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1、2022文学自我评价文学自我评价无论是身处学校还是步入社会，我们运用到自我评价的地方特别多，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。你知道自我评价怎样才能写的好吗？下面是我帮大家整理的文学自我评价，欢迎阅读与保藏。文学自我评价1十年寒窗伏案苦读，铸就了我的学识与自信。高校阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，不断提高了我的修养，增加了我的整体素养！四年学习中，我顺当而胜利的完成了对汉语言文学专业必修和选修课程的学习，也完成了师范专业所必修的教化学和心理学的学习，同时还完成了高校英语等公共课程的学习；此外，出于爱好爱好，我还选修了戏剧表演，播音与主持，新闻采访等多门高校生文
2、化素养拓展课程。我深深知道，在学问经济爆炸的时代里，不仅须要学问，更须要实力接受新事物和适应新环境的实力。在注意课本学问学习的同时，我还把加强社会实践实力和综合素养的提升放在课余生活的首位。主动参加种类纷繁内容丰富的校内外活动，每一次的社会实践，我都仔细对待。在每一次的活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、自信自强、乐于助人、无私奉献的精神！高校期间，我曾上过家教，到私人学校兼职；在很多家超市商场做过临促；给多数的商家公司搞过产品推销；在几个酒吧做过服务员DJ主持人；还在学校摆摊卖日用品；节假日给别人做路演主持人，付出总会有收获的，通过这些活动，不但能够获些酬劳贴补学习生活之用。而且
3、最重要的是历练了自己，真正增加了自己的社会实践实力，使得综合实力得以提高。树造了一种在逆境中千锤百炼而来的实力；一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的将来；成果也只能代表过去，只能是对过去的努力加以确定，重要的还在将来；追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、呈现新的风貌，书写新的记录，创建新的成果。文学自我评价2一、学生状况分析五年级学生已学过两年多的英语，已有肯定的基础，但有些学生基于以前的一些不规范的学习习惯,单词背得太少，课文读得太少，成果较差，对英语缺乏学习爱好，消极被动。听、说、读、写英语的实力还有待培育。并且教材难度偏大，教学内容与课时不
4、成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习爱好。通过学习，激发学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。二、教材分析五年级下册学生用书Lets write部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五年级上册相同，本册Lets write中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动
5、，以及Lets play等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Lets practise也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Lets practise部分既可以用来巩固已学单词和句型，引出新词和新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会驾驭两组句子;完
6、成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三、本册教材学习的重难点学习不同动物名称的表达以及中文和英文的区分，谈论日常生活用品和学习用品的英语表达;介绍一些常见的生活和学习的场所;学习如何购物的英语表达方式;学习如何询问健康状况以及常见疾病的英语表达。四、学期教学目标1、能听、说、读、写127个单词39个句子。(包括动物、日常活动场所、价格、身体健康状况等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21
