《学生周记模板汇编9篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生周记模板汇编9篇.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学生周记模板汇编学生周记模板汇编 9 9 篇篇学生周记 篇 1一年四季中最后一个季节到啦，那就是冬天。冬天的天气变冷了，人们的衣服越穿越厚了。树上的叶子都落光了，小草也黄了，鸟儿也飞走啦，冬天哈尔滨最美的景色就是雪景。透过窗户看见窗外飘着的雪花，把大地、汽车、树木、房子等都变长了白色，景色美极了。冬天的时候，许多动物都有冬眠的习惯，比如说熊、青蛙连我家的小乌龟也缩进壳里，不吃食不运动，好像也在冬眠。今年，世界大冬会在哈尔滨举行。我们要做到：迎大冬、讲文明、树新风，让来到哈尔滨的客人们，认识、喜欢美丽的哈尔滨。学生周记 篇 2近在看古文观止 ，一开始是为了提高自己的文言素养，但后来越看越觉得有意
2、思。因为古文观止选取的乃是各个时代最具代表性的文章，我从中读出许多感悟。最大的感悟竟是物质与社会的关系。以男女社会地位来说。以前读诗经时，发现里面的女子尚算敢爱敢恨，对于男子亦是能褒能贬。但古文观止中从春秋到清朝的文章来看，女性地位一步步降低。从宋朝开始急转直下，反倒是到明朝于江南地区女性的地位方有所抬升。据我浅陋的历史知识来解释，春秋时“千耘其耦”，生产力低下，男女经济地位差别不大，特别当时女性也能在集体耕作中发挥与男性相同的作用。而春秋后随着“铁器牛耕”的发展，男耕女织的经营模式形成，在当时重农抑商的政治环境下，主要从事耕种的男性自然在经济上占据主导地位，所以封建制度下男尊女卑的男女关系正
3、确立，且宋朝起，程朱理学强调的“三纲五常”更是压制了女性的发展，由此出现了“烈女”，贞节牌坊等男权社会的标志。所谓寡妇以死尽节，别人还要说“死得好”。但到了明朝，江南地区商品经济发达，故而女性的地位有所提高，但依旧无法冲破束缚。所以我认为，如今的男女平等，是建立在男女平等的经济基础之上的。世上本没有绝对的公平，无来由的平等从不存在。我相信，若是生产力突然发展第 1页 共 8页至男性又占绝对经济主导地位的程度，男权社会又会出现。故而，生产力决定社会的发展，生于社会中，我们应适应并尊重客观生产力，同时谋求更大发展。学生周记 篇 3过年了！过年了！我天天盼着过年。新年老人带着欢乐来到我们身边，我们个
4、个都笑开了颜。过年了，大家都拿出已准备好的烟花，冲到窗前，迫不及待地点燃了引线。啊。多美呀！天上都拿出了一朵朵光彩杜牧的鲜花，天空被染得格外耀眼。大街小巷早已成了儿童的世界。过年了，我早早去爷爷奶奶家拜年，带上大包小包，高高兴兴地串门，并送上一句吉祥的话：祝您新年快乐呀！祝福顿时温暖了你我他。过年了，我的口袋里装满了压岁钱，走在大街上，看看这，有看看那，不知道该怎么花。哦，我突然想到了，应该买一些好书。对，还应该向希望工程捐款，献上自己的一片爱心，去帮助穷苦的人，愿那些小朋友，也能背上新书包，开开心心地去上学。过年了，我有长了一岁。小树长一岁，增加一圈年轮，多了一些新叶；小鸟长一岁，增添一层羽
5、毛，会唱动听的歌曲；我们长一岁，增加了身高和体重，有增长了许多知识，也应该更懂事了。啊，新年老人，谢谢你带来这一份欢乐。在这新年的一年了，我以低昂会取得而昂你欣喜的成绩。相信我吧！学生周记 篇 4我们刚考完统计和可能性这一单元。在试卷上有这样一道题：出示了一个四月份天气情况的条形统计图。图上我们一看就明白雨天有 15 天，是这个月出现最多的天气。题目中让我们用一句诗来形容这个月的天气。太奇怪了，这是在考语文还是在考数学呀？不过倒是挺有意思的。我仔细一想，四月份有什么节日呢？对了，清明节！于是，我就写上了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。后来在评讲的时候，我知道还有同学写的是第 2页 共
