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1、第第 2 2 讲讲细胞的增殖细胞的增殖 2 2考纲考情考查内容等级要求细胞的减数分裂及配子的形成过程C17 年-单选T19 细胞分裂图形(与减数分裂综合考查)16 年非选-T31 细胞分裂图形（与减数分裂综合考查）15 年单选T10 结合图像考查减数分裂过程和染色体特征14 年-非选T28 以文字叙述结合图像的形式考查减数分裂中染色体的行为及过程13 年-单选T8 结合图形考查减数分裂过程和染色体特征考查详情观察细胞的减数分裂，a,17 年非选T30 考查观察细胞的减数分裂实验15 年-非选T29 考查观察细胞的减数分裂实验13 年-单选T8 结合图像考查减数分裂过程和染色体特征受精过程,B,
2、知识整合一、减数分裂与配子的形成过程1 1基本概念(1)减数分裂:进行_生殖的生物,在产生_过程中进行的,染色体数目_的细胞分裂.(2)相关概念同源染色体：减数分裂中 _的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自_方，一条来自_方。联会：_两两配对的现象.四分体：联会后的每对同源染色体含有_条染色单体（_个 DNA 分子)，叫做四分体。2 2精子和卵细胞的形成过程二、受精作用1 1受精作用的概念_和_相互识别、融合成为_的过程.2 2受精过程（1）精子的_进入卵细胞,尾部留在外面。（2）卵细胞的_会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入 .未受精时,卵细胞处于_态,细胞呼吸和物质合成进行得
3、比较缓慢，这样有利于减少 _的消耗.（3）精子的_与_的细胞核相融合，使彼此的_会合在一起。3 3结果受精卵中的_数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自 _，一半来自_。但细胞质几乎全部是由_提供,因此后代某些性状更像_.4 4意义(1)有利于生物在_中进化。（2)就进行有性生殖的生物而言， _和_对于维持每种生物前后代体细胞中_数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。其过程可用如图表示 (注意图解中的有丝分裂、减数分裂和受精作用等过程）：三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1 1实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成 _,再经过_过程形成精子.此过程要经过两次连续的细胞分裂
4、 :减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中 ,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。2 2实验材料的选取宜选用_(选填“雌”或“雄)性个体生殖器官，其原因为:(1)雄性个体产生精子数量_雌性个体产生卵细胞数。(2）在 动物_( 器官 ）的 减数 分 裂没有 进行 彻底 ， 排卵时 排出 的仅 仅 是_,只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减分裂.3 3实验流程(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离_染色压片(2)显微镜观察考点突破考点 1 1减数分裂与配子的形成过程1 1对减数分裂概念的理解(1）适用的范围：有性生殖产生配子的过程
5、中.(2)实质：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。（3)结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。(4)场所：雄性动物精巢(哺乳动物又称为睾丸）， 雌性动物卵巢,雄性植物-花药，雌性植物-胚珠。2 2精子的形成过程错误错误! !错误错误! !错误错误! !错误错误! !3 3卵细胞形成过程和精子形成过程的比较项目精子卵细胞不同点部位原始生殖细胞细胞质的分裂分配情况动物睾丸或精巢精原细胞动物卵巢卵原细胞两次分裂都均等只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等,其他分裂皆不均等不同点,分裂结果，1 个精原细胞形成 4 个精子，在无交叉互换时形成 2 种精子，有交叉互换时形成 4 种精
6、子,1 个卵原细胞形成 4 个子细胞，其中 1 个是卵细胞，3 个是极体是否变形，4 个精细胞变形后形成 4 个精子,不需变形相同点,(1)染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：染色体都在减数第一次分裂的间期复制减数第一次分裂同源染色体联会(可发生交叉互换)、均分，非同源染色体的自由组合减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开（2)产生的子细胞数目都是 4 个,且细胞中染色体数目减半例 1(2017江苏高考)一株同源四倍体玉米的基因型为 Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是() A上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B自交后代会出现染色体数目变异