7、个单词。3、能学会4个手工制作。4、能完成6个自我评价活动。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。3、加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活状况，有困难时助其克服。文学自我评价3经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生驾驭英语的状况良好。大部分学生在课堂上就已经能驾驭新授内容，学生爱好深厚，主动活跃;同时，部分基
8、础较好的学生还参与了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但四年级终归还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的爱好还是很深厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。一、教学目标：本册教材中除了要驾驭各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力。老师应当为学生创设肯定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增加学生的交际实力。二、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势
9、、情景等非语言提示的帮助下听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。三、培优补差：对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如毛钰等同学，上课很仔细，反应也很快，基础比较好。对于成果欠佳的学生，比如吴星宇等同学，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同
10、学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。终归处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的主动性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不行放松。四、学生状况分析学生学习成果差距较大，部分学生学习自觉性较高，有上进心，学习刻苦，成果优良，部分成果中等，只要抓着不放，就会提高，也有少部分学生学习自觉性差，作业马虎，课上不用心，纪律涣散，家长对其放任，故家庭作业不做，成果差，有两人双科都不及格。五、教学措施1、强化思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的，主动取得学生家庭的支持、协作，转变后进生。2、留意改进教法，教给学生学习的方法，提高课堂教学
11、效果，培育学生良好的学习习惯。3、仔细钻研教材、大纲、，理解新大纲的精神，精确把握教材的重点、难点，仔细备课、上课，改作，正确运用与教材配套的教学协助材料、电教媒体，提高学习的爱好。4、留意学生学问与实力的培育，提高整体素养。5、对英语基础学问的训练，要严格规范，落实到位，扎扎实实地驾驭好基础学问。6、补差工作要坚持不懈、持之以恒，促进班级整体水平的提高。文学自我评价4本人性格热忱大方，待人友好，为人诚恳虚心。工作勤奋，仔细负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐性。具有亲和力，平易近人，擅长与人沟通。 平常我是个酷爱看书的女孩，泡图书馆是我的最大乐趣。每当看到各种中外名著，我就爱不惜手。看书扩大阅读
