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1、2022新老师的发言稿新老师的发言稿 随着社会不断地进步，发言稿运用的状况越来越多，发言稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。还是对发言稿一筹莫展吗？下面是我整理的新老师的发言稿，希望能够帮助到大家。 新老师的发言稿1各位老师、各位同行：七、八岁这个年级的孩子感觉敏锐而丰富，但他们写作文时通常缺乏耐性，比如，看到一朵花儿的颜色美就不会再去看看它的叶子、茎下的泥土或是花的芳香，更不懂得去倾听花开的声音。这种状况下有的老师会干脆出示一个“葫芦”，说，孩子，你要不就照着画个“瓢”吧。再懒点儿的老师或许就让孩子照着画个“葫芦”就完了，连“瓢”的过程都免了。钟老师的做法比较不一样，在春之声
2、这节作文课上，他种一片花园，说，孩子你去跑跑就知道了。课起先之初，是一段伴有小提琴协奏曲的春景视频展示，这快速抓住了孩子们的留意力，老师略带神奇地说：“好好听一听春天的声音。”孩子们第一遍看喧闹，其次遍时就能大抵懂得有意识地感受和挖掘了：画面中有溪流、森林、花儿、草原音调起伏的音乐中仿佛能听到流水声、鸟儿啼、春风拂、鱼儿跃、春雨淅沥沥，春雷轰鸣发觉是多米诺骨牌，许多孩子可以从别人的答案里获得启发，征集答案的这个过程就是一场头脑风暴。声音用文字怎么表达?拟声词。接下来就是对拟声词的学习了，孩子们表现得很有爱好，喜爱仿照是孩子的天性，孩子们都自发地仿照起小鸟、溪流、细雨春雷时，整个课堂忽然就春意黯
3、然了。我始终觉得，要一个气氛仔细的课堂那不如来一个可爱的课堂。各种各样春天的声音跳动在课堂里，想要把这些声音集中并不困难，钟老师把自己收集的拟声词都展示出来，大家来齐读一遍，孩子们就知道了原来形容小溪流水不仅可以用“叮叮咚”，还可以用“潺潺”呢。孩子们之所以对作文感到犯难，我想是因为，在他们的概念里作文代表着“许多许多很难制造的长句子”，那是不是解决了制造句子的难题，作文就减负了呢。钟老师教句子的方法很奇妙，他告知孩子们，表达声音的方式有公式，第一种：物+声，这很简洁，孩子们一下子就举出了例子。“其次种，加点儿难度，物+地点+时间+声音”老师话音刚落孩子们就直说“那也很简洁啊”，争前恐后地抢着
4、造句，中间不乏很好玩的造句。“看来难不倒大家呀，那我们来第三种”老师的话还没说完，立马有孩子抢白道：“老师你把难度加到最大，来个最难的吧!”哈哈，目的达到了，钟老师很狡猾呀，跟同学们说难，引起大家的挑战欲，实则扔一个小难题让孩子们满意感膨胀。“好!那就来个最难的!”钟老师笑了顺着那个孩子的话说，“物+时间地点+发声条件+声音长短快慢的描写+其次种声音+第三种声音+联想!”这时孩子们已经带着满满自信去挑战了，不须要老师再用语言去激励或煽动，两三秒后就有四五只小手举了起来，精彩的句子就出炉了：正午时分，一只雕回旋在草原上空，翅膀发出扑哧扑哧的声音，它在找寻猎物：老鼠，说时迟那时快，只听见一声惨叫传
5、来，雕一个俯冲逮到了一只老鼠。还有好几句精彩的说实话，我当时挺惊异的，整节课进行到这，钟老师语言里、课件上都没有给大家一个范句，但几秒钟的时间里，三年级的孩子能酝酿出这样的句子，我自问自己，几秒钟的时间内我都不肯定能答好，这几个孩子却能，因为“投入”是最好的老师，老师没有给范句让大家仿照，却给了孩子更好的东西：方法，竞争，自信，灵感，还有一种投入的享受氛围，或许这些添加剂比学问本身更重要吧。课到此时，孩子们已经驾轻就熟地织好了春天的外衣，但关于这个令人遐想的词，老师力求让孩子们感受更多。音乐还是原本的小提琴协奏曲，但画面换上了非剧情的偶动画，动画是很好的一座桥，引孩子走过去，获得更多感受。片子
6、里有这些画面渐渐睁开的眼睛、新生的婴儿、孩子的成长在老师的一些示意后，孩子都能转化为语言来表达：春天，一切事物都睁开了眼睛，努力的生长片子播最终一遍，我们再次让耳朵来当主角，钟老师让大家闭眼倾听：“你在春天里听到了什么?”“小鸟展翅高飞”“花儿小草都迫不及待地出来看世界”课堂接近尾声了，老师敏锐地考虑到，孩子在这诸多素材和丰富的感受面前，可能无法把它们串成链条，再梳理一下文章的枝干，最终打通这篇春之声的奇经八脉，一切就水到渠成了。一节课听下来，我在不知不觉中把自己当做学生中的一员，鲜少感受到“教”的痕迹，我想这更能说明一节课的胜利。平常的教学中，在较难为孩子解读的学问面前，我也总是干脆搬出葫芦
