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1、2022幼儿园说课稿健康幼儿园说课稿健康范文汇编8篇 作为一名人民老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的幼儿园说课稿健康8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园说课稿健康 篇1活动意图说明：俗话说：“民以食为天”，而中国人特殊讲究吃。现在生活水平好了，物质生活也极大丰富，人们吃的东西五花八门。但不知大家有没有发觉：现在小孩子挑食的现象却越来越严峻，大多数小孩子都喜爱吃零食，特殊是对色调艳丽的，比较独特的食品更是情有独钟。然而食品添加剂的运用、肯德基、麦当劳等食品当中竟含有可以致癌的“苏丹红一号”色素、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾
2、食品”广告对孩子们的耳闻目睹，如此等等，不禁让人们在选择食品的时候更添很多愁吧！纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由来已久，“病从口入”的道理也无人不晓。生命健康干脆地就与吃有着很大的关系。陈鹤琴先生告知我们：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化；儿童的生活是丰富多彩的，健康教化也应把握时机。”正是“苏丹红一号”的暴光，给了我以这次活动的契机。说目标：纲要中关于健康教化提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。”了解必要的保健学问对孩子们是特别重要的，人的生命历程的每一阶段都必需高度重视健康问
3、题，都必需吸取健康信息，任何时候放松了健康学问的学习和应用，健康就会远离自己。因此本活动的动身点和归宿是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。由此，引出本活动的目标1：了解食物自然色素与人工色素对人的健康的影响，唤起幼儿对健康食品的爱好。纲要明确要求：“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。”孩子们健康学问的获得正是在听、说以及表达的环境下获得的。语言实力是在运用的过程中发展起来的。“大胆地表达自己的想法和感受，发展语言表达实力和思维实力”是本活动的目标之2。指导幼儿利用身边的物品进行创作，来美化自
4、己的生活，是目标3的动身点。我把目标3 定为：“发挥自己的想象利用好看食品的形态及颜色进行构图。本活动的重点：唤起幼儿对健康食品的爱好。本活动的难点：对色素的相识。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用。活动打算：（1）泡沫垫每人一块。用泡沫垫代替椅子即移动便利又有亲合感。（2）电脑内存图片。一组是迷人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。图片的出现给了孩子们最直观的视觉语言。（3）与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。充分的材料打算，让每个孩子都有创建表
5、现的机会。（4）彩色糖、烤面包、各种形态的饼干、小麻花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子。丰富的材料打算为孩子们插上了想象的翅膀。说活动流程：一、 我喜爱吃*通过两组图片的展示，引起幼儿对活动的爱好，了解孩子们的真实想法，引精彩素对人的健康的影响。二、 通过沟通，再次选择自己喜爱的食品，并说出理由。该环节为孩子们创建了宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣“。在该环节中孩子们可以大胆的表现自己的想法，并在沟通中学习礼貌地倾听，为目标2 的达成起着重要的作用。同时通过孩子们的语言沟通，老师还可以了解孩子们对事物的相识驾驭程度，对目标1的达成与否
6、有着衡量的作用。三、 好吃的图画。我们吃的许多糖果等常会加入色素和香料，给人以一种美妙的感受。而这些色素和香料事实上是不必要的，有的很可能会让人得病。通过这一环节让孩子在操作的过程中去感知色素，并试者去推断它是人工的还是自然的，有利于难点的突破。此外，该环节具有很好的操作趣味，孩子们对这种全新的创作肯定会很感爱好。食品的丰富多样，色调的视觉效果以及形态的多样化，肯定会为孩子们的创作带来不一样的效果。艺术源自生活，这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子特别生动、形象的审美体验，更好地激发表现美创建美的爱好。在活动设计中我充分考虑到以下几个方面：1、 科学性在打算的过程中对于色素以及苏丹红一号的
7、学问，我查阅了许多的资料。决不能将错误的学问教给我们的孩子，这是我们老师必需留意的问题。2、 形象性。幼儿的主要思维特点就是详细形象性，而我选择的是鸡翅、水果、糖果、麻花烤面包等实物或实物图片。这些东西都源自生活，孩子有肯定的感性阅历，生动直观，便于幼儿视察。在“好吃的图画”环节中老师和孩子共同进入遐想的过程中，又赐予孩子肯定的想象和自由发挥的空间。3、 开放性。在图片视察和沟通的环节中，激励孩子稀有表现内心的感受，自己的喜好。同时，不断从同伴处获得更多的阅历信息。允许孩子的自由参加，允许自由发挥。4、 宽容性。我们现在常说“一百个孩子有一百种语言，有一百种表现方式。的确，随着多元智能观在我们
8、心中理解度的加深。我们能以更宽容的心态去看待每一位孩子的表达。敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式。每个孩子的作品都应是值得观赏的。4、 自主性。整个活动包含了幼儿的自由表现，幼儿的同伴合作，再配以背景音乐，孩子们能进一步体会、探究和表达，更大胆地进行创作、想象。曾经在出租车上听到一个电台主持人说，记者采访一位年轻人，问他：“你对苏丹红一号有什么看法吗？”那位年轻人英勇地说：“没有，只要它敢生产，我就敢吃！”让我们共同来爱护我们的孩子，爱护我们自己吧！因为生命是值得敬重的。幼儿园说课稿健康 篇21、中要求小班幼儿教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。春天主
9、题下的健康活动不露小肚皮正好符合这个要求。幼儿可以通过参加自己感爱好的活动而从中了解相识到爱护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的不露小肚皮这个活动2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，须要一个适应教化的过程。特殊是独立实力方面，须要很好地引导加强。不露小肚皮这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感爱好的健康活动，可以熬炼幼儿参加集体活动的实力，发展孩子的动手操作实力，并能感受父母爱孩子的孩子的美妙情感。1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，会受凉生病。2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞
10、到裤子里。这是一次健康嬉戏活动，其中穿插了一些科学常识教化，但教学仍以嬉戏教化为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。1、图片一张：春天背景图(有几个小挚友在户外做嬉戏，其中一个小挚友露出了小肚皮。)2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习爱好，达到活动目的。如何驾驭
11、正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。2、找错法在活动中，我有意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿爱好很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推动了一步。3、参照物练习法活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿爱好，直观生动的将将操作活动内容更深化化，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够主动主动的参加探究活动，采纳了如下方法：视察法引导幼儿观看图片上的小宝怎么