12、视野，写写读书心得，或者进行电影观赏，都是我的最爱。看起来我很文雅，但是和大家相处久了就会发觉，其实我也是挺活跃的，我也很喜爱和同学们出去逛街、闲聊、运动之类的。总而言之，我是个动静相结合的人。做事时很投入很负责，但生活上也讲究点小情趣，怡然自得。文学自我评价51营造氛围，培育学生自我评价的意识。学生自我评价实力是老师长期培育的结果，而爱护学生自我评价的热忱，更是持续自我评价的保证。在我们的实际教化教学中，老师始终处于评价的肯定主体，很少去关注学生自我评价意识和实力的培育，学生经常不理解：为什么要仔细听讲？为什么书写要工整、为什么发言要主动？为什么老师、父母对考试分数会有那么高的要求？当前出现
13、的学生很多诸如“离家出走”、“毒杀亲人”等教化、行为、品德方面的问题，我想其中除了家长、老师的评价意识和评价艺术等缘由之外，学生的自我评价意识的缺乏是根本的缘由。所以我认为，学生自我评价意识的培育刻不待时。（1）热忱激励，供应胜利的心理体验。 在教学过程中，老师要擅长发觉、确定学生自我评价的点滴进步，对于他们每一点进步都要真诚热忱地激励。让学生觉得我这么做，这么想是对的。让学生在老师的激励中体会到剧烈的爱，感受到自己的进步，增加自己的信念。“心若在，梦就在！”老师的热忱激励是一种强大的催化剂，促使学生在学习中乐于自我评价。（2）主动评价，赐予有效的心情激励。 例如，在学习李白的古诗赠汪伦时，我
14、设计了这样一个问题：既然汪伦和李白的感情这样好，为什么李白要不辞而别呢？学生们思索片刻后起先发表看法。有的说：可能头一天汪伦说今日有事不会来送行了，李白才独自一个人乘船离开的；有的说：我猜想汪伦不情愿面对离别的伤感，于是约定不去送行，但最终还是来了；有的说：这又是汪伦的刻意支配，就像当时用“十里桃花，万家酒店”“骗”李白去一样，这种特殊的送行方式具有更加感人至深的魅力，以此给李白留下终生难忘的印象；这三种说法发表完了，同学们的手都放下去了。猛然间，我望见班上一个平常特别胆小内向的小女孩举起了手，我抓紧请她回答，她说：可能李白出来时间长了，他想家了，想他的孩子了；听了她的回答，有的同学不屑一顾，
15、有的则是嗤之以鼻，甚至有的同学在讪笑她。此时我引导他们：李白是一个感情特殊丰富的人，他写的诗不仅有表现挚友之情的，还有很多表达思乡之情的，同学们能吟诵几首吗？我这么一说，同学们都思索起来，吟诵起来。这时我又说：家是最温馨的地方，李白这样的大诗人想家也是正常的，你们说呢？同学们纷纷表示认同。那位女同学的脸上露出了笑容，我看到了那是自信。通过这样主动评价，学生的思维习惯在发生主动地转变，自我评价的意识也在不断加强。注意引导，教给学生自我评价的方法古人云，授人以鱼，可供一餐，授人以渔，可供一生，在学习过程中，老师要适时地指导学生自我评价的方法，使学生行之有法，擅长进行自我评价。（1）在学问学习中，帮
16、助学生明确自我评价的标准。 语文的评价标准即语文课堂教学目标。在语文教学中，每单元有单元目标，每节课有课时目标，学生的自我评价也要依据这个阶段目标达成的要求进行。老师在培育学生的自我评价实力时，有必要将教学目标告知学生，让学生明确自己的努力目标，把握评价的尺度。（2）在同伴互评中，引导学生领悟自我评价的魅力。 语文课程标准强调评价主体的多元主动，让学生在评价中看到成果，了解不足，明确努力方向，增加学习动力。因此，在课堂上，老师应多让学生开展自评与互评，反思学习过程，从而提高相识，超越自我。例如，请看一个学生在学习了赠汪伦后的一个自我评价片断。师：今日你学到了哪些学问，有了哪些新的相识？是通过什
17、么方法获得这些相识的？还存在什么疑问？生：我知道了李白和汪伦的感情非常深厚，比桃花潭水还要深。其实桃花潭并没有那么深，这是“夸张”的写法。生2：这里又用了“比方”，把汪伦送我的情意深比作桃花潭的水深。生3：我发觉一个问题：第一行诗写的是“李白”，而第四行诗却变成了“我”，这是为什么呢？生4：“李白”是别人对他的称呼，这里是采纳三人称手法来自称。生5：我认为后两句诗用“我”便于干脆抒发感情，更显出感情的真挚。师：大家分析的很正确，诗的前两句是叙事，后两句是抒情，叙事时李白将自己冷静地置于三人称，而汪伦的突然出现和特别的送别方式使李白的心受到剧烈震撼，感情如滔滔江水，一泻千里，转换成“我”是感动之