7、和瓢来，也正是这样，我也真实感受到：老师不能操纵学生行走，亦不能代替孩子们的眼睛，而且未必有这个必要，老师须要给自己一个被孩子惊艳的机会。老师要做的，或许就是抬起手指指一个方向，或者摊开手掌让孩子情愿来牵你的手，有时路上也你让他领着你走走看。新老师的发言稿2各位老师、各位同行：新老师刚刚参与工作，还要克服两种极端的思想看法，一种就是自卑，总认为自己不行，上课、教学赶不上四周的其他老师，成果也不如其他老师。其实完全没有必要产生这样的心理负担，其他老师有今日的水平和成果，是经过了很多年的积累和磨练的。我们刚工作，不行能一下子达到他们的水平层次，我们经过努力和积累，同样在教学上会游刃有余，这只是时间
8、问题，不用太担忧。还有另外一个极端，就是看法傲岸，自以为是，认为自己是高校生，很优秀，别人都要敬着自己，让着自己，在座的和我基本上都是80后，这一代人有个特点，就是自尊心强，任性，特性较强，在家里都被人宠着、惯着，在中作中被人指责，指责就会受不了，觉得委屈，受到了压力和打击的时候，甚至想打退堂鼓，这种看法我们也要学会克服，否则它会严峻的阻碍我们的发展。三、融入集体、团队协作。学校是一个集体，一个团队，新老师要适应环境，顺当成长，就要学会融入这个集体，要有团队协作的精神。比如，要遵守学校这个集体的规章制度，要和其他老师搞好关系，一个人单打独斗是干不成什么事情的。现在的学校，进行教学活动基本上都是
9、以集体、团队的形式进行，比如班级、年级、教研组，我们要学会和其他老师相互合作，才能把工作做得更好。比如，和我们任教这个班的班主任亲密协作，我们假如当班主任，就要和自己班的科任老师亲密合作，在教研组、备课组里，也要学会主动和其他老师协作，这样会更有利于我们的成长。四、争取机会、呈现才华。一个新老师怎样在工作不久之后，从众人之中脱颖而出呢?我想，除了本人扎实的努力之外，还须要呈现自己的才华。这样，才不至于很平凡的在人群中被埋没掉。当老师的人，应当多才多艺，才有魅力，受学生喜爱，除了教好自己的科目之外，还会很多东西，什么都会玩。依据我平常的视察，我们学校受学生欢迎的老师，都很有才华。所以，我们作为新
10、老师，除了搞好教学工作之外，你有什么才华、有什么特长，千万不要藏着掖着，肯定要争取机会，把它们发挥、呈现出来，比如唱歌、舞蹈、写作、演讲、朗诵、打球等等。现在各个学校都很须要这些人才，现在，学校会常常实行各种活动，这些活动就是我们呈现个人才华的机会，不要嫌麻烦，认为多一事不如少一事，自己平常上课就够累了，还要参与这些杂事。其实我们年轻人，平常多参与些活动，对自己也是一种提高和熬炼。我自己在学校里就常常参与各种活动，担当任务，比如，为学校写材料，代表学校参与朗诵、演讲竞赛，为学校活动照相摄影等，借着这些机会，也让别人看到了我的才华。所以，与其感叹自己明珠暗投，不如抓住机会，把自己的才华呈现出来，
11、就不会缺憾了。我们工作以后，所面临的最主要、最核心的问题，就是教书育人，进行教化教学工作。教化，看上去是很简洁的两个字，但要做好却真的不简单，须要我们付出爱和责任，心血和才智。初为人师，我们应当思索这样一个问题：我们要做一个什么样的老师?怎样走好自己的教化之路?我想，年轻人应当有点追求，要立志做教化家，不要当教书匠，教化家和教书匠最大的区分就是有志向，心怀幻想和创建，把教化当成心爱的事业，而不是像个工匠一样，当成混口饭吃的职业。教化一旦脱离了幻想，热忱和纯真，就不是教化了，就和街边上修鞋、擦鞋的工匠没有区分了。这就是教书育人这个行业最特别的地方。其他的一些行业，有固定的工作程序、步骤，按依次把
