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1、2022数学日记数学日记模板汇总7篇 一天即将完结，信任大家都有不少体会吧，是时候仔细地写好日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是我帮大家整理的数学日记7篇，欢迎阅读与保藏。 数学日记 篇1今日，我在家看书，看了一个数学小故事：是一名精彩的国际象棋冠军和国王下棋.国王问了他的奖赏条件，象棋冠军说，假如我成功了，我什么也不要，只要国王满意我如下条件：“在棋上放大米，第一格放一粒，其次格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒这样下去，始终放到第64个格.”后来，象棋冠军成功了，国王给了他一袋大米，而象棋冠军不服气.国王迷惑不解，不知所以然?于是找了一位数学家来计算，算了出来，结果多得厉害，国王下出病来了
2、.是这样算的：依据指数，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米数的倍数，到64格，结果是922亿亿粒大米，约是461万亿斤.国王不怕才怪，即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入!最新的小学数学日登记棋：看完这则数学小故事后，我想：以后做什么事都要仔细，不行以马虎大意，这样才不会吃亏.点评：(小作者构思奇异，从数学小故事入手，把数学与生活联系起来，读后让人体会到数学的妙处，同时也悟出“做事要仔细思索，不行马虎大意”的道理.)数学日记 篇2今日，爸爸给我布置了一个课外作业算出1千克大米也许多少粒。我很不屑的跟爸爸讲：数数啊，太小儿科了，幼儿园就会啊！你确定吗？确定+确定！说干就干，爸爸抓紧拿来1千
3、克大米给我了。我接到任务，拿来淘米的篮子，把米往里面一倒，站着立即就起先了数米的工作1，2，3188，189，190哎呀，站着数真累，这么多，我拿个凳子坐下来数，255，256，257最终，坐着我也数糊涂了！看来爸爸这项工作不是个简洁的差事，是我太轻敌了啊！不行，我得想方法，这样数下去天黑也完成不了！我起先冥思苦想，究竟怎么数才能很快完成呢？爸爸过来了，很挑衅的问我李乐晗，你米数完了吗？1千克大米也许多少粒啊？我很惭愧的低声说：没呢，原来一千克大米这么多，越数越糊涂。爸爸就是跟你说也许多少粒，也许啊，审题不清，这样吧，我给一部电子秤帮助你，给你20分钟，你估算一下也许多少粒！估算你们不是学过了
4、吗？爸爸说完，我有一点小庆幸了，原来只要估算就可以了！可是又该怎么估算，我该从哪里入手呢？时间已经过去4分钟，我看着爸爸给的电子秤发呆。就在我一筹莫展时，突然想到，爸爸给我一部电子秤确定就是提示我，帮助我。一瞬间茅塞顿开了，我可以先称出10克大米，然后再数出10克大米的数量啊。于是我起先称10克米，但是称10克大米时秤老是跳来跳去。爸爸又提示我，米太轻了，让我加点米试试。当我加到20克时，秤很稳定，可是20克大米颗粒数量还是挺多的，要在爸爸规定的时间数完还是有可能来不及。就在我担忧时间不够时，突然眼前一亮，发觉了一个饮料瓶盖子。哈哈哈，我有更好的方法了。我可以将盖子装满，数数里面多少粒。然后2
5、0克装多少盖，那20克大米就知道多少粒了呀！很快一盖子数好，刚好30粒。我将20克大米用盖子盛，一共盛了28次。这样得出3028840（粒），我能求出20克大米也许840粒，接下来1千克大米的数量就迎刃而解啦！我用10002050，求出了1000克大米有50个20克。再接着用8405042000（粒），很快我只花了7分钟就算出来啦。我快乐的告知了老爸答案，爸爸说：是啊，数学的技巧可大着呢，要学会动脑筋哦！嗯，是的！我连连点头，满满的收获与成就感！数学日记 篇3那天，数学的一个单元学完了，老师就进行了一次测试。拿到试卷，我先大致阅读了一下，嘿，好简洁！我不禁沾沾自喜，马上拿起笔快马加鞭地奋笔疾书
6、起来。“沙沙沙”不到20分钟，我就一口气答完了全部的题目，笔朝桌上一扔，也不检查，就趴在桌上神思起来。想着想着，我似乎听到了冯老师那洪亮的又略带点喜悦的声音：“徐浩宇100分！”又仿佛望见了我满面春风，伴着同学们艳羡的目光和掌声走向讲台我越想越得意，竟限制不住地笑了起来。真的到了报分的那天，我自信满满地来到学校，走路时甚至连门都嫌小，更别说拿正眼看人了。报分了，看着同学一个个懊丧地下台，看着座位上等待报分的同学担忧的模样，我又忍不住地漾起笑容。突然一个冷冷的声音传来：“徐浩宇84，要严峻指责。”我一下子僵住了。我以为自己听错了，环顾四周，发觉全班同学都聚精会神地盯着我，我确定了这一现实。我羞得
7、满脸通红，真恨不得找个地洞钻进去。我呆呆地站起来 ，呆呆地取回了试卷。下课了，我独自趴在桌子上，看着试卷上一个个的红叉，又想到自己之前的傲慢自满，自以为是，真是懊悔不已。突然，我感觉自己的视线模糊了，眼泪从眼眶里顺着鼻梁流下来，滴在桌子上，滴在试卷上那一次，我哭了，难过地哭了！数学日记 篇4通过学生的数学沟通记，沟通老师与学生的沟通，真正建立一种民主同等的师生关系，可以从学生写的数学沟通记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的驾驭状况以及还存在的问题，这不但有利于老师刚好驾驭各个学生的学习状况并加以帮助，更有利于提高老师自己对学生数学学习的把握实力以及教学调控实力
8、。下面，请看我班部分学生的“数学沟通记”。20xx年3月10沟通星期二晴老师，因为你今日讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。20xx年4月15沟通星期四阴今日上课时，我只顾玩手中的小玩具，遗忘用心听讲，可老师没有在课堂上指责我，但给我的“惩处”让我很受用。“文成，你做横着的其次道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学兴奋地下去；我更焦急了，老师的示意和同学们的提示也没能顺当做出，只听究竟下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到
9、座位上。是自己的傲慢让自己出丑，老师我今后保证：用心听讲。这个教训记忆深长。20xx年4月28沟通星期五晴“冷落我比揍我或者指责我都难过。我错了，老师；别不理我”。每天一一翻阅他们的沟通记，用红笔一一写下对学生的期盼，成了我每天必备的“零食”；是沟通记这无声的话筒传达了孩子们的心声，表达了他们的爱。下面是笔者总结的关于“数学沟通记”的重要作用。1、“数学沟通记”数学作业的必选数学沟通记作为数学作业的另一种形式，很简单的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜爱数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，渐渐失去对学习数学的爱好。所以激
