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1、教育实习生个人情况汇报在韶关田家炳中学的两个月的实习期间，我看法仔细，勤奋好学，指导老师张倩老师对我倾注了一腔热忱和心血，言传身教，细心指导教学，把多年教学中积累的阅历毫无保留地传授给我，使我初步领悟了在“备、教、辅、复、考”中应当驾驭的基本教学技巧；更给了我超过40课时的试教机会，让我能够巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，深化了解学生的学习状况，获得中学教化、教学工作的充分与全面熬炼，培育了我教化和教学上的*立工作及与人合作的实力。让我在教化教学方面有许多的体会和领悟：(一)教学实践篇：备课时，仔细钻研新课程地理教学大纲、新课程标准和课程内容，驾驭教材的精神实质的基础上，深化理解
2、教材，写好完整好用的教案，然后运用我平常学习的教学理论、地理基础学问和基本师范技能，去反复实践。课后总能得到张老师的耐性指导，在教态、教学方式、方法，以及一些教学细微环节，一些题目的穿插，与学生的互动，教法与学法的结合等等，都给我一一举例、点评，让我受益匪浅。专心打算的第一次课第一次课，我很仔细地打算了一些课外学问：(生活中有地理)一、生活中有很多的地理学问比如，“南方人吃米饭，北方人吃面食”，为什么呢？“西藏人穿藏袍，欧洲人穿西服，我们现在穿西服是不是适合我们的国情？”二、文学中有地理中国有很多的学问是用文学的语言来描述的，其中也蕴含着丰富的地理学问，等我们学了地理之后，你会发觉那么多的文学
3、诗句运用了地理学问。比如，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”山下已经桃花凋谢，为何山寺桃花才起先盛开？三、政治历史中有地理大家熟识的“台*问题”，既是一个历史问题，更是一个政治问题，为什么中美最敏感的政治话题就是台*问题？中国大陆为什么就肯定不要台*立？凭什么就可以说台*是中国大陆不行分割的一部分？台*的地理位置对于大陆有什么样的战略意义？学了地理以后，这些问题都能迎刃而解。在世界近代史上，大家熟识的“新航路的开拓”，当时已经有一条从欧洲通过大西洋的东海岸绕好望角到达东部的海上航线，为什么当时欧洲人还要花大的气力去开拓去找寻新的航线呢？学了地理，从地理角度我们
4、也能发觉答案。现在地球上自然灾难比较多，借助地理信息技术3s技术，更能有效的防灾减灾。四、三理中国的文人，尤其是古代的文人，更要懂得“三理”，何谓三理？即命理、医理、地理。五、古代地理常识为什么我们讲“买东西”不讲买南北？这个人“不是东西“，为什么不讲这个人“不是南北”？然后才是教材学问，在上课的时候沉醉于自己的“教”书上，却忽视了学生的“学”；自己觉得很精彩，但是却是在唱*角戏。还讲得特别辛苦，学生却像听天书，没有重点，不明白这节课要驾驭什么学问。张老师给我做了细心的指导，使得我总结了好多，明确了该怎么上课。那就是肯定要有学生活动。这个学生活动可以是多种方式的，比如一上课时候让大家依据课标一
5、起复习上节课的学问点，然后根据课程标准自主阅读教材与地图册，找到新学问，还有课堂中的提问，探讨，个别提问，探究等等。这样更有利于学生理解教学重难点。精彩难忘的新课：把自己当地球转起来一天上四节课的感受，真的很充溢，很满意，一点都没有累。因为当你想到一个好的教学方式，一个轻松的课堂的时候，上多少节都没有关系。本课讲的是“地球的运动”，课标是“分析地球的运动”，那么在复习上节课的重点学问以后，就让学生依据课标来看书(这样有助于他们了解这节课的内容，听得进去,而且作为老师，我们也可以休息一下，而且在课程改革中有要求，每节课要有10分钟左右的学生活动，无论是自学，还是探讨探究)，然后提问，检验他们的自