12、了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析实力，发展语言表达实力。在教学活动中老师通过引导、讲解并描述、示范、嬉戏，让幼儿相识自己身上的肚皮特别重要，我们要爱护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围，激励幼儿找到感冒的缘由。培育和发展幼儿的视察力和辨别实力。1、老师出示图片：提问：你看到了什么?2、讲故事：小宝为什么咳嗽，引起幼儿对活动的爱好。3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，(幼儿操作，老师巡回指导)5、老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边
13、示范，重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。6、嬉戏：长高了、变矮了听音乐做嬉戏，在嬉戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。7、当爸爸、妈妈请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，老师巡回指导。8、本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在干脆视察，干脆操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，发展幼儿的认知结构，而老师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合特性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，
14、师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和胜利者。幼儿园说课稿健康 篇3一、设计意图：今日我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫我会爱护眼睛。先说说我的设计意图：纲要中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己。眼睛是我们身体不行缺少的一部分，是人类才智的窗口。然而，很多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种缘由戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了此次我会爱护眼睛活动。二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状
15、况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编眼保健操,体验大胆表达的胜利感。(技能)3、懂得爱护眼睛的重要性，驾驭更多爱护眼睛(视力)的学问。(情感)活动重点：指导爱护眼睛的重要性，驾驭爱护眼睛的方法。活动难点：创编眼保健操。三、活动打算为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算：1.阅历打算：活动前带幼儿玩捉迷藏的嬉戏。2.物质打算：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图眼睛生病了，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。四、教法下面说教法：纲要中指出
16、，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：谈话法操作法嬉戏法等几种方法相结合，动静相结合。五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：视察法嬉戏法探讨评议法感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：(1)黑暗体验，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名称(4)探讨学习爱护眼睛的方法(5)创编眼保健操(一)黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。相识眼睛在生活中的重要性。(二)初步了解眼睛的功能1、谈谈眼睛被蒙住的感受。师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?2、
17、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)小结：我们的眼睛真了不得，能让我们看到许多许多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?(三)了解眼睛各部分的名称1、先让幼儿用镜子视察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?2、出示眼睛结构图，引导幼儿视察。小结：眼睫毛对眼睛有爱护作用，能遮住眼睛不被强光照耀，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。(四)探讨学习爱护眼睛的方法1、师：相识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢?2、出示挂图眼睛生病了，提问：这个小挚友为什么
18、要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼等。)3、探讨：眼睛为什么会生病?(如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。)4、探讨：日常生活中，我们应怎样爱护眼睛?(1)举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。(2)出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。(五)创编眼保健操1、老师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前
19、，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一样、活动眼球的目的。2、老师激励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。3、幼儿分组设计、创编眼保健操。5、小结：今日我们知道了很多有关眼睛的隐私。老师希望每个小挚友都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱护我们的眼睛。活动延长1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。2、进一步开展有关如何爱护眼睛的探讨。七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿通过嬉戏了解眼睛的作用，这个嬉戏很直观，能激发幼儿的爱好，同时也能让幼儿自己发觉眼睛的主要作用。接着让幼儿在视察、沟通的过程中，了解眼睛的结构和知
20、道怎样爱护眼睛。最终运用小动物的形象，达到让幼儿手眼一样、活动眼球的目的。幼儿园说课稿健康 篇4一、说教材1、设计意图：中班的幼儿特性起先形成，对四周事物充溢新奇，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的平安。纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。为了帮助幼儿建立正确的平安观念，提高自我爱护意识。所以我细心设计了留意平安主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实须要，又有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。2、活动目标：依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，为满意幼儿的认知实力、情感须要，我把本活动的目标定为：认知目标：1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危急的地方和危急物
