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1、2022数学教学总结数学教学总结范文锦集7篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的数学教学总结7篇，欢迎大家共享。数学教学总结 篇1许多学生刚进入初中学习，对各学科都有着深厚的爱好，可是有的学生上数学课没多久，爱好就渐渐消逝，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，我们为保持学生的学习爱好进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据教材，
2、左右着教学改革和教学进程，干脆影响着学生对数学学习的爱好。而新教材内容支配新奇合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要我们教法得当，就能比较简单激发学生的学习爱好。那么，面对新教材应当如何才能提高学生的学习爱好呢？我个认为应当从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是胜利的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、好玩，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，我不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的爱好。正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消退学生胆怯的心理、提高学习爱好上做文章，以数
3、学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，憧憬着老师，憧憬着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的学问性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容供应教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生心情易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培育学生长久的学习爱好，全面提高他们的素养和实力。对此，我的详细做法是：1、注意课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参加意识。如教学“七巧板”时，一起先就用事先打算好的七巧板拼
4、出一些美丽的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思索回答后再进行总结。最终让他们自由合作进行制作，也拼出一些美丽的图案。这样，通过简洁的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。信任在这样轻松的环境下，学生会爱好盎然、主动主动地投入到学习中。2、充分让学生参加实践操作。新教材还针对七年级学生喜爱观看、喜爱动手的性格特征，支配了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习爱好。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道打算试验器材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了学生的劳动、行为
5、习惯，又使他们在参加活动中相识“自我”，以产生爱好和求知欲。此外，在教学中老师的语言的精练、语调的改变得当，板书设计合理，字体美丽雅观，学问丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。三、注意学习方法指导，培育良好的学习习惯。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上支配了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学好玩、学有法、学有得，同时对老师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从爱好教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：1、培育阅读习惯。激励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成果的学
6、生，使学生有获得胜利之喜悦，从而产生爱好，养成阅读的习惯。2、培育探讨的习惯。老师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们主动探讨数学学问，逐步培育他们的思维实力和探讨的习惯。数学教学总结 篇2本学期我担当高一489、490班的数学老师。两班属于高一年级基础较好的班级，上学期期末考试的数学平均成果，两班均位于年级同类班级第一，应当说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改进教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，学生无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：一
7、、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用。备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，
8、以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭。对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿。并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。三、作业包括课本上的练习、习题、以
9、及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求。练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解，习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况。B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高。课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念、公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。四、辅导主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网
10、络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问、概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。工作之余，加强教学探讨，在数理报上发表文章，负责学校教研工作，主持了全校探讨性学习课题展示会，收到良好效果，有力推动了学校探讨性学习的工作开展。数学教学总结 篇3一学期来，本人严格根据学校
11、的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创
12、设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对语文课的爱好，参加性高，为学好语文迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，
13、不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语激励学生进步。虽然是语文作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好语文的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写语文学习周记，并赐予激励性评语，取得了很好的效果。4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，
14、从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。二、主动落实素养教化坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。3、在新的课
15、程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手实力和数学思维实力。数学教学总结 篇4一、在学习中体验,在体验中学习“ 学生要想坚固地驾驭数学,就必需用内心创建与体验的方法来学习数学。”“体验”就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探究，去应用，从而发觉学问，理解学问，驾驭学问。这节课始终都以这思想为指导。首先，在国情和儿歌的情境中体验新知，在语文和数学哪个
16、更简洁的比较中体验用字母表示数的一般性和简明性。接着就在回忆旧知和生活实践中体验。，进一步理解和应用新知 。最终，在学生的动手实践和合作操作中对新知的探究体验，使新知得到升华，培育了创新意识。二、学”活学问”,学有“活力”的学问卡特金说的好：“未经人的主动感情强化和加温的学问，将使人变得冷漠，由于它不能拨动人的心弦，很快就会被人遗忘”。因此,在新课程理念阵阵强劲的春风下，我们老师要重组,包装教材,让学生学有活力的学问。本课的情境就是以这一理论为指导，借助多媒体手段创设问题情境，指导学生探讨式学习和体验式学习（爱好是前提）。例如导入，通过“奥运会”这样一个人们关注的话题引入，有利于激发学生的主动
