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1、2022幼儿园教学活动心得体会幼儿园教学活动心得体会 有了一些收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我整理的幼儿园教学活动心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教学活动心得体会1依据扬教文件精神，在2XX年中扬市“教坛新秀、教坛骨干、青年名师教学大比武”决赛的基础上，实行了中扬市“十佳教坛新秀、十佳教坛骨干、十佳青年名师”课堂教学决赛暨现场观摩活动。我与同事们一起前往了新坝幼儿园，利用上午半天的时间，观摩了五位获得一等奖的幼儿园骨干老师展示的中班语言活动“不怕冷的外套”。英勇，既
2、是一种精神力气，又存在于一系列详细的行为表现中。天气寒冷是这个季节带给孩子的现实考验，而战胜寒冷则须要志气和才智，首先是“不要怕”，其次是要“想方法”。这次市教研室选择让五位骨干老师围绕“不怕冷的外套”同题异构，老师们把重难点把握得特别好。“什么是不怕冷的外套？”孩子们之间可以共同探讨，并随着小兔子想得到不怕冷的外套，而跑去姥姥那里的整个过程，发觉“究竟什么才是不怕冷的外套”。这期间，老师引导孩视察小兔子的身体改变，从而使孩子知道运动能使自己的身体温煦起来。不怕冷的外套这个故事源于中班上学期语言教材，内容生动好玩，孩子们都很喜爱，大家听得都很仔细。幼儿园教化指导纲要中也指出“要引导幼儿接触优秀
3、的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”老师们在组织活动时，注意引导孩子理解故事，通过组织孩子也来做运动，帮助他们理解故事，然后激励孩子在寒冷的季节里要英勇的战胜寒冷。可以看出，参赛的老师们都有较强的专业素养，她们中有的运用多媒体课件，有的自制传统的皮影戏，有的借助直观的教具，充分调动了每个孩子的主动性。老师们的组织实力、应变实力、表现力、感染力都很强，给我们观摩者留下了深刻的印象。这次的竞赛活动经过近三个月的细心策划和组织，从我市各个学校竞赛选拔出来的选手们绽开了激烈的角逐，我们在这些市“教坛新秀、教坛骨干、青年名师”的身上，看到了鼓舞的力气
4、，竞争的力气，碰撞的力气，自我的力气和引领的力气！幼儿园教学活动心得体会2创新评课模式，促进老师自主发展听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分，是幼儿园老师进行园本培训的内容之一，也是促进老师专业发展最有效的一种途径。评课对于老师而言，是其不断总结教学阅历，提升教化教学素养的重要渠道。有效评课能激发老师进一步组织好教化教学活动，使老师从多渠道获得信息，帮助和指导老师改进教学实践。然而，当前老师在听课评课方面往往重视“听”忽视“评”。“听课”于全部老师而言特殊乐意参与，乃至主动争取机会。而“评课”时却不见了那份热忱，一部分老师蜻蜓点水，一部分老师扮演忠实听众，极少数骨干老师能够理论联系实践剖
5、析活动。笔者在幼儿园教化教学管理十多年来，始终困惑着这样的现象，也始终在思索着，如何搅活评课这潭水？创建怎样的方式促进评课的深化？本学期我园围绕“开展创新教研活动，促进老师专业发展”开展了两项活动：一是“头脑风暴”式教研，二是创新评课模式，促进老师自主发展。产生了不错的效果。在此，就“创新评课模式，促进老师自主发展”这项活动阐述如下：一、活动主题创新评课模式，促进老师专业发展二、活动背景佐藤学在静静静的革命一书中说：要变更一所学校，须要不断开展校内教研活动，让老师们放开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。为此，我们始终狠抓听课评课活动。听课评课是一个古老而崭新的课题，我们在不断的尝试
