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1、2022数学教学计划好用的数学教学安排10篇 时间消逝得如此之快，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好安排一下接下来的教学工作了！教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我细心整理的数学教学安排10篇，希望对大家有所帮助。 数学教学安排 篇1一、目的为了能做到有安排、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此安排，并作出详细要求。二、安排1、第一轮复习依次：(1)集合与简易逻辑不等式函数导数(含积分)数列(含数学归纳法、推理与证明)。(2)三角函数向量立体几何
2、解析几何。(3)排列与组合概率与统计复数算法与框图。2、第一轮复习目标：全面驾驭好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。3、其次轮复习依次：选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要学问点的专题深化。4、其次轮复习目标：在进一步巩固基础学问的前提下，注意方法、思想、重要学问的专题深化，使学生能娴熟地运用基础学问和数学方法、思想解决较为困难的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对
3、存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。5、第三轮复习依次：每周一次模拟考试查漏补缺训练规范答题卡训练。6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的学问体系和较高的适应高考的数学综合实力。三、详细要求1.三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简单题和中档题为主，尽可能照看绝大多数学生。这样才能创建良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供应足
4、够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，依据学问点的须要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。2、多相互听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的状况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。3、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特殊要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这
5、方面有所突破和提高。5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注意对反馈信息的整理(如学问和方法驾驭不好的)，大题各种方法探究及整理，每次考试主要采纳自主命题、确定一人负责，全组共同探讨的方式命制试题。6、努力抓好各班总分靠前而数学成果偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关切、个别辅导，提高他们的学数学的主动性，确保升学率和平均分的提高。数学教学安排 篇2时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的阅历;安排将来是为了更好地工作。特制订本学期的初三数学教学安排。一、指导思想：通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维
6、实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、基本状况分析：新学期，依据九年级学生的实际状况，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，设计教学方法和培优补差安排，做好各方面的工作，使学生们快速适应新一学期的学习环境，然后，
7、尽快帮他们找到新的学习榜样，帮学生们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。三、教学内容本学期的教学内容共六章：第24章：圆;第22章：二次函数;第25章概率初步;第26章：反比例函数;第27章：相像形;第28章：锐角三角函数。四、教学目标：(1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。(2)形成学问网络，解决实际问题。(3)强化规范训练，提高应考实力。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细的说，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运
8、算， 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。五、教学重点、难点重点：1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。六、教学措施：针对上述状况，安排在本学期教学工作中实行以下几点措施：1、简要复习全部内容，特殊是几何部分。2、尽量实
9、行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、尽量兼顾大多数学生，注意整体推动。4、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和巩固与练习，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。数学教学安排 篇3高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。数学网中学频道整理了高一数学下册教学安排，希望能帮助老师授课!本学期高一数学备课组的工作紧紧围绕学校、教科处及教研组的安排支配来开展，以教学改革为
10、动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新实力为目标，全面改进教化教学方法，更新教化观念，变更传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本学期工作。一、指导思想以教研组工作安排为指导，根据均衡、优质、高效原则，精诚团结，和谐创新，加强科组建设，提高高一数学备课组的整体实力;努力完成本学期的教学目标，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意学生发展与社会进步的须要。这学期的工作重点是接着进行新课标和新教材的探讨，要着重抓好差生辅导和尖子生的培育，让绝大部分学生跟上教学进度。二、工作思路1.在学校科研处和教务处的领导下，有安排地组织好全组
11、老师的学习与培训工作，特殊是搞好新课程标准和新教材的学习、探讨和沟通，落实学校的办学理念。推广现代教化科研成果，定期开展多种形式的教研活动。2.以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建主动发展型课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式。3.教学探讨要以集体备课为基础，以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体，以课题探讨、论文、案例撰写为提高，在探讨状态下理性的工作。培育本组老师养成教学反思的习惯，三、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)必修5：第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理
12、与余弦定理的应用;其次章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与基本不等式;难点是二元一次不等式(组)及应用;必修2：第一章：立体几何初步。重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积，直线与平面平行及垂直的判定及其性质;难点是空间几何体的三视图，直线与平面平行及垂直的判定及其性质;其次章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系。四、学情分析经过一学期的视察发觉