7、的个体 C该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子1如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中 1、2、3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是（) A图中细胞处于减数第二次分裂前期 B图中细胞的染色体数是体细胞的 2 倍 C染色体 1 与 2 在后续的分裂过程中会相互分离 D染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细胞中考点 2 2减数分裂中的相关分析1 1染色体、染色单体和 DNADNA 数目（1)染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。(2)染色单体是染色体复制后形成的，一个着丝点上连接着的两条相同的染色单体,其整体是一条染色体。
8、染色单体存在的时期是染色体复制之后着丝点分裂之前。(3)不含染色单体的染色体上，每条染色体含有 1 个 DNA 分子，含有染色单体的染色体上，每条染色体含有 2 个 DNA 分子，即染色体DNA11 或 12。比较见下表：染色体染色单体图形说明相同点:一个着丝点;一条染色体无姐妹染色单体1 个 DNA 分子存在的分裂时期：有丝分裂后期、减数第二次分裂后期染色体DNA112 个 DNA 分子存在的分裂时期：有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂前期、中期、后期和减数第二次分裂前期、中期染色体DNA12两条姐妹染色单体2同源染色体与非同源染色体（1）同源染色体：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体；形
9、态大小一般相同；一条来自父方，一条来自母方。（2）非同源染色体:在减数分裂中不进行配对的染色体，它们一般形态大小不同.(3）比较见下表图形说明1 和 3、2 和 4、1 和 4、2 和 3 分别属于非同源染色体5 和 6 不是同源染色体，也不是非同源染色体，而是一条染色体在间期复制而在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期随着丝点分裂而分开后形成的两条相同的子染色体3.3.同源染色体与四分体1 和 2、3 和 4 分别属于一对同源染色体（1）四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会后的一对同源染色体才可称作四分体.（2）在有丝分裂过程中存在同源染色体 ,复制后每一对同源染色体也包含
10、4 条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。(3）1 对同源染色体1 个四分体2 条染色体4 条染色单体4 个 DNA 分子8 条脱氧核苷酸链。4 4减数分裂过程中染色体的行为：(1)复制(减数第一次分裂的间期）:复制的结果，每条染色体含有两个并列着的姐妹染色单体(由一个着丝点连在一起)。（2)联会：形成四分体。（3)交叉互换：同源染色体在减数分裂的四分体时期，往往发生非姐妹染色单体片段的交叉互换.这种现象对于生物的遗传和变异具有极其重要的意义。(4)分离和组合:减数分裂中，一个非常重要的染色体行为就是同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。这一行为在生物的遗传和变异中起着很重要的作
11、用。（5)平均分配：复制后的染色体在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，平均分配到两个子细胞中。5减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目间期是否复制分裂前后细胞名称着丝点变化染色体数目DNA 分子数目染色体主要行为减数第一次分裂复制减数第二次分裂不复制性原细胞初级性母细胞次级性母细胞（或第一极体）不分裂2NN(减半)2N4N2N次级性母细胞(或第一极体)精细胞或卵细胞与第二极体分裂N2NN2NN（减半)染色单体有联会现象，四分体的非姐妹染色单体的交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合无（0）有（4N）有(2N)着丝点分裂，染色单体分开有（2N）无（0)同源染色体有(N
12、对）无例 2(2016浙江高考） 下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是（) A有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行 1 次染色质 DNA 的复制 B细胞周期的 G2期已经形成了 1 对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体 C染色体数为 2n24 的性原细胞进行减数分裂，中期染色体数和染色体 DNA 分子数分别为 12 和 24 D若在 G2期某染色质的 1 个 DNA 分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的 2 个子细胞均含有该异常 DNA2（ 2017天津高考)基因型为 AaBbDd 的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下.叙述正确的是（） A三对等位基因的