6、 8页“好雨知时节，当春乃发生”的诗句。是啊，四月份不是在春天吗？可是，也有好多同学没写出来。现在看来要学好数学也不是件容易的事。难怪王老师常说语文和数学是相通的呢！学生周记 篇 5 2022 年 某某月 某某日 晴瑞雪纷纷，点缀着这座南方的小城。伸出手，片片雪花落在掌心，只消片刻，这大自然的艺术品便化作一滩冰凉的雪水，从指缝间溜走。就像那久经逝去的梦想我曾经看过一个故事大楼停电了，住在 80 层的兄弟俩只得爬楼梯，爬到第 20 层时，兄弟俩累了，就把身上背的包包放在第 20 层，想等来电时坐着电梯去取，而后接着爬，当他们历经千辛万苦，喘着粗气熬到第 80 层时，却发现开门的锁匙落在 20 层
7、的那个包里。就好比人的一生，20 岁时，决定全力以赴，卸下所有的包袱，努力在社会上占有一席之地，等到 80 岁临终时，才发现，原来所有的梦想都遗留在 20 岁的青春岁月里，还没有来得及完成拥有梦想，并为之努力奋斗的人是高贵的，没有梦想，没有目标的人终究只会碌碌终生。我有一个小小的梦想成为医生。我也正在向这个普普通通的梦想努力靠近着。也许你会问我：世间医者千千万，多你一个不多，少你一个不少，这么执着?为什么呢?因为这是我的梦想，梦想，就是做梦都想着的是事。既然如此渴望，为何不拼尽全力把它完成呢?我愿成为这漫漫飞雪中的一朵，梦想赋予我飞翔的力量，在空中演绎生命的舞曲，一曲终了，生命消融时，也就不会
8、留下遗憾了。在这个冬季,让我们一起放飞梦想,让梦想飞,让我们在未来的日子里一起奋斗吧!学生周记 篇 6学校在实施素质教育的过程中反映最为强烈、感到最为困惑的问题是评价第 3页 共 8页制度。一个毋庸置疑的事实是现行的考试制度已经成为推进素质教育的瓶颈。它遏制了学生多方面潜能的发展,影响了我国全民素质的水平和发展。如何打破这套多年来形成的根深蒂固的评价制度呢？近几年来，我校不断探索实践，为促进学生全面发展，推出了学生成长周记 ，开展素质教育评价。一、 学生成长周记理论依据：多元智能理论对传统的标准化考试成绩评价学生的评价制度提出了严厉的批评。考试成绩评价学生是片面的和局限的，它不能真实、准确地反
9、映学生解决实际问题的能力。教师应从多方面观察、记录、分析和了解每个学生的优点和弱点，并以此为依据设计和采用适合学生特点的评价制度，帮助学生“扬长避短”。也要帮助家长认识和了解学生的学习特点和需要，并采取适当的措施，帮助每一个学生充分发展其潜能。因此学校的评价指标、评价方式也应当多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。 学生成长周记内容设置是依据多元智能理论中的自我认识智能而设立的。二、 学生成长周记内容设置及说明： 1、封皮为胶印彩页，体现学校校徽、校歌、校训等旨在突出其自身的使用和保存价值；体现学校办学方向和办学宗旨。让学生熟记校训、会唱校歌。让入校后的学生成
10、为真正意义上的二十中人。 2、“我对自己的希望和要求”栏目和“学期末感言”栏目，旨在帮助学生每学期初为自己制定一个明确可行的奋斗目标，并时时督促和提醒学生反思每个阶段应付出怎样的努力才能实现既定目标。 3、“学科周周清”栏目是为了避免学生学习中知识的积压，让学科教师了解学生周知识掌握情况，便于任课教师动态教学。同时把“学科周周清”栏目列入班级学习小组互动上来。让学生相互监督，相互促进，相互完善。 4、“父母寄语”和“挚友的话”两个栏目是利用学生身边的力量，来教育和影响学生的发展，进而使其感受到一种关心的力量。 5、“我读过的书”栏目是为了给学生留下一个读书的记忆，进一步促进学生对读书的渴望，也
