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1、聆听孩子的心声聆听孩子的心声对一个心智发育迟缓男孩的家庭教育辅导 个案情况分析小W，男，9岁，小学三年级学生。8月28日出生的他，因为早产，他比同龄人更小，属于勉强挤入入学行列的学生。再加之，男生在生理、心理方面的发育比女生晚。因此，从一年级起，他就比其他男孩明显表现出多动的行为。主要表现在：上课不遵守纪律、注意力不集中、影响同学学习。在老师批评或暗示后能改正，但持续时间不长，仍会老毛病再犯。下课好搞“恶作剧”，有时故意推倒别人，自己却满不在乎。遇到自己感兴趣的事情（看电视或看书）时，就会安静地坐上两个小时。平时作业不能主动完成，常边做边玩。 据家长和老师观察，小W学习认真起来比一般同学接受要
2、快。但因好动分心，学习成绩不尽人意。由此可见，小W只是属于心智发育迟缓的范畴。 通过家访，我了解到他的父母都是高级知识分子，在单位担大的,爸爸因为工作忙从未管过,长大后,也因爸爸没有耐心很少与他在一起.所以他总爱和老太太聊天,和比自己小的小妹妹玩儿.我在一次和家长的联系中，无意中听到了他和父母的一次对话。“读书不认真，你长大索性去扫马路算啦？”“扫马路就扫马路。”显然，小W由于好动，不能认真听讲，长期以来在学习上一直处于失败的境地，使他与他的父母都失去了信心。 心声1 “老师、同学，请给我一次表现的机会！”他渴望老师的关注、同学的接纳。心声2 “爸爸、妈妈，其实我也想成为你们的乖儿子。”他渴望
3、家长的理解、支持与认可。为了帮助小W更好地养成习惯，我建议小W:1、制定一张作息表，并严格执行。2、寻找一个安静的学习环境，认真完成每天的作业。3、自己安排自己的作息时间，如可以把喜欢的作业放在第一个完成，把做完的作业打个勾等。4、每天给自己做一个评价。做得好，自我奖励一颗星。做得不好，找出原因，反思不足。祖辈的隔代教育，要求步调统一小W的父母因为平时工作比较忙，很晚回家，小W平日里的生活起居一般由爷爷奶奶负责。因此，我建议爷爷奶奶：1、坚持原则，严格按照作息表时间执行。2、步调统一，和父母站在同一阵线上，共同监督小W学习情况。3、是非分明，适时对他进行表扬与批评个案指导成果:1、经过家校配合
4、，小W的多动行为逐步得到改善。学习时，注意力集中时间延长，学习主动性增强。游戏时，与同学交往融洽，不再无事生非。2、父母的教育观念发生了质的变化。能够自觉订阅不输在家庭教育上等育儿书籍，学习各种家庭教育的科学方法，并认真完成每月一题的家长作业，进行反思与重建工作。遇到问题时，能学以致用，能通过书籍寻找办法，解决问题。每天能花一定的时间与孩子交流、玩耍。个案指导成果:3、隔代教育能同步进行。祖父母能认识到孩子习惯培养的重要性，并予以积极配合。4、老师的家庭教育指导能力再一次在实践中得到提高与发展。能和孩子交知心朋友，能和家长交流家庭教育科学方法，并帮助家长找到孩子问题所在，特别是找到家长教育观念
5、、方法、技巧等方面存在的问题，并找出相应的解决办法结论与反思结论与反思（一）结论掌声与鼓励小W属于心智发育迟缓的范畴，他能根据大人的暗示或提醒进行及时地改正。因此，我们不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成自卑心理或精神压力。我们应坚持正面鼓励，积极强化，从而使他慢慢改正缺点。当孩子获得成功时，把我们的掌声送给他，激励他继续前进；当孩子遇到挫折时，把我们的经验送给他，帮助他克服困难。这些都是对他最好的鼓励，也是他生活和学习中的最大动力。他才会更有信心、更有勇气去面对困难、解决困难。 反思反思沟通与交流沟通与交流随着生活节奏的不断加快，焦虑和烦躁常随着生活节奏的不断加快，焦虑和烦躁常
6、会使一些家长在教育孩子时因情绪的不稳会使一些家长在教育孩子时因情绪的不稳定，而采取粗暴的教育行为。但我们的家定，而采取粗暴的教育行为。但我们的家长是否知道，它已对孩子幼小的心灵造成长是否知道，它已对孩子幼小的心灵造成了不同程度的伤害，使孩子产生不健康的了不同程度的伤害，使孩子产生不健康的心理和行为。当我们发现小孩有违反纪律心理和行为。当我们发现小孩有违反纪律或有不良行为习惯的时候，为什么不能就或有不良行为习惯的时候，为什么不能就事论事，心平气和地讨论，而总是一味地事论事，心平气和地讨论，而总是一味地批评？为什么不能从思想层面上进行沟通批评？为什么不能从思想层面上进行沟通和交流，使孩子心悦诚服地接受我们的教和交流，使孩子心悦诚服地接受我们的教育呢？要记住，好孩子是夸出来的，而不育呢？要记住，好孩子是夸出来的，而不是骂出来的，让学生找到是骂出来的，让学生找到“我是好孩子我是好孩子”的的感觉，他们才能做一个好孩子感觉，他们才能做一个好孩子 文中的小文中的小W已找到了好已找到了好孩子的感觉，已找到了属于孩子的感觉，已找到了属于他自己的那份自信，属于他他自己的那份自信，属于他们家庭的那份快乐。但还有们家庭的那份快乐。但还有更多的小更多的小W正等待着我们去正等待着我们去聆听他们的心声，叩响他们聆听他们的心声，叩响他们的心扉。的心扉。