《2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元第7课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元第7课.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课再塑生命的人 作者作者海伦海伦凯勒凯勒, ,美国人美国人评价评价美国女作家、教育家美国女作家、教育家,1964,1964年被授予年被授予“总统自由勋章总统自由勋章”作品作品我的生活我的生活我的老师我的老师假如给我三天光明假如给我三天光明等等1.1.作者名片作者名片2.2.背景介绍背景介绍 海伦海伦凯勒一岁半时突患急性脑充血病凯勒一岁半时突患急性脑充血病, ,连日的高烧夺去连日的高烧夺去了她的视觉和听觉。了她的视觉和听觉。18871887年年3 3月月3 3日日, ,对海伦来说是她一生中最对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天重要的一天。这天, ,家里为她请来了一位教师家里为她请来了一位教
2、师安妮安妮莎莉莎莉文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下教育下, ,海伦自强不息海伦自强不息, ,最终成为一名了不起的作家和教育家。最终成为一名了不起的作家和教育家。1.1.正音辨形正音辨形截然截然( () ) 感慨感慨( () ) 惭愧惭愧( () )争执争执( () ) 怦怦怦怦( () ) 搓捻搓捻( () )zhzh n n( () )开开 走走lnln( () ) 激激d d nn( () )答案：答案：jijikikikukuzhzhpnpnninnin绽廊荡绽廊荡2.2.据义填词据义填词(1)(1): :
3、原形容严肃虔敬的样子原形容严肃虔敬的样子, ,现用来形容举动十分谨现用来形容举动十分谨慎慎, ,丝毫不敢疏忽。丝毫不敢疏忽。(2)(2): :现在多指读书、学习只求懂得大概现在多指读书、学习只求懂得大概, ,不求深刻了不求深刻了解。解。(3)(3): :美好的东西太多美好的东西太多, ,一时接受不完一时接受不完( (看不过来看不过来) )。(4)(4): :忽然间明白过来。忽然间明白过来。答案：答案：(1)(1)小心翼翼小心翼翼(2)(2)不求甚解不求甚解(3)(3)美不胜收美不胜收(4)(4)恍然大恍然大悟悟3.3.走进文本走进文本(1)(1)请用一句话概括文章的主要内容。请用一句话概括文章
4、的主要内容。答案答案: :莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体的事物认识具体的事物, ,为为“我我”开启了知开启了知识的大门识的大门,“,“我我”有了求知的欲望有了求知的欲望, ,心中充满喜悦。心中充满喜悦。(2)(2)文章表达了作者怎样的思想感情文章表达了作者怎样的思想感情? ?答案答案: :表达了作者对老师的感激、爱戴之情。表达了作者对老师的感激、爱戴之情。1.1.人物形象人物形象(1)(1)莎莉文老师对莎莉文老师对“我我”做了哪几件事情做了哪几件事情? ?答案答案: :第一次亲密接触。第一次亲密接触。给给“我我”洋娃娃洋娃娃, ,教教“我我”拼写拼写“doll”doll”。教教“我我
5、”拼写简单单词。拼写简单单词。教教“我我”认识和理解认识和理解“水水”的含义。的含义。教教“我我”比较复杂的单词。比较复杂的单词。(2)(2)莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体事物的认识具体事物的? ?试举例说明。试举例说明。答案答案: :莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多, ,但讲究方法但讲究方法, ,循序循序渐进渐进, ,善于抓住教育时机。善于抓住教育时机。如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她, ,有意有意识地给她布娃娃玩具识地给她布娃娃玩具, ,并教她拼写并教她拼写“doll”doll
6、”。在海伦无法区别。在海伦无法区别“杯杯”和和“水水”的时候的时候, ,就让海伦一只手接触水流就让海伦一只手接触水流, ,在海伦的另在海伦的另一只手上拼写一只手上拼写“water”,water”,使海伦领悟到使海伦领悟到“水水”这个字指的是流这个字指的是流过手心的清凉而奇妙的东西过手心的清凉而奇妙的东西, ,从此海伦开始大量地认识事物。从此海伦开始大量地认识事物。(3)(3)莎莉文是一位怎样的老师莎莉文是一位怎样的老师? ?答案答案: :了解儿童心理了解儿童心理, ,讲究教育方式方法讲究教育方式方法, ,教学循序渐进教学循序渐进, ,善于抓善于抓住教育时机住教育时机, ,充满爱心、耐心的教育艺
7、术家。充满爱心、耐心的教育艺术家。(4)(4)课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。通读课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。通读全文全文, ,联系作者的生平经历联系作者的生平经历, ,说说海伦的性格特点。说说海伦的性格特点。答案答案: :海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中学习过程中, ,表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她用触觉感知事物的心灵。她用触觉感知事物, ,更是用心灵体验事物更是用心灵体验事物, ,在求知中获在求知中获得一种幸福的体验。得一
