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1、2022数学教学计划数学教学安排范文十篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我帮大家整理的数学教学安排10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学安排 篇1年度目标：1、坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。3、接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。4、课堂实践与教学反
2、思相结合，主动撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。成果形式：1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。第三年度目标：1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向探讨型老师靠拢。3、依据形势须要结合自身发展的需求能进行学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。成果形式：1、每天至少支
3、配1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;2、依据形势须要结合自身发展的需求能进行本体学问培训，能与同伴共享。3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面，向探讨型老师靠拢。五、达成目标的保障措施及自我检测措施：困难预料：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。(3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完成。应对措施：(1)合理支配学习时间，指定短期和长远安排表。(2)改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”
4、。(3)仔细总结课堂教学的科研成果。仔细作案例分析。(4)通过学生评价和考试成果检验课堂教学实力，使所教的学生有较大提高。(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教化教学论文。(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的实力。自我检测：时刻比照安排表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有新的想法可对安排作修改，使自己能更好的完成目标。总之通过做好教学工作的每一细微环节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人实力，以上是我的个人发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，
5、翱翔在教化事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!数学教学安排 篇2一、学生学问现状的分析：在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等
6、，都应得到强化；通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，小学六年，运用的是原来的教材，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个探讨新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。二、本学期教学的主要任务和要求：本期教材任务为完成沪教版七年级上数学“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步相识”、“数据的收集与表示”的章节内容教学。并进行两次月考一次三校
7、联考和一次期末统考。三、教材的重点和难点（章节）：第一章有理数这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（79年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。其次、三章整式的加减与一次方程与方程组，这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃，部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要1基础。驾驭好这部分内容对于学生今后学习分式、一元二次方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重
8、点第四章直线与角是几何入门教学。第五章数据的收集与整理，这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。这部分内容的引入是为适应社会发展的须要，让学生初步相识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预料的一种新的探讨工具统计与概率。四、本学期提高教学质量的主要措施：1、老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2.教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在
9、教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文
10、学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。数学教学安排 篇3教材状况分析：本学期我任教高三数学，所用的教材是浙江省高职（单考单招）招生考试复习丛书当中的数学复习点要和数学总复习（上、下册）。数学复习点要旨在引导学生自己学习，把握学习要点，指导同步训练；针对性强，学生可接受性高，以“必需，够用”为度。数学总复习上册依据最新的高职考试大纲和教材内容，对学问点特殊是重点、难点进行系统梳理，并精选例题；并对XX年高职考试试卷进行分析。供第一轮复习运用。数学总复习下册依据高职考试的内容进行
11、分专题编写，共十章。每章设有高职考命题趋势、应试对策、例题分类解析、同步精练a、b。供其次轮复习运用。学生状况分析：本学期我担当04高考辅导班的班主任并任教数学，该班是原来计算机专业与财会专业的合并班，目标干脆面对高职考。由于两个班级的学生相互间不是很熟识，原来的班级管理模式也不尽相同，因而在整合管理的过程增加了肯定的难度。从总体上讲，高辅班学生的数学基础相对较好，整个班级的学习氛围还比较好。但还有一部分的学生是因为不想去不熟识的就业班而选择留在高考班，事实上他们对参与高考并不感爱好，因而这部分学生的学习热忱不高。另外，在以高考为目标的学生当中，也存在很大的差异性。基础好的学生在少数，大部分学