17、性。再如，这节课是学生第一次接触用字母表示数，为了解决这一难点，在课前设计时干脆从儿歌起先探讨探讨，符合学生的认知特点，使他们进行自主探究与合作沟通，亲自体验规律的形成与论证过程，变静态数学为动态数学，”因此，后面的结果水到渠成。三、把学习的权利还给学生,使学生体验做数学的乐趣“送给学生一个信任,学生会还你一个奇迹”。在学习过程中,学生是课堂的主子，老师只不过是课堂的组织者，在适当的时候赐予肯定的指导就行，给学生足够的视察时间，想象空间，表达的机会，敬重学生的看法，不搞一锤定音。这节课的教学都是应用学生身边生活有关的事例，使学生置身于情境之中，充分发挥了学生的主动性，另外，整节课学生之间沟通合
18、作的机会较多，特殊是最终一环节，学生心情昂扬，自由探讨主动，错的对的都予以验证，让学生真正做课堂的主子，体验到做数学的乐趣。四、不足如何把握问题的“收”与“放”，学生问题的提出不会一模一样，如何在课堂中应对学生的问题，限制教学节奏，完成教学进度，须要深化的探究。而如何引导学生提出问题更是探究的关键。五、诠释新课堂是活动的课堂，探讨的课堂，合作沟通的课堂，德育教化的课堂，应用现代技术的课堂，因此新教化理念，新课改下的新课堂 ，须要老师和学生一起来培育，面对新课改惟有主动适应，才能创建新生。数学教学总结 篇5学期将过去，可以说惊慌繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标
19、准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序刚好间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和
20、进步老师的教学水评是非常有用。二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生学得轻易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探究的数学学习环境，把学生在取得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的主子，学习成了他
21、们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，激励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的改变和发展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的情势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么实力。使评价结果有益于建立学生学习
22、数学的自信念，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业进程出现的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，实在不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步落后生的成果，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗鲁、强迫学习
23、转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作仔细尤其重要。本学期，我除在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对新学内容，我耐性为他们讲授，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一
24、学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，当然取得了肯定的成果，但也存在许多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。数学教学总结 篇6数学教化工作属于比较难以教授的课程，尤其是小学生刚入学的时候，须要老师手把手的教，一点点的细致入微的教。作为一名小学老师，我始终深有体会。或许一些英明的家长在孩子很小的时候就起先教他们算数了，可是有些很忙的或是马虎的家长就把这个给耽搁了，到了学校后才起先教学，难免比早学的孩子学的慢。差距就拉开了，在刚上学的时候。随着素养教化的不断开
25、展，我始终在努力适应新的教学方式，提高自己的教学水平。就是为了孩子能够尽快的适应上学的环境，尽快的走上学习的道路上来。一、总体工作思路以新一轮课程改革的有效推动作为中心工作，以课堂教学探讨为重点，以提高老师的教学实力为突破口，把小型的课题探讨和大型的教学成果推广相结合，力求为我省新课程的全面实施做好铺垫。二、主要活动组织“教学设计”、“教学评价”、“老师专业化成长”课题组在绍兴市实行了阶段性研讨会议。在湖州举办分会第七届年会。组织名师在台州市农村小学调研和送教。组织名师在江山市农村小学调研和送教。组织年度的优秀论文评比活动。三、出版著作和发表文章状况出版的专著小学数学课堂教学案例透视，人民教化
26、出版社出版。小学数学课堂教学典型课例评介，浙江科技出版社出版。数学教化新视角，浙江教化出版社出版。小学生学习策略探讨，教化科学出版社。数学实践与综合应用实施艺术，中国教化出版社。发表论文：近60篇。数学教学总结 篇7本学期学校支配我担当高二1312一个班的数学教学工作，其中1312班是文科音乐特长班，为了提高自己的教学水平，主动投入课堂教学改革中，严格要求自己，在教学上虚心向有阅历的老师请教，结合本校和班级学生的实际状况，有针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。经过了一个学期辛勤工作，我对教学工作有了如下感想：一、仔细备课，做到既备学生又备教材与教法。本学期我依据高二必修5，选修
27、1-1教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，引导学生刚好对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮助学生进行归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。增加上课技能，提高教学质量是我们每一名老师不断努力的目标。主动开展课堂教学改革，因为所教1312班文化基础较差，数学基础、数学修养、数学实力都较差，所以我依据教学内容的难易选择不同的教法，简单的课题利用先学后教法，充分发挥学生主导作用，让学生自主看懂教学内容，同学间相互探讨探究解决疑难，学生提炼学问要点，老师把课堂
28、完全交给学生，只在学生须要帮助赐予指引;较难的课题采纳精讲精练法，老师课堂讲解尽量做到言简意赅，深化浅出，使较难的内容清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化;努力做到学问线索清楚，层次分明。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生，生生的合作探究沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。1312班是文科音特班，大多数学生数学基础差，对数学没有爱好和克服学习困
29、难的毅力，所以我注意基础学问的教学和学生学习数学习惯的养成，加强引导和激励，尽量使多数学生对数学越来越有爱好，成果有所提高。3、与备课组老师团结一心，取长不短，做实备课组教研活动作为高二数学备课组长，每个星期二下午准时组织备课组老师参与备课组会议，每一次会议有研讨主题，对每个教学章节的教学设计，重点、难点，练习题的选择，教学中疑难进行研讨。教学中对难点课题主动征求有阅历老师的看法，学习他们的先进方法。同时主好听有阅历老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，作为高二数学备课组长，在不断提高自己数学业务实力同时，尽自己所能帮助年轻的老师提高业务实力，快速成长。四、仔细批改作
30、业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，并针对反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好培优补差工作，留意分层教学。对1312班学生，因为要学习专业学问，课后独立自学文化的时间少，学生学习文化主要在课堂上，所以要充分利用好课堂的每一分钟，课堂对学生严格要求，要求每一个学生用心学习，想方法让学生在课堂保持有充足的精力。在课堂上，对不同层次的学生有
31、不同的学习要求，以满意不同层次的学生的学习需求，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚
32、石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化，培育学生实力。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在确定成果、总结阅历的同时，我清晰地相识到我所获得的教学阅历还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在
33、学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参加探讨，有的虽然参加小组合作了，却不主动发言。合作学习还是没能真正地落实到实处。今后我将努力工作，主动向老师们学习以提高自己的教学水平。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为今后的教化教学工作积累阅历，以便尽快地提高自己的水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页