8、种幸福的体验。2.2.感情变化感情变化(1)(1)文中很多语句蕴含着作者的情感文中很多语句蕴含着作者的情感, ,请仿照参考示例请仿照参考示例, ,体会下体会下列语句包含的思想感情。列语句包含的思想感情。参考示例参考示例: :在受教育之前在受教育之前, ,我正像大雾中的航船我正像大雾中的航船, ,既没有指南针既没有指南针也没有探测仪也没有探测仪, ,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着着:“:“光明光明! !光明光明! !快给我光明快给我光明!”!”点拨点拨: :赏析赏析: :作者在受教育前看不到光明和希望作者在受教育前看不到光明和希望, ,用大雾中的大
9、船做比用大雾中的大船做比喻喻, ,表现了自己在黑暗中找不到前进的方向表现了自己在黑暗中找不到前进的方向, ,用反复的修辞手法用反复的修辞手法写出了写出了“我我”受教育前对光明的渴望。受教育前对光明的渴望。一试身手一试身手: :当我最后能正确地拼写这个词时当我最后能正确地拼写这个词时, ,我自豪极了我自豪极了, ,高兴得脸都涨高兴得脸都涨红了红了, ,立即跑下楼去立即跑下楼去, ,找到母亲找到母亲, ,拼写给她看。拼写给她看。答案答案: :当当“我我”第一次学会单词后感到自豪、愉快第一次学会单词后感到自豪、愉快,“,“跑跑”这个这个动词动词, ,生动形象地体现了生动形象地体现了“我我”最初取得成
10、功的喜悦和兴奋。最初取得成功的喜悦和兴奋。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃我想起了那个被我摔坏的洋娃娃, ,摸索着来到炉子跟前摸索着来到炉子跟前, ,捡起捡起碎片碎片, ,想把它们拼凑起来想把它们拼凑起来, ,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为为, ,我悔恨莫及我悔恨莫及, ,两眼浸满了泪水两眼浸满了泪水, ,这是生平第一次。这是生平第一次。答案答案: :“我我”在学习遇到障碍时在学习遇到障碍时, ,发脾气摔坏了洋娃娃。当发脾气摔坏了洋娃娃。当“我我”懂得了每一样东西似乎都有生命以后懂得了每一样东西似乎都有生命以后,“,“我我”很悔恨。很悔恨。“浸浸”字形象地写出了
11、字形象地写出了“我我”满眼都是泪水的样子满眼都是泪水的样子, ,生动地表现出了生动地表现出了“我我”的痛惜与悔恨之情。的痛惜与悔恨之情。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇, ,美不胜收。记得美不胜收。记得那个美好的夜晚那个美好的夜晚, ,我独自躺在床上我独自躺在床上, ,心中充满了喜悦心中充满了喜悦, ,企盼着新企盼着新的一天快些来到。啊的一天快些来到。啊! !世界上还有比我更幸福的孩子吗世界上还有比我更幸福的孩子吗? ?答案答案: :莎莉文老师为莎莉文老师为“我我”开启了知识的大门开启了知识的大门,“,“我我”学会很多学会很多文字后感到无比的快乐和幸福文
12、字后感到无比的快乐和幸福, ,感到了世界的美好。感到了世界的美好。(2)(2)综上所述综上所述, ,莎莉文老师到来前后海伦的心情有怎样的变化莎莉文老师到来前后海伦的心情有怎样的变化? ?答案答案: :莎莉文老师到来前莎莉文老师到来前, ,海伦内心痛苦海伦内心痛苦, ,生活没有目标生活没有目标, ,渴望光渴望光明明; ;莎莉文老师到来后莎莉文老师到来后, ,海伦既有学习的艰辛海伦既有学习的艰辛, ,又有学习的快乐又有学习的快乐, ,学会单词后感到自豪、快乐学会单词后感到自豪、快乐, ,学习遇到障碍也很痛苦学习遇到障碍也很痛苦, ,学会很多学会很多文字后感到幸福文字后感到幸福, ,文字开启了海伦智
13、慧和情感的大门。文字开启了海伦智慧和情感的大门。 学习本文过程中学习本文过程中, ,灿烂阳光灿烂阳光( (网名网名) )同学在班级同学在班级QQQQ群中和群群中和群友们展开了热烈的讨论友们展开了热烈的讨论, ,请你也参与讨论吧。请你也参与讨论吧。灿烂阳光灿烂阳光: :本文题目中本文题目中“再塑生命再塑生命”的含义是什么的含义是什么? ?大家如何理大家如何理解解? ?期望和你交流。期望和你交流。晴空一鹤晴空一鹤:“:“再塑生命再塑生命”从字面上来理解是从字面上来理解是“重新塑造生命重新塑造生命, ,重重新获得生命新获得生命”的意思。在本文中的意思。在本文中,“,“再塑生命再塑生命”是指是指“我我
14、”的的灵魂被唤醒灵魂被唤醒, ,莎莉文老师让莎莉文老师让“我我”认识了文字认识了文字,“,“我我”再次拥有再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了“我我”的身上。的身上。所以所以, ,莎莉文老师就是莎莉文老师就是“我我”的的“再生父母再生父母”。蓝色季风蓝色季风: :莎莉文老师将人间美好的思想情操莎莉文老师将人间美好的思想情操, ,隽永深沉的爱心隽永深沉的爱心, ,像春天的种子一样深深植入海伦像春天的种子一样深深植入海伦凯勒的生命凯勒的生命, ,以无私的爱重以无私的爱重塑了她的生命。塑了她的生命。 本文叙述了莎莉文老师送给海伦洋娃娃、教给海伦很多的本文叙述了莎莉文老师送给海伦洋娃娃、教给海伦很多的字词、教她字词、教她等几件事等几件事, ,赞扬了莎莉文是一位赞扬了莎莉文是一位的好老师的好老师; ;同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历经历, ,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。表达了作者对莎莉文老师的感激之情。答案答案: :用触觉感受用触觉感受“水水”字教育有方字教育有方