12、生虽有上进之心，但受基础薄弱限制在学习上有肯定的困难。教学措施：对于高考辅导班而言，好的学习环境、学习氛围至关重要，因而良好的课堂环境是任课老师首先要保证的。特殊是对于学习看法不够坚决的学生，在激励其坚决信念之外，要尽量使他们在课堂上保持宁静，不影响其他学生。由于班级里学生的成果由于基础不同，存在较大的两级分化现象，所以在课堂教学上不能搞单一教学，不能只顾及一小部分学生。因而在复习过程当中，我在学问回顾的环节，尽量放慢速度、从简洁例题动身，习题演练环节由浅入深，尤其在涉及到其他学问点时要做好那一学问点的刚好回顾，帮助学生查漏补缺，力求让绝大部分的同学在复习过程中都能有所得。并实行分层作业形式让
13、不同程度的学生都能在肯定程度上得到最有效的巩固和提高。此外，有一小部分学生基础较好，能处理一些敏捷、综合的学问点。对这些学生而言，光靠课堂上的听课根本“吃不饱”，因而，这学期设立其次课堂，旨在帮助这部分学生在学习上的提高，让他们在高考复习这条路上走的更快、更稳。另外，舒适的环境对学生的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教化，培育学生的环境爱护意识。数学教学安排 篇4一、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了
14、空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。 义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生状况分析全班共有学
15、生49人，大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。三、教材分析本册教科书共支配八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元支配和主要内容如下。（一）数与代数（共4个单元） 第一单元生活中的负数结合气温相识正、负数，用负数表示生活中的事物；相识整数，用直线上的点表示整数。 第三单元方程相识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简洁方程，列方程解决一步、两步计算的
16、简洁问题和稍困难的相遇问题，探究鸡兔同笼问题的解法等。 第四单元分数乘法分数乘法计算，简洁分数乘法问题，相识倒数。 第六单元分数除法分数除法计算，简洁分数除法问题，分数混合运算。 （二）空间与图形（共3个单元）其次单元方向与路途 看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍困难的线路图。第五单元长方体和正方体 相识长方体、正方体的特征及它们的绽开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简洁问题。第七单元体积 体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探究，生活中的体积计算问题（包括容积）。（三）统计与概率（1个单元） 第八单元统计相识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中
17、的统计图并进行分析。 （四）综合应用（支配4个活动）四、教学措施老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让学生在现实情境中体验和理解数学（二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数
18、学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。（四）重视培育学生应用数学的意识和实力本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。数学教学安排 篇5一、班级状况分析：本学期我担当三年级（1）班数学科教学工作，全班共有学生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年级
19、是新分的班，但班里有很多学生在一、二年级的时候我已经教过的，对于他们的一些状况也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。但有一部分学生是插转来的和以前是其他班的，对这些学生我还不太熟识，因此，本学期重点工作除了接着加强学生的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，以及对新来的学生的了解和教化，力争使学生的整体素养得到提高。二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法（一）、测量、万以内的加法和减法（二）、倍的相识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步相识、数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边
20、形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步
21、建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习
22、习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。2.、改进课堂教学，结合远程教化资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习爱好。3、了解学生，因材施教，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性。5、虚心向其他老师学习，尤其是同级两位老师，取长补短，主动参与教研
23、教改活动。6、加强集体教研、集体备课活动，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁，由低到高，按部就班的进行。8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。数学教学安排 篇6一、学生驾驭学问状况：（略）二、教材分析：本册教材包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、百分数、总复习等。第一单元分数乘法本单元教材是在学生驾驭了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等学问的基础上进行教学的。利用本单元所学学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及
24、百分数的重要基础。重点：分数乘法意义和计算法则。难点：理解分数乘法的意义，依据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。关键：通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。其次单元分数除法本单元教材是以整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程为基础进行教学的。学生理解、驾驭了本单元的这些学问，不仅可以解决有关的实际问题，同时也为学习分数四则混合运算和应用题以及百分数打下基础。重点：一个数除以分数的意义以及计算方法。已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。难点：一个数除以分数的计算法则的推导。关键：利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义