13、分离均发生在次级精母细胞中 B该细胞能产生 AbD、ABD、abd、aBd 四种精子 CB（b)与 D（d)间发生重组，遵循基因自由组合定律 D非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异考点 3 3减数分裂中的相关物质或结构含量变化1 1。减数分裂过程中染色体、 DNADNA、染色单体、染色体组的数量变化（假设生物正常体细胞中染色体数为 2N）比较项目染色体DNA染色单体减数第一次分裂性原细胞2N2N4N04N前期2N4N4N中期2N4N4N后期2N4N4N末期N2N2N染色体组22221减数第二次分裂，前期，N，2N,2N，1中期,N,2N，2N,1后期,2N，2N，0，2性细胞,N，N，0
14、，1减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数量变化曲线图例 3( 2015天津高考）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，如图所示为四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例），其中可出现的是（）3如图为动物细胞分裂中某时期示意图,下列相关叙述正确的是（) A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极 B乙和丙在组成成分上差异很大 C该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍 D该时期通过核孔进入细胞核的物质减少考点 4 4有丝分裂与减数分裂1 1有丝分裂和减数分裂
15、的比较不同点减数分裂有丝分裂进行的器官部位,有性生殖器官,一般组织器官均可染色体复制的次数、时期，一次，减数第一次分裂间期，一次，有丝分裂间期分裂的细胞，原始生殖细胞,一般体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数，连续两次,一次子细胞名称及数目,4 个精细胞或 1 个卵细胞与 3 个极体，2 个体细胞或 2 个原始生殖细胞联会、四分体时期,非姐妹染色单体间的交叉互换,有，在减数第一次分裂的前期,无同源染色体分离，非同源染色体自由组合，有,在减数第一次分裂的后期,无着丝点分裂、染色单体分开,有，在减数第二次分裂后期，有，后期子细胞中染色体数目的变化,减半,在减数第一次分裂完成时，不变子细胞中核遗传物质的
16、组成,不一定相同,一定相同细胞中可遗传变异来源，基因突变，基因重组，染色体变异,基因突变，染色体变异2 2有丝分裂和减数分裂的图像识别(以二倍体为例）（1）细胞质是否均等分裂：不均等分裂 -减数分裂卵细胞的形成，均等分裂有丝分裂、减数分裂精子的形成、第一极体形成第二极体(2)细胞中染色体数目:若为奇数-减数第二次分裂前、中期（次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体）若为偶数有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂后期（3）细胞中染色体的行为：联会、四分体现象减数第一次分裂前期(四分体时期)有同源染色体-有丝分裂、减数第一次分裂同源染色体的分离减数第一次分裂后期无同源染色体-减数第二次分裂姐妹染色
17、单体的分离,一侧有同源染色体-有丝分裂后期姐妹染色单体的分离,一侧无同源染色体减数第二次分裂后期例 4(2017江苏高考)某研究小组以同一品种芹菜根尖和花粉母细胞为材料，开展芹菜染色体核型分析实验。图 1、图 2 是从两种材料的 30 个显微图像中选出的两个典型图像。请回答下列问题：图 1图 2(1）将剪取的芹菜幼根置于 2 mmol/L 的 8羟基喹啉溶液中处理,以提高根尖细胞中有丝分裂的_期细胞的比例,便于染色体观察、计数。（2)实验中用纤维素酶和果胶酶混合液分别处理根尖、花粉母细胞，目的是 _。再用低浓度的 KCl 处理一段时间，使细胞适度膨胀，便于细胞内的 _更好地分散，但处理时间不能
18、过长，以防细胞_。(3）图 1 是_细胞的染色体,判断的主要依据是_.（4)分析根尖细胞染色体核型时，需将图像中的_进行人工配对；根据图 1、图 2能确定该品种细胞中未发生的变异类型有_（填下列序号).基因突变单体基因重组三体4(2016江苏高考）研究人员对珍珠贝 (2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析,图 1 为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体） .图 2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核 DNA 分子数的数量关系而划分的.请回答下列问题：图 1图 2（1）图 1 中细胞分裂的方式和时期是_,它属于图 2 中类型_的细胞.(2）若某细胞属于类型
19、 c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是_。(3)若类型 b、d、e 的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是_。(4）在图 2 的 5 种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有_。(5）着丝点分裂导致图 2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有_(用图中字母表述）。（6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期 ,待精子入卵后完成后续过程。细胞松弛素 B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。现有 3 组实验：用细胞松弛素 B 分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是_，理由