11、可以和其他同学进行比较，从而努力去读更多的书。第 4页 共 8页 6、“每周一言”旨在通过格言、警句等形式，让学生在不知不觉间积累经典佳句，并且激发学生学习与前进的动力，实现自我教育、自我管理、自我完善的目的。 7“我的假期我做主”栏目帮助学生进行假期计划制定，其中重点强调音、体、美内容的设置，也注重学生特长假期提炼拔高。三、 学生成长周记的使用：学生成长周记一学期一本，一学年两本，初中三年共六本。为了利用好学生成长周记 ，使之发挥最大效益。我校学生成长周记的具体使用流程如下： 1、开学初学校下发学生成长周记 ，以班级为单位统一组织实施，班主任具体负责，年级组督导。班主任统一填写姓名、班级序号
12、，指导学生填写个人资料，列出学期阶段计划。每周周二班会下发给学生，次日上交，班主任统一管理。学校每月按照班级序号抽查一次，检查结果纳入班级月量化。 2、每月末班主任填写学生一个月以来日常行为表现情况，要求用等级和激励性语言，以促进学生发展为目的。 3、每月末各班级利用一节班会课组织学生对自己一个月中的表现情况进行反思，举行班级月交流辩证会，对自己做出客观分析，制定改进措施。 4、学科教师两周填写一次，双周周末学生把学生成长周记带回家中，交给父母，请家长参与到评价中来，并对学校工作提出建设性意见。周一返校时学生带回反馈意见，班主任负责向学校反馈。四、 学生成长周记使用的保障措施： 1、学校把学生
13、成长周记使用列入学校长期学校发展规划的一部分，建立长效机制，使用过的学生成长周记有档案室专人负责。 2、任课教师对学生成长周记的运用纳入教师全员量化，有教导处负责检查。班主任对学生成长周记管理使用则由政教处纳入班级月量化。 3、学生对学生成长周记的使用是学校评选“优秀学生”的必要条件，让学生深知学生成长周记使用的重要性，让学生养成自觉使用的良好习惯。第 5页 共 8页五、 学生成长周记使用的意义： 1、 学生成长周记注重的是学生成长过程的点点滴滴，是学生成长中最珍贵的记录，是学生初中学习生活成长的足迹，它应成为一生中最值得收藏和纪念的东西。学校对学生使用过的成长周记长期存档，期限为 10 年，
14、为毕业生提供聚会交流资料。 2、 学生成长周记是落实我校提出“精细化”管理的主渠道。 学生成长周记抓住了学生学习过程中的细节，又强化了每一个细节的过程管理，引领了我校教育教学工作的主导方向，使我校教育教学工作出现了质的变化。 3、 学生成长周记蕴涵着巨大人文价值。 学生成长周记不仅是一个评价、一个反思，更多的则是师生间心与心的碰撞，思想与思想的对白，灵魂与灵魂的沟通；是家长对孩子的殷殷细语，爱的倾诉；是家长与老师之间的相互支撑、相互搀扶；是人性的光辉在这里得到的尊重与升华。六、 学生成长周记使用后取得成效： 1、 学生成长周记已经促进了教师教育教学观念的快速更新。 学生成长周记使用彻底改变我校
15、教师只会用分数评价学生的教学理念。通过多次的交流、学习、研讨以及典型引路、榜样示范，教师们在对学生评价的观念上发生了很大变化：从原来的一味指责、数落，到现在的理解、包容、指正、欣赏；从原来对个别生的忽视到现在的“一个都不能少”；从刚开始泛泛、大众化的评价到现在有针对性的细致评价；从刚开始程式化的评语到现在的融入情感与爱心的交流，教师们对评价的认识更加深刻了。 2、班主任利用成长周记使班级管理更加规范、有序。班主任在班级管理中把成长周记列入重要位置，在操作和使用过程中， 学生成长周记可以是静态的， 班规班纪则应是动态的，各班级根据本班实际和不同阶段学生的特点，全员参与、灵活制定符合自身特点的班规
