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1、2022数学老师教学计划数学老师教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候写一份具体的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的数学老师教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学老师教学安排1一、指导思想体现教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育学生的综合素养，提高教化教学质量。使每个学生都在原有基础上有所进步。二、班
2、级状况分析三（1）班有学生49人，其中男生25人，女生24人。原班学生46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基础学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。动手操作、须要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。上学期参与学校统测取得了较满足的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率10
3、0%，优秀率89。36%。下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分 57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率 97。83 %，优秀率84。78 %。三、教材分析。（一）教学内容。人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的相识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步相识，数学广角集合，总复习。（二）教学目标。1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一
4、位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。5、驾驭长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。6、相识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间
5、的简洁计算。7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。（三）教学重、难点。万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的相识，分数的初步相识，测量是本册教材的教学重难点。四、教学措施。1、对学困生多关切爱惜，耐性辅导，给他们表现的机会，激励他们主动进取。2、常常和家长保持联系，取得家长的
6、协作和支持，把学生在校的表现告知家长，更好的培育学生。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的实力。4、主动学习新课程标准，把握课标要求。5、主动开展学生互帮互学活动。6、充分发挥小组长的指导作用。7、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育学生综合实力，不仅要搞好学问的学习，还要注意品德修养。五、教学进度。第一单元 时、分、秒 8课时其次单元 万以内的加法和减
7、法（一） 16课时第三单元 测量 16课时第四单元 万以内的加法和减法（二） 24课时第五单元 倍的相识 8课时第六单元 多位数乘一位数 18课时第七单元 长方形和正方形 16课时第八单元 分数的初步相识 16课时第九单元 数学广角集合 8课时第十单元 总复习 16课时新课讲授64课时，练习课34课时，复习课28课时，检测和机动18课时，合计144课时。数学老师教学安排2一、学生基本状况分析我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成果差的学生还是不感爱好，上课留意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严峻。针对此状况，教学的时候要留意增加课堂的趣
8、味性，让学生感觉到学习化学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信念。要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学老师谆谆教导。二、教材分析本书是_教化出版社出版的九年义务教化课程标准试验教科书九年级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使学生知道每学完一部分该懂得什么，每个单元都穿_了很多试验，使学生在学习的过程中能发挥潜能，还穿_了一些“资料”供学生阅读，有助于拓宽视野。三、提高教学质量的措施基于学生基本状况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的措施：（1）加强试验教学化学是一门以试验为基
9、础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学态看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。但是由于试验室空间有限，不能把学生带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让学生分组_作，在教学中，尽量让学生懂得试验_作规范。（2）开展化学课外活动。化学作为一门刚开设的新课程，组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动
10、方式可实行实行学问讲座、化学竞赛和专题探讨等。（3）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学过程中，特殊是化学方程式是重点，很多学生认为化学方程式记不住，这就要教会学生不要死记硬背化学方程式，让学生记住化学反应现象，结合实物和化学反应，主要是学会配平化学方程式，这是学会书写化学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给学生多讲讲例题。（4）重视课后辅导本班学生成果参差不齐，虽然化学课是一门新增的课程，但是对于整体成果差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲具体，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织
11、情愿补课的学生，给他们“充电”，课后尽可能让学生随时可以和自己联系。数学老师教学安排3一、全面分析学情首先依据学生上学期的期末成果，再结合学生的课堂表现，全面的了解学生是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解学生的学问结构，查漏补缺，从而为下一步课程进度的支配和对学生新学问的学习打下基础。八五班的学生相对来说基础较差，须要在课上穿插一些旧知的回顾；八六的学生计算不够专心，须要进行强化练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的支配进行调整，先进行其次章的学习，再学第一章，有利于培育学生对数学的信念。同时对学生要做到低起点，高要求。二、做好二次备课，发挥集体的才智为了较好的完成本学期教学任务，我
12、们八年级数学组每天坚持集体备课，从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，数学组几个老师都将每一个细微环节都预先讲出来，让大家来集体思索，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个细微环节找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，我们三人分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个学生都有所收获，达到事半功倍的教学效果。三、从每一个细微环节入手，上好每一节课不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学
13、生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多点；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。除此之外，在课堂上也留意两班的特点，六班上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。而五班学生基础不很好，并且学习看法有些不端正，因而本学期留意培育学生的爱好，从而不断提高学生的成果。四、辅导与作业批改布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，刚好收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、仔细分析并
