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1、2022幼儿教师队伍建设调研报告幼儿老师队伍建设调研报告 高素养的老师队伍，是提高教书育人质量和全面推动素养教化的保证。几年来我校本着“以改革促管理，向管理要质量，向质量要效益”的工作思路，大力加强老师队伍建设，培育造就了一批师德高尚、业务精湛、教化教学实力和水平突出的优秀老师。现把有关状况汇报如下：一、幼儿老师队伍建设基本状况在上级教化行政部门的正确领导下，经过各幼儿园的共同努力，幼儿老师队伍建设取得了较好的成果。一是幼儿老师具有良好的思想品质、道德情操、个人修养和遵纪遵守法律意识，树立主动、英勇、向上精神和学习、工作、生活信念，能够忠诚党的教化事业，根据党的教化方针和素养教化要求，仔细搞好
2、幼儿教化教学工作。二是幼儿老师具有事业心和责任感，把全部身心投入到幼儿教化教学工作上，既教书又育人，做到为人师表，把幼儿教化事业作为自己的终身职业，不断提高自己的教书育人水平，努力实践素养教化，取得较好的教化教学成果，促进幼儿健康成长。三是幼儿老师具有具有吃苦耐劳、无私奉献的精神，象爱自己的孩子一样，爱每一个幼儿，始终做到仔细备课，仔细教学，切实提高教学质量，获得了幼儿家长的基本满足。总之，当前幼儿老师队伍基本能够满意幼儿教化教学工作的须要，对搞好幼儿教化，促进幼儿健康成长，起到主动重要的作用。二、幼儿老师队伍建设存在的不足问题幼儿老师队伍建设虽然取得了较好的成果，幼儿老师队伍的整体素养明显提
3、高，但是与不断发展的幼儿教化形势、党和政府对幼儿教化的要求、人民群众对幼儿教化的期望相比，还是存在肯定的不足问题，从本次调研状况看，主要存在以下五方面问题。1、部分幼儿园对幼儿老师队伍建设重视不够。有些幼儿园重视幼儿日常教化教学工作，注意幼儿的卫生平安工作，只要把幼儿教化教学工作搞好就行了，对幼儿老师队伍建设重视不够，如何提高幼儿老师队伍的素养缺少安排和措施。2、部分幼儿老师师德建设有待加强。部分幼儿老师平常学习党的理论不够，思想品质、道德情操、个人修养和遵纪遵守法律意识有待加强，主要表现为没有把全部精力投入到幼儿教化教学工作中，有过得去、不出问题的思想，致使有些课堂教学还不够高，影响幼儿的健
4、康成长。3、高素养的幼儿老师还不多。要搞好幼儿教化教学工作，有赖于高素养的幼儿老师。但幼儿园里高素养的幼儿老师还是不多，表现为幼儿专任老师的学历没有达标，部分幼儿老师不具备幼儿老师资格，这样势必影响到幼儿教化教学质量的提高，对幼儿的健康成长不利。4、部分幼儿老师教化观念比较陈旧落后。部分幼儿老师缺乏儿童心理学学问，不能遵从儿童的成长规律，经常把幼儿当作成人来看待，缺乏敬重幼儿独立人格的意识，只要求幼儿“醇厚听话”、“遵守纪律”、“不淘气捣乱”，而不是从提高幼儿的素养动身，去搞好幼儿的教化教学工作。5、园本教研活动开展不够。开展园本教研活动能够有效提高幼儿老师的教学业务素养，使幼儿老师驾驭先进的
5、教化理念，促进专业发展，满意新课程的需求，成为胜任新课程的老师，从而提高幼儿教化教学质量，促进幼儿健康、欢乐成长。但园本教研活动开展不够，影响幼儿老师素养的提高和专业的发展，也不能有效提高幼儿教化教学质量。三、加强幼儿老师队伍建设的几点建议1、加强教化管理，提高幼儿老师综合素养和奉献意识。幼儿园要重视幼儿老师的政治思想建设，组织幼儿老师仔细学习党的十八大精神和总书记有关中国梦的论述，仔细学习党的教化方针和国家法律法规，提高政治思想觉悟，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，忠诚党的教化事业，有剧烈的事业心和责任感，落实幼儿老师职业行为规则，既教书又育人，做到为人师表，全面搞好幼儿教化教学工作。要
6、激励幼儿老师酷爱幼儿教化事业，把全部精力和满腔真情献给幼儿教化事业，当爱岗敬业的模范，踊跃投身幼儿教化创新实践，主动探究幼儿教化教学规律，更新幼儿教化观念，改革幼儿教学内容、方法、手段，促进幼儿欢乐学习，华蜜生活，健康成长。要引导幼儿老师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受幼儿爱戴、让人民满足的教化工作者;要爱惜幼儿，充溢爱心，把追求志向、塑造心灵、传承学问当成人生的最大追求;要关爱每一名幼儿，关切每一名幼儿的成进步步，努力成为幼儿健康成长的指导者和引路人。2、加强教化引导，充分调动幼儿老师的工作主动性和主动性。幼儿园要根据教