12、它操作好就行了。但教化人就不同了，我们面对的不是冰冷的机器、木头，而是有思想、有情感、有灵魂的人，所以，难就难在这里。当老师，做教化工作，千万混不得，有的老师会混课上，随意讲讲，弄点练习，一节课就混过去了，但这样真的是不行的，教化行业就是逆水行舟，要不断进取，否则，就会落后，结果是最终被淘汰。所以，一个刚工作的年轻老师，当务之急是要提高自己的教化教学水平，尽快适应中学的教学，我们虽然在正式工作前参与了实习，但是说实话，实习上那几节课，只是对教学有一个初步的感受，要学到多少也是不行能的，我们进入了新的学校，一切还要从零起先学起，怎样备课，教学怎样设计，上课的流程是什么，教案怎么写，怎样组织、引导
13、学生，这些环节都要扎实的学会。记得我刚工作的时候，其实还处于见习阶段，一切都要从头学起，学校特地指派老老师负责指导我，他基本上是手把手的教我上课，把教学方法传授给我，我先去听他上，然后我又上，他又来听我上，结果很快就驾驭了上课的各个环节，就可以放手自己去上了。上一节课40分钟，看上去简洁，事实上一点也不简单。教学是一项很困难的活动，是技术与艺术的结合。要完成一堂课，须要做很多方面的打算，而且在课前、课外所花的时间，精力要比课堂上花的时间多得多，我们去听一些优秀老师的课，觉得他们上课的时候显得很轻松，其实他们在课前都是花了功夫的，所谓台上一分钟，台下十年功，就是这个道理。我上了几年课，对上课和教
14、学也有了一些体会和反思，接下来就详细的谈一谈。要搞好教学，先要抓好教学常规，教学常规就是刚才说到的教学时的那几个固定的环节：备课、写教案、上课、改作业、辅导等。我所在的金鹿中学，就特别重视老师教学常规的落实，每学期都要进行检查，事实上，这也是对老师的一种督促和提高。我们自己把每一个常规的环节都做好，我们的教学水平就会不断的提高。首先是怎样备课。这是上好课的基础，特殊是刚工作的老师，要花大量的精力投入备课，课备好了，上讲台，我们才会自信，心才不虚。课备不好，很仓促的上讲台，心都是虚的，头上冒汗，这也对不起学生。我自己刚工作的时候，觉得特别辛苦，因为要花大量的时间和精力去备课，翻书、查资料，很多时
15、候，白天弄不完，晚上还要加班，自己休息和消遣的时间也很少，但经过一段时间，觉得课备得很扎实，形成习惯就好。所以，我个人觉得，在备课方面，首先要全面，一节课的内容，在教材里很简洁，就是那几页，我们首先要吃透教材，把教材上的学问点搞懂，这叫显性学问。但超出课文、教材之外的学问呢，对学问点的迁移、拓展，隐藏在教材背后的学问，这叫隐性学问，要把这两个方面的学问都备完整。要抓住重点，弄清晰这节课的重点、难点是什么，怎么落实、突破，基础学问、基本技能、情感看法和价值观，怎样引导学生去完成，不能平均用力，弄得自己茫然无措。新老师的发言稿3各位老师、各位同行：早上好!今日来到老师进修学校，心情既兴奋、又惊慌，
16、说兴奋是因为在结束了一个惊慌劳碌的学期之后，我们能相聚在一起，相互沟通沟通，特殊是，我们大家都是充溢青春活力的年轻人，所以我特殊乐意来和大家沟通、谈心。说惊慌，是因为我和在座的各位一样，都是工作不久的新老师，虽然也站在讲台上几年，能在讲台上做到气定神闲，心不慌，但是，当我接到学校的通知，说让我来为大家讲一讲自己工作几年的经验、收获和感受的时候，我却是着实惊慌了一下，感到压力很大，怕讲不好，讲不出有价值的东西，我只是一个特别一般的老师，高校毕业后工作了4年，在我所在的学校，自己并不是优秀的老师，更不是什么名师，接到汇报沟通的任务之后，我反复的思索了很久，还是确定把我这4年多的经验、收获和感受向大
17、家汇报一下，目的是让我们一起共同进步，更好的走好我们的老师职业道路。首先我还是介绍一下我自己吧，我叫陈谨，是楚雄金鹿中学的一名老师，我20xx年8月高校毕业之后，进入了楚雄金鹿中学中作至今，已经有4年多了。从时间年限上看，我自己仍旧还是属于一个新老师。对于“新”，我是这么来理解的，新老师，新就新在没有阅历，缺少教化教学的厚重的积累，只有幻想和热忱，所以，现在回想过去，在4年多的教化工作生涯中，自己也走了不少弯路，吃了不少亏，出现了很多失误，但是对教化也有了很多体会和收获，甚至是教训。我想，这几年的磨砺，已经变成了一笔财宝，今日我情愿把它们奉献出来，让我们一起更快的成长，那么我的汇报就有些价值和
