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1、六年级经验交流一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效 不管是新课程，还是咱们的范式都提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，可以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；我们组一共七位老师，一人备一个单元的课，在备课前我们会集中在办公室先进行集体备课，自己讲自己备的一个单元，其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，打印分发给每位老师，然后老师根据个人教学风格及本班学情，对集
2、体备课教案再进行二次备课，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案，各自上完后，大家难得有空课时还会在办公室经验交流，分析得失，达到低耗高效的目的，从根本上减轻学生的负担。我们这个语文组团队合作精神很强，比如：遇到我们组有老师上公开课时我们就集中在办公室进行集体备课，有时晚上还要在群里对要上的课拿出来共同讨论，商议。 二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任怨 我们组的七个语文老师责任心都非常强，平常很是注重补缺补差，中等生提优工作，每天很早就到校，很晚才离校，毫无怨言。平常能采用多种鼓励方式，如在班级评选语文学习之星、开辟表扬角，开展一对一互助活动，努力不让每一个后进生掉队，努力让中
3、等生达到优等生的行列，确保优秀率和及格率。 三、抓实基础知识，掌握必背古诗词以及小古文的学习 课后生字、课后练习，我们都扎实、举一反三地去抓，确保每一位学生都能灵活掌握，必背70首古诗，从六上便开始集中分散到每一天去完成，经常定期进行古诗背诵和默写活动，尽量调动学生的积极性，减轻学生的负担。四、把握核心要素阅读、作文 阅读，注重教给学生好的学习方法，“得法于课内，得益于课外”，让学生学会举一反三，并要有时间观念；作文课扎实上，每篇作文都尽量面批，及时让学生得到反馈，明白问题所在，教会学生正确审题、立意、构思和认真书写。我们曾老师给我们上作文示范课，还有张旭红老师，华慧蓉老师，曹颖老师都给大家展示过他们精彩的课堂。五、不断充电、认真取经、取长补短 我们七个语文老师平常都能自发的去大家熟识的同学亲友处淘金向亲友同学索取一些复习资料，还认真从小学语文教师小学语文研究上去汲取营养，同时认真学习外校好的经验，只要听说好的做法，我们都积极尝试去做，真正达到不断充电、认真取经、取长补短的效果。六、制定计划，统一步伐，你追我赶 为了不让每一个班掉队，我们开学初就共同商议教学进度和教学计划，统一进度，统一测试，集中反馈，及时交流得与失。在团队中形成一种你追我赶的氛围。