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1、2022数学教学计划数学教学安排模板汇总5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？下面是我收集整理的数学教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学安排 篇1一、 指导思想仔细学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念
2、，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素养教化我将注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落
3、实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。三、教研工作我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉 。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使
4、他们得到进步。四、教学常规1、探究实施高效课堂的方法。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。2、平常备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。3、围绕“三维目标”细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。4、在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上
5、语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。数学教学安排 篇2一、状况分析：（一）班级状况分析：本班学生39名，从上期期末检测试卷分析，对20以内的加减法计算驾驭还好；但是口算实力还要加强，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难，在遇到思索有肯定深度的问题时，部分学生的思维还打不开。因此本期我应当进一步增加学习数学的爱好，对学生口算实力、学生小组合作的培育。（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的相识、位置、相识图形、100以内的加法和减法（一）、相识人民币
6、、相识钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的相识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。整册教材是以100以内数的相识和加减法为主要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。二、本学期教学的主要目的要求（一）学问和技能方面1、相识计数单位一和十，理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确娴熟读写100以内的数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的
7、事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置。3、能认长方形、正方形、三角形和圆，能发觉图形排列的简洁规律。4、会口算100以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能进行100以内的连加连减和加减混合化。5、相识人民币，了解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，会进行简洁的换算和计算。，爱惜人民币。6、相识钟面、时针和分针，在动态中学会看整时、几时半和大约几时，知道珍惜时间。7、通过操作学会按不同标准分类，并理解”分类的标准不同，分类的结果就不同。（二）数学思索：1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出说明，
8、并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简洁现象。2、在100以内数的相识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的归纳、类比和有条理的思索。3、在相识图形以及分辨方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。（三）解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学和日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数
9、学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学的重点、难点：教学重点：100以内数的相识和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。四、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理
10、解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，例如动手的作业，少一些呆板的练习。数学教学安排 篇3放假的时间总是过得特殊快，一晃，署假已飘然而去，新的学期静静起先，在这个学期中，为了让有条不紊地开展，提高教化教学质量，教学工作仔细做好，特制订安排如下。一、基本状况分析我们生活的世界到处都蕴含数学学问。三年级的学生目前正经验从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意实质，强化体验，激励感悟，是现代教学之
11、道。本班是本期我刚接的新班级，学生有63人，经过三年系统的数学学习，都拥有肯定的数学基础学问。大多数学生的学习主动性比较高，学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对数学能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维实力有了肯定的提高，具备了肯定的学习数学的实力，在课堂上能在老师的指导下参加学习过程，具有初步的视察、分析、自学、表达、操作等实力。但是，有个别学生基础学问差，没有学习主动性，没有自控实力，而且是留守儿童，都是与爷爷奶奶、外公外婆住在一起的，在家没有人监督，更别说有人指导，平常连作业都很少完成。本学期教学中，将向全体学生，努力创设开心教学情境，激发学生的学习动机，力求全面
12、提高他们的基础学问水平和学习实力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。二、教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。2、认数是在学生相识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学相识10000以内的数。3、千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的相识。最终还支配了一次实践活
13、动。4、加和减是在学生已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。5、24时记时法主要有两部分：相识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。6、长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8、视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，相识简洁的条形统计图，初步体会有些事务发生的可能性是相等的，有些事务发生
14、的可能性是有大小的。10、相识分数是在学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的须要相识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。数学教学安排 篇4教材简析：这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、视察与测量、100以内的加与减和好玩的图形。本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动发展学生的空间观念。（三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动发展学生的统计观念。（四）在整理与复习中，注意发展学生回顾与反思的意识。任教年级基本状况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后
15、，学生在基本学问、基本技能方面驾驭较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中学生的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。教学目标及要求（一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100
16、以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。（二）空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会
17、厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。（三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。（四）实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感
18、受数学在日常生活中的作用。教学重难点教学重点：1、学会100以内数的依次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、培育学生的操作实力。教学难点：100以内的进位加法和退位减法。教学措施1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价
19、学生的方法，6、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7、接着加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。教学进度支配：生活中的数5课时视察与测量4课时加与减（一）10课时好玩的图形8课时加与减（二）15课时购物5课时加与减（三）6课时统计3课时总复习4课时数学教学安排 篇51.教学任务分析1.1 学情分析本节课的授课对象是我校学生，数学水平参差不齐，依靠性强，接受实力一般，敏捷性不够。因此本节课采纳低起点，由浅到深，由易到难逐步推动，热忱地启发学生的思维，让学生在欢愉的气氛中获得学问和运用学问的实力。1.2 教材分析1.2.1 教材地位和作用所
20、用的教材是人教版必修5，教材通过日常生活中的实例，讲解等比数列的概念，特殊地要体现它是一种特别函数，通过列表，图像，通项公式来表达等比数列，把数列融于函数之中，体现了数列的本质和内涵。等比数列的定义与通项不仅是本章的重点和难点，也是中学阶段培育学生逻辑推理的重要载体之一，为培育学生思维的敏捷性和创建性打下坚实的基础。同时本节课是在学生已经系统地学习了一种常用数列，即等差数列的概念、通项公式和前n项和公式的基础上，起先学习另一种常用数列，即等比数列的相应学问，我认为本节教材对于进步渗透数学思想，发展逻辑思维实力，提高学生的品质素养均有较好作用。众所周知，数列是中学数学的重点内容之一，也是高考的考
21、查重点之一，其中等差数列和等比数列尤为重要，有关数列的问题，大多数都是归结为这两种基本数列加以解决的：而且这两途中数列在实际问题中有着广泛的应用，这说要求教学中高度重视，并有新的突破，拓展和引深。1.2.2 教学任务和目标教学任务分析：通过视察、归纳、猜想、类比等思维品质，正确理解等比数列的定义、等比数列通项公式。以及详细的学问运用及实际应用。本堂课内容的编者按：首先留意前后学问的区分与联系，加强对比和类比，展示等比数列概念的形成和和指数函数的对应等深化过程，使得后进生部有发言权，优生也不乏味，从而达到面对全体的目的，激发学生学习数学爱好。其次体会探讨等比数列通项公式简洁归纳方法：特别一般，重
22、温数学家发觉数学概念和数学公式的思维活动过程，沿着数学家寻求真理的踪迹，再现与前人类似的创建过程。教学目标：学问目标：理解并驾驭等比数列的定义和通项公式，并加以初步应用。实力目标：通过慨念、公式和例题的教学，渗透类比思想、方程思想、函数思想以及从特别到般等数学思想，着重培育学生视察、比较、概括、归纳、演绎等方面的思维实力，并进步培育运算实力，分析问题和解决问题的实力，增加应用意识。品质素养目标：在传授学问培育实力的同时，培育学生勇于探求，敢于创新的精神，同时帮助学生树立克服困难的信念，培育学生良好的学习习惯意志品质。1.2.3教学重点和难点教学重点：等比数列、等比中项的概念的形成与深化;等比数
23、列通项公式的推导及应用。教学难点是：等比数列概念深化：体现它是一种特别函数，等比数列的判定、证明及初步应用。2.教材教法和学法分析教材的处理鉴于学生已基本上驾驭数列概念，等差数列概念及通项公式(有利因素)，但于由学生对老师，书本对于依靠，独立探究的信念和实力尚显不足(不利因素)，故应稀释、放大、拉长等比数列概念的形成，展示深代过程和通项公式的推导过程，体现过程教学法。讲完课本例1、例2，例3，把等比中项的概念支配到其次课时教学。本节着重体现等比数列概念形成的过程及通项公式的推导与运用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页