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1、幼儿园园本课程总结集锦总结，汉语词语，读音为zngjié，意思是总地归结。以下是我共享的幼儿园园本课程总结集锦，希望能帮助到大家!幼儿园园本课程总结集锦我作为一名一般的幼儿老师，老师研修是老师教化的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、沟通的平台。是提高全体在职幼儿老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，与专家、广阔老师共同学习、探讨学习，在这次远程教化培训期间我收获了许多。我有幸参与了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我吸取更多的工作实践阅历，以
2、达到自我提高。通过这次老师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和驾驭，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会:一、老师要转变角色1、老师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教化工作者中唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的同等、民主、合作关系。2、老师应当细心视察、熟识每个幼儿的特性特点，主动和幼儿沟通、合作，在同等互助中促进幼儿的特性发展。3、做反思型老师，反思是老师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。二、老师要敬重幼儿的发展水平，注意个体差异我们要真正关注幼儿的活动
3、过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教化的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的表现机会，这样实力差的孩子有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到敬重幼儿发展水平与个体差异教化的统一。三、要做终身学习老师只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索如学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，不断摸索教学方法。除了更
4、新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，我们须要一份长久的热忱，一份对教化、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。幼儿园园本课程总结集锦本学期我们接着围绕关注幼儿探究新知的经验和获得新知的体验的教研主题，开展了专题探讨。致力于解决老师在教学中遇到的实际困难以为幼儿主动探究学习供应有利的环境和材料为切入点，探讨如何创建性的运用老师手册和幼儿活动包促进每个幼儿富有特性的发展。依据教研内容我们实行了以骨干老师说课、授课、自评、他评的研讨方式开展教研活动，以这种互动研讨的形式，提高老师的教研实力。一学期的实践使我们得到了
5、很多珍贵的阅历：一、操作和记录结合，过程与结果并重。过去我们始终提倡注意幼儿操作的过程，使得很多活动过于注意过程而忽视了结果，也使得家长对我们的工作产生了怀疑。在三月的教研活动中大二班的怎样移动我们的身体将幼儿的操作探究和记录结果结合起来，并将记录贯穿到平常的教学中，使得活动过程和结果得到了有机的统一。同时也提高了幼儿归纳、总结的实力。二、在幼儿操作的过程中老师应作为倾听者、视察者、促进者。通过上学期的教研活动，老师们都能为幼儿供应较丰富的操作材料，使得幼儿主动参加活动，对探究活动有了深厚的爱好。但在材料的运用上却不能充分体现幼儿主体。在这学期的教研活动中，中一班的树叶刷画和给球宝宝洗澡活动给
6、了我们有益的启示。在这些活动中老师不仅为幼儿供应了丰富的操作材料而且在幼儿操作的过程中出现错误时，老师不是急于指出错误而是耐性的倾听、视察，从而促进幼儿相互沟通、共同发觉问题。这一点得到了老师们的一样认同，这也正符合了新的教化理念中提出的老师就做幼儿操作材料的供应者、幼儿学习过程的视察者、倾听者和促进者。另外，老师在教研活动中对家长、社区资源和现代化教化教学手段的利用也是一大进步。如大二班组织家长和幼儿一起参观动物园，使得家长能和孩子一起探究，达到了家园教化的一样。大一班围绕主题生病的时候组织幼儿进行参观并利用家长资源进行了摄像。除此以外，我们还接着进行了对幼儿评估的教研。为了更客观的对幼儿进
7、行评估，我们探讨了如何有效的记录幼儿的典型表现作为幼儿发展评估的依据。在本学期初我们就依据发展评估须要设计了幼儿视察记录表，帮助老师客观、真实的把握幼儿发展状况，使视察记录不仅成为教学调整的依据还能成为幼儿发展评估的依据。在运用过程中我们不断完善视察记录表，使得视察记录表充分发挥其作用。在学期末，各班针对本班的特点设计具有各班特点的幼儿发展评估，并在教研活动进行了沟通。有的班将家长评估和老师评估结合起来评估，使得幼儿评估更客观。有的班则把评估融入到幼儿的活动中，使得评估更贴近幼儿生活。通过一学期的教研我们的教研工作又向前迈进了一步，很多老师都写出深刻的阅历论文，下学期我们将在此基础上接着将我们
8、的教研活动进行下去，使我园的教化、教学质量有更大的进步！幼儿园园本课程总结集锦本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新老师多的实际状况，大力开展老师培训工作。我们本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。一、加强日常教学管理幼儿园老师园本研训活动是为了满意幼儿园和幼儿老师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教化质量，促进幼儿园的可持续发展。我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特殊是培育老师的参加意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。加强对老师进行六仔细工作管理力度，对电子文档
9、的建立以及备课和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。并对老师的六仔细工作进行定时检查，发觉问题刚好给与指出订正，大大提高了老师的工作看法及备课质量。二、培训形式内容丰富多样我们依据园务安排精神以及教研安排支配，围绕纲要精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课沟通研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课竞赛、教学具设计与制作竞赛等。在一课三研活动中，经过年级组同心协力、共同研讨，所展示3节教学活动体现了肯定的教学机灵与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作
10、用。又如结合园十二五课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课老师仔细打算，细心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。老师们在观摩、反思、沟通、研讨中提高了反思实力，拓展了教化策略。这些切实有效的园本培训活动与平常扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使老师的专业学问与实践阅历相结合，全面促进老师专业实力的发展。三、仔细落实师徒结对活动依据我园老师整体发展状况和个体成长需求及教化局一二三考核培育安排要求，我们在老师中开展了青蓝工程，以老带新，手把手的教，面对面的学。激励新老师每月依据主题的开展，进行同领域教学研讨;定期与师傅相互听课，主动进行反思与沟通，在实际的操练中得到全方位地帮助和提高。激励新老师主动撰写案例、论文等活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页