6、学成果。我的提问是“现在，请两位同学到讲台上来，无论用什么方式，无论用什么方法，给同学们展示一下地球的自转”。然后学生会想许多方法的，例如用笔，用篮球，用粉笔盒，用书，或者就用手指在空中画方向最好玩的是，在三班，有个学生站在上面，大家大喊“自转自转！”“好，那我们就让这位同学把自己当作是地球，自转起来吧！”“要倾斜的哦！”下面有学生喊。台上的学生把头一歪，然后自西向东转动起来，引来了一阵大笑。老师在后面都忍不住带头鼓掌起来！就这样带动了课堂气氛，同时检验他们是不是真的明白地球自转是怎么回事。然后再让其他同学来归纳怎么分析地球的运动。运动，要看定义、旋转中心，运动方向、运动周期、运动速度等等，使
7、得整个教学活动特别连贯，课堂氛围特别融洽，学生能够在欢乐中学习。全力以赴攻破重难点的习题课习题课，一周上了十二节左右，虽然有许多的重复课，但是每个班学生的反应都不一样，我本着“困难的事情要简洁做。简洁的事情要仔细做。仔细的事情要重复做。重复的事情要创建性地做”的原则；依据他们的反应不同要做出许多的改变，题目的难易程度也因此而不同，颇有些心得。作为老师，真的是首先自己就要有许多题目在胸，了如指掌，能够脱口而出。上习题课上得特别有感觉，可能因为题目相对作图题比较简洁，学生的反应比较热情。而且自己也做了一些打算，中午在模模糊糊想睡觉的时候，老师发短信说“晓娜，今日的课你上啊！”于是我立刻醒悟过来，看
8、了一些题目，加上最近在赶教案的填写，所以对学问点特别地熟识，上课的时候可以有许多改变：例如说到太阳活动高峰年，又让大家一起回忆，从太阳大气的结构，从外到内分别是？作图，然后在对应的日冕、色球、光球层分别发生了什么现象，名字是什么，缘由是怎样的；太阳风、耀斑、太阳黑子，概念，影响，再问太阳活动的能量来源是？(不要只学了太阳辐射的能量来源，就不知道太阳活动的能量来源)，联系起太阳的大气组成，太阳表面的温度，氢的核聚变产生能量；在太阳活动的高峰年，届时，我国受影响较大的部门是：地质，通信，航天，航海，钢铁，纺织让学生来选择把学问点和题目紧密地联系起来，既不是为了讲题目而讲题目，也不是为了讲学问点而讲
9、学问点，而是两者的完备结合。原来学了学问就是为了能够运用的，而习题既是学问的延长和改变，也是对学问点的巩固，建立各个*立学问点之间的联系。又讲解并描述到地方时的时候，就联系现实，当东西十二时区或者是北京时间是几点的时候，全球位于同一天，推出北京时间为20点的时候，全球位于同一天，再问，东西十二时区是几点的时候，全球位于恰好一半的地区位于今日，另一半的地区位于明天。原来对一节课熟识，驾驭于手中自如地发挥的感觉是那么好！在和学生不停地互动，真的很快乐，可以刚好地看出学生的理解与不理解，可以引起他们很大的关注。(二)听课取经篇实习期间，听了张老师近五十节的课，以及沈坚老师的课。也让我学习到了许多东西
10、。张老师用机灵的语言，丰富的表情以及自然的教态，渊博的学问和丰富的阅历，关注细微环节的视角，言传身教，宽容的心态教会我许多许多。课堂上，她的流畅的教学，以及一个个问题的提出，串联着教学过程，同时用身边一个个例子来讲解重难点，突破难点，学生的留意力被完全吸引。课后，老师给我耐性地做解答，并指出我原来许多没有留意到的细微环节学问，讲解她的思路，以及对课本的处理。我最佩服的地方就在于老师的细心，对于许多很专业很细微环节的东西能关注并提出，还有就是对课标的解读，教学生怎么解读课标，然后通过教材以及其他资料来论证和满意课标的要求。她真的是一个根据新课标来上课的新时代老师！最最感动的地方还在，老师特别大方
