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1、2022幼儿园教师培训方案关于幼儿园老师培训方案（通用5篇）为了确保事情或工作得以顺当进行，经常须要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我帮大家整理的关于幼儿园老师培训方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园老师培训方案1为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教化教学质量，促进全县教化事业持续、健康、协调发展，根据xx县中小学干部老师培训规划，结合教化教学实际，特制定XX年暑期干部老师培训方案。一、指导思想以全面提高全县干部老师素养和教化教学质量、办人民满足教化为目
2、标，以创新学校管理和教化教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有安排、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教化教学实力和现代教化技术应用水同等方面显著提高，为引领、助推干部老师专业化成长，培育出一批名校长、名老师夯实基础。二、培训对象全县中小学、幼儿园领导干部及老师。三、培训地点县教研训中心和其次中学。四、培训形式采纳封闭式集中培训形式。五、培训要求（一）加强领导，提高相识。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心中学部主任周xx、小学部
3、主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责详细组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教化内涵的良好机遇，切实相识到组织老师培训与提高老师素养及教化教学质量的亲密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教化和平安教化工作，督促相关人员按时、全程参加培训，同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教化管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部老师的业
4、务素养和职业道德修养。各单位除支配好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位供应菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部老师参与暑期培训状况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正值理由不参与培训或培训成果不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀老师评比和各类先进评比资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年接着教化不予验证
5、。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部老师做好各种学习和生活保障工作，支配好食宿，支配好培训班主任和值班老师，组织好健身消遣活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立老师培训档案，并将干部老师参训状况及效果纳入老师档案。各单位要仔细学习、探讨县局培训方案，领悟精神，出台相应的激励、约束机制提高老师参训的主动性，确保培训质量。六、留意事项（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参与培训，妥当支配好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特别状况不准请假。确需请假要仔细履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请
6、假，培训部门主管领导将出勤状况汇总后上报主管局领导审批。（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），来回要留意交通平安。（三）参训人员要听从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，留意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。幼儿园老师培训方案2一、指导思想适应教化改革发展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师实施新课程的教化教学实践实力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教化理念、驾驭科学的教化教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位
7、要求，提升课堂教学实力，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，实现老师专业化梯队建设，提高老师队伍整体素养。二、培训目标通过培训，提高新老师师德修养，树立正确的教化理念，驾驭科学的教化方法和教化技术，增加自身专业水平和实施素养教化的实力，提高班级管理水平和教化教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新老师可持续发展目标。三、培训内容（一）新老师入职培训1、了解南昌市幼儿教化现状我园邀请幼儿教化专家对新老师进行培训，内容包括南昌市幼儿教化发呈现状与展望和老师角色相识及职业道德规范等，让新老师刚好了解南昌市的幼儿教化状况、最新的教化理念、政策法规等方面的内容，也让老师们尽快进入自己的角色，到
8、处以老师的身份要求自己。2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）3、师徒结对，优化资源。我园将充分发挥名师、骨干老师在新老师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教化理念、专业学问、教学实践实力、现代教化技术、班级管理等方面设置新老师通识性培训课程，采纳“师徒结对”的方式展示新老师课堂教学的实践实力。评价新老师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新老师实施新课程的实力，初步适应老师岗位须要。4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个
9、方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进”的方式，全面提高新老师敬业爱岗的精神和教化教学基本素养。（二）师德师风培训1.以自主研读、集中辅导的形式学习中华人民共和国教化法中华人民共和国老师法中华人民共和国义务教化法中共中心关于加强未成年人思想道德建设以及国家规定的老师职业道德规范等材料，提高新老师的职业道德水准和依法教化的实力。2.由幼儿园邀请资深老师开展主题课程讲座，并组织新老师进行座谈会。精品主题课程有新课改形势下如何做一名合格老师、把学生当做自己的孩子、世上没有坏孩子等等。3.组织新老师观看先进老师报告会光盘，并进行研讨。通过演讲竞赛或观后感征文的形式
10、让新老师有一个表现自我、沟通沟通的机会。（三）教材教法培训1.聘请有关教化专家、优秀老师等作辅导讲座，并举荐相关书目和提出选读、自修要求。通过“师徒制”加强对新老师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新老师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组织新老师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学方法的探讨等校本教研活动。2.在校内网上开设新老师读书会和学习沙龙两个栏目，供老师们上传自己认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上共享读后感和学习体会，以便新老师加强理论学习和研讨。（四）说课评课培训邀请骨干老师对新老师进行说课和评课方面的课程讲座，
11、每位“师傅”通过“一对一”的方式对新老师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课竞赛让新老师同台竞技、取长补短，并由骨干老师对每位新老师的表现做出点评，帮助他们快速成长。（五）家长工作培训家长工作是幼儿老师整体工作中很重要的部分，它对老师的学问、实力及阅历的要求很高，因此我园常常邀请获得过“家长最宠爱老师”称号的老师到我园进行主题教化培训活动。并且组织新老老师共同探讨家长工作，提出老师要擅长发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业学问，、对幼教改革和发呈现状的充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教化者的基本自信和良好形象。同时，老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新老师们学