21、品。2)相识标记留意平安。实力目标：让幼儿知道危急物品不要碰，学会爱护自己。情感目标：引导幼儿乐于沟通探讨，激发幼儿的想像力。培育幼儿的平安意识。3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的平安隐患，并学会避开这些担心全因素发生危急的方法。难点：培育幼儿的平安意识。4、活动打算物质打算：课件当心电老虎、咬人的机器、教学挂图我会留意及平安标记。阅历打算：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危急物品和危急地方。环境打算：完成一半的主题墙。二、教学方法托尔斯泰指出：胜利的教学须要不是强制，而是激发学生的学习爱好。依据幼儿的认知水平、实际状况，我采纳了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、沟通
22、探讨法等。三、学法指导纲要中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。幼儿采纳的学法主要有：视察分析法、探讨法、互动法、感官参加法等。四、教学程序1、老师讲解并描述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的担心全因素：首先我依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意不稳定的特点。运用丰富的表情讲解并描述故事丢丢。讲完后，提出问题：丢丢做了一件什么事情，结果怎么样?假如我们小挚友遇到了这样的事情怎么办?接着，播放课件当心电老虎，动画片里的卡通人物形象生动好玩，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后，我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么把电叫做电老虎?生动的故事和好玩的
23、动画能吸引幼儿的留意力，既能激发幼儿的爱好，又能增加幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着很多担心全因素。2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我爱护：我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活，幼儿觉得非常自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提问又能让幼儿获得平安学问。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我爱护实力，使幼儿更深化地学习平安学问。3、找寻幼儿园里的危急之处，探讨解决方法并相识标记：中班幼儿的年龄特点是活泼好动，主动动用感官。因此，我让幼儿找寻幼儿园里的危急之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又培育了幼儿的视察力。通过探讨，得出标
24、记是最好的解决方法，因此我设计了相识标记和张贴标记两项活动，这样不仅使幼儿获得了丰富的感性阅历，而且使他们体会到活动的乐趣。4、回忆家里的担心全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危急物品：因事先与家长联系过，所以回忆家里的担心全因素这个环节幼儿有了肯定的阅历，让幼儿进行热情探讨，可充分发展幼儿的语言表达实力和思维实力。接着播放课件咬人的机器，让幼儿进一步了解生活中的危急物品以及不能碰这些危急物品，学会爱护自己。5、布置主题墙延长：幼儿有了学问的积累和阅历的提升后，最终我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危急行为和平安行为做成小图片分给幼儿，请幼儿把平安行为图片贴在红花标识里，把危急行为
25、图片贴在危急标识里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了平安学问，又让幼儿体会到胜利的欢乐。本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的学问迁移到现实生活担心全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主的学习平安学问。幼儿园说课稿健康 篇5一、设计思路新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能渐渐学会调控自己的心情，持续乐观向上的心境。兴奋、郁闷、悲伤、欢乐都是人的正常心情，兴奋、欢乐是专心的心情，过度的生气和悲伤是消极的心情。消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题
26、和疾病，老师就应留意帮忙幼儿渐渐了解并学习调整自己的心情。本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧不稳当，简单冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教化资料来促进幼儿全面的发展，并采纳图片联想、结合生活阅历来激发幼儿学习的主动性和专心性。二、活动目标1.理解他人生气、悲伤的缘由，了解帮忙和劝慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难受，变得欢乐。三、活动打算PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无损害投掷物、一段欢快的音乐等。四、活动过程(一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天?幼：这
27、天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天?幼：这天是雨天(二)晴天、阴天和雨天运用课件1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片探讨：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(悲伤、难受、生气)2.出示晴天图片探讨：看到晴天你的感觉是怎样的?它能够代表怎样的心情?为什么?(快乐、欢乐)小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表快乐欢乐的时候。(三)播放课件1.出示小猴(贴上相应的天气标记，代表心情)引导幼儿视察小猴怎样啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难受?探讨怎样帮忙小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢?2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标记代表心情)小刺
28、猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避开这样的事情发生?此刻，我们怎样让它们的心情转晴天?(四)让我劝慰你1.展示老师收集的孩子们的表情照片。(课件)探讨：毛毛的心情是晴天还是阴雨天?你是怎样明白的?我们如何让她快乐?2.组织幼儿相互沟通这天的心情状况，激励幼儿尝试劝慰别人。3.探讨哪些方式能够让人变快乐?大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的心情。(随机的提问、了解幼儿此刻感觉怎样样?)(五)延长活动：幼儿制作心情天气牌，每一天插在心情播报窗里，以便老师刚好了解幼儿的心情，进行帮忙和疏理。幼儿园说课稿健康 篇6一、说教材蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，
29、蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的西红柿、胡萝卜、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。本活动通过视察、提问、故事、嬉戏等一系列活动，让幼儿相识蔬菜的同时，知道蔬菜的养分价值，使幼儿对蔬菜有正确的相识，加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。这也符合纲要中所写的既符合幼儿的现实须要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。二、学情分析蔬菜对于幼儿来说是很常见的事物，虽然幼儿都能够说出一些蔬菜的名字，但对蔬菜的食用部分及其养分对人身体的好处不是很了解。须要幼儿老师进行学问的传授。幼儿有剧烈的新奇心，渐渐