16、班纪，其内容成为主导班风、班纪的主要标准。在一定程度上，把班主任从繁重的班级琐事中解脱了出来，为其他工作节省了宝贵的时间，提高了工作效率。 3、 学生成长周记促进了学生、家长、老师的有效沟通与交流。 成长周记使用后学生与学生、学生与家长、学生与老师、老师与家长四方面的沟通第 6页 共 8页与交流更和谐。例如：家长就利用“家长寄语”栏目流露家长对孩子目前阶段的学习状态的要求和希望，并对学校教育教学工作情况了解后给出建议。现在许多家长已经养成习惯，希望每一次都能在学生成长周记上认认真真地写上几笔，表达一下对老师们工作的感激之情或者对老师教学、学校工作提出建设性意见和建议，让我们真切地体会到家长已经
17、紧密地和我们站在了一起，融入到对孩子的教育中来了。学生成长周记是对学生综合素质的评价，与班级管理相结合，使学生行为养成教育真正落到了实处，其运用和填写的过程也就是学生自我教育、自我管理，共同进步和提高的过程，促进了良好班风班纪及班级凝聚力的形成。对我校教育教学工作、教师教育理念提升、学生周记 篇 7今天外面的任务是观察小植物，我们小队观察了许多小植物，每个人都观察的可认真了！我观察的第一种小植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上面居然有一个黑点，这是什么东西呢？我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧！第二种小植物是一种绿色的仙人掌，它是在
18、一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼。第三种小植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。今天的我非常的开心，因为我了解了许多关于小植物的秘密。学生周记 篇 8时间过的真的很快，这是我在县民政局实习的第四周。这周我收获最大的就是学习到了公文的正规格式的写法。涉及到好多文秘工作的重点和难点，让我对公文写作有了新的认识，平时老师讲到的知识在实践中得到了应用，一件第 7页 共 8页好的公文是需要不断地修改和润色，只有这样才会取得较
19、好的效果，公文写作尤为重要，只有不断修改，才能使得公文更加科学、合理、更具可行性，这期间，让我明白良好的文字功底是必须的，虽然公文写作并不是过于注重文采，但是最基本的文字功底是同样必须的，其中的遣词造句以及缜密的逻辑思维都是必须的。一个字的变化都会造成句子的意思的改变，而这些需要你的专业知识的长期的沉淀，当然学以致用也是一个重要的过程。人们常用“勤、杂、细、繁”来形容秘书工作。而事实上，所要具备的远多于此，庞杂的知识体系，良好的心理素质，吃苦耐老、不断上进的个性品质，与时俱进的思想状态等等，这些要求我们要不断地学习和总结，在工作中学习，在学习中总结。回顾我们所学过的专业课程，老师所讲内容在实际
20、工作中得到了应用，那些课堂知识不再是纸上谈兵，而是你做好实际工作的必要前提，是判断我们工作知否做得合理的标准。所以，我认为学是一回事，做完全是另外一回事，也就是说，学得好不一定就能用得好，要将学和用一定有力的结合起来。学生周记 篇 9在我家的后院，有一片空地。没有一草一木，毫无生机。有一天，我突发奇想：何不栽一片树呢？于是，我就找来隔壁的小伙伴小丽和我一同种树。我让爸爸帮我找来了一棵小树苗。我们拿起铲子、水桶等工具就出发了。到了目的地，我们选好了一块地，便开始了这项“伟大的工程”。我拿起铲子在地上挖了一个坑，小丽接着小心翼翼地把树苗放进坑里。我用手捧土把树根埋好。这时，小丽提来了一桶水。我把桶接过来，给这棵树苗浇了水。望着我们合作的成果，我俩都笑了。今天真是有意义的一天啊！第 8页 共 8页