12、会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，敬重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换位思索。幼儿园老师培训方案3一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。二、培育目标和任务：结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一年的培训，力争使每
13、位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍。三、培育对象：主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。四、详细工作措施：（一）加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习规程、纲要、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世
14、界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力我园提倡，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实
15、际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。幼儿园老师培训方案4一、培训目标和培训重点随着幼儿教化改革的深化，我们越来越真实的感觉到:幼儿老师的素养越来越受到关注与重视，而老师素养的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教化的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种老师专业化发展的主要形式。老师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:1、注意理论学问学习，增加教科研意识;2、加大常规教研力
16、度，完善教科研机制;3、丰富园本教研形式，增加教科研氛围。二、主要内容和基本形式1、注意理论学问学习，增加教科研意识。激励老师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论学问更新教化理念，增加理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教化科研活动的有效开展。幼儿园主动为老师供应学习的机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干老师参与省市级骨干老师的培训，定期开展园本培训活动，借助园本教研手册并结合实践进行教化教学活动的反思，梳理阅历，在日常的教研沟通活动时间与大家共享、商讨。促使日常琐事成为教化教学的探讨对象，并探讨出更好的教化方法及对策;促使老师在商讨
17、的过程增加了教科研意识。2、加大常规教研力度，完善教科研机制。保障常规，敏捷地执行幼儿一日生活作息，合理支配幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;接着细心设计好每周一个教学活动和一个教学嬉戏，借助备课组的集体才智共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，激励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教阅历化为己有，解决老师们的怀疑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。3、丰富园本教研形式，增加教科研氛围。在教科室的带动下，主动开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的探讨氛围。在本学期，
18、我们将开展的园本教研活动包括:常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、季节性主题活动等);团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参与园内教研的活动方式);趣味教研(每学期一期的“六顶思索帽”);自主教研(老师“主题沙龙”-汇合老师教化教学中的怀疑，集众人的才智探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。三、保障措施和预期效果依据上述的目标和内容，我们有安排、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并依据一下几方面来体现效果:1、资料
19、整理，积累教科研成果。完整的教化教学资料，能让我们在积累教科研成果中共享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教化教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教化教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。依据上级各类评比和评优活动，主动组织老师参加，举荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为老师以后的再次利用供应很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让老师们共享到参加教科研活动的喜悦。2、示范辐射，拓展园际沟通。发挥市、县级骨干老师
20、的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使老师奋勉向上、脱颖而出。幼儿园老师培训方案5一、指导思想：依据国家中长期教化改革和发展规划纲要、江苏省教化厅关于“十二五”期间进一步加强中小学老师和校长培训工作的看法以及南京市“十二五”中小学老师和校长接着教化工作规划精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和发展须要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教化教学和教科研实力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。为努力打造一支具有可持续发展实力，素养优良、师德高尚、有肯定
21、业务实力的青年老师队伍，特制订本培训方案。二、培训目标：通过培训，学习理解幼儿园教化指导纲要的精神，树立正确的儿童观、教化观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教化教学常规，吸取各领域教学探讨的阅历与教学技能，驾驭教学的组织策略，逐步将幼儿园教化指导纲要理念转化为老师的教化行为，驾驭现代教化技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际实力，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。三、培训对象：20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的老师。四、培训特色：新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特别的团队，
22、他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学阅历，因此需依据新老师的需求和专业化发绽开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：(1)系统性：将幼儿园老师所必备的老师技能：如：一日活动内容支配、教化教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。(2)综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。(3)针对性：依据“爱好驱动”的原理，从新老
23、师的人本需求动身，变更以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采纳专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将实行参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采纳听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。五、培训课程：培训内容包涵以下内容，涵盖xx0个学时：1、 专业思想和师德修养 6学时2、 保教工作常规 18学时3、 教化教学活动 24学时4、 班级管理、家长工作 9学时5、 教化教学课题探讨 3学时6、 现代教化技术 xx学时7、 各领域教化教学活动组织策略 48学时本次
24、培训分为三个阶段：第一阶段：20xx年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。其次阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。20xx年寒假前，进行学业考核。第一阶段：集中学习(暑期3天，见新老师方案总体支配)其次阶段：(集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合)这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当支配互动沟通、菜单式研讨和沙龙式的座谈，部分专家的讲座中穿插课例及点评，适时支配必要的学员大小组沟通活动。(集中学习的课程设置见下表)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页