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1、我县农村远程教育工作的调研工作报告农村党员干部现代远程教化试点工作已经从建管并重阶段转入集中力气抓学用和资源开发阶段，终端站点的管理维护和学用活动开展干脆影响到远教工作的大局，我们组织专人对全县远教站点的工作状况进行了调研，实行问卷调查、群众座谈、现场查看等方式对6个站点进行了重点解剖。根据不同的建点类型随机抽样，选择了学校站点2个，分别是张公中心小学和涔南乡文家完小，建在村部的站点2个，分别是大坪乡东岳村和如东乡驰马岗村，建在农户的1个，即闸口乡花园湾居委会，建在乡镇站所的1个，即雷公塔镇涔北村。一、当前全县远教工作的现状分析从调研的状况分析，当前全县远教工作呈现出四个方面的良好态势。1、群
2、众对远教工作的知晓率和满足度比较高。在重点解剖的6个站点中，我们共发放调查问卷130多份，回收有效问卷119份，组织群众座谈6次，参与座谈的党员干部和群众共计38人，走访群众21户。据统计，全部被调查对象都知道村里正在开展远程教化；认为中心开展远程教化特别有用的占95.8%；对远程教化爱好很浓的占80.8%。这说明广阔农村党员干部和群众对远程教化这一簇新事物已经基本接受，而且特别欢迎。2、站点学用活动开展基本正常。学用活动的开展状况是此次调研的重点。问卷统计显示，常常参与远程教化的群众占80%，间或参与的占16.7%；认为远程教化对自己来说已经有了效果的占31.7%，认为是自己致富好帮手的占6
3、0.8%；参与远教学用活动10次以上的占83.3%，参与6-9次的占15%。我们仔细查看了各站点的学用记录、安排制度等文字资料，并深化到学用基地了解实际状况，张公中心小学作为全县的示范性村校站点，重点实行分组学习和结对帮扶的方式开展学用，效果非常明显，涌现出了花卉栽培大户陈高清、生猪养殖大户丁才华、机车修理乡土专家黄明贵等一大批远教学用标兵，有效地带动了周边群众参与远程教化的爱好和致富主动性。3、站点管理及运行状况基本达标。从调研的状况来看，各终端站点的设备运行基本正常，故障发生率与解除率基本持平，其中有5个站点的操作员都能单独解除一些常见的故障，管理制度也比较严格，能够保证干部群众的正常学习
4、。大坪乡东岳村站点建在要村部，村党支部对远程教化和特别重视，坚持“以制度管人，以干部管站”的管理机制，在完善县远教办统一制定的四项基本制度的基础上，结合本村实际建立了“远教学用活动季度通报制度”，即每季度召开村民代表大会或党员大会时向群众通报村里的远教学用状况，接受群众的监督，同时收集群众的学习需求和对远教工作的看法建议，这一方法很好的体现了党员干部和群众在远教工作中的主体地位，促进了学用活动的开展。雷公塔镇涔北村站点是与镇水电站联建共享的，水电站发挥干部的技术优势为村里党员干部开展培训，对终端设备搞好日常维护，自站点建成以来还未出现过一次因设备故障影响学习的状况。4、站点效益的发挥比较充分。
5、各站点基本上都能根据县远教办和乡镇党委的支配，仔细组织党员干部和群众参与学习培训，较好的发挥了终端站点的综合效益。在今年年初的村支两委换届选举工作中，如东乡驰马岗村、盐井镇和平居委会、闸口乡花园村都利用远教设备进行了相关政策法规的宣扬教化，其中驰马岗村还利用电脑软件进行了公开计票，让群众大开眼届。两个学校站点也充分发挥自身的优势帮助所在村党支部搞好技术培训，查询市场信息，取得了较好的效果。东岳村在发挥站点功能上注意“两化”，一是实现了村级办公自动化。将村里的公务文件、资料报表等全部用电脑打印，由站点操作员负责将村里的安排生育统计表和会计帐目等逐步存入电脑硬盘，运用特地的电子财务软件进行统计处理
6、，既提高了工作效率，又便利群众进行查询和监督，真正做到了村，请到更多精彩，务和财务公开。二是做到了学习服务人性化。村党支部把远程教化作为服务群众的一种先进手段，要求村支两委干部都做远教工作的有心人，在日常生活中留心倾听干部群众的学习需求，随时收集有助于远教学习的资料，为群众供应实实在在的学习内容。村妇女主任每个月都召集育龄妇女到站点进行妇幼保健、计生政策、妇科疾病防治学问的学习，还将准妈妈们召集起来学习新婚、孕期、产后保健常识，以及对新生儿常见疾病防治等学问。二、目前试点工作中存在的问题和困难远教工作开展两年多来，我们总结出了不少的工作阅历，但目前仍处于试点阶段，实际操作中还存在一些无法回避的
7、现实问题和困难。经过调查分析，我们发觉目前主要有四个方面做得不够，须要努力改进和提高。1、远教培训的普及不够，群众的接受水平有待提高。在此次调研的群众座谈中，我们发觉远教工作虽然已经开展两年多，但仍有部分群众存在相识误区，认为远教工作过于超前，与当前农村现状不符，还有3%的人没有参与过学习，有15.8%的人认为远教对自己没有什么作用。分析缘由主要是农村群众的文化程度普遍较低，对新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我们将进一步加大远教技术骨干的培训力度，结合实际实行有效的措施激发群众的学用爱好，提高他们的接受水平。2、站点运行的保障不够，管理机制的完善有待提高。如何保证终端站点许久运行是我
