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1、2022数学日记数学日记模板合集九篇 一天的生活不知不觉间结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候静下心来好好写写日记了。那么写日记须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的数学日记9篇，希望对大家有所帮助。 数学日记 篇1在五年级上册第四单元中我们学习了“简易方程”的学问。在学习过程中，我以及班上的同学出现了不少的错误。现收集整理成“简易方程”科。推断：b4=6是方程。()诊断:含有未知数的等式，称为方程。这个错例认为未知数肯定要用 x来表示，事实上b、c、d、y等等字母都能用来表示未知数，只是在习惯上，一般用x、y、z来表示。处方： 推断：b4=6是方程。()推断:方程的解
2、就是解方程。()诊断:使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解，它是一个未知数的值；而解方程是求方程的解的过程，是一个过程。处方： 推断：方程的解就是解方程。()解方程：x+3.2=4.6x+3.2=4.6 x+3.2=4.6 x+3.2=4.6解: x+3.2=4.6 解:x+3.2-3.2=4.6+3.2 解: x+3.2-3.2=4.6-3.6x+3.2-3.2=4.6 x=7.8 x=1x=4.6诊断：依据等式的性质1： 方程两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍旧相等。我们在运用的时候要特殊留意对这特性质当中的几个关键词语的理解，即“两边同时”、“加上或减去”、“同一个数”。本题
3、以上三种方法就是对这几个关键词的理解不到位，而造成错误。处方：解方程 x+3.2=4.6解：x+3.2-3.2=4.6-3.2x=1.4解方程x3=2.1x3=2.1 x3=2.1 x3=2.1解：x33=2.1 解：x33=2.13 解：x33=2.12x=2.1 x=0.7 x=4.2诊断：依据等式的性质2：方程两边同时乘上或除以同一个不等于0的数，左右两边仍旧相等。我们在运用的时候要特殊留意对这特性质当中的几个关键词语的理解，即“两边同时”、“乘上或除以”、“同一个数”、“不等于0”。本题也是对这几个关键词的理解不到位，而造成错误。处方：解方程： x3=2.1解：x33=2.13x=0.
4、7解方程 10（x+5）=170解：10(x+5-5)=170-510x=16510x10=16510x=16.5诊断：因为10（x+5）-5=10x+105-5=10x+45并不等于10(x+5-5)=10x，所以应先把（x+5）看成一个整体。处方：10(x+5)=17010(x+5) 10=17010x+5=17x+5-5=17-5x=12一个足球上，白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。共有多少块黑色皮？解：设共有x块黑色皮。2x+4=202x+4-4=20-42x=162x2=162x=8 答：共有8块黑色皮。诊断：依据题意可知：白色皮比黑色皮的2倍少4块，而不是比黑色皮的2倍多4块
5、。应是黑色皮块数的2倍减去4块等于白色皮20块。因此我们在审题时要留意谁比谁的几倍多几，谁比谁的几倍少几。处方： 解：设共有x块黑色皮。2x-4=202x-4+4=20+42x=242x2=242x=12 答：共有12块黑色皮。数学日记 篇2又是一节精彩的数学课又是一节值得回味的课又是一节学问的总结课“今日我们学的是圆，大家知道在没有圆规的状况下怎么画圆吗？”这句话一出口原本喧闹的教室立即万籁俱寂，过了一会儿便起先有同学举手了，“老师可以用水杯底画”“老师可以用量角器一半一半的画。”“老师可以用手臂轮着一圈画。”“老师还可以把大拇指定住，其他手指绕一周转一圈”大家又起先叽叽喳喳地争论起来，老师
