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1、2022数学周记数学周记范文汇总10篇 时间真是转瞬即逝，一周又过去了，想必有许多难忘的瞬间吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？但是周记有什么要求呢？以下是我细心整理的数学周记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 数学周记 篇1今日中午，数学李老师要跟我们玩一个数学嬉戏，我们的目光都“嗖”的一下转到李老师这边来，老师起先讲嬉戏规则：“我把一个磁块放进三个纸杯中的其中一个纸杯里，你们来猜磁块在那个杯子里，我问你们换不换，你们就回答，好不好！”“好！”我们异口同声地说。老师让坐在三组第一排的我用讲台上的两个大本子帮他拦住，李老师就飞速地移动着三个纸杯，而且不让其他同学望见。当李老
2、师移好了，我就把本子拿开。李老师问同学们：“你们猜哪个纸杯里有磁块？”同学们争先恐后，高高地举起手，大声嚷嚷着。李老师随意点了一位同学起来回答，那同学说：“我选左边那个纸杯子。”“那我告知你。”李老师拿起中间的一个纸杯：“这个杯子是空的，你换不换？”话音刚落，全班同学又嚷嚷起来。“换”“不换”“换”“不换”“停！停！停！”李老师说了三声。“换！”那同学最终做下了确定，老师就把最终一个杯子掀开，从杯子里掉出来了一个黄色磁块。“耶！耶！”同学们快乐的欢呼声响成一片。班长余昕彤就在黑板上的换字下面打了个勾。后来，我们又玩了许多次，也都得出了结果。大家会不会觉得很惊奇呢？为什么我们会始终玩这个嬉戏？那
3、我就告知你们吧：其实，这个嬉戏就是我们正在学着的一个单元的数学学问统计与可能性。数学周记 篇2上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。活中有许多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢?假如一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，假如分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。我还学会了比分数的大小，老师教了我
4、们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。数学周记 篇3星期六下午，我做完作业闲着没事，母亲就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”母亲又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”母亲说：“你真了不得。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。于是，我就找了一些4的倍数，发觉他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告知了母亲。可母亲随口说了一个数，就推翻了我的发觉。母亲让我接着视察，可我左看右看还是找不出来。母亲就给我一个提示：你看
5、看这些数的最终两位。我依据母亲给我的提示，右这些数视察了一番，忽然茅塞顿开。原来，4的倍数的特点是：一个数的最终两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=91，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=1091，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我兴奋地把这个发觉告知了母亲，母亲满足地点了点头。这就是我的发觉，同学们不妨也去试一试。数学周记 篇41、米的来历人们在文化发展的最初阶段，是从他们的生活环境中选取计量单位的。
6、这样确定计量单位明显缺乏合理性，各国各地的计量制度也很不统一，不便于交往。1790年，法国国会提出创立新的十进计量制度的建议，以统一计量制度，1795年，他们确定以地球子午线的四千万分之一作为长度的基本单位，命名为“米突，简称“米”，即“公尺”。我明白了，这就是米的来历！2、面积本周我们学习了面积，以前我们已经相识了厘米、分米、米等长度单位。相识周长并能计算出长方形、正方形的周长。对于面积的含义我们在平常的日常生活中也有肯定的生活积累，如家中的面积，我国领土的面积等。首先，理解物体表面面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。通过视察我们知道，物体既有长短之分，也有大小之分，如黑板、书本、课桌、文
7、具盒等都可以叫物体。物体都有表面，有的物体表面大，有的物体表面小，物体表面的大小叫面积。再理解封闭图形的面积，平面图形也有大小，可以让学生在纸上画出一些平面图形，用颜色涂出这些平面图形的大小，也叫面积。所以说：“物体表面或封闭图形的大小叫面积。”3、数学周记星期天我和妈妈在家玩数学嬉戏，我们，我们每个人手上都拿着19的数字卡，我们顺手拿一个数字卡，我们顺手拿一个数字用乘法相碰，比如我拿的是7妈妈拿的是9，那就是7乘于9等于63，假如回答对了妈妈就给我一朵小花，假如错了就让我读3遍，我拿对了11朵花，也错了6题，一共做了17题。11+6=17。数学周记 篇5早上，奶奶叫我去买早餐。我来到菜市场，