18、作用了。说实话，刚起先，我对老师这个行业是充溢了恐惊和抵触的，因为我这个人从小就性格内向、不善言辞，但是命运却偏偏和我开玩笑，我不得已去读了最胆怯的师范专业，但是，生活总是要接着下去的，只有硬着头皮干上这一行了。现在回想起来，我的选择应当还是正确的，当时之所以没有去考公务员，没有改行去做其他职业，是因为我是一个比较志向化的人，我很喜爱呆在宁静的校内里，和这些单纯可爱的孩子们在一起，虽然一些学生特别难教，很顽皮，但他们总体上是很可爱的。上高校的时候，我的一个同学无意中说的一句话，让我一辈子都忘不了，有一天，我们几个在宿舍里吹牛闲聊，谈到老师的话题，他说：“做老师，肯定要对得起讲台下那一双双求知若
19、渴的眼睛。”从登上讲台的那一天起，这一双双眼睛就经常在提示着我，要做好，要做优秀。但是，志向是很美妙的，现实却是很残酷的。我们从一个学生，要成长为一名老师，特殊是成为一名成熟、合格的老师，要经验一个非常苦痛而又漫长的过程，要经验很多困难、挫折、打击，在不断的磨练下，才能积累阅历，渐渐成熟起来。我自己就经验了这个很苦痛的过程。在我刚参与实习的时候，由于是第一次登上讲台上课，心情非常惊慌，大脑中一片空白，语无伦次，讲些什么内容都不知道，下课后，我正打算离开，却听见两个学生在争论我，其中一个学生用了一个词来评价我：“真差!”我的心忽然就凉了半截，我感到很羞辱和生气，自信念也受到了打击，但我静下心来细
20、细一想，她评价得很有道理，因为她一语道破的指出了我存在的问题，所以，我不恨她，反而要感谢她，她的话虽然难听，但是忠言逆耳利于行，它时常鞭策着我，要想做一名好的老师，就必需不断克服自己的缺点，使自己更优秀。然而，当我真正走上讲台，成为正式老师的时候，我才感受到这个职业的压力和挑战，每天高强度的惊慌工作：备课、上课、改本、管理学生，忙得喘不过气来，基本上没有自己休息、消遣的时间，让在高校里悠闲惯了的我感到难以适应，由于在教学上还没有摸到门路，管理学生也没有阅历，导致了教学效果很差，结果被短暂停课，调整到了处室工作。这对于刚刚工作的我来说是一个巨大的打击，我甚至怀疑，我是不是不适合当老师，自己还能不
21、能接着在这条路上走下去，在经验了一段苦痛、焦虑的时间之后，我痛定思痛，起先对自己进行深刻的反思和分析，我认为自己并不是一无所取，缺乏的主要是教化教学的方法和阅历，而这些东西都是通过自己的努力可以获得的，于是我渐渐从阴影中走了出来，重新充溢了信念，鼓足了志气，更主动的投入了工作，做好身边的每一件小事。仅仅过了一个学期，我就重新回到讲台，又起先上课了，我特殊珍惜这个机会，比以前更加投入了，并主动的跟其他老师学习，逐步适应了教学，成果也稳步提升。工作第一年遭受的小波折，让我有很多感受：一个新老师，工作后面临的首要问题，就是尽快的转换角色，适应新的环境，适应教化教学，适应得越快，对你的后续发展就越有利
22、。但是这个适应的过程，对于我们本人来说，却是苦痛的，要经验洗心革面的洗礼。所以，一个老师的成长历程，也许可以分为迷茫期适应期成熟期。在我们职业生涯的起步阶段，会短暂不适应，会看不清方向，会迷茫，其实这是正常现象，大家要用主动阳光的心态去面对，就算短暂遇到一些挫折，也不要失掉自己的信念，这样，就会顺当的成长起来。那新老师怎样适应新环境、新工作呢?我们可以从以下这几点入手：一、勤奋踏实、注意细微环节。勤奋踏实，对于每一个新人来说，都是一种优秀的品质，对于新老师尽快适应教学工作，在学校里立足，站稳脚跟大有好处。因为用人单位看重的往往不是你的学历、文凭，是不是名牌高校毕业，领导看重的主要是你对工作的看
23、法、作风，是勤奋踏实还是马虎漂移，一些自己平常不留意的细微环节小事，往往就被领导和其他老师看在眼里。他们就会在心里对你做评价了，这个新老师是行还是不行。比如：上课前有没有仔细备课，对教学的内容有没有烂熟于心，有没有仔细设计好教案，甚至上课、守自习、上下班有没有迟到或早退现象等。所以，每一个步骤都要踏实仔细的做好。再比如：学校支配的各种工作，新老师是主动主动地去担当呢，还是能推就推，能躲就躲。办公室里，饮水机的水没有了，是不是主动地去换一下，地脏了，是不是主动去打扫一下，还是连这样的小事也要等领导支配以后才去做。这些事看上去很小，却会干脆反映出一个新人做事的看法，他是否仔细踏实，假如不注意细微环
