子成果真的不咋的，我知道确定大部分是因为成果不够好才要补课，反应不够快应当要谅解，可是我的急脾气却改不了。有些东西重复讲了五六遍或者连续讲了好几天，他们照旧不会，我的火气就上来了，我很大声地和他们说话，骂了他们。比如我教四年级如何画平行线和垂线，对每个人手把手教，他们自己单独还是画不到，我就气的得吐血！在那里的每一天我就很上火，28天我生了两次口腔溃疡，在学校复习期末考那么辛苦我都没口腔溃疡，可见给他们上课我是有多上火啊！可是最让我上火的不是那群孩子，而是那个阿姨！她作为老板，做生意太没诚信了。昨天我得知我的工作底薪比其他人少时，我真的很生气，我去找她
16、理论，这是我生平第一次和人有这么大的真执，我尽量假装坚毅，义正词严地和她理论，可是她走后我却流泪了。不过我快速擦了，我不能让她看到我懦弱的样子。论到最终我失败了，谁让我当时太天真，阿姨说什么就什么，以为她说的就是她那里的标准工资，没有提出反对看法呢？后来我安静下来之后，我觉得就算了吧，谁让我当时没细致考虑，没写合同呢？这些都没方法了。作为一个还没出学校的学生，我还太嫩了，她的那种左右逢源我是理解不了的。今日我拿到了工资，一共1300，加上200奖金和我晚上给高三学生补课赚的200。今年的暑假实践是我第一次自己出去，我原以为我学到的应当是对孩子的耐性，但是我发觉我学到的是社会的困难，商人的奸诈，
17、以后再去干兼职肯定要把工资什么白纸黑字写得清清晰楚！暑假家教社会实践报告4今年暑假，经挚友的介绍，我到了从化的一家私人家教中心，“桌越优培训中心”，进行了一个月的教学实践，期间我初步尝到了当一民人民老师的味道，积累了一些有用的教学阅历，也熬炼了自己的口头沟通、表达实力和交际实力。这是一次很有意义的社会实践活动，它不但充溢了我的暑假生活，更让我成长了不少，让我学会如何成熟地做人处事，如何有力地担当起为人师表的责任！在教学过程中，我学会了理论联系实际，依据学生实际状况敏捷地教化学生。因为“桌越优”采纳的是“小班教学”或“一对一辅导”的方式，我第一次教的学生是一对姐妹，Kiki和皖仪，姐姐Kiki要
18、升初二，妹妹皖仪才读五年级。仿照自己以前中学老师的教学方法，我一起先就拿起初二的英语课本教Kiki读第一单元的单词，课文，而皖仪则只教她些六年级的基本词汇和句子。这样教了几天，问题却迭出不穷，Kiki怎么教都发不好音，单词老记不住，更不用说读好课文了，如此慢而了无成效的教学让我急得像热锅上的蚂蚁，手足无措。而皖仪那边却刚好相反，那些六年级的词汇，句子，课文我教读一两遍，她就会了，发音还挺不错，相应的练习她又做得全对，有好一会我被她的快进度弄糊涂了，一时竟不知从何着手找资料教她。完全无计可施，我只好去请教其他的资深英语老师，一位杨老师告知我：教学生应当先了解学生的学问基础状况，再从学生的实际动身
19、敏捷找方法教他们，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他现在教的小学两兄弟，因为仿照实力和记忆力比较强，他用李阳的疯狂英语教法教他们，让他们读音纯正，脱口而出流利的基本英语句子。我忽然如梦初醒，茅塞顿开，“一切从实际动身”不正是马克思主义的基本原理吗？我应当把理论和实践相结合，才能办好事情啊！第一次觉得原来教学生也有那么多的学问和技巧的。经过好一番仔细具体的了解，我发觉皖仪的英语基础比她姐姐的还强，而Kiki的英语只有小学四年级的水平。于是我转变了教学方法，我起先教Kiki最基本的英语音标和基础语法。为了克服她中文思维造句的毛病，我对她进行了几天反反复复的简洁句型翻译训练，最终让她搞懂了英语句子
20、的主谓宾的放置和搭配原则，造出了正确地道的句子。而对皖仪，我则提高了教学难度，因为她英语悟性高，学英语爱好浓，主动性强，我教给她如何看字典记单词的方法，如何自学资料书上的大量课外词汇、句型以扩大学问面的方法。经过一段时间的正确引导，皖仪学英语的爱好更浓了，进步超快，她甚至自学起初一的课文来。一个月下来看到她们两姐妹的进步，我觉得挺欣慰的，这些日子里我晚上备课，白天顶着酷热教学的辛苦努力最终没有白费，我也第一次尝到了对症下药的甜果，体会到了为人师表的欢乐！在教学过程中，我还学会了如何限制自己的心情，以亲善、耐性、乐观的看法教育学生，开心地和学生相处，并学会用一些有创意而敏捷好玩的方法教育学生以激