25、紧密联系起来。其次单元分数四则混合运算和应用题本单元是在学生驾驭了分数四则运算，以及会解答比较简单的分数两步应用题的基础上进行教学的。是以后学习百分数等学问的基础。重点：求贺的周长与面积。难点：对圆周率“”的真正理解，圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。第五单元百分数本单元是以整数、小数、分数四则混合运算和应用题为基础，学习了本单元学问后，学生能运用这些学问解决实际问题。重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。难点：比较困难的百分数应用题。关键：通过实例，讲清百分数的意义。三、教学目的要求：1、理
26、解分数乘、除法的意义。驾驭分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简洁的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算。2、理解百分数的意义。知道百分数在实际中的应用。会进行有关百分数的计算。3、理解比的意义和性质。会求比值和化简比。4、相识圆。会画圆。驾驭圆的周长和圆的面积计算公式。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5、通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。四、教学措施：1、转变观念，充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，教化学生从小养成自觉学习的好习惯。2、面对全体，加强基础学问教学，努力提高教化教学质量。3、依据本班学生实际进行
27、敏捷教学，因材施教，激发学生的学习爱好，多培育尖子生，对差生耐性辅导，促使其自觉学习。4、重视学习方法指导、学习实力的培育，重视培育学生的创新意识和实践实力。五、教学进度表（略）数学教学安排 篇7一、 指导思想以“三个面对”为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理须要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教。二、 教学内容1、数据收集整理 6、有余数的除法2、表内除法(一) 7、万以内数的相识3、图形的运动(一) 8、克和千克4、表内除法(二) 9、数学广角5、混合运算 10、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题
28、。体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,相识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。四、方法措施学生易对详细、生动、显明的形象产生爱好,在教学中通过形象、生动的教学,培育学生的理解、记忆、应用实力。要充分利用新旧学问的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。教材分析相识计数单位百和千,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次,会读写万以内的数;知道万以内的数的组成,会比较大小,理解并相识万以内数的大小,近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角;相识质量单位,让学生在详细的生活情境中
29、,通过活动感受学问,并运用所学学问解决问题,体会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身,利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会,让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时,逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识,逐步发展数学思维实力,培育学生自主探究的实力,发展学生解决问题的实力。其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过表内除法后,学生已娴熟地驾驭了用2-6的乘法口诀求商,在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学,让学生利用学问的迁移自己探究,练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育学生自主探究的学习
30、的实力,又可以培育学生理解,迁移实力,还可以省时。培育学生的辨别、分析及空间想象实力;培育学生提出问题、解决问题的实力;培育学生的视察、推断及动手操作实力;培育学生的探究乐趣、发展学生的思维实力;培育学生的迁移、类推实力;提高学生的计算实力;培育学生的数感和估算实力;培育学生的相互合作、独立探究新学问的实力;培育学生的探究精神和创新实力。学生状况分析本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教化教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比较差
31、,种种缘由,这对老师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。教学进度表周次 日 期 教学内容 课时 备注第一周 3.3-3.7 一、数据收集整理 (3) 3其次周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14)1、除法的初步相识 4第三周 3.17-3.21 1、除法的初步相识2、用2-6的乘法口诀求商 4第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习 4第五周 3.31-4.4 单元测试3、图形的运动(6)第六周 4.7-4.11 三、图形的运动清明休一天第七周 4.14-4.18 三、图形的运动表内除法(二)(10) 4第八周 4.21-4.25 四、表内
32、除法(二) 4第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二)4、混合运算(5) 4第十一周 5.5-5.95、混合运算劳动节放假三天第十儿周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6)第十三周 5.19-5.23 六、有余数的除法6、万以内的相识(10)第十四周 5.26-5.30 七、万以内的相识 4第十五周 6.2-6.6 七、万以内的相识 3 端午节休一天第十六周 6.9-6.13 七、万以内的相识7、克和千克(2) 4第十七周 6.16-6.20 九、数学广角推理(3) 4第十八周 6.23-6.27 十、总复习 (4) 4第十九周 6.30-7.4 期末考试数学教学安排 篇8一、班级