24、节，你在全校人心中的形象，就会大打折扣，甚至一些好的发展机会就会和你擦肩而过，离你而去。所以，勤奋踏实，这个听上去很老套的词语，却是新老师走好自己职业生涯的第一步，记住：勤奋做事、踏实做人，这样的看法，会让我们受益终生。二、虚心好学，不卑不亢。虚心好学，不卑不亢，这也是一个刚工作的新人走好职场之路的重要品质。老师是一个比较特别的职业，它特别在须要阅历的积累，须要我们长时间的学习、积累教化教学的方法、技巧。那些优秀、成熟的老师，都是经过很多年的积累学习，才达到今日的水平。所以，新老师参与工作后，面临的第一个最重要的问题，就是要快速的提高自己的教化教学水平。怎么做到这一点呢?光靠自己一个人埋头钻研
25、、闭门造车是不行的，这样进步太慢，有一个快速提高的捷径，就是向其他老师学习。在我们所在的学校，不管是什么类型的学校，总有一些教学阅历丰富、教学水平高、成果优秀的老师，他们对于我们刚工作的新老师来说，是一笔珍贵的财宝。所以，平常要尽量多向他们学习、请教，多听听他们的课，对自己的教学水平提高是相当大的。就拿我自己来说，我刚工作的时候，对教学也是摸不着头脑，总是觉得课上得不好，教材中的重点、难点也把握不住。好在我所在的金鹿中学有这样的一个好传统，凡是新进入学校的老师，学校都会为他配备一位阅历丰富的指导老师，特地指导新老师的教学，我当时也去拜了一位师傅，师徒结对子，上课之前，我先去听师傅的课，听他是怎
26、样设计教学，怎样组织引导学生，如何把握重点、难点的。听完之后，自己再去照着上一遍，这样坚持听上一两个学期，自己收获特别大，学得许多东西。所以，多听课是使我们快速提高的重要途径，因为学校里的老师们，各自有各自的优点、特长，有的老师教学设计得好，有的老师上课有激情，有的老师风趣幽默。去听课，就是要学习其他老师身上的特长，博采众长，为我所用，变成自己的特点。同时，主动请自己的指导老师和其他老师来听听自己的课，然后听听他们的看法，请他们指导自己，为自己提提建议。这些看法对我自己的成长才是最有价值的。比如有几次，我的指导老师听完我的课后，很恳切地告知我：“你上课还缺乏激情，语言表达还不够好，对教学内容的
27、设计还要优化等，我很感谢他，因为他干脆指出了我的不足之处，下来之后，我就针对这几个不足之处，在这几个地方狠下功夫，弥补了自身的缺点，结果进步很快。所以，用虚心好学的看法对待新的工作，既可以给别人留下好的印象，又可以让自己学到真才实学。新老师的发言稿4敬重的各位家长：大家好！感谢各位在百忙之能中抽出时间来参与今日这个会议。感谢你们对孩子们的关切和爱惜，感谢你们对我们老师和学校工作的大力支持。你们的孩子入学一晃就已经四年了，今日我们就借此机会相互沟通一下孩子有关数学学习方面问题。一、学生的学习状况分析：1、首先，我把上学期期末考试中出现的一些问题告知各位家长：从上学期的考试卷子来说，考题特别简洁，
28、虽然全班90分以上的学生有36人，其中98到100分的是李雨芝、卢艺、蒋蕊、李金洲、陈果、贾泓达、黄宇森、胡佳丽、雷渝等同学，但有曹颖和胡梅两个不及格，吴柯达的61分，与不及格只差一步，还有一些同学考试成果也不志向，什么缘由呢？主要缘由有以下几个方面：学习看法不端正，主要表现在：贪玩好耍的有、学习不仔细，不做作业、作业书写差卷面不整齐的有，自高自大、自以为是的有；还有的是考试阅历差，不能静下心来读题、做题，主要表现是：计算题丢分的多，有的把题做掉了，有的连题目是什么都没弄清晰就匆忙忙忙做题了。2、学生这半期来的学习状况介绍：这期包括期中考试一共考了四次，每次测验都要求学生回家给家长签字，家长们
29、想一想你签了几次名。有的学生是报喜不报忧，试卷考的不好了就找个地方一塞就算了，虽然老师要求每个单元都要签字，但有的学生就是不听，希望家长和老师主动协作。试卷都已发到每个学生手中。经过老师在课堂上的反复教学，大多数学生都能基本达到老师的要求。这次半期检测成果优秀的有：况 琨、郑文雯、贾泓达、董力铭、陈舒曼、李金洲、蒋雨婷、龙震宇、胡鸿举等同学。从试卷来看存在的问题，除我前面已经讲到的，主要还有：（1）做题马虎，如抄错题看错数，题没做完也不知道（卢艺、李金洲），计算最终不写结果，口算题也做错等；（2）解决问题不写单位名称，不写答语，作图不用工具，顺手乱画；（3）没有好的审题习惯，没有驾驭良好的思维