30、表现出求知欲，同时他们简单被新颖的东西吸引，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。三、活动目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、实力、情感方面的目标：（1）相识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（2）了解吃蔬菜对身体的好处。四、活动重难点活动重点：通过多媒体课件、故事、嬉戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿相识各种蔬菜。活动难点：提高幼儿认知实力，明确蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。五、活动打算纲要指出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在活动中我主要是通过课件展示、故事分析、嬉戏
31、等活动，在看一看、听一听、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参加的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此，我作了如下活动打算：（1）学具打算：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。（2）阅历打算：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。（3）教具打算：展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。六、教学方法（一）教法纲要中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中力求合作式的探究学习方式.因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性，实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的方式。采纳的教法有：1、直观演示法：老师通过课
32、件，把实物展示给孩子看，帮助他们获得肯定的感知。本次活动中的演示法是通过制作多媒体课件，让幼儿加强对白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜的相识，在这一过程中，现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能，使理解和相识更透彻。2、视察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控实力。3、情境创设法：通过故事创设情景，使幼儿相识到只有多吃蔬菜才能让我们健康欢乐地成长。4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。通过玩蔬菜蹲的嬉戏，让幼儿巩固对蔬菜的相识。由于我利用了轻松、活泼、欢乐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，更
33、增加了幼儿对蔬菜的宠爱。（二）学法以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、视察法：通过对课件中蔬菜的视察，使幼儿直观形象地看到了蔬菜的样子、颜色。2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解吃蔬菜对身体特别有好处。3、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高.为了让幼儿对蔬菜的养分有更深的印象，我就采纳了嬉戏体验法，利用了轻松、活泼、欢乐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验嬉戏的欢乐。七、教学过程我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：直观演示故事分析-嬉戏体验-品
34、尝沟通。（一）、导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。让幼儿对蔬菜有一个更直观、更详细的印象。从而激起了幼儿视察的爱好。（二）、引导幼儿通过课件的展示相识蔬菜。在这一环中，我给幼儿打算了白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜的图片，让幼儿直观地、近距离地、细致地视察这些蔬菜的特征，在通过老师的讲解，使幼儿对蔬菜的特征及养分有一个更深化、更透彻地了解。（三）、通过对两个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的重要。此环节我采纳情景创设法，边展示图片边讲故事，图片的展示丰富了学生的视野，也深深地吸引了幼儿，从而使幼儿更好地理解了故事内容，同时也使幼儿明白要多吃蔬菜才能健康欢乐地成长。最终通过老师小结：小挚友们，蔬菜养分
35、丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧，因此，平常不能挑食。通过这种步步深化的方式，使幼儿真正明白了为什么要多吃蔬菜，为什么多吃蔬菜才能健康的成长。（四）、嬉戏体验：通过玩蔬菜蹲的嬉戏，再配上轻松开心的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的相识。在给小挚友们传授完学问以后，我将带领他们做嬉戏，这样不断变换的教学形式，可以削减幼儿的疲乏感。（五）、品尝沟通：蔬菜沙拉进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉，请小挚友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧。幼儿园说课稿健
36、康 篇7活动目标：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。活动内容：健康牙齿变干净活动打算：一盒饼干 水 盆子4个 水杯人手一份 FLASH动画 提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录：一、起先部分：老师出示一盒饼干，激发幼儿爱好。1、猜一猜：礼盒里可能是什么？老师可简洁描述一下外形等。2、尝一尝：是什么味道呀？激励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。二、试验活动，发觉问题。1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小挚友之间相互看一看。确 定没有饼干了。2、小试验。分三组进行。请幼儿取水
37、杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行视察。3、提问探讨：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？4、老师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。三、观看FLASH动画。1.提问：这个小挚友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的缘由。3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小挚友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了