11、地介绍了权威地理老师，也是地理科组的组长沈老师给我相识，并让我去听沈老师的课，课后还跟沈老师做了沟通。沈老师是一个学问性特别强，把每个学问点的来龙去脉都了若指掌的人。他的渊博的学问，适当的点拨，会让你茅塞顿开，对于学问的理解特别有益。而且他对于许多东西有自己的理解，能够建立事物之间的联系。例如，地球上的水是怎么来的？其实有多少人想过呢，他告知我们，是放射性元素在反应过程中产生的水，因为地球上的各项条件，使得它能够蒸发、凝聚、下降，流水，进行循环。他是吸取了四种版本的教科书的优点，再进行授课的。每一位老师身上都有许多许多我值得学习的地方。很感谢他们。真的。来到韶关田家炳中学，遇到的每一位老师都那
12、么热忱，那么可爱，那么受人敬重，并且值得我学习。同时，我也听了包括生物、历史、政治、语文、数学、化学等等学科的队员们的课，在他们身上看到了胜利的影子，学到了许多东西，也会跟他们探讨教法与学法，沟通心得体会，总结阅历和教训，更好地了解学生，更好地开展教学。(三)课外辅导与作业批改在实习期间，最快乐的事情莫过于学生追上来问问题，他们一遍遍的追问，对学问的渴求，深深地感动了我，我极为耐性地指导他们看书，用身边全部能用的道具来展示地球的自转与公转，把抽象的学问放到现实、身边，给他们一个直观的演示。用多种方法，多个同类型的题目，让他们反复接触和巩固学问点，并学会学问点转化和迁移。在讲解的过程中，我也深深
13、地体会了难点的突破，享受了被“包围”的感觉。总之，在两个月的实习中，我来到教学现场，自己上台去实践，运用和检验在课堂里所学的理论学问，了解和熟识中学地理教化的实际，培育教化教学实力，得到了老师悉心的指导，让我有很大的进步。而中学生真挚的情感和对我的酷爱，深深地感动和教化着我，所谓“亲其师，信其道”，课堂上看到学生渴望学问的眼神，获得学问的喜悦，以及课后对学生各种问题的耐性讲解，不仅使我知道明确重难点的确定的缘由，更让我在讲解过程中进一步深化了解学生状况，并学会突出重点，突破难点。更重要的是让我哦感到中学地理老师职业的崇高，任务的光荣，责任的重大，坚决了我献身中学地理教化事业的信念，使得我对将来
14、充溢信念和期盼。班主任工作实习班主任工作中，班主任指导老师让我们或参加或*立进行班级管理、差生转化、活动组织、主题班会等等工作，使我们对班主任工作有了一个较为全面的了解。同时学会在处理班级事务的基础上酷爱学生，做学生的知心挚友，在班主任管理与学生自治的“度”上找到一个结合点，让每位学生都参加到班级管理中来，形成一种责任，一种义务，自己管理其他人，同时也接受其他人的管理，培育管理实力。实习期间，班主任工作方面主要体现在：(一)日常工作1、早读(普遍比其他班早5分钟)，监督他们是否准时到齐；2、检查包干区和课室的卫生，监督校服校卡和仪表等，提示科代表刚好带读。3、课间操：看他们是不是到齐了，准时排
15、好队。4、晚修：监督他们不要在上课时间探讨，要学会*立思索，探讨在课间及课后。(每天晚上我都去跟他们一起自习，因为两个班有一个值日老师，但是都在五班，因为它吵，所以虽然只有21个学生，我也每天都上去坐镇)5、跟学习委员要迟交或欠交作业的名单，找学生询问状况。6、向科任老师以及班上学生了解上课状况，刚好引导；7、班风和学风的建设和引导；8、与学生单*谈话；此外，还有许多细微环节：收集户口复印件，收集各种免交学费的申请表及材料，选电脑爱好课程的名单、分发学生名单给各科代表，要公务管理员登记学生的桌椅编号；通知学生穿好校服照相做校讯通，组织学生排队照相以及自习(二)自强不息，直面挫折主题班会的开展开
