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1、2022日常工作计划四篇日常工作计划 篇1一、指导思想幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合.的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养，教师的长远发展离不开相互的学习与交流。为提高教师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合.化发展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。二、活动目标1.相互了解，彼此交流，学习别的班级管理班级的科学方法:.方的.和有效策略。2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法:.方的.的运用。3.认识、了解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。三、操作方法.1.互换班级实践活动每位教师利用自己的配班时间与其他班配班教师互换
2、班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。2.互换班级研讨活动两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探讨优化一日常规的科学方法:.方的.和策略。3.互换班级反思活动根据实践活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向的，达到提高工作效率，优化教育质量的目的。一、换班实践活动让教师充分学习经历了两周互换班级实践活动，每位教师与其他班配班教师互换
3、了班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩了所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。每位教师都与幼儿园内其他7位老师进行了一次配班，每位老师都有两次机会去另外3个班级进行组织教学，充分为教师的互相学习提供了机会。换班期间教师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识了解了幼儿园的每位教师。二、换班研讨活动让教师畅所欲言换班活动结束后，两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，对比自己工作中的不足，起到了相互学习交流的目的。如大家一致感受到小班两位
4、教师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感受到中一班两位教师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果与提高幼儿自律性的优势；了解到了大班幼儿自我服务能力的提高和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。三、换班反思活动明确班级管理思路根据实践活动和研讨活动，每位教师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进行了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就自己班级存在的问题和需要努力的方向.的.进行了深入浅出的剖析。如我们在交流中发现书包妨碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，经过协商中班和大班幼儿不
5、再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，非常有利于幼儿日常活动和教师的常规管理。大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监督每个孩子喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学习中二班让幼儿自我管理的策略，以增强幼儿的主人翁意识和为他人服务的意识。总之，大家都能找准下一步自己工作的努力方向.的.，达到了提高工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！”我们相信，只要我们以纲要为指导思想，遵循幼儿教育的规律，以促进幼儿健康成长为根本出发点，相互学习和交流，用心工作和反思，一定可以不断优化幼儿园的一日常规，提升幼儿园
6、的办园质量，达到让幼儿发展、让教师提升和让家长满意的目标。日常工作计划 篇2中班下学期是幼儿智力以及情绪、情感等各个方面发展的关键期，而且在整个幼儿发展时期，中班下学期起着承上启下的作用。从各个方面来看，中班下学期的幼儿在一日常规中的好奇心、探求欲以及各个方面都面临着巨大的发展，老师就起着至关重要的作用。一日常规分为入园准备、晨检、晨间活动、区域活动、主题活动、盥洗活动、户外活动、午休、在园吃饭、午检、离园活动。下面我从这几个方面做一下中班下学期一日常规工作计划。一、入园准备。（1）开窗通风。每天早上保持空气流通、清新半个小时以上。（2）打扫室内外卫生。在开窗通风后，打扫室内外卫生，保持干净。