30、技巧，虽然每次考试都说做题之前要把题目多看多想想，仔细做好分析、计算、检验几个环节，但是有的学生还是不听，最终是多处发生错误。（4）本次期中考试涉及了前面几个单元，考前没有进行复习，就出现部分学生学问遗忘性大的问题，就像李映简算题竟然全部不会了。现在的问题就是学生对所学学问平常不去复习巩固。从这半期孩子们在学校的表现来说：同学们对一些应用题，一些计算上的技巧或一些思索题，都能从不同的角度进行考虑，大胆地将自己的想法说给同学们听，其他的同学也特别踊跃地对发言者的见解赐予肯定的判定。但是好动，好表现，喜爱讲话，静不下来，不理睬别人发言，书写潦草等还是相当一部分同学的缺点。太自由任性、上课玩小东小西
31、、坐没有坐像，随意讲话，不但自己不能很好学习，还严峻影响其他同学；缺乏至少的文明礼仪，传统的伦理道德教化欠缺，不知道怎么与人打招呼，说话无长幼之别，与他人沟通言语出格的多；家庭溺爱、学生的自我为中心膨大；家庭教化不当，有的学生竞争心态不正，虚荣心太强；家长影响带来学生心理状态不太健康，有问题不与同学老师沟通沟通，总认为其他同学老师不留意他，甚至卑视他等等。这半期来，整体表现优秀的同学还有：周昱伶、卢艺、蒋蕊、刘彦伶等。上课听讲用心，主动发言的同学：周昱伶、郑文雯、卢艺、李金洲、蒋雨婷、余姝铮、白尉、胡鸿举、许思奕、况琨、王梓豪、周志康、罗晶凤、谭钧文等。作业完成刚好、仔细、书写规范的有况琨、周
32、昱伶、郑文雯、卢艺、蒋蕊、陈舒曼、白尉、黄香霖、张露潞、徐雪琴、周胤岐、张文婷等常常不完成作业（主要是家庭）、作业拖拉的有：胡梅、陈渝、吴科达、成浩、付柄银（最近两周有明显好转）；作业马虎、乱画、只图完成任务的有：蒋金、曾莹、赵浩茹、曹义桥、黄宇森、徐 鹏、杨杰、蒋幸霖、黎雪琳、高杰、李双江等。另外有几个同学老爱抄爱抄他人作业，每次看交来的作业还很不错，但单独做时就什么都不会了。二、 做为父母或者监护人要协作老师帮助孩子养成好的学习习惯并订正以往的坏毛病：一是“六高校习行为习惯”的培育。1、用心致志。孩子入学之后，对于自学实力较差的孩子，留意力不集中，因而家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，
33、肯定要专心听讲，全神贯注，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创建一个适合孩子学习的环境，让孩子放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后才能做其它事情的。2。培育学生仔细阅读课本的习惯让孩子自学看书，不是放手随意看而是在我们启发引导下；激发学生的看书爱好，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培育学生自学实力。同时要订正学生不看课本或走马观花的不良习惯。3、还要培育孩子良好的思维习惯。数学是熬炼思维的体操，数学学科自身的系统性、抽象性确定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生还处于习惯养成的关键期，具有极大的可塑性，培育小学生良好的思维习惯，是我们的重要的任务。良好的思维
34、习惯包括内涵许多，概括起来，我认为可以分为两个方面：一是爱思维，二是会思维。所谓“爱思维”是指学生主动主动、独立地思维；“会思维”是指学生能凭借驾驭的思维方法，正确、敏捷地思维。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，不只是简洁地教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的实力。4、严格仔细，一丝不苟的习惯。书写工整、格式规范，是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育学生仔细负责的学习看法仔细细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，不能有潦草马虎，要求内容正确。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，要求孩子养成检查作业的习惯。5。按时独立