14、记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法。五、刚好组织自我检测，总结缘由无论学校的抽测制度怎样，打算在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发觉学生的问题，进而在接下的教学中刚好弥补，将问题处理在平常。六、制定教学进度表数学老师教学安排4一、学生驾驭学问的状况。本班人数人，其中男生人，女生人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数实力、全面视察问题的实力不是很好。二、教材分析。本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类
15、，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的起先，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和技能。第一单元数数教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、视察和语言表达实力状况，为以后教学做好打算。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。比一比是学习认数、计算和量的打算性学问，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义
16、。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是驾驭比一比的方法。15的相识和加减法是数概念中最基础的学问之一。是小学生学习数学的起先。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经验数概念的形成过程。相识物体和图形是学生学习空间与图形学问的起先，主要是从形态这一角度使学生初步相识物体和图形。重、难点：驾驭图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。分类实力的发展对于将来理解、接受和驾驭系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，驾驭分类方法。关键：驾驭初步的分类方法。610的相识和加减法是学生进一步学习20以内数的相识
17、和加减法计算最干脆的基础。重、难点：建立数感、符号感，驾驭610的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和沟通。1120各数的相识为学习20以内的加减法做打算。重、难点：相识数位和计数单位，驾驭数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。相识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步相识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：驾驭看整时和半时的方法。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍困难的问题打下基础。重点：驾驭20以内的进位加
18、法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：驾驭一种20以内进位加法的方法。三、教学目的要求。（一）学问方面。1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”、“gt；”、“lt；”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步相识
19、钟表，会相识整时和半时。（二）实力方面。1、在学习的过程中初步培育学生具有独立思索、自主学习、合作沟通的实力。2、培育学生初步的逻辑思维实力、视察实力和合情推理实力。3、培育学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，并能运用所学的学问解决一些简洁的问题。（三）情感、看法、价值观方面。1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2、养成仔细完成作业、书写工整的良好习惯。3、培育正确的审美观、价值观与人生观等。四、教学措施。1、留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学学问。2、努力提倡自
20、主探究、合作沟通的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生主动主动地去探究数学，并产生与同伴沟通的愿望。3、留意体现数学与日常生活的亲密联系，培育学生用数学解决实际问题的实力，让学生体验用数学的乐趣，体验胜利欢乐。4、依据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教化。5、敬重学生的特性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注意学生操作实力和创新实力的培育。7、体现教学方法的开放性、创建性，创建性地运用教材。五、教学进度。（略）数学老师教学安排51、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解、驾驭数学学问。2、增加
21、联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。一、任教班级大部分学生的学习状况分析本班本学期有任教的四（1）班和四(2)班共有学生102人。他们从中年级过渡到高年级，思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，两班学生总体上已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材
22、打下了良好的基础。纵观全体学生，他们的基础学问的驾驭和实力的差别很大，如计算速度、参加探讨的实力，解答应用题的思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。二、学困生基本状况分析大多数是因为基础学问驾驭不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关切，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环
23、，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差。这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间
24、与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。数学老师教学安排6一、学生现状分析大部分学生思想主动进步、有志向、
25、班级整体学习看法端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，但男生多，有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，干扰性较大，导致两极分化大。二、课程标准解读学问：小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。技能：进一步发展学生抽象思维能里，提高学生的解题实力。情感、看法、价值观：进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。三、教材分析（一）主要任务：1：进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。2：培育学生分析、比较和综合实力。3：增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步解决问题的实力。4：加强实际操作
26、，发展学生的空间观念。（二）教学要求：1：驾驭本册的基本概念，公式的推导。能够正确地进行整数、小数四则混合运算。2：会分析应用题的数量关系，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。3：结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。四、重点1：结合教材的特点，促进学生提高分析实力，增加思维的敏捷性。2：通过练习，使学生正确娴熟地驾驭小数四则计算。3：使学生在第八册的基础上进一步学会含有三步运算的简易方程的解法，为今后学习较困难的分数运用打下肯定的基础。五、难点1：注意联系实际，加强发展学生的空间观念，同时启发学生多角度思索，以激发
27、和培育学生学习数学的爱好。2：培育学生学会解决实际问题的实力，会列方程解应用题。六、考点1：小数乘、除法笔算、简算。2：简易方程。3：多边形面积的计算。七、提高质量的措施1：端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。2：言传身教，坚持正面教化，启发诱导，留意调动多方面的主动因素，充分发挥榜样的作用。3：切实加强基础学问和基本技能的教学。4：在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。5：老师要擅长驾驭教材，把握学问点间的内在联系，依据学生的年龄特点及教学要求，多开展教学活动。6：注意学问和技能的评估，