6、把这几种方法都记录下来，“还有别的方法吗？”老师问到，“这些都无法变更圆的大小。”“老师，我知道了！”一个同学激烈地举起手来。“”用鞋带绑上笔，另一端固定住，绷直线画一个圆。”这个同学的方法和圆规本质上是一样的，所以后来就独创了圆规，第一步怎么做？“”把圆规拿起来”“怎么拿？”“冲着把儿一端”“你说的不精准，假如按你的说法来说针尖儿早已扎进肉里了”全班同学哄堂大笑，老师起先总结了第一步是用手捏住圆规的手柄，其次步是分开圆规的两角，第三步是固定住圆规的尖角，第四就是旋转一周。圆心就是尖角所在的点，确定圆的位置用o表示。半径确定的是圆的大小，用r表示，直径是通过圆心，并且两端都在圆上的线段用d表示
7、。而我却意外的发觉。直径是半径的两倍，在同一圆内半径和直径有多数条。圆是一个轴对称图形，有多数条对称轴。数学日记 篇3天气越来越热了，暑假里的一天，我突然很想吃西瓜，于是我和妈妈在学游泳回家的路上，确定去水果店买西瓜。水果店的西瓜好多呀，一个个又大又圆。选哪一个好呢？这时，刚好有一位客人买了半个西瓜，妈妈就和阿姨说：“请给我剩下瓜的一半吧。”阿姨说：“好的，11元。”等我们付了款，回家的路上，妈妈问我：“宝宝，你知道我们刚才买了一个瓜的多少么？”我想了想：应当是4分之一吧？”妈妈说：“对了。那你能依据这4分之一个西瓜的价钱，来猜一下，假如我们买整个瓜，也许要多少钱呢？”我接着想：4分之一个瓜1
8、1元，那整个瓜也许须要411=44（元）。我大声的告知妈妈：“也许要44元。”妈妈笑着点了点头。你瞧，买西瓜，原来也藏着许多数学学问呢，今日的买瓜之旅真好玩！我开快乐心的回家了。数学日记 篇4可能许多人都知道存钱，但深刻的存款学问又有多少人知道呢？就由我来说明：储蓄的定义是城乡居民将短暂不用的或结余的货币收入存入银行或其它金融机构的存款活动，又称储蓄存款，而存款方式也有很多种：现在银行有存折、存单（一般都是定期）、银行卡几种存款方式。而很多人也不知道本金、利息、利率，这三个词是金融方面的专业术语。本金是指个人投入金融市场等等的初始资金；利率是指益率；利息是指从金融市场得到的回报！本金利率时间=
9、利息，而税后利息的含义呢？很简洁！就是你存款衍生出的利息在减完利息税后的部分。在我国存款利息就是要缴利息税的，详细的税目是个人所得税中的“利息、股息、红利所得”。20xx年中国人民的存款利率是一年3.25，二年3.75%，三年4.25%，五年4.75%，还有免利息税的国债，教化储蓄。注：人们经常把短暂不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更加平安和有安排，还可以增加一些收入。数学日记 篇5在我们的生活中，有很多两者之间相关联的量，这两种量随着其中一种改变，另一种也随着改变，但是他们的比值却不会变。这就是正比例。我们学过一些常见的数量关系，像：速度、时间、路程，单价、
10、数量、总价，效率、时间、工作总量等等，它们之间都有着肯定的联系。例如：时 间（ 时 ） 1 2 3 4路 程（千 米 ） 90 180 270 360从上面可以看出，时间和路程是有关联的，时间是1，路程是90；时间是2，路程就是180；时间是3，路程就是270；时间是4，路程就是360依次类推，可以看出路程：时间=90：1，并且比值肯定，所以，它们是正比例。用简洁的话表达，也就是：路程/时间=速度，速度肯定，所以，路程和时间可以成正比例。总结一下：两种相关联的量，一种改变，另一种也随着改变，假如它们的比值肯定，这两种量就叫做“成正比例的量”，它们的关系也叫做“正比例关系”。数学日记 篇6今日，