20、是_。请根据下列关键词的提示，归纳构建本课时知识体系。减数分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期精子的形成过程卵细胞的形成过程随堂演练1下列关于同源染色体和四分体的叙述，正确的是（） A同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B四分体出现在减数第一次分裂的前期和后期 C同源染色体是大小相同、形态相似的两条染色体 D每个四分体包含一对同源染色体的 4 条染色单体2下图甲表示某精子，乙图中不属于该精子形成过程中的细胞图像的是（甲乙第 2 题图)3（2017镇江三模）如图是某基因型为 AA 的二倍体动物不同细胞分裂时期示意图，下列有关叙述错误的是（)第 3 题图 A甲和乙细胞中染色
21、体数目不同，核 DNA 含量相同 B甲、乙和丙细胞中每个染色体组中均含 2 条染色体 C根据乙细胞可判断该细胞取自雄性动物 D丙细胞中基因 A 和 a 形成的原因是基因突变4（多选）真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂、受精作用及有丝分裂产生不同于双亲的后代。下列叙述正确的是() A在减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，导致基因重组 B在有性生殖过程中受诱变因素影响，DNA 复制时可能发生基因突变 C细胞分裂过程中发生染色体某片段移接，可导致染色体结构变异 D生物进行有性生殖时，后代从双亲处各获得一半的 DNA 分子5二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是(）
22、A细胞中一定不存在同源染色体 B着丝点分裂一定导致 DNA 数目加倍 C染色体 DNA 一定由母链和子链组成 D细胞中染色体数目一定是其体细胞的 2 倍6下图 1 表示细胞分裂的不同时期染色体数与核 DNA 数比例的变化关系；图 2 表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答问题：图 1图 2第 6 题图(1）图 1 中 DE 段形成的原因是_。(2)图 2 中_细胞处于图 1 中的 CD 段。(3）图 2 中甲细胞中有_个染色体组，丙细胞含有_条染色单体。（4)图 2 中丁细胞的名称为_。如果该细胞中的 M 为 X 染色体，则 N一定是_染色体。若 M 的姐妹染色单体上出现等位基因，其
23、原因是发生了_。（5)基因分离定律和自由组合定律都发生在图 1 中的_段(填字母）.7（2018百校联考）黄花菜为中国特色蔬菜 ,在国内外享有“名花、美食、良药”之盛名。多倍体黄花菜品质更好、产量更高。科学家在进行黄花菜的组织培养中对用秋水仙素诱发多倍体的效率进行了研究。将外植体接种在培养基上诱导愈伤组织 ,用侵有处理药液的棉花覆盖处理愈伤组织 24h。处理后,用无菌水反复冲洗,接种到分化培养基上，在 26左右、20002500lx 光照条件下培养，直到形成试管苗.之后取根尖进行鉴定，根据根尖细胞中的染色体数目计算多倍体诱导成功率,结果如下表。请回答下列问题：处理方法多倍体率（）0。05秋水仙
24、素0.05秋水仙素2%二甲基亚砜0.02%秋水仙素2二甲基亚砜蒸馏水(1）秋水仙素诱发56。360。065.20多倍体的原理是_.从实验结果看，二甲基亚砜对秋水仙素诱导多倍体的作用起_作用.(2) 该 实 验 设 计 中 还 缺 少 一 组 实 验 ， 该 组 实 验 的 处 理 方 法 是_.（ 3 ） 诱 导 愈 伤 组 织 和 试 管 苗 的 培 养 基 在 成 分 上 的 主 要 区 别 是_。(4）如果要研究秋水仙素能否使动物细胞染色体数目加倍 ,现有幼鼠肝脏细胞悬液作为实验材料，请补充完成下面的实验设计：取两只培养瓶，编号为 A、B。向两瓶中加入等量的动物细胞培养液和肝脏细胞悬液,
25、向A 中加入_，向 B 中加入 5 mL 动物细胞培养液，置于适宜条件下培养一段时间。同时向 A、B 瓶中加入适量的甲醇一冰醋酸细胞固定液，摇匀，以终止肝脏细胞的增殖并固定细胞中染色体形态。分别取摇匀的 A、B 瓶中的细胞培养液，制作肝脏细胞临时装片，并使用_对细胞染色体进行染色。利用显微镜分别观察并统计若干视野中处于有丝分裂中期的细胞数目及该时期染色体数目加倍的细胞数目。重复从A、B 瓶中取样进行观察,计算两瓶中发生染色体数目加倍的细胞平均百分率。实验结果预期及结论；_。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如
26、有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in ourbusy schedule. We proofread the content carefully before the release ofthis article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. Ihope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Partof the text by the users care and support, thank you here! I hope tomake progress and grow with you in the future.