《2022数学教学计划优质9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022数学教学计划优质9.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022数学教学计划数学教学安排汇编九篇时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的数学教学安排9篇，欢迎大家共享。数学教学安排 篇1一、学情分析：学生的学习主动性都不强，数学基础较差，须要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，须要老师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位
2、数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5相识面积的
3、含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6相识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7明白不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；明白平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题
4、的实力。9初步明白集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施：1、注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。3、强化解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。6、 情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数
5、学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、课时支配：位置与方向4课时左右笔算除法 9课时左右统计4课时左右年、月、日3课时左右两位数乘两位数6课时左右面积.8课时左右小数的初步相识3课时左右解决问题4课时左右数学广角2课时左右总复习.6课时左右数学教学安排 篇2一、原有状况分析（双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等）本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性
6、不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿
7、学。努力提高他们的学习成果。二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了学问间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有安排地在每一册中支配了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过视察、分析相互间隔出现的两类事物数量之
8、间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断实力，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的相识、相识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算依次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。三、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）（一）学问与技能方面：1、经验从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，相识较
9、大的数，驾驭必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。2、经验探讨有关物体和平面图形的形态，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。（二）数学思索方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。2、经验从详细情境中抽象出数量关系，运算依次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理实力、抽象概括实力、空间观念、统计观念。（三）解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用驾驭的学问
10、或规律解决问题。2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。（四）情感看法方面：1、有学好数学的爱好与愿望，能主动克服困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学看法。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观的评价自己和评价他人。四、教学措施1、以学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动
11、，使学生体验和理解数学。3、让学生在详细的操作活动中开展视察、猜想、推理、沟通等活动，激励学生发表自己自己的看法，并与同伴进行沟通，情愿并学会合作。4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发学生的爱好，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习主动性。6、正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。8、介绍课外数学学问
12、与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。10、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。数学教学安排 篇3一、指导思想在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。使数学学科的特点和儿童
13、的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的实力，培育实践实力，从而体现数学源于生活的思想。二、基本状况分析1、教材分析本册教材共支配了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的学问有5个单元：四则混合运算、多位数的相识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材支配了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的学问占的比例很大，可以说是本册教学的重点。2、学生分析本班有学生23名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，从前任老师那里得知，大多数学生学
14、习自觉性较高，在课堂上能主动主动地参加学习过程,有部分学生自控力比较差，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力也比较欠缺，个别学生需接着加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。3、老师分析作为一名小学数学老师，我具备了肯定的数学专业学问，
15、对待工作尽职尽责。对于本班学生，我将尽快了解每一个学生的学习基本状况，对什么样的学生实行相应的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应当很熟识了，信任通过师生的共同努力，我们班肯定会取得较好的成果。三、教学重点难点1、教学重点：依据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。2、教学难点：三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。四、目标任务全面经验多位数相识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等学问的形成过程。数学教学安排 篇4一、教材分析十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加
16、减法、相识物体和图形、分类、6-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面
17、的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。二、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观
18、相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施1、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序刚好间支配都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课
19、后刚好对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作
20、业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。数学教学安排 篇5授课：60课时复习考试：10课时 机动：10课时 合计：80课时单元 目的要求 重难点 教具 课时进度打算课：上学了 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教化。2、在数1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热忱。3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的沟通，以感受老师和同学之间的亲切，克服生疏感，产生愉悦感。说带有数字的一
21、句话 挂图 1课时一、10以内数的相识 1、通过直观形象的，生动好玩的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能相识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的依次和位置，并能在同学之间沟通。2、让儿童相识10 以内的数的大小，相识符号和=的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些详细的比较方法。3、在详细的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经验与他人合作沟通的计算过程。4、留意数字，
22、符号。算式的规范书写，培育儿童仔细看，仔细算，仔细写的良好习惯。5、-让儿童经验解决简洁实际问题的过程，获得一些初步数学活动的阅历与初步解决问题的方法。数的相识和加减法计算 挂图，小棒 22课时二、分类、相识物体：1、经验依据色调，形态，用途等物体进行简洁的分类，初步形成有条理整理事物的习惯2、能对简洁的几何形体和图形分类、 实物和模型分辨长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形、 借助 长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简洁的拼图，体验学习数学的乐趣，培育学生的创新意识 长方体、正方体、圆柱体和求的相识 各种几何形体实物和模型 4课时三、1120各数的相识1、通过对单元主题图的视察和小棒数