38、。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。四、学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿驾驭正确刷牙的重要方法。1、老师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌老师示范刷牙方法。2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。3、老师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的.身体就会长得棒棒的。4、延长活动：老师借助“牙齿真干净”墙式激励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。老师自评：1.目标完成状况整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿
39、自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口刷牙的重要性，并学会了正确的刷牙方法。2.在教学方法策略上（1）老师能够依据幼儿的直观形象思维特点设计多种形式强化刷牙的重要性。嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。“吃饼干、漱口”的环节，源于孩子们经验过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习。饼干的供应老师有肯定的目的，以便幼儿漱口后好视察。“幼儿之间相互看”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究。“FLASH动画牙齿的隐私引出”符合现代教化，符合幼儿的特点，引发了幼儿主动参加活动的爱好，避开过去的空洞说教。老师的总结也给幼儿刚好的提升。此活动时效性较强。（2）
40、通过直观的牙齿模具和儿歌的形式形象地帮助幼儿整理了刷牙的正确方法，符合小班幼儿年龄特点。在这个环节中，教化目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。（3）老师对孩子的回答做了很好的回应，不急于总结，急于概括。而是让孩子自己去充分地说。提问目的性强，一步步深化，调动了幼儿的思维，使幼儿能明白患牙病的真正根源。此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教化活动回来生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还须要每日坚持提示。幼儿园说课稿健康 篇8活动目标1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2.学习限制自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。3.萌发幼儿关切他人，愿为好挚
41、友带来欢乐的完备情感。活动打算:多媒体课件一套，绘画材料若干。教学重点:了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的完备情感。教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不兴奋、不快乐的时候学会调整自己的心情和心情，学会用微笑感染别人。教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”创“微笑”表达“微笑”。活动过程一、看“微笑”1.师:小挚友们好!听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小挚友看我的表情，能看出我此时的心情吗对，我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小挚友观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿
42、笑脸制作而成)2.组织幼儿探讨观看短片后的感受。师:你们望见了什么师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢乐)师:微笑能告知别人“我喜爱你，很兴奋见到你，使我欢乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很欢乐。二、听“微笑”、谈微笑1、师:微笑不仅仅使人欢乐，而且微笑的人也是很美的，请小挚友观赏诗歌微笑幼儿观赏配乐诗朗诵微笑微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得特性美丽，当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，2、提问:a，诗歌里是怎样说微笑的b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖引导幼儿探讨:因为微笑的脸让人看了感觉特性美丽;而且
43、心里感觉非常甜蜜，充溢了高兴。3、你们喜爱这首诗歌吗请小挚友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)4、探讨:生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结:常常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为望见你欢乐，大家也会跟着共享你的欢乐。三、创建微笑1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自己快乐的事、想些以前发生过的快乐的事)请小挚友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一:小挚友们正在画画，文文打算给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒
44、，焦急地说:“咦，我的油画棒呢师:假如你在旁边会怎样做呢幼儿探讨后之后放录像旁边的优优望见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说:“别焦急，用我的吧。”文文兴奋地接过来说:“感谢你优优，我喜爱你。”师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她心情怎样样片段二:小挚友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说:“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎样做幼儿探讨后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说:“优优，你真好!我喜爱你!”师:优优怎样做的(微笑着宽恕了别人)彬彬怎样说的透过直观表演录像，让幼儿能
45、简洁地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜爱优优吗为什么4、引导幼儿探讨得出结论:优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子，所以小挚友都喜爱她。因为微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情安逸，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小挚友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关切、相互帮忙，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐)四、表达微笑1、嬉戏:传递微笑a小挚友，此刻我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽(用相机给幼儿拍照)b此刻我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝愿的话，(比如我喜爱你、见到你很欢乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。老师巡察指导幼儿微笑。c幼儿沟通活动后的感受师:你们收到挚友的微笑祝愿吗那你们兴奋吗对，欢乐是能够传染的，所以我们要常常微笑，把欢乐带给别人，2、画“微笑”你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗能够是自己的，也能够是小挚友、老师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的，激励幼儿画出自己最喜爱的