21、发起他们学习的最大热忱。记得教学生管茂良时，我犯了极大的错误。因为他老教不会，我盛怒之下就骂了他“你记忆力只有几秒“这样的气话，结果茂良生气了，他走到一边镇静脸用劲地背他的单词，一改常态的肃穆缄默。我知道我做错事了，我走过去要和他谈心，可他拒绝了我，连同我的致歉一并拒绝，我感到了从所未有的挫败感，我不知道教学生会遇到这么多麻烦的问题。我跟其他老师埋怨说或许我不适合教学生，他们劝导我教学生要留意学生的心情和心理改变，他们的自尊心很强的了，要多激励和表扬他们。此事之后，我吸取了教训，尽量温顺微笑地对待我的学生，把他们都当我的好挚友，因此学生们都很喜爱我，跟我教时学得特起劲，就连茂良也跟我特亲近乎。
22、教学过程中，我慢慢发觉我的学生英语基础差和学习进步慢的的主要缘由是他们不喜爱要死记硬背的英语，而教他们的老师多用死背单词，死读句子这样填鸭式的老方法教他们使得他们对英语躲避不及。发觉问题后，我觉得要提高学生他们的英语成果，当务之急是要想方法让他们喜爱英语。因此课后我常常给他们讲一些英语国家的历史趣事和文化习俗，并找一些好玩的英语短片如“狮子王”等给他们看，渐渐引导他们看电影学英语的爱好，我还激励他们用简洁的英语句子相互沟通，一周给他们排两三次的英语话剧，例如“爱丽丝梦游仙境”和“三只小猪”这样的短剧。这样轻松好玩的英语学习训练维持两周后，我的学生对英语的看法明显变更了，他们由胆怯变得渐渐喜爱上
23、了英语，当他们用不太娴熟的英语告知我他们晚上在家的床上也练说英语，现在发觉英语原来是那么的奇妙好玩时，我心里乐开了花。我欣慰的是纵然时间有限，我不能传授给他们许多的英语学问吧，但我最至少给予了他们学英语的极大的热忱，而那才是对初学英语者弥足宝贵的！在教学过程中，我还学会了视察学生的心情改变，运用学到的心理学问帮助和开导有学习上的的学生。其他老师都反应学生管茂良是教得最久，进步最慢，最难教的学生，他们都拿他毫无方法。在教茂良的过程中，我发觉茂良其实是挺聪慧的一个男孩子，初一英语课本的有些单词他默读几遍就能基本记好了，他最大的毛病是常会跌进心急气傲和懊丧自卑的心理低谷。记得我给他讲英语语法练习时，
24、我怕他不懂就每一题讲得比较具体，可他却始终在埋怨我讲得慢，看到他心急如火，像有只兔子在胸口乱蹿，根本听不进我说什么的样子，我只得生气地停下来，又想好好开导他，可他又听不进，真的是骑虎难下，我还是第一次遇到如此心急难教的学生啊！事后，我费尽心机去解决茂良的心急问题。我特殊找了一个下午和茂良私聊，我给他讲“欲速则不达”的那个寓言故事，具体讲解其中的利害关系，尽量让他明白心急办不好事的道理。接下来我特意找一些既费时又须要耐性的功课给他做，如叫他翻译简洁的基本句型，精读阅读题等。他起先很不情愿，在我的剧烈要求和督促下只好硬着头皮去做。虽然如此，我发觉茂良的脾性还是有所改善，至少两周后，他能心平气和地坐
25、下来听我评讲习题了，这对他学英语有极大的好处啊！那茂良简单懊丧自卑的心理又该如何克服呢？他连听写单词时，错一两个就完全失去信念，脸上立马乌云密布，没精打采，接下来会的单词也听得一塌糊涂，大有一蹶不进之势，任凭我在一旁用劲夸他，想重振他的士气也无补于事。实在无计可施，我只好找一些最简洁的单词给他记，给些简洁的练习他做，渐渐他仿佛突然醒悟自己其实资质不错嘛，老师的布置任务完成得不错，自信念才又回来了一点。以后的上课我都尽量地不去贬他打击他，有机会就夸他记忆力好，进步快，时时激励他学新的学问。课间休息时我给他讲一些我自己因为缺乏信念而失败的亲身经验，他常常怀疑地看着我好像不敢信任他的当高校生的老师也
26、会这样，但他渐渐接受了我的观点：遇事往好方面想，乐观对待生活和学习。这样三周后遇到不懂得习题和记不住的单词时，茂良很少出现心情崩溃的危机了，他变得坦然了很多，整个人精神爽朗了不少，学习也大有起色，这让我心里别提有多兴奋了，其他老师也佩服初来乍到的我能取得这样好的成果！一个月的暑假社会实践挤眼过去了，离开我敬爱的学生和共事的老师们，我真的很舍不得，是他们给了我这么好的一个学习的平台，让我学到了许多珍贵的教学学问和阅历，让我在这个暑假获得了那么好的社会阅历，真正成熟长大了。假如说人生的每一段有意义的经验都会化为沃土，促进幻想之树的开花结果，那么从化的这短短的一站足以让久未逢甘露的我看到了人生的无尽
27、的希望，清楚了自己人生的奋斗目标。我以后不肯定会做老师，但我所学到的好老师应有的精神品质却会使我受益终生，我信任接下来我的人生之路会走得更好！暑假家教社会实践报告5这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生（学习成果较差）；实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三