23、数等实践活动，让学生经验从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会1120各数在生活中的应用价值2、相识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成、 认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的依次。、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述1120个数。、 能娴熟口算20以内的不进位加法和不退位减法。、 知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探究，在探究过程中获得数学学习的胜利体验，从中产生主动学习数学的主动情感1120各数的组成，个位、十位的意义 小棒，挂图等 7课时四、20以内的加法和减法 1、结合详细情景，体会20以内的进位加法和退
24、位减法的意义，2、能娴熟口算20以内的加法和减法3、主动参加合作学习，探究计算方法、 计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法、 能克服困难，获得胜利体验，建立学好数学的信念20 以内的加法和减法的计算方法 挂图、小棒 15课时五、统计 1、通过详细真实好玩的情景，激发儿童参加统计活动的爱好，体会统计的重要性2、通过实例相识象形统计图，统计表，能依据图表中的数据提出并回答简洁的数学问题3、让儿童经验解决问题过程，获得初步数学活动的阅历，体会数学的应用价值 统计的过程和方法 挂图、圆片等 1课时数学教学安排 篇6一、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、三位数乘
25、两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的相识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标：1相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数
26、，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生
27、的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、学情分析四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维实力和简洁的抽象概括实力，养成了一些良好的学习习惯和驾驭了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的实力，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的实力还是分析、解决问题的实力都有所提高。这批孩子
28、基础扎实，大部分学生学习看法端正，驾驭的基础学问比较坚固，但也有部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期提高教学质量的详细措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工
29、具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。您现在正在阅读的人教版四年级上册数学教学安排文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教版四年级上册数学教学安排（1）供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么
30、实力。5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调仔细刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。六、教学进度支配第一单元第14周其次单元 第6周第三单元 第78周第四单元 第910周第五单元第1115周第六单元第16周第七单元第17周第八单元第18周数学教学安排 篇7一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体
31、现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的合作实力、努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力、以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析本学期我担当初三年级(9、10)两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下：第一章特别四边形：本章主要是探究和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，
32、中位线的概念及性质。本章的重点是特别四边形的概念、性质与判定。本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。其次章图形与变换：本章主要是探究和理解平移与旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形平移与旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。第三章一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。第四章对圆的进一步相识：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，
33、探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比较困难，是整个初中几何中最难的一个教学内容。四、教学措施：1、仔细做好三环五步教学法。把三环五步教学法运用到实际工作中，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试题，也让学生学会仔细学习，让学生如何在合作中学习。2、爱因斯坦说：爱好是最好的老师。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作
34、、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的.构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发
35、展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合不同的层次学生，课堂上的提问不同的层次学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对后进生，一些关键学问，辅导后进生过关，为后进生以后的发展铺平道路。10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。数学教学安排 篇8一、基本状况分析（1）学情分析本学期我任教四年级（3)班，共有学生5
36、8人。大多数学生对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期须要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新实力。（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；相识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留
37、意体现教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、教学目标1.学问与技能方面（1）使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。2.数学思索方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理实力。（2）在
38、探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。（3）在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。3.解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。4.情感与看法方面（1）在探究和发觉数学学问、
39、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。（2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨；发觉错误能主动改正。（4）能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。三、教学重点难点教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三角形、平行四边形和梯形的相识，用字母表示数。四、教学措施1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教
40、学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。六、教学进度表周次日期课时教学单元第1周3月2日-3月6日5一、平移、旋转和轴对称第2、3周3月9日-3月20日10二、相识多位数第4、5周3月23日-4月3日1
41、0三、三位数乘两位数第6周4月6日-4月11日5四、用计算器计算第7周4月13日-4月17日5五、解决问题的策略第8-10周4月20日-5月8日15六、运算律第11-13周5月11日-5月29日15七、三角形、平行四边形和梯形第14周6月1日-6月5日5八、确定位置第15-17周6月8日-6月26日15九、整理与复习数学教学安排 篇9活动时间:周四下午的第三节课活动形式:课内辅导为主，课外自学为辅;讲解，自主学习和分组合作学习相结合。指导思想:教化学生驾驭数学基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析
42、、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想，力争实现:人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培育学生应用数学学问解决问题的实力。工作目标:培育学生学习数学的爱好，展示数学的奇妙魅力，激发学生的数学爱好和探究求知欲望，培育学生的思维实力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进奇妙的数学的海洋。工作思路:1、处理好课内和课外、基础与爱好之间的关系。2、细心打
43、算，上好每一节爱好培育课，注意学问的现性和数学与生活的亲密联系。3、培育他们对数学学问的干脆爱好，不能强制要求训练和辅导。4、注意学问的连贯性，合理支配各个学问的先后依次。5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。6、与学生建立良好的挚友关系，切实培育学生探究数学学问的爱好。7、通过兴班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培育学生学习数学的爱好大有帮助。活动内容:第一周:小数乘法的拓展趣题其次周:小数乘法简算拓展第三周:对称、平移与旋转趣味题第四周:平移、旋转的实际应用第五周:小数除法的拓展第六周:小数除法趣味题第七周:第三单元后的聪慧小屋第八周:简易方程的数量关系练习第九周:简易方程的再次拓展第十周:第四单元后的聪慧小屋第十一周:多边形面积的拓展第十二周:第五单元后的聪慧小屋第十三周:因数与倍数的拓展第十四周:第六单元后的聪慧小屋第十五周:统计学问的拓展第十六周:第七单元后的聪慧小屋本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页