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1、（北师大版七年级上册第20课） 激发起学生学习本课的热情。激发起学生学习本课的热情。 这一内容是本课的重点，为了突破重点：这一内容是本课的重点，为了突破重点：1、小组合作，设计出表格；、小组合作，设计出表格；2、到黑板上展示。到黑板上展示。 学生可以自由设计出如下表格：学生可以自由设计出如下表格： 政权名称 建国年代 创建者都城（今名） 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 222年 孙权建业（南京）这样可以培养学生合作探究和构思创新的能力这样可以培养学生合作探究和构思创新的能力天天下下形形势势示示意意图图官渡之战官渡之战白银市第十中学 No.10 Middle School
2、 of Baiyin CityGaoweili Gaoweili 高巍莉1313十万人三四 万人 通过这些问题的解决，培养学生合作探通过这些问题的解决，培养学生合作探究、解决问题的能力和从课文中获取有效信究、解决问题的能力和从课文中获取有效信息的能力。息的能力。由易到难由易到难层层深入层层深入 白银市第十中学 No.10 Middle School of Baiyin CityGaoweili Gaoweili 高巍莉1717曹 操20万人刘孙孙、刘联军5万人刘 - 拓展延伸（历史使人智慧）拓展延伸（历史使人智慧） 三国时期是中国历史发展过程中的分三国时期是中国历史发展过程中的分裂时期，但三国
3、中的每一国都追求着自己裂时期，但三国中的每一国都追求着自己的国家能统一全国，在中国历史的发展过的国家能统一全国，在中国历史的发展过程中，程中，分裂只是暂时的，统一是历史发展分裂只是暂时的，统一是历史发展的必然趋势。的必然趋势。 （设计练习题，包括选择、简答、三（设计练习题，包括选择、简答、三国谚语知多少等题型）国谚语知多少等题型） 加深学生对本课知识的巩固。加深学生对本课知识的巩固。 白银市第十中学 No.10 Middle School of Baiyin CityGaoweili Gaoweili 高巍莉2222魏魏曹丕曹丕220年年洛阳洛阳一、三国鼎立局面的形成一、三国鼎立局面的形成二、官渡之战与赤壁之战二、官渡之战与赤壁之战1、官渡之战：、官渡之战：200年年 曹操曹操 袁绍袁绍2、赤壁之战、赤壁之战 208年年 曹操曹操 孙刘联军孙刘联军板书应简单直观板书应简单直观