28、天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼法有困难；针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导安排：第一阶段“夯实基础”：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差：（略）加减并行：1+2=8+7=3-1=
29、15-7=3-2=15-8=通过也许一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我视察，该生属于“场依存型”借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，
30、我实行的方法是：“渐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：aiaoanangenengeiieiuuiiningaiaoanangeierenengiuieininguiun在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。其次阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论
31、口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：对语言文字的表达理解不足；对数量关系分析不精确；迁移实力较差。在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、按部就班”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及数值扩
32、大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼法和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼法方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小
33、包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果：最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。实践体会：第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：我
34、为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，
35、切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。暑假家教社会实践报告6XX年高校
36、生暑假做家教社会实践报告系部名称：专业：年级：姓名：学号：实践时间：xx年x月xx日至x年x月x日，共xx天一、实践目的时间总是过得那么快，转瞬间我的大一就过去了，高校生暑假做家教社会实践报告。是应当熬炼一下自己，做点什么了。我利用暑假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班老师，跟学生接触，给自己一个熬炼的机会，培育一下做老师的实力，提高口才等老师应当具备的各方面素养，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的学问用于实践，积累阅历。二、实践内容及结果得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的高校生之一，他们还是比较信任我的，而且他们很好说话，很简单就去了，苗老师给我分出来一
37、个小学二年级的班，共14名学生。他们暑假补课班一共一个月的时间，从7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。刚接这个班的时候，还是经验了一番心理斗争的。因为终归是第一次，从没有阅历，胆怯教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关静默的告知自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！第一节课，刚起先在真正的学生面前上课，不免有些手足无措，社会实践报告高校生暑假做家教社会实践报告。苗老师也对我有所视察，人家说我声音小，我知道，高校老师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也留意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以