8、们在试点工作中探讨的重点问题之一，通过此次调研，我们总结出了目前制约站点正常运行的三个主要因素。一是运行经费难保障。重点解剖的6个站点中有4个存在不同程度的经费保障问题。闸口乡花园湾居委会站点建在党员大户孙圣军家，属于一期宽带上网的站点，无村办企业。试点工作第一年，村里在经济比较惊慌的状况下筹措了640元上网费、200元的电费，但是其次年由于种种缘由就只能短暂实行外借和干部自筹的方式牵强维持。二是设备维护难度大。由于我县站点分布线长面广，各地环境差异较大，不便于统一支配运用和维护。同时维护力气有限，反应不快速，目前商家并未根据市委远教办规定成立技术力气足够的专业维护队伍，虽然有一两名技术员实行
9、打游击的方式轮番作业，却远远无法满意维护要求。三是培训力气不充溢。为保证高校生志愿者离开后各乡镇远教工作力气不减，我们刚好选配了一批素养过硬的年轻干部担当远教专干，取得了较好的效果。但从目前的运行状况来看，部分乡镇还存在“专干不专，技术不硬”的现象，少数乡镇的远教专干因为业务学问不足、工作精力不够或者自身水平有限等缘由，还不能真正担负起操作员技术培训、终端设备维护和教学资源开发等专业性较强的工作。这些因素都是我们在今后的工作中亟待克服和改进的。3、资源开发的力度不够，教学内容适应性有待提高。群众座谈和问卷统计结果显示，认为当前远教学习内容丰富，对生产生活帮助很大的只占72%，是因为学习内容对自
10、己有吸引力才参与远教学习的只占65%。这说明目前教学资源开发工作的力度不够，内容的适应性和吸引力还有待提高，我们应当尽量开发基层群众喜闻乐见、简单接受的教学内容，主动引进群众最须要的、最能见到效果的优质课件，同时激励社会力气参加资源开发，努力充溢县级远教资源库。4、站点功能的拓展不够，综合效率的发挥有待提高。远教终端站点不仅能对农村党员干部开展学习培训，同时还具有许多相关的功能，但是目前绝大多数站点都只停留在组织集中学习和电脑培训。所调研的6个站点中，只有张公中心小学和雷公塔涔北村站点在村级换届选举和党员春训中运用了远教设备，其它几个站点还没有在拓展功能方面进行有益的尝试，站点的综合效率没有得
11、到充分的发挥。三、建议实行的对策及措施1、加大操作技术培训力度。为把操作员培训工作抓落实抓详细，可以从这些方面去着手。一是明确专干抓。针对志愿者走后乡镇没有从事远教工作的专职人员这一状况，应当给各乡镇配备一名远教专干，由县远教办组织对他们进行集中培训，经考核合格后由组织部下文任命，主要负责培训村级操作员和乡镇远教方面的日常事务。二是包村干部抓。由包村干部负责组织所包村的党员干部参与技术培训，督促他们驾驭基本的操作技能，并把此项工作作为考核包村干部的一项内容。三是激励老师帮助抓。充分利用教化战线的师资力气，激励乡镇中小学电脑老师在假期帮助乡镇搞好操作员培训。四是组织志愿者帮助抓。由团县委组织具备
12、肯定电脑操作基础的青年志愿者，利用节假日下到各远教点开展义务培训活动。2、加大运行经费的统筹力度。确保各个站点正常运行，必需有肯定的资金作保障。目前维护费和上网费都是实行各点自主筹措、自主支配的方式，远教部门无法对各个站点进行有效监管，不能保证站点每年开通宽带网、设备随时运行正常，因此可否由县、乡财政对运行经费进行统筹，然后由县、乡远教部门刚好地落实各项工作，合理地支配运行经费。3、加大办点示范力度。远教工作面大内容广，做到各个站点齐头并进、各项工作全面落实有肯定的难度。因此，最好实行办点示范、以点带面的工作方式来开展此项工作。首先是从典型推介入手。随着远教工作的深化开展，各类个人典型和集体典
13、型就会不断涌现出来，要充分发挥这些典型的示范作用，广泛开展宣扬。其次是从模式推广入手。远教站点类型较多，它们都会渐渐形成自己独特的运行及管理模式，要将其中一些先进的模式刚好地大面推广。4、建立教学资源沟通平台。拥有适用、高效的教学资源，是从事远教工作的一个必备条件。而现有的一些教学资源往往与党员干部们的需求有些脱节。因此，有必要建立一个教学资源需求沟通平台。远教部门应当通过调研、网上征询等各种方式收集基层所需求的课件类型，然后结合他们的要求开发出新的教学资源或将已有资源加以改进。5、县、乡成立应急小分队，提高设备维护效益。实践证明，设备是否能够正常运行对于学用活动的开展至关重要，并干脆影响到学用活动的开展和党员干部的学习主动性。但正常耗损和设备障碍又是常常发生，因此县、乡两级应成立设备维护应急小分队，对于一般性障碍就由乡级应急分队负责受理，他们不能解决的上报后由县级应急分队处理。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页