7、（3）提水。为幼儿提好水，并把水温控制好。（4）准备好接送卡、晨午检表、体温表、服药记录等。为幼儿的晨检做好准备。二、晨检。（1）热情接待幼儿以及家长。（2）耐心等待幼儿的穿脱衣服以及换鞋。（3）进行晨检工作。一看，二摸，三观察，对幼儿进行晨检的同时。不要忘记检查幼儿的口袋以及书包等。（4）晨检完后，给家长接送卡并耐心听取家长离园时的叮嘱。这为我们的一日常规提供了依据。（5）对于服药的幼儿让家长做好服药记录。（6）清点人数，做好记录。三、晨间活动。晨检活动一般是在幼儿来到7-10个的时候进行。可以让幼儿以谈话、聊天、看书等的形式展开。让来园早的幼儿有一个精神缓冲期。四、区域活动。（1）观察区域
8、活动的人数。不要太多或太少。（2）控制幼儿在区角的活动量以及活动质量。（3）提醒幼儿遵守区域规则以及整体秩序。让区域活动在安静、安全、有序中进行。（4）提醒幼儿愉快的结束区角活动。（5）提醒幼儿收拾场地。五、主题活动。（1）教师提前备课并准备好教具。（2）主题活动前注意幼儿的整体状况，带幼儿的情绪稳定后再开始进行主题活动。（3）主题活动中随时根据幼儿的整体反映做调整。（4）进行主题活动的时候根据需要及时进行安全教育。（5）随时观察幼儿的表情，对于情绪不佳、开小差的幼儿及时调整。（6）适时、愉快的结束主题活动。六、盥洗活动。（1）大小便。指导幼儿进行有序、自由大小便。（2）洗手。提醒幼儿大、小便
9、以后及时洗手。（3）喝水。让幼儿随时有喝水的自由。（4）漱口。饭后用温水漱口。（5）提醒幼儿不要玩水，洗手、漱口时不嬉戏、打闹等。七、户外活动。（1）户外活动前，让幼儿做好盥洗工作。（2）安全工作。检查幼儿的衣服、鞋带等，让幼儿自身的安全系数提高。（3）老师带幼儿安全、有序的进行户外活动。幼儿安静、安全的站队、行进。（4）检查活动器材的安全，器材的数量、质量是否符合要求。如：沙包的数量是否与幼儿的人数相等，以防发生争抢等安全事故。沙包的质量是否符合要求，如：是否太重或者是否有开缝等问题，以防幼儿玩的时候发生砸伤或者是开缝的时候迷伤眼睛。（5）检查器械的安全。看蹦蹦床、滑梯是否安全。以防螺丝松动
10、、生锈等发生安全事故。（6）控制活动的运动量。活动量不能太大，提醒幼儿及时穿脱衣服。（7）教会幼儿自我保护的方法并进行一些逃生训练。（8）户外活动结束后，提醒幼儿及时喝水。八、在园吃饭。（1）早饭。提醒幼儿及时吃早饭。饭量要适量。（2）午饭。提前稳定幼儿的情绪。饭前适时讲故事。适量为幼儿添饭。吃饭前后不批评幼儿。饭前擦桌子。文明进餐，细嚼慢咽、不挑食、保持桌面干净。饭后小便、洗手、漱口。（3）餐点。保证餐点的数量、质量。愉快、文明吃餐点。吃完餐点后及时喝水。九、午休。（1）午休前拉好窗帘。（2）提醒幼儿安静、文明入睡。不要太兴奋更不要太疲惫。注意精神不佳的幼儿。（3）指导幼儿正确脱衣服，让幼儿
11、有正确的睡姿。（4）巡查幼儿的午休情况，做好交接班记录。（5）让幼儿及时、自由的大小便。（6）起床后穿好衣服、整理床铺。（7）提醒幼儿及时大、小便。十、午检。（1）对每个睡觉的幼儿进行午检。（2）提醒午睡的幼儿进行消毒、泡手。（3）做好晨午检记录。（4）给幼儿服药、梳头。（5）适时做区域活动。十一、离园活动。（1）帮助幼儿穿好衣服。（2）提醒幼儿回家后要做的活动。（3）热情接待每一位家长，送每一位幼儿离园。（4）持卡送每一位幼儿离园，防止陌生人接幼儿。（5）离园晚的幼儿安排活动，如：看书。不让离园晚的幼儿离开老师的视线。总之，一日常规应该以严格、科学的态度对待，除此之外老师还应该多注意天气的变
12、化和自然、历史以及地理的变化等这些与我们的幼儿日常生活息息相关的信息。希望我们的一日常规越来越科学、安全。日常工作计划 篇3新的学期已进入正轨，通过领导传达本学期的工作重点以及具体安排，使我有了明确的工作目标，以至更清晰地朝着计划去实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服务于每位幼儿、每位家长。并将在工作中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：一、以教师成长为本，继续做好师徒结对工作，融合新老师和骨干教师的专业力量，打造有执行力
13、，共同成长的教师队伍。1、新入职教师：新学期新聘教师4名，全部是有7年以上经验的教师，有两位来自省一级幼儿园，两位有艺术专长。我们需要在8月份让他们尽快熟悉我园的管理流程，课程设置特点，熟悉同事、幼儿和家长情况，在开学后能够顺利开展工作。在8月份完成所有入职培训，开通各类渠道让他们尽快融入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、交流沟通工作，给新教师创建一个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上，根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关岗位，提供施展才华的舞台。2、现在职教师：结合园部学年考核和个人的自评，对教师专业水平和班级管理情况进行评估、评比，对优
14、秀教师进行岗位工资调整，提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短板部分进行评析，制定培训学习计划;对优势部分也要进行总结汇总，形成经验学习材料，大家取长补短。3、管理人员：做好总结，分析内外部形势和我园的人员年龄和专业结构以及人员流动性预测，制定保教、后勤工作的详细工作计划。要可执行性、实效性、有重点的进行工作部署。要绝对避免老师在穷于应付，以实实在在能帮助、指导老师成长为基点，特别是教研活动，要克服针对性不强的毛病，减少量次，提高水准。二、以精心、精细为抓手，让幼儿获得高品质的保教服务。1、新入学幼儿：做好8月份的亲子班工作，采取分批分时段的方式，加强与幼儿和家长的接触和沟通，消除幼儿分