38、及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。堂威的问题我倒没有太担忧，课堂上不凶，但也不笑，始终比较肃穆，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的！回到办公室，苗老师告知我，课堂上要有纪律，无规则不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得肃穆对待！全是些七八岁的孩子，他们留意力集中的时间也应当不超过非常钟。45分钟的课堂，除了旧学问的回顾，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新学问，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。通过重复记忆应当是比较好的一种学习方法咯！苗老师告知我，语文的
39、生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住检查作业也很重要的。苗老师一再强调，肯定要严格检查作业，否则真有孩子要掉队的！大部分小孩还是很听话的，作业写得一个不落还清清晰楚，很仔细！可是，总有几个玩不成作业的。小孩子正是爱玩儿的年龄，没有方法，但作业必需得补回来的，利用下课的时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就立刻讲解，总之，一个都不能少！作为老师，最重要的就是把学问传授给学生，得让他们接受了，理解了，学会了我深有体会！数学课上，乘法相对好学，背会了乘法口诀就好，可是让他
40、们学会除法时就有困难，的理解呀！为了让他们理解除法，我要提前讲几个课时的平均分问题。我们所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“学具”就是粉笔头啦！我把枯燥的说教变成了做嬉戏，孩子们可不得了了，兴奋地要命！“我要5个学生，来到讲台上”话音刚落，全跑到讲台上没得方法，只能留下5个孩子，然后把同样的嬉戏再做2遍，让每一位学生都上一次讲台！假如书上有圈圈的图，发给他们不同颜色的彩色粉笔头，一个一个地涂上色，再数一下分别有几个；假如是类似分香蕉、分桃子的问题，就用粉笔头代替，比如5个小孩儿分25个，并排站好，一个一个地分，分完后自己数每人得几个 虽然分的只是粉笔头，但我觉得效果不错，学生很欢
41、乐地学习，至少这种分法他们可以印象深刻。通过不断的学习平均分法，让小孩子们相识并理解除法，渐渐的学会它。暑假家教社会实践报告7实践目的：社会实践是一项高校生必需完成的“学习任务”，旨在为社会培育出能更好地适应社会困难多变环境的“应变型”人才，更是为国家培育出真正的社会主义接班人。秉承着这样的时代主义信念，我照实地将之付诸行动。这不仅是为了适应社会，更是为了更早地把自己推销出去，把自己在学校所学学问以致用，我照实地深化社会，给了自己一个发展的机会，一个接触社会的机会。实践内容：本次实践我选择在我县城的一户平民家庭里，我的工作是负责他们家孩子的各科的学习辅导，我是在中学同学的介绍下得到这份工作的，
42、原来我已经打算到我舅舅那儿找工作的，由于同学已经找上了，就勉力为之了，即使这工资也不高，还挺累的，但在于别人的相处中，我学到了许多东西，当然，在教别人功课的时候，我才从中体会到了当老师的酸甜苦辣，是时我才明白，老师不是那么好当的，没有十足的耐性和学问功底，想要干好这项工作还真是不行能的。每天从早上八点始终感到下午六点，中午休息一小时，其实不是很累，因为当我想到我是在做一件有益于别人，还能得到些许回报的事情时，我就不会感觉累了。本次的社会实践一共进行了十天，说实话，时间不长，但受益不浅。实践结果：我从本次的实践中得到了许多的东西，但最多的不是在物质上，而是精神上的，我之所以把实践对象选在中学生上