11、我和爸爸一吃完早饭，就去鸿雁书店买书。我会买书，主要是因为我和爸爸答应好，国庆节要给我买书。而数学作业又刚好有购物内容，这不是一箭双雕吗？又为什么回去鸿雁书店，是因为那里的书又多，又离我们家近。到了鸿雁书店，我的眼睛都花了。有华蜜的鸭子，有女巫，还有想变成人的猴子不过，我肯定要选出两本，或三本的书。最终，我选出那个骑轮箱来的蜜儿和蓝耳朵兔子草，这两本书都是15元。两个15相加是30。我几乎不到十秒钟，就想到了2种方法：1、可以付3张10元。 2、可以付一张50元，找20元。爸爸用了第1种方法。买完书，我们就高兴奋兴的回家了。数学日记 篇7今日数学课我们学了“圆的相识”。首先就是画圆的方法。可以
12、用杯子底或盖比着，用笔围着它旋转一周；可以用鞋带，一端系着笔，另一端固定在一个地方，拉直鞋带，固定的一端不动，有笔的一端旋绕一周，鞋带的长度确定了圆的大小，它长圆就大，它短圆就小；还可以用手臂，以肩膀为圆心，手里拿着笔，旋绕一周就画出来了。而最简便的方法就是用圆规，先把两脚分开，分开的长度取决于要画的圆的.半径是多长，尖脚固定在纸上，另一头围着尖脚旋绕一周，在画的时候尖脚不能移动，移动就画不出一个完整的圆了。用圆规画圆时，尖脚所在的点叫做圆心，一般用大写字母“O”表示；连接圆心和圆上随意一点的线段叫做半径，一般用小写字母“r”表示，半径的长度也是圆规两个脚之间的距离；通过圆心并且两端都在圆上的
13、线段叫做直径，一般用小写字母“d”表示。画完要标出圆心、半径或直径。同一圆内，两条半径等于一条直径，一条半径等于二分之一条直径。全部半径长度相等，全部直径长度相等。半径和直径有多数条。圆是对称图形，对称轴有多数条。圆的中心位置是由圆心确定的，圆的大小是由半径确定的。最终老师还给我们出了道推断题：“直径是半径的2倍。”“错”我们不约而同。缘由是必需在同一圆内直径才能是半径的2倍。数学日记 篇8今日下午，我和夏天开快乐心地打乒乓球，突然，听到班上有一阵声音传出来，我抬头一看，哦!原来是同学在喊“五零五班，快点回教室!”我听了，立即跑到班上，一看，是去考试，心想，惨了，上次数学考试没有复习，这次又没
14、有复习，这下真的惨了。我来到多媒体教室，心里扑通扑通地直跳，像一只小兔子始终在跳。多么希望自己这次可以考好点呢。起先发卷子了，我打开卷子，一看，切!这也太简洁了!我不用复习也可以考高分。于是，我拿笔飞速地写了起来。突然，我心想，刚才牛吹大了，我这题不会做。我打开草稿本一看，咦!这草稿纸怎么会有这道题，内容还是一样的，只不过意思不一样的。我想，这下有救了。我眼看我快要写最终一题了，我便快乐起来，令我出乎意料的是，我最终一道题又不会写，这令我特别懊丧，我想了好长一段时间才写好。这次数学考试真的不简单呀!所以以后考试之前要努力仔细的复习咯。数学日记 篇9在西藏林芝地区有一个漂亮的小镇，小镇的一角静默
15、耸立着一座绿色军营，每当我思念父亲时，都会想到这座营房和营房前那片蒲公英草地春天，一场春雨滋润了这片草地，蒲公英发芽了。夏天，一场大雨过后，蒲公英柔弱的茎随风轻舞，朵朵黄花娇羞地含着几滴雨珠。秋天，风一吹，头顶那轻快的绒花便魔术般地变化成一朵朵小伞，在空中飘舞逸动，还时常地说着:妈妈，我要到远方安家了!突然，一阵大风吹来_小绒花不由自主地随风卷入空中，“小绒花，你怕吗”大地妈妈似乎在问她的孩子，“不怕，我会回来的。”它接着向前飘着，因为在它的心中知道，终有一天它会和大地妈妈再见而的，那时它还是会钻进妈妈的怀抱再次生根发芽!最新的小学生数学日记蒲公英：蒲公英把漂亮带给人间，无论经验怎样的暴风骤雨，它都用那颗坚韧的心坦然而对着;我的父亲是一名一般的军人，他把青春献给了祖国，无论经验怎样的艰难逆境，他都会坚守在祖国的边疆。我爱蒲公英，更爱我那如蒲公英一样朴实而英勇的父亲。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页