15、离焦虑，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。对新生和插班生要做好幼儿喜好、家庭环境、个性特点的摸查，形成初步档案。有针对性采取措施，做好家园沟通，举办家长讲座和班级家长会，让家长了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师的专业能力和个性特点，建立家园沟通的基础。各班做好家长手机幼儿园开通工作，让更多家长通过智能手机随时随地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长，要做好家园联系栏和通知告知工作，分门别类地做好家长的沟通工作。2、老生：各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。新学期幼儿能力培养的重点计划，特别是幼儿行为习惯方面作为重点，对照上学期各年龄段幼儿的常规以及36岁儿童发展指南，做好班
16、级幼儿能力培养计划，有针对性措施。并要与家长做好沟通，要让家长充分配合幼儿园做好孩子习惯养成培养。在课程安排上严格按照幼儿园制定的教学计划和班级计划执行，做好过程的记录。各班开通手机幼儿园，增强与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园平台。三、加强教研的针对性和实效性。这学期重点抓新入职教师和入职2年内的教师。四、做好环境创设，打造高雅的育人环境。1、暑假对操场进行了全面的改造，寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造，创建一个焕然一新的幼儿园。2、区域环境建设：各班要创建自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展示幼儿才艺为主。3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以
17、欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿。五、继续做好后勤服务：控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。六、做好省级园所评估准备，在资料档案管理上规范化。注重工作过程资料的整理、活动成效的总结以及幼儿园发展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准，黄埔区最优质幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多的家庭提供优质的学前教育学位。日常工作计划 篇4为建立健全符合我院辖区经济社会发展水平的高血压病
18、管理系统，对我院辖区居*的高血压病实施干预措施，减少主要健康危险因素暴露，有效预防和控制高血压，根据国家基本公共卫生服务规范以及皋兰县卫生局关于高血压患者健康管理服务规范的要求，结合我院实际情况，制定本年度工作计划。一、工作目标(一)总目标：通过实施基本公共卫生服务慢性病管理项目，对各村居*的高血压病及相关危险因素实施干预措施，减少主要健康危险因素，有效预防和控制高血压病。(二)年度目标：1、开展高血压病人的管理工作，对高血压病人建档率100%，管理率100%。2、高血压病人规范管理率达90%。二、高血压患者管理早发现、早诊断和早治疗高血压患者，尽早通过规范管理和行为干预有效地预防和控制高血压
19、，限度地减少或延缓高血压并发症的发生，降低高血压的危害。1、高血压患者发现发现途径：(1)机会性筛查就医：在镇卫生院、各村卫生室医生诊疗过程中，通过血压测量发现或确诊高血压患者。血压测量点：如在镇卫生院的医疗点、村卫生室等场所设臵血压测量点，增加检出机会。(2)重点人群筛查开展35岁及以上居*首诊测血压;高危人群筛查，如超重、肥胖等高危人群。(3)人群健康档案建立，在建立人群健康档案时血压的测量和询问，发现患者。(4)健康体检，在居*健康体检或单位组织的健康体检时查出的高血压患者，特别是无症状的高血压患者。(5)通过健康教育或健康咨询，发现高血压患者。2、高血压患者的规范管理对确诊的高血压患者
20、，应及时更新或建立居*健康档案，按照中国高血压防治指南(20xx年基层版)和高血压患者健康管理服务规范进行管理。村医师每年要提供至少四次面对面随访，每次随访要询问病情、进行血压、心率测量等检查和评估，做好随访记录;认真填写居*健康档案各类表单，如高血压患者随访服务登记表、双向转诊单等，不缺项漏项，做好备案。建议高血压患者每年至少进行一次健康检查，可与随访相结合。3、高血压患者的干预(1)健康教育：广泛宣传高血压防治知识，提高全镇广大人*群众自我保健意识，引导社会对高血压防治的关注;(2)饮食干预：控制钠盐、脂肪、烟草、酒等摄入量，倡导使用健康小工具，如控油壶及限盐勺等;(3)体力活动：重视运动形式和运动量，适量运动;以各行政村为单位结合全*健康生活方式行动开展多种形式的活动;(4)精神因素：精神压力及紧张等，心理平衡。加强高血压患者的自我管理，全镇医务人员为患者提供自我管理的技术支持和指导。