43、，是因为，我完全能够了解到现在的中学生是在想什么，他们最须要的是什么样的教学方式，更或者是他们须要什么样的学问理解方式，我作为刚结束中学生活不久的大一学生，说明白点，我是这方面的过来人，我完全能够体会到高三学生在这一年是在想什么。在我和他们相处的过程中，我真实地体会到了老师在向学生传授学问的时候的那种恨铁不成钢的急迫心情，也体会到了老师的专心是良苦的，我突然发觉，其实当时在上中学的时候最不喜爱的那位老师其实是对我们最好的人。实践体会：我们每一次做的事，每一次的选择都是我们人生的一步，甚至这每一步在我们的生命中都是举足轻重的，就像蝴蝶效应里面展示的那样，变更了你人生的任何一小步都会引起后续的诸多
44、变迁。而这次的社会实践就是我人生中的一段不行或缺的小插曲，至于唱得好与坏，当由我们以后的千万步来共同做确定了。21世纪是一个瞬息万变的时代，这是作为21世纪接班人的我们不得不承认，也是不得不正眼看待的，不进步就会后退，而后退的结果就是望背兴叹，直至湮沉于这个强手如云的世界中，明显的是，没有一个“准社会人”能让自己就这样陷落，社会给我们多少期望，我们是看得到的，社会给我们多少挑战，我们也是须要志气的。我看到了，每一个在校高校生都在摩拳擦掌，我要成为最终能把能量用在好处的人，每一天我都是在进步着的，胜利在向我走来（相对的），我当满怀拥抱！可以说，社会实践只是一个小小的起先，我还有很多很多的工作要做
45、，不只是深化社会，对于自己自身的素养修养同样是很有必要进行的，我也是不能容许有任何可能将我的努力付之一炬的隐性元素存在的，在这个纷乱困难的社会中，光有学识是远远不够的，处在这样一个世界中，我们就自然地成为了一个法律意义上的世界人了，那么人与人就不行不行避开地会被各种各样地纽带给链接起来，这儿不仅有人事的连接，更多的是利益的连接，作为新世纪的高校生，假如不能明白这些将很难在社会上站稳脚跟。假如没有给自己建立一个比较完备的“胜利和进步预备”体系，在挑战来临的时候，我们就很难为自己找到一个应对的良策，也就难免会出现捉襟见肘的窘迫场景。我们都知道，没有一场胜利的战役是在无打算的条件下打起来的，也没有一
46、个将军会让他的士兵赤膊上阵。现实的社会是不会怜悯弱者的，只会想到要利用强者，弱者恒久是用来被淘汰的，我们也不得不正视一个事实强者生存，弱者罹弃。社会实践给了一个起点，一个呈现自己的平台，这个平台不是学校给的，而是我们自己给自己的，不要说社会太现实，请看看在这个所谓现实的社会里，在我们从社会中攫取资源的时候，我们还能想到自己能为这个“现实的社会”做些什么呢？或许不久之后，我们也会变成一个现实的人，其实这不是社会的病，这只是社会在其演化过程中不得不产生与面对的阶段，在这么一个困难的网络中，难免会产生一些社会的弊病，就像人这个困难的生命在其运行中也会产生一些病变一样，社会不会要求我们能够在求得自己利
47、益的同时还能往已经产生了老化现象的细胞中注入簇新的养分。所以，总结出来，我们还是应当感谢这个能给我们带来生命血液的社会，终归，我们还是要在这儿立足生活的。以上就是我本次社会实践的感想，我敢保证的就是我完全是出自于我最真实的内心，我恒久都信任一句话没有所谓的失败，只有短暂停止胜利！我也信任，我会赢。暑假家教社会实践报告8转瞬他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习看法比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的效果。他的父母很感谢我这段时间对他的帮助。家教生活让我想起了许多东西，得到了许多感受。我认为，城市与农村是两个迥然不同的世界。生长在这两个世界的人们，
48、在某些方面会有不同的表现。农村的孩子都要到地里去帮父母干些粗重的农活儿，他们能够体会到劳动的艰辛，深刻懂得华蜜生活的来之不易。因此，他们不会懒散。相反，会更加勤劳地工作和学习，为的是能够过上更加华蜜的生活。然而，城市家庭一般生活很优裕。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满意，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很简单养成懒散的习惯。，从小培育孩子的吃苦实力很有必要。城市孩子缺少像农村孩子那样多的吃苦机会，我认为这是一种缺憾。暑假家教社会实践报告9转瞬之间，炎炎夏日又过去了，这是自己高校的第一个暑假，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下缺憾，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这些年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名高等院校