16、展背景：依据学生的(给老师的一封信)反应的状况，了解到刚上中学的他们还是不适应中学的学习方式，科目繁多，课堂上老师上课节奏比较快，学问点比较集中，作业难度大，完成的时间多，没有多余的时间用来预习和复习；考试的成果与努力程度不成正比，分数达不到志向，感到受到很大的挫折，不知道怎么去面对。基于这样的现实，确定刚好地召开以“自强不息，直面挫折”的主题班会，帮助学生们“度过难关”。1、“我想再做一回孩子”洪战辉的感人故事2、人生难免有挫折造成挫折缘由：(1)自然因素(2)社会因素(3)家庭学校因素(4)个人因素3、胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的故事胡萝卜、鸡蛋和磨成粉的咖啡豆分别放到三个锅中煮15分钟；想象各
17、个物品的现象：煮沸的水就像是人生中面对的挫折：可以像胡萝卜一样，一起先时坚硬的，在挫折面前就懦弱；也可以像鸡蛋，经验挫折后变得心肠硬化，冷漠；也可以像咖啡豆一样，挫折越大，味道越浓。故事升华：我们应当做咖啡豆，从面对的困难中得到收获，勇于走向和谐自我。在挫折困难中学会新的学问，驾驭新的技能，养成新的习惯。4、胜利的隐私将英文26个字母按1到26计算，那胜利的隐私是什么？(1)、hardwork?不是，它只有8+1+18+4+23+15+18+11=98%；(2)、knowledge？不是，11+14+15+23+12+5+4+7+5=-95%；(3)、他是看法attitude1+20+20+9
18、+20+21+4+5=100%5、对人类最大的损害，不是发生了什么，而是我们如何如看它。讲解并描述自己的故事，以自身为例，怎么面对中学的生活，怎么安排时间，怎么依据自己的时间来制定和变更学习的方式和方法，怎么面对挫折和挑战，凡是一个能够统治自己思想的人，肯定能够以希望代替悲观，主动代替消极，决心代替怀疑，乐观代替悲观。告知他们我的高考，我怎么去应对重点班中压力过大的方法，告知他们，什么是胜利的人，就是今日比昨天更有才智，今日比昨天更懂得爱的人，今日比昨天更慈善的人，今日比昨天更懂得生活美的人，今日比昨天更懂得宽容的人。怎么去胜利？成长本身比学习要重要得多；用年轻敏感的心灵去感受生活比看课本重要
19、得多；学会坚持和微笑比学会一道题重要得多。6、总结：真诚地希望每一个人都能英勇地面对挫折，把挫折当作你的人生财宝。在挫折中，学会坚毅，英勇，成熟。做生活中的胜利者，奔跑在人生的金光大道上。后记：上完班会后，学生与我的距离拉近了许多，他们知道了每个人一路走来，都会遇到挫折，都会遇到挑战，关键是你用什么样的看法去对待它，去取得胜利。他们也情愿将自己的挫折告知我，向我寻求看法，通过提建议帮助他们怎么去面对解决，也会将他们的困惑告知我，也会把他们的支配告知我，也会把他们的决心展示给我看。基本取得了预期的效果。(三)家长会家长会召开时，班主任老师正在上课，所以支配远道而来(从镇上或其他地方过来市区)的家
20、长，与他们先闲聊，代替去上课的班主任的工作。心里有许多的感受啊，受到家长们特别热忱的欢迎，他们纷纷问自己孩子的在校状况，还向我反映了许多他们孩子的事，真的很好玩，然后家长还一再地要求我们作为老师，肯定要严格地对学生。也是很感动的，家长们都特别特别感谢老师，对每一位上课的老师说辛苦您了，对每一位老师都特别敬重。我再一次感受到老师的责任和光荣。通过一个家长会，也让我和学生的关系进一步融洽起来，他们更加信任我，情愿对我说一些感受，情愿和我共享心得、感受。综得来说，实习是人生中一段特别难得的经验，在这次实习中，我们有笑声也有泪水，但是哭过了笑过了，我们收获了更多。有专业指导老师悉心的指导和帮助，又班主任老师无微不至的关怀和照看，我的实习之路走得特别得稳定，因为她们的激励和支持，我以后的路也将走得更加稳健，更加坚决！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页