33、分析（一）学生学习状况分析本班共有65名学生，经过四年半的学习，学生的基本学问、技能基本上达到了学习的目标。良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生乐于参加学习活动，对学习数学有肯定的爱好。但上课开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。有些学生过于“醇厚、听话”，上课的气氛有点沉闷，回答问题主动性不高，致使学生缺乏创新意识，创新实力有待于加强；因此教学时关注更多的是保持学生已经形成的基本爱好，并逐步引导到思维的乐趣、让他们体验到胜利的乐趣。（二）学困生状况分析本班级有一部分学困生，约占15%左右。这些学生自觉性不够，惰性大，缺乏刻苦钻研的精神，课上不听讲，课下不做作业或者抄别人的作业。今后首先
34、还是要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。二、教材分析（一）教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形。（二）教材的编写特点总体上看，本册教材内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好
35、用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的
36、应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、
37、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点（一）教学重点1、四则混合运算依次的学习。2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。3、进一步驾驭常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。4、小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。5、理解和驾驭小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。（二）教学难点1、四则混合运
38、算依次的学习。2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。3、相识面积单位和进率及名数的改写。4、小数和复名数的相互改写。5、小数加减法的简洁算法。五、教学措施（一）落实教学详细措施特殊重视的地方1、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。2、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。3、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和
39、解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。4、创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、接着加强学习常规和学习习惯的培育，如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。（二
40、）针对学困生的详细措施教学中做到“五个必需”：一是备课时必需对学困生的问题及对策进行充分的预设。二是上课时必需让学困生提出问题，三是合作学习中必需让学困生发言。四是辅导点拨时必需解决学困生的困惑。五是设计作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。1、在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念。3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主
41、；考完试，找学困生谈心，以激励教化为主，让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子。数学教学安排 篇9老师请学生打算好课堂所需的笔、练习本、课本等。师：上一节课我们学习了解一元一次方程，回忆一下，解一元一次方程的步骤有哪些?生： 移项 合并同类项 系数化为1师：好，那我们这一节课就接着学习解一元一次方程。下面我们来做两道题师生齐答。师：好，大家现在思索这样一道题，它跟我们刚才解过的两个方程有什么区分?生：多了一个括号。师：多了一个括号该怎么办呢?生：去括号师：那下面我先不说讲什么内容，大
42、家猜一下我们要复习什么学问点?生：去括号师：去括号包括几种状况?生：两种，括号前为正，括号前为负师：好，我们来看这四个小题，第一个属于第几种?生：第一种师：当做谁和括号安排?生：+1师：那所以化简的结果是?生：1+x-y师：其次题属于第几种?生：其次种具体讲解二三四题好，下面我们就来解一道例题请四位同学上黑板把步骤补全。师：好，那么现在我们来总结一下节一元一次方程的步骤又会是哪些?生：回答解一元一次方程的步骤：去括号：移项合并同类项系数化为1师：好，我们就应用解一元一次方程的步骤来解下面两道题生上黑板来做师评价，并让学生讲解师：下面我们来解两个更困难一点的方程3分钟，然后请同学出来展示自己的解
43、法，对了吗?生：对了师：请结对的同学举一下手，大多数都做对了，表扬师：请同学们来思索这样的一个方程应当怎样来解?同桌之间相互探讨一下。学生说有两种，分别说出想法师： 我们来思索这道题怎么来解?怎样来列方程?同桌之间探讨一下。生回答有多种列法师生共同探讨思索题怎样来解，学生给出解法四、总结反思师：.本节课你学习了什么?生：这节课我们学会了有括号的方程的解法师：今日的作业是1.课本102页习题3.3第1、4题2.配套资料相关练习去括号和去分母(2)老师请学生打算好课堂所需的笔、练习本、课本等。师：前面我们学习了：解方程时有括号一般要先去括号，请问去括号时要留意什么要点?生1：不要漏乘和留意符号的改
44、变师：请同学们做练习(5分钟)师：时间到，请xx来展示你的答案师：嗯，做的不错，同学们做对了吗?生：做对了师：OK，表扬大家，请同学们再来看问题2，请同学们找出等量关系、顺流的速度和逆流的速度，3分钟师：时间到，请前后桌相互沟通，请一个同学代表自己组发言(学生探讨较激烈)生：等量关系：甲码头到乙码头的路程=乙码头到甲码头的路程，即：顺航速度x_顺航时间=逆航速度x_逆航时间顺航速度=船在静水中的速度+水流的速度逆航速度=船在静水中的速度-水流的速度师：对了，表扬。请同学们依据等量关系列出方程并解答出来，时间是5分钟师：时间到，请xx同学来展示你的解答生：快速用投影展示师：同学们做对了吗?生：做
45、对了。师：再来看问题3，请同学们找出等量关系，时间是3分钟师：时间到，请前后桌相互沟通，请一个同学代表自己组发言，(学生探讨较激烈)师：时间到，请问“一个螺钉要配两个螺母”是什么意思，x个螺钉要配多少个螺母呢?生：生产的螺母的数量是螺钉的2倍师：好，同学们在练习本上作，请xx同学出来黑板上做。一名学生到黑板做例3(做得很好)师：同学们看他做得好不好，你们做对了吗?生：做对了师：请同学们自己动手来做一下这两道题。时间8分钟然后老师巡堂师：时间到，请xx同学吧自己做的投影给大家看看师：他对没有?生：对了，师：你们的呢?对的请举一下手。不错，表扬大家。师：同学们做得特别好，我们接着挑战，请接着下面的练习学生很快做完，请