28、试题类型要多样化。八、周教学进度支配第12周：小数乘法的意义及计算法则，驾驭小数乘法的意义与法则。第35周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。第67周：整数、小数四则混合运算。让学生驾驭混合运算的运算的运算依次。第810周：三步计算的应用题。使学生驾驭解答应用题的一般方法和步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。第11周：整理和复习，期中考试。第1215周：多边形面积的计算。平行四边形面积的计算。三角形面积的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积的计算中心。第1618周：简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。第19周：期末复习，驾驭本册学问点间的内在联系，提高学生的综合实力数学
29、老师教学安排7一、学生状况分析这学期我接着任教一年级（10）班的数学教学。本班共有学生人数是59人，通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，个别学生学习成果不志向，在本学期还须要加强，有待于进一步提高。二、教材分析这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行
30、九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。4注留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7注意培育学
31、生初步的应用意识和用数学解问题的实力。8留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分
32、。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。四、教学目标：1相识计数单位&“一&”和&“ 十&”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和
33、沟通。2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8初步体验数据
34、的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等
35、内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习状况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。数学老师教学安排8一、指导思想。严格执行党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，对学生进行适当的思想教化，培育他们成为新时期现代化事业的接班人和建设者。仔细培育他们的数感，提高他们的计算实力，培育他们的空间感，把所学的学
36、问运用到现实生活中去，解决现实生活中的问题。二、基本状况分析这个班有38名学生，包括20名男生和18名女生。从往年的教学状况来看，这个班的学生学习习惯都不是很好。特殊是这些后进生要多关注后进生将来的学习状况。让学生相互学习，相互帮助，把好学生带到差学生身边。但是，由于这个学年是小学的最终一年，他们以优异的成果告辞母校就显得尤为重要。因此，我安排这学期在以下几个方面提高我的数学成果。三、本教材的教学内容及分析。教学任务：本教材包括比例、圆柱、圆锥、比例、简洁统计、整理、复习四个部分。教学分析：1、驾驭圆柱体和圆锥体的特点，驾驭几何体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。2.学会绘制复合统计表和图
37、表，理解和分析图表中的数据所说明的问题。3、理解比例、解比例的含义和性质，能正确识别比例量或反比例量，并学会解决相对简单的比例应用问题。4.巩固和深化通过系统复习和整理小学数学学问所学的数学学问，提高计算和解决问题的实力，培育独立思索、不怕困难的精神。教学重点：圆柱体、圆锥体、比例的应用、小学主要数学学问复习。四.本教材的重点和难点。1、了解圆柱体和圆锥体，了解特性；学会计算圆柱体的侧向面积和表面积；了解体积的推导过程。2.训练学生理解多重折线统计图，并依据统计图中的数据分析问题，从而加强学生对统计思想和方法的理解。3.理解正比和反比的概念，运用比例学问解决实际问题。可以用不同的学问解决实际问
38、题，并加强整数、小数运算和比例之间的联系。4.系统的整理和复习可以巩固和深化学生的数学学问，进一步提高他们计算和解决实际问题的实力，从而更好地实现小学数学教学的预期目标。动词（verb的缩写）教学目标。1.让学生理解比率的含义和性质，找到比率和简化比率。2.让学生驾驭圆的特性，用工具画圆；驾驭圆的长度和面积的计算公式，可以正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的历史资料，对学生进行爱国主义教化。3.让学生理解轴对称的含义，初步相识轴对称图形。4、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法
39、。5、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。六、找出差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。七、转化措施1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好
40、驾驭。3、通过各种方式调动后进生学习的主动性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、常常与学生谈心，教化他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。八、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅
41、资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。11、做好耐性细致的思想教化工作和家访工作。数学老师教学安排9二（1）、二（2）这
42、两个班从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭较好，口算、笔算较好。但马虎大意的还比较多，尤其是解决问题，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。一、 教学内容本册教材内容包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，数学广角，总复习。二、教学目标1、使学生经验数据的收集、整理、描述
43、和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学学问解决问题，获得运用数学的胜利阅历，逐步形成用数学来解决问题的实力和意识。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平
44、移、旋转或轴对称制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。4、使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培育学生迁移类推的实力，提高计算实力。5、使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。6、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。经验估一估、数一数、想一想、认一认
45、、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培育数感。初步能用符号和词语描述万以内数的大小。相识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能驾驭整百、整千数加减法。7、相识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克1000克。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。三、教学重难点教学重点：表内除法，有余数的除法，用除法解决实际问题。区分旋转和平移。教学难点： 克和千克的相识和换算，万以内数的相识。四、教学措施1老师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态
46、投入到学习中去。2加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教化科研意识和试验的紧迫感。3通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。6在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问