18、余情到深处的结果。从中不难看出，通过同伴互评、自评，不仅关注了结果，而且反思了过程，积累了珍贵的数学思想，形成了崭新相识，又让学生从中领悟自我评价的魅力。（3）采纳多种方法，培育学生自我评价的实力。 唯物主义辨证法认为；外因是改变的条件，内因是改变的依据，外因通过内因而起作用。所以，我认为要想提高学生自我评价实力，必需使学生真正地参加评价、实施评价。（1）写读书笔记。读书笔记不仅可以评价学生对学问的理解，而且可以用于评价学生思维的方式，通过笔记帮助他们对于所学的内容进行总结，写出自己困惑或感爱好的地方。久而久之，读书笔记还可以发展成为一个自我报告，作为评价自己实力，反思自己行为的一种手段。 在
19、刚起先时，学生可能尝试写作比较困难，老师就可以供应一个读书笔记的格式，例如：日期：今日语文课的课题：所涉及的重要学问：我理解最好的地方：有不明白或还要进一步理解的地方：学了本课后有哪些感受：（2）编制试卷。历来，评价内容的支配是老师的权力，学生只有做试卷的份，其实，有时发动学生共同参加试卷内容的设计，既能调动学生的主动性，也能使他们更好地相识自己学习状况。例如在学习了一个单元后，在复习课上，师生共同整理学问后，我又提出了一个要求，让每个学生依据自己学习的体会，设计一到两道试题，再由老师从全班学生的试题中进行选择，适当调整，作为单元试卷。因为由学生自己设计试卷，多数学生偏爱找自己薄弱环节的题目，
20、希望在练习中多得到一次训练的机会，所以，学生的仔细看法是前所未有的。在考试时学生也一改过去的肃穆、惊慌，换之是轻松、坦然地接受考试。在这一活动中，学生产生正视自己，特殊是正视自己的学习看法。选中或未被选中的题目的同学都说：“今后我要出得更好些。”“我要出得更妙一些。”这就是通过自评调动了学生深层的动力。（3）建立错题集。在语文作业中，学生做错题的缘由许多，我通过建立错题集培育学生良好学习看法和习惯，提高他的反省自己不足的实力。起先时，每天每个学生作业、测验等，要求做到每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。起先学生不适应，但学生渐渐地从中尝到了甜头，看到了好处，体会到了错题集的优越性，绝大多数
21、学生错题集上错题的题目在削减，次数在下降，他们的学习成果提高了，同时学习实力在增加了，学习新知时，也会随时留意自己不足之处。（4）做好学习反思。学记云：学然后知不足，知不足，然后能自反也。引导学生做好学习过程中各个方面的反思，可以是一节课、一个学习阶段或一个单元测试的得与失，从中发觉自己学习中闪光点或不足之处，做些简短记录，如方法上的反思，思维过程的反思等。通过反思发觉自己不足之处，加以改正，通过反思，取人之长，补已之短。还有让学生仔细填写苏教版的小学生语文评价手册中每单元“评价与反思”，并组织学生在班中进行沟通与沟通，做到共同改进与提高。持之以恒，养成学生自我评价的习惯。孔子云：吾日三省吾身
22、，意思就是说人要常常检查自己的思想、言行。学生应通过自己检查作业、分析考试状况、回顾自己学习过程，总结阅历教训等，相识自己的学习状况，实事求是、科学地分析评价自己，逐步养成自我评价的习惯。例如，在单元检测或一些阶段检测交卷时，学生对自己的评价往往会很高，似乎每一个交卷的同学都是高分甚至满分，即使老师监考时一再提示、敦促学生多检查，他们依旧我行我素。假如老师不督促，那么，在做好试卷后的多余时间内思想开小差的学生不在少数。一旦老师试卷批阅后，很多学生神情懊丧，他们原来的自信与实际分数相差很大。这说明这些学生还不会正确评价自己。因此，我尝试让学生在试卷上先对自己打分数的方法，作一些自我评估。然后比照
23、实际分数，对比找出差距，经过多次尝试，当差距越来越小并渐渐趋于零时，学生也就具备了较高的自我评价的实力。在自我评价与老师评价结合的过程中，逐步建立了“自我评价老师评价找出差距自我评价老师评价有所提高”的评价模式。这样学生随时随地的自我评价必定会渗透到学习过程的其它方面，最终形成自我评价的习惯。学生自我评价是学生主体对自己表现的相识与批判。通过评价，学生不仅可以看到自己的踪迹，进而享受胜利的喜悦；同时还可以看到自己的不足，正视自我，从而明确努力的方向，形成对自己的鞭策。学生自我评价实力的形成，不但有利于提高学生的语文实力，而且有利于促使学生自主学习，逐步形成良好的特性和健全的人格，全面提高学生的