10、励学生撰写数学沟通记，使他们的课外作业更富有特性色调和人情味，并通过数学沟通记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学沟通记发觉学生思维的闪光点。2、“数学沟通记”体验生活数学沟通记就是生活沟通记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们经常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学沟通记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去视察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的爱好。3、“数学沟通记”反思的镜子心理学家罗杰斯说过：“胜利的教学依靠于一种真诚的敬重和信任的师生关系。”通过学生的数学沟通记，沟通老师与学生的沟通，真正建立
11、一种民主同等的师生关系，可以从学生写的数学沟通记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的驾驭状况以及还存在的问题，这不但有利于老师刚好驾驭各个学生的学习状况并加以帮助，更有利于提高老师自己对学生数学学习的把握实力以及教学调控实力。我有意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太淘气了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。（学生：王欣）4、“数学沟通记”放开心扉学生能把自己在学习数学历程中的亲身经验和体验通过数学沟通记写下来，学生的数学沟通记里有高兴、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学沟通记成为学生放开心扉的场所，也为师
12、生之间相互了解和沟通架起一座固定的桥梁。5、“数学沟通记”蕴育学问引导学生通过课外阅读，扩高校生的数学学问面，深化数学学问，从而达到开拓数学爱好的目的；再引导学生将学到的、看到的以小沟通记的形式记录下来，从而扩高校生视野，让“数学沟通记”成为蕴育学问的摇篮。在教学中我找到了更好地沟通驿站，在生活中我找到了更好地帮助方法，一句句真实的话语，一条条珍贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子数学日记 篇5数学是一门奇异的学科，它看中的更多是数据的处理，手动的实践，我们写数学日记也可以从这方面入手。今日傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发觉一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，
13、表姐看了看，说：小婧，假如把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?我毫不犹豫地脱口而出：这能有多长，顶多不过四米吧!表姐笑了笑说：你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。我理了理思路，起先了片刻的思索：1平方米等于100平方分米，1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。此时，我明白学习数学不能只是简洁地把题目看一看，就轻易的下结论，应当仔细想、细致算，才能做得对，并探究到其中的奥妙!数学日记 篇6星期天，我
14、和扬文一齐玩了24点嬉戏。嬉戏规则很简洁：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、”这几种计算方法最终得数必需要得24，就行了。嬉戏起先了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎样这么糟呀！你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我能够了，你看，5+5=10，102=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有垂头丧气，因为后面还有机会，我必需要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激烈得立即脱口而出：“6-5=1，83=24，241=24。此刻是1比1平了。”扬文说：“有什么的，我必需会在下一回合赛过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只
15、听扬文大声地喊道：“64=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他那得意的样貌，无计可施。虽然这次嬉戏我输了，可是我觉得24点真趣味，同时也感到数学真的很奇异。我今后必需要努力学习数学，敏捷运用“+、-、”的混合运算，在下一次的24点嬉戏中，必需要用得得心应手，当个高手。数学日记 篇720xx年8月23日星期每天气晴因为明天要去参与童子军暑期军训收心营训练，教官说可以携带零食，所以晚上妈妈带我去“老婆大人”零食店买零食。我们来到开在港瑞新玉海的“老婆大人”门店，进门我先拿了一个购物的篮子，然后去选择自己心怡的零食。我先看中了汽水味软糖，一包要8元5角，我拿起一包放到篮子里。然后又捡了
16、四根士力架，一根要2元5角，那就是2*4=8（元），再加上5*4=20（角）即2（元），就是10元。最终选了6块巧克力，花了12元。我提着篮子来到收银台“阿姨您好，我结账。”“小挚友，你这些东西须要30元5角”收银员阿姨说。妈妈递给我一张50元，让我交给阿姨。我把钱递给阿姨，说；“阿姨，我给你50元，你该找我19元5角，是不是啊！”阿姨笑着说：“小挚友，你真棒呀，这么快就算好了呀，而且算对了！”说话的同时，阿姨把找我的钱递给我。我拿着阿姨找给我的钱，笑着说：“感谢阿姨！”拿着我宠爱的零食，牵着妈妈的手高兴奋兴地走在回家的路上。这时我心里好期盼明天快点来临。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页