8、买了豆浆2杯、油条4根、馒头6个，它们都是5角钱每份，我接过食品，起先逐一地计算它们的价钱。馒头是五六三十，应当是3元，油条是四五二十，应当是2元，豆浆也是二五一十，也是1元。再把三种价钱都加起来，就是我要付给售货员阿姨的钱，总数应当是6元，我把奶奶给我的10元钱递了过去，阿姨找回了我4元，还夸我算得快，我心里甜滋滋的!数学周记 篇6今日上午，数学老师说第三节要去电教室上课，同学先是大吃一惊，然后变得喜不自胜，更令我们意外的是这次由史校长为我们上课。下面一片骚动，大家窃窃私语，迫不及待的等着、盼着。其次节课的下课铃刚响，我就心不在焉了，满脑子都在想第三节课的内容。最终挨到了上课，我端端正正的坐
9、下，全神贯注的盯着老师，生怕他逃离我的视线。上课了，我清清晰楚的望见大屏幕上“鸡兔同笼”这四个字。我仔细地听老师讲课，主动回答老师的问题，台上老师也面带微笑，生动形象的讲解了这个问题的由来和计算方法，讲的是活灵活现，出口成章。不知不觉间，“笼子里的我”听到了熟识的下课铃，我们恋恋不舍的告辞了这里，回了班不知何时才能再和史校长团聚一堂，探讨好玩的数学问题，一起去探究其中的奥妙啊！数学周记 篇75月20日 星期三 天晴我们的数学课程即将结束了，在复习的过程中我的收获许多，还有一些困惑。我觉得平移和旋转很好玩。因为用一个图形依次平移，会变成一条漂亮的花边。不过做这类题，要把对应点找好，数清对应点之间
10、的格子。学习了千米和吨，我们就知道怎么运用千米和吨这两个单位了。千米这个单位很长，通常用在测量马路的长度。吨这个单位很重，用在称量比较重的物体上比较合适。上面介绍的都是我的收获，我的困惑是：我们这学期学的统计是求平均数。求平均数的第一步是求总数量，要把好多个数连加起来，很简单算错，要特殊细心。数学周记 篇820xx年X月X日 星期X 晴今日，我和爸爸去书店买书。我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?假如你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的
11、和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱?”我想：简洁，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛!还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗?”数学在生活中是离不开的。数学周记 篇9可能是为了体现学以致用的教学理念，课本上设计了生活中的数学这节课，课本上的4幅图中都有我们最近学的长度单位、质量单位。学生没有费事都很快找到了这些数学学问，为了吸引学生的学习爱好，熬炼学生敏捷运用所学
12、的数学学问，我设计了一道改错题，让学生找错改错，起到了很好的练习作用。这道题的名字叫“小模糊”日记。今日是星期天，早晨起床后我喝了一杯150克的牛奶，吃了一个重65千克的鸡蛋，吃完早饭后，背起2吨的背包出门了。我去了动物园，在动物园里见到一头5千克重的大象一只5克的小兔子正在吃一棵3克的大白菜。我又去了超市，买了一袋1000千克的洗衣粉。中午回家时，望见工人叔叔正在修桥，一辆卡车满载7克左右重的砂石向工地驶去。这真是开心的一天。这道改错题，既激发了学生的学习爱好，又让学生很好的复习了长度单位和重量单位。最终，我提示孩子们生活中到处有数学，但是在用数学学问时肯定要精确，不能像题中的“小模糊”一样
13、，乱用数学学问，引出这么多的笑话。上完这节课后，我还布置一道课后作业，在生活中找长度单位、质量单位应用的数学学问，比一比谁找到的最多，下节课我们来一起汇报。我还安排布置一篇数学日记，题目就是生活中的数学。数学周记 篇10今日老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？这个任务我怎么完成呢？不行能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，假如我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我马上下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161、但不是全部的161幢楼房一样高，有别墅、小
14、高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应当这样算：16132101=145、知道了门牌数跟层数，我就能算出户数，但每户应当算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数10330人；小高层的总人数321123396人；多层公寓总人数：1456235220人。因此小区大约总人数有30+396+52205646人。完成了老爸的任务后，我觉得很快乐，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不简单。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页