35、完成作业的习惯。有的同学是先抓紧时间完成学习任务后去玩，有的学生是玩够了才想起作业没有做，但时间已经不在了，大多就胡乱做起交差。6。检验习惯。三、家长应当留意的“五个问题”1、培育孩子活跃的思维（班上李金洲的思维就很活跃，还能主动踊跃质疑）。我们不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要擅长培育孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能刚好更正孩子的错误想法。2、每天要检查学生的学习状况，刚好查漏补缺，做到坚持不懈。但我们有那么一些家长对孩子的学习成长总是不闻不问，放任自流（玩笑话：似乎那孩子不是他自己的），没有完成家庭作业（学校的作业在老师督促下一般能完成就是有少数拖拉），老师批语写多
36、数此，家长重未发觉过，还有的学生家庭作业没有做，连本本就不带到学校了（最突出的那几个家长都在垫江）。你们想想，现在不管好孩子，大了你怎么管，将来的结果不是出次品就是出废品。良好的书写是做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写习惯，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培育孩子思维的条理性。3、每天与学生进行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新学问，有什么地方不懂，今后准备怎样做，交谈时，要有耐性，不能简洁粗暴。4、希望多与老师进行沟通，因为每个孩子的进步和胜利与家长的关切是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑，可以常常与老师保持联系，共同找寻最好的教化方法，
37、让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。5、注意孩子学习过程，正视孩子考试成果。每次的单元检测题要求家长查阅后签字。另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学实力原委相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他缘由。这就须要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教化模式，以
38、上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请指责指正。新老师的发言稿5各位家长：上午好！感谢各位在百忙中抽出时间参与今日的家长会，这是第四次机会面对面地作个沟通。二年级孩子的自理实力、推断实力都很有限，他们的学习生活主要依靠于老师和家长的指导、督促，家庭教化对孩子的成长至关重要，既是学校教化的基础，又是学校教化的补充和延长。家校合力才能促进孩子更快更好的发展。首先，向各位家长汇报一下本班孩子的数学学习状况：一、学生状况分析二（2）班原有36人（其中男生18人，女生18人），男、女生刚好各一半。本学期仍旧是36人。在二（上）学期全市期末统考中，结果还是令人比较满足的。大部分同学成果较开学时都有
39、进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这次考试的总体状况全校100分的没有，我们班最高分93分。90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班总分2799分，人平分77。75 分（乡人均分79。39），及格人数33人，及格率92%，优分人数15人（85及以上），优分率42%。三项之和居全乡16个班的第9位，较上学期上升了三个台阶。在一（下）的基础上来看共上升7个台阶。与本校一班相比成果偏差，但在全市120几个教学班中三项成果居中等偏上。这个中等成果，还得特殊感谢各位家长对本班数学教学工作的理解和支持。 现在正置二年级数学下学期的