13、学生的基础学问水平、学习自觉性与基本学习方法比较欠缺，学生心理不稳定，空间思维、抽象思维、逻辑思维较差，而本学期所要学习的内容包含了中学数学中重要而难学的数列、不等式、立体几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注意基础和规范，不随意拔高难度，努力使绝大部分学生打好三基。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学习质量。平常教学中老师要留意不断激励和观赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平常测试要注意考查三基，严格限制难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和胜利的喜悦。同时需进一步加强学法指导，多于学生进行情感沟通。五、工作目标1、狠抓教学常规和学
14、习常规的实行。在数学教学探讨中努力做到三主(教学探讨以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探究教学模式为主线)和三有(教学探讨要对教学实践有指导、对教学质量有促进、对老师有提高)。2、加强现代教化教学理论的学习，主动进行课堂教学改革试验、逐步形成本学科特色，把我组建设成一个团结协作、富有开拓创新精神的先进集体。3、把对新课程标准的学习与对新教材的探讨结合起来，力求使每一位数学老师都能较好地领悟新课程标准的基本理念和目标，较好地把握数学学习内容中有关数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等核心概念的内涵和要求，初步驾驭所教教材的结构特点、每章每节教材的地位、作用和目标要求。4、
15、仔细做好义务教化数学试验教材和中学新教材的阶段总结，加强教法的探讨，留意总结和发觉典型的教学案例，主动组织本组老师做好资料、信息收集工作，撰写教化教学论文、案例，争取在全国等各级论文评比中获奖。六、详细措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进
16、行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。7、主动做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例习题统一、资料统一、测试统一;上好每一节课，刚好对学生的学习进行视察与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。数学教学安排 篇4一、班级状况分析本学期我所任教的班级是403班，有学生47人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学
17、生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。但是由于我所带班的个别学生过于“醇厚、听话”，所以在上课的过程中教学气氛就有点沉闷，回答问题很不主动，致使学生缺乏创新意识，创新实力有待于加强；而具有创新实力的人才是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要
18、的问题。二、教学目标这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的
19、方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施：1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努
20、力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。四、课时支配：依据义务教化阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习
21、状况，这学期数学教学，我支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、四则运算（6课时）（第一周其次周）二、位置与方向（4课时）（第三周）三、运算定律与简便运算（10课时）（第四周第五周）1加法运算定律3课时左右2乘法运算定律3课时左右3简便计算4课时左右养分午餐 1课时四、小数的意义与性质（14课时）（第六周第七周）1小数的意义和读写法 3课时左右2小数的性质和大小比较 3课时左右3生活中的小数 3课时左右4求一个小数的近似数 4课时左右5整理和复习 1课时五、期中复习考试（第八周第十周）六、三角形 （6课时） （第十一周第十二周）1三角形 4课时左右2图形的拼组 2课时
22、左右七、小数的加法和减法（6课时）（第十三周第十四周）八、统计（4课时）（第十五周）九、数学广角（4课时）（第十六周）小管家 1课时十、总复习（4课时）（第十七周至学期末）数学教学安排 篇5一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）本班共有学生48人，部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，上课时都能主动思索、主动、创建性的进行学习。但班级学生存在明显的两极分化，后进生许多，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆
23、锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用
24、所学学问分析问题和解决问题的实力。三、教学目标1、学问与技能：了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所
25、学数学学问解决问题的实力。2、过程与方法：经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。3、情感看法与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重、难点教学重点：在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。探究并
26、驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。经验“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。教学难点：驾驭圆柱和圆锥的基本特征。
27、探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。经验“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。五、教学措施1、充分
28、利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步
29、树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。数学教学安排 篇6设计意图：常喜爱嬉戏活动，将数学教化渗透到嬉戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉驾驭按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿宠爱的蝴蝶、花的形象，将生活与嬉戏相结合，体现了纲要的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在美丽的旋律中感受到数学的好玩。活动目标：1、按外形颜色的一维特征分类，初步探究按外形、颜色二维特征进行分类。2、体验参与数学活动的乐趣。3、提高思维的灵敏性、视察的细致性。活动打算：1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。2、小花：红、黄两种颜色，
30、课前贴 小挚友手背上。3、音乐蝴蝶找花4、各种标记分类盒活动过程：一、听音乐入场出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做嬉戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。老师边跳边让小蝴蝶飞出来。（撒下来）二、第一次找蝴蝶1、小蝴蝶飞呀飞，真美丽！我们找一只小蝴蝶做好挚友吧！2、提要求：每人找一只自己喜爱的蝴蝶。3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很当心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿 ，老师适当提示动作要轻）4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。（幼儿视察细致，回答许多：有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的）5、看外形标记为蝴蝶找花在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。师：“下