24、语文素养；还有利于学生自我发展、终身发展和可持续发展，更有利于建立新课程理念下的学生自我评价模式，也更有利于教学质量的全面提高文学自我评价6本人自信开朗，擅长沟通，是一特性格活泼的女孩,有较好的口才,以及应变实力,做事情仔细细致,能独立完成任务,有集体责任感,也有较强的团队合作实力。我深知，机遇总是垂青有打算的人，所以我更加注意专业基础的学习和实践实力的培育，以至于每次遇到有利于熬炼自己的活动或兼职工作我都会主动参加，本人做事讲求效率，要做就要干净利索，不论做什么我都拿“快、效、对”来要求自己。不论何时我都恪守：“尽己所能，力求更好”。在十几年的学习生涯中，本人积累了肯定的学识，也在为人处事方
25、面取得了肯定的阅历，这为我将来工作打下了较好基础。为了有更好的实践平台，尽管心怀忐忑，我仍旧期盼走入社会这所高校。虽然不知道将来面对的是失败还是胜利，但至少我努力过。我希望在人生路上能够找准自己的方向盘，能够更加努力学习，更好的熬炼自己，争取干出令自己、令公司满足的成果。文学自我评价7爱好旅行，信任停停走走之间能直面不一样的人生，品世间百态。不常在图书馆游走，但高校时间始终坚持对文学对艺术的信仰与追求。有自己崇拜的偶像，爱音乐、爱文学、爱历史爱军事、爱篮球，但并不疯狂，理智地憧憬。倾慕方文山的文笔细腻，黄伟文林夕的洞察人生，酷爱青春的五月天;中文系但酷爱古代文学特殊是先秦文史;有自己的历史观和
26、军事观，对瓦良格号抱着期盼的心态，同时也爱闾丘露薇的学识知性;爱看球，但不会打球，十五岁起先看 nba和cba，科比和艾佛森是我的偶像，酷爱的球队有小牛热火不等，但湖人是恒久的最爱，惊奇我从来不爱火箭，虽然有姚明。间或小女生疯狂与友人逛街，聊聊求学琐事，闲来翻翻杂志，文学军事八卦消遣，我喜爱舒适一点的生活，不大喜爱有压力。立志做一名脾气好有修养，闲适博学的中学老师，但人生允许更多的幻想和追求。文学自我评价8我的名字叫陈惠君，今年22岁，是广州高校02级汉语言文学本科四班的学生。我是一个正直忠诚、勤奋求实的人，不断追求人格的自我完善，我的性格乐观自信、温柔开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适
27、应环境实力较强。我的爱好爱好广泛，书籍和美术启发了我的创建力和想象力，实践培育了我的团队精神和协作感。我的专业是汉语言文学师范，为了将来能够胜任工作，我平常努力学习本专业的学问，专业课成果都排在班里前十名内，其次学年获三等奖学金，第三学年接着获得三等奖学金。全国一般话等级考试已经通过了二级甲等。除了应付专业学习，我还努力地学好英语，已经顺当通过了全国英语四级。此外，我也非常注意计算机技能的训练，已经通过了全国计算机一级考试。为了充溢自己，我还进行了日语辅修，另外，还考取了全国秘书资格证四级。我信任，学好学问才能在将来激烈的竞争中脱颖而出，更好的在自己的工作岗位上做好贡献。同时，我在自己实力方面
28、也很注意熬炼，在学校，我是人文学院学生会宣扬部的干事，以及广州高校秘书协会宣扬部部长，我运用自己的特长，为学校的宣扬部做了不少工作，同时自己的实力也得到熬炼，也让我学会了怎样与人相处。除了留意专业课的学习，我也非常注意社会实践，大一下学期的暑假已经到南海日报社（现改名为珠江时报社）广告部进行社会实践，学习关于广告分类的事情，进行广告稿校对工作及帮助内勤工作，也学习怎样待人处物。大二暑假接着留在广告部学习。帮助进行分类信息广告工作，校对广告稿。大三寒假到广告中心制作部熬炼。从事广告稿校对工作及文件电脑录入工作，帮助进行内勤工作。大三暑假在分类信息部进行社会实践，参与分类信息广告业务培训活动，帮助
29、参加分类信息广告业务工作，广告策划，文稿校对工作，内勤工作。学习排版。利用PHOTOSHOP等软件工具参加设计小型宣扬广告。在实践中，主动担当各种工作。得到里面的领导还有各位同事的高度赞扬，通过这些社会实践让我接触到了广告媒体的事务，也让我提前学到了怎样更好地溶入这个社会。面对新一轮的挑战，我毅然选择了就业这条艰难但又充溢希望的道路。我情愿并且能够全身心地投入我所宠爱的事业，同时我也信任我的加入定能为贵单位增加一份胜利的力气！请给我一个机会，我肯定会做到最好！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页