40、学习，难度又有所加深，还得望家长接着手牵手，大手拉小手得到更进一步的理解和支持。二、帮助学生提高数学学习成果的对策1、抓作业。要规定孩子放学后必需做完作业，必需检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而孩子往往比较厌烦作业。缘由有：（1）学习有困难的（2）学习目的不明确的玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视、玩电游等，把什么事都忘在了脑后。数学老师家长会发言稿（3）、意志不强学生放学回家，常常是每个家庭最喧闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不快乐。吃完晚饭，原来想做作业，假如这时父母把电视机打开，想看一会儿电视
41、，有些孩子心里也就不想做作业了，就兴致勃勃地看起电视来。结果，把做作业的事给耽搁了。（4）、心情的影响心理学探讨表明：开心的心情对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较惊慌的家庭的孩子，做作业的看法不如别的孩子好，心理承受实力较差，简单自暴自弃。2、抓看法。要求学习用心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、精确，不能虎头蛇尾或龙习凤舞。3、抓技能。如想问题、做作业时，要求精确快速，在质中求快；语言表达务求清晰、生动、口头背诵务求娴熟。4、抓实力。主要是视察力、留意力、记忆力、想象力与思维力。在课余一切学习中都要留意仔细培育上述实力。三
42、、下面就本学年的教学工作和孩子学习中存在的一些问题，给各位家长提出几条建议，仅供参考：（一）请接着注意孩子学习习惯的培育。1、请您每天检查一下孩子的小书包，尽量不要让孩子带零食、玩具和课外书进校内，避开孩子上课分心。尤其是上午，基本上都是语文数学课程，课堂时间运用得很充分，没有多余的时间给孩子自由活动，课间时间孩子须要离开座位活动活动，这样有益孩子的身体健康。2、课本和练习册每天都要从书包里拿进拿出，翻来翻去，简单损坏，请您帮助孩子把全部的课本和练习册用纸包好。其中练习册最好用白纸或把包书纸的白面朝上，写清晰姓名和学科名称，便于批阅和组长发放。3、为了提高孩子的作业速度，请督促孩子作业时用心致
43、志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作业前上好厕所。并用小闹钟计算每天书面作业的完成时间，记录在当天作业的页面上。4、为了保证作业本干净、整齐，请指导孩子书写工整。并留意以下几点：（1）每做完一大题后，空一格再做下一题，上下题目顶格对齐；（2）假如作业本或课本的边角卷起，可以帮助抹平，再压一晚上就平整了；（3）尽量先思索再动笔，万一写错了，可以用软橡皮擦轻轻地擦干净；（4）给孩子打算尺子或三角板，用来作业时划线，量长度；（二）请协作老师督促、指导孩子的学习。1、二年级课本上一部分习题要求在练习本上完成由老师批改，这些习题要让孩子仔细书写，还有一部分习题在课本上完成 ，特别经典、全面。假如孩子们把课
44、本上的习题都理解透彻了，该驾驭的数学学问就学得差不多了。2、乘法口诀是做除法计算最重要的依据，是进一步学习除法计算最基础的学问，肯定要让孩子背得滚瓜烂熟。3、每天作业按时、按质、按量完成即可，请您不要让孩子超前完成课本或练习册上的作业；最好不要超前教孩子学习数学课本上的内容。避开让孩子产生错误的思维模式，影响新课学习、巩固。4、请您留意随时随地地利用孩子身边的生活场景，引导孩子提出问题、解决问题，既帮助孩子巩固了乘法口诀，又培育了孩子解决实际问题的实力和应用数学意识。总之，我们的目标只有一个：一切为了孩子 为了孩子的一切 让我们共同努力吧！今后工作中有什么不足，还望各位家长多提珍贵看法。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页