7、化法律法规以及幼儿老师职业道德的要求，坚持不懈地抓好常常性的职业道德教化，教化和引导教职工自觉履行老师法、幼儿老师职业道德规范规定的职责和义务，树立正确的教化观、质量观、人才观，以身立教，为人师表，教书育人，敬业爱生。要充分调动幼儿老师参加幼儿园管理，要制定出从园长到每一个幼儿老师的管理职责和操作规程，使每个幼儿老师都能明确自己的岗位职责、规范和工作流程。要坚持教学与管理相结合，让一线幼儿老师参加一线管理，激活幼儿老师的主题意识，实现人性化、柔性化的管理，让幼儿老师从身边的小事入手，使常规管理和常规教化变得有血有肉，鲜活生动，使管理达到最佳的立体效果。3、加强学习培训，提高幼儿老师文化水平和专
8、业素养。要针对幼儿老师文化水平不够高和专业素养不够强的实际状况，扎实开展学习培训，通过几年的努力，使幼儿老师学历达到大专，专业是学前教化，一般话达到二甲，身体身心健康的要求，明显提高幼儿老师的文化水平和专业素养，能够适应不断发展的幼儿教化教学形势的.须要。要激励幼儿老师主动参与学历学位培训，提高学历层次，达到大专学历，促进专业化发展。要全面加大幼儿老师培训力度，广泛开展以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点的全员培训，切实提高幼儿老师的政治素养和业务素养，促进幼儿教化教学工作发展，取得更好的幼儿教化教学。要组织幼儿老师参观先进幼儿园，观摩先进幼儿老师的课堂教学，扩大幼儿老师的工作视野，丰
9、富幼儿老师的教学阅历，做到“他山之石，为我所用”，改进和提高幼儿教化教学，不断取得新成果。要进行新、老幼儿老师结对，通过以老带新，促进新幼儿老师快速成长起来，成为幼儿园教学工作的生力军和主力军，为幼儿园持续发展奠定师资基础。要主动组织骨干幼儿老师上公开课和观摩课，开展观课、评课活动，发挥骨干幼儿老师的示范效应，全面提高幼儿课堂教学水平。4、加强园本教研，促进幼儿老师提高课堂教学质量。幼儿园要加强园本教研活动，提高幼儿老师的教学业务技能，促进课堂教学质量提高。在开展园本教研活动中，使幼儿老师一是明确课堂教学目标，明确课堂教学目标就是要符合新纲要的教化理念，要考虑幼儿的认知水平，课堂教学要具有针对
10、性和操作性，能够表述精确详细，取得预定目标。二是明确课堂教法学法，“教法”关注的是老师的行为，“学法”关注的是幼儿的行为，明确课堂教法学法，要做到幼儿老师感到简单教，课堂气氛活跃，幼儿高兴听高兴参加，使整堂课的教学，有利于调动幼儿参加活动的主动性，有利于幼儿实力的发展，有利于幼儿学问阅历的丰富，有利于提高教学效果。三是注意考虑教学细微环节，在课堂教学中，比如这个问题该怎么提？对提出的问题幼儿可能会做出哪些回答？幼儿操作时，老师要做什么？把这些教学细微环节考虑好、支配好，才能实现课堂教学的完备，取得课堂教学的胜利，让幼儿欢乐学习，健康成长。5、加强组织纪律，规范幼儿教化教学工作。幼儿园要加强组织
11、纪律性，使幼儿老师本着对事业、对组织、对家长、对自己高度负责的看法，以身作则、领先垂范，塑造自身良好的人格形象，带头执行幼儿园制度规定和工作纪律，进一步严格要求、严明纪律，做为人师表的先锋和模范。幼儿老师要规范幼儿教化教学工作，在课堂教学中，要防止教化内容小学化，多组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动，引导幼儿参加嬉戏活动，妥当处理幼儿之间发生的纠纷，对幼儿进行正面教化，尽量不运用“惩处”、“指责”等否定方式。要大力弘扬我国优秀传统文化，培育感恩、孝廉文化，把幼儿培育教化好，促使幼儿健康欢乐成长;使幼儿爱父母，爱老师，听父母话，听老师话，做到孝顺、勤俭、活泼，成为大家宠爱的好孩子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页