31、雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应当找哪一朵花。三、其次次蝴蝶找花1、提要求：小挚友手上都有一朵小花，请你看看手上的花儿的颜色去找一只相同颜色的小蝴蝶一起跳舞。2、幼儿找蝴蝶，师生共舞。3、按颜色分类出示红、黄的花，你的小蝴蝶应当找哪朵花？请你轻轻地放进去。四、第三次蝴蝶找花1、提要求：按两维特征分类那里还有很多小蝴蝶等着和小挚友做挚友，请你细致看好这些是什么小蝴蝶要找的花。这是红色圆形翅膀的蝴蝶哟找的花，这是红色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色方形的蝴蝶要找的花，
32、请你帮助你的蝴蝶找到它的花吧！2、幼儿找蝴蝶，每人找一只，并为蝴蝶找花，直到找完为止。五、在蝴蝶找家的音乐声中共舞。做花的造型，学蝴蝶飞，在美丽的音乐声中感受快乐的气氛。数学教学安排 篇7一、学情分析：所教班级三年级一班，现有学生62人，男生37人，女生25人。在上学期期末测试中及格率：96.6?、平均分：87.67分。本学期教学依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯、生活习惯。依据学生的学习状况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新学问的实力强，但缺乏问题意识；中等学生学习学问较扎实，能自主学习，但思维不够敏捷
33、，缺乏创新意识；后进生接受学问实力较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题。教学过程中刚好了解学习状况，因人而异，因材施教。二、 教材分析：本册教材共七个单元，主要内容包括四个学问领域：（1）数与代数：有关乘除法的估算和口算，稍困难的乘除法笔算、混合运算；小数的初步相识及大小比较、加减计算；年月日的相识和24时计时法。（2）空间与图形：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简洁计算；初步相识轴对称图形和对称轴。（3）统计与概率：平均数的意义及求简洁数据的平均数。（4）实践与综合应用：数据收集的一般方法和统计学问。这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数
34、学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过视察、探究、实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域的了解。同时还依据学生的认知特点，从学生的实际动身，优化单元学问结构。并主动提倡新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探究、沟通、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探究、合作沟通的活动中学习新学问。三、教学目标：1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算。并能在详细情境中发觉、提出问题解决问题，发展应用意识。2、结合详细情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进
35、行简洁的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系。3、结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。能探究并驾驭长、正方形的面积计算公式，估计给定的长、正方形的面积。能运用长方形和正方形面积的有关学问，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的实力。4、结合生活阅历，相识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法。5、结合实例，初步相识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。6、结合详细实例，理解平均数的意义，驾驭求简洁数据平均数的方法。并能依据平均数的实际意义进行初步的分析和推断，解决问题。7、 在
36、解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光视察生活、视察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好。8、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。四、教学措施：1、用好、用活教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，营造富有活力的学习氛围。在实际教学中，由于学生的问题和困惑各不相同，分析问题的角度各有特点，解决问题的途径多种多样，因此课堂上会常常出现意想不到的状况，须要老师敏捷机灵的处理。3、经验数学学问的形成过程，培育数学学习的爱好 。让学生经验数学学问的形成过程，理解一个数学问题是怎
37、样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的。因此教学时老师应引导学生体验这种经验。4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。在问题提出后，老师应当给学生独立思索的时间与空间，然后选择适当的合作学习时机。5、重视解题方法的训练，提高学生解决问题的实力。对学生的发展而言，解决问题活动的价值不只是获得详细的结论，更多的是使学生获得一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略。6、加强计算教学，提高学生计算实力。首先要通过操作、探究等学习方式，引导学生明确算理、驾驭算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注意仔细细致、刚好检验等良好习惯的培育，提
38、高计算的正确率。7、把评价和教学过程紧密结合起来。包括对学问技能驾驭状况的评价；对学生数学学习过程的评价；对学生问题意识的培育，贯穿于教学过程的始终。8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。9、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进 心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。五、教学重点：1. 两、三位数除以一位数（二）2. 两位数乘两位数教学难点：1.长方形和正方形的面积2.年、月、日六、课时支配：1、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2)-12课时2、喧闹的民俗节对称-2课时3、漂亮的街景
39、两位数乘两位数-15课时4、我家买新居子了长方形和正方形的面积实践活动 -10课时点击双休日- 1课时5、走进天文馆年、月、日- 6课时6、家居中的学问小数的初步相识 - 5课时7、小教练统计 - -4课时8、回顾整理总复习-5课时数学教学安排 篇8教学安排一教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助
40、学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘
41、法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出
42、说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问
43、题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、全册课时支配：（约60课时）（一）、长度单位（4课时左右）（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）1、两位数加一位数3课时左右2、两位数减一位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时左右我长高了1课时左右（三）、角的初步相识（2课时左右）（四）、表内乘法（一）（13课时左右）1、乘法的初步相识3课时左右2、26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