6、与调整中充溢着它。以往我们开展听课评课活动的模式是：由一位老师上课，大家观摩，之后在业务园长的组织下集中针对这节活动的执教实施进行回顾，口头评议。阅历型老师能较精确地发觉活动的闪光点，找出存在的问题，并提出合理化的改进措施；一部分老师参加活动不够主动主动，只是被动发言，不痛不痒地泛泛说几句敷衍了事；另一部分（尤其是青年老师）好像只是活动的旁观者，不参加发表看法。久而久之，造成评课过程形式化、评课内容表面化、评课结论两极化、评课效果零散化。如何改进评课方式提高评课质量，如何创建更能发挥“诊断、指导、激励”功能的评价模式，如何促进建立老师不断提高的发展性评价体系？一连串的问题摆在了我的面前。作为幼
7、儿园教化教学管理者应当以人为本，努力创建一种协商的气氛，激励老师勇于阐释自己的教化理念和教化设计思想，促使老师能在互动、开放和创建中表现自己发展自己，只有实行形式多样的评课方式，才能更为有效地促进老师的专业成长。于是从创新评课模式入手，试图改进。三、活动目标1、引领老师真正参加到听课、评课活动中；2、在沟通研讨的过程中逐步驾驭评课的方法和要领；3、主动参加到活动中来，最大程度地呈现自己的特性和潜能。四、活动打算教材人均一份（中班数学相邻数）光碟、电视、纸笔（每人一份）、记录表格（每组一份）五、活动过程1在实践中搜集听评课素材中班最佳课评比过程中，我发觉有两位老师选择了数学相邻数这节活动。数学活
8、动是许多老师所畏惧、难以把握的。本次活动中，两位老师执教后出现了不少的问题。授课的两位老师是我园年轻老师，教龄长的也只有五年。理解相邻数对中班幼儿来说比较困难，如何让幼儿懂得“相邻数”的意思，知道什么数是“相邻数”也是老师比较难说清的，虽然两位老师活动前做了充分的打算，做了不少教具，动了许多脑筋，想要攻克这个难点，但实际执教过程中由于老师对教材理解把握不够、教学阅历不足、幼儿差异等因素，难点未能得到解决。评课老师对于这两节活动的评价浮于表面，尤其是参加听评课的青年老师不能深化剖析两节活动存在的实质问题。”围绕这节活动，我确定开展一次深化的研讨。近两年海陵区名师工作室名师送教下乡活动为我们供应了
9、一个学习的平台，借助这个平台，我确定选择观看名师执教的同课题活动，结合我园的实际状况，以小组表格式的方法再组织评课，这样有助于帮老师找到存在的问题，驾驭解决问题的方法。2明确活动的主题，围绕中班数学相邻数开展听评活动。首先自主学习，熟识教材（中班数学相邻数）。首先要求老师熟识教材，在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案，粗线条勾画出大体的教学框架，以便对比优劣，促己深思、善辨、慎取。老师有备而来，自然会主动参加其中，将听课者定位为教学活动的参加者、而不是旁观者。3带领老师学习文章幼儿园老师如何听课和评课在听课之前学习相关理论，能指引老师有效地进行听课，同时为老师在听课过程中对自己产生的想法供
10、应相应的理论支撑。要求老师们在评课的过程中对活动提出的建议或看法必需说出相关的理论依据，这样，老师们得以将理论与实践放在一起进行思索、理解，为理论联系实际奠定了坚实的基础。4分组：每四人一小组（共8组）1）每组推选一名老师为记录员，一名老师为小组发言人。将听课老师分成若干小组，每组四人，由阅历型老师和青年老师组合。自由推选组长组织老师进行互评，最终集中反馈，这样有利于在有限的时间内让听课老师全员参加，人人都有发言的机会。在探讨过程中，阅历型老师的见解可以给青年老师以启发，帮青年老师发觉总结出自己没有意识到的优点和问题。探讨沟通的过程又是老师们相互学习吸纳、借鉴反思、提升专业素养的过程。小组记录
11、员由阅历型老师担当，发言人由青年老师担当，必需领悟、表达出本组的集体才智。2）而后分发记录表格，主持人说明表格填写方法、要求。5观看实况录像（区名师工作室成员送课下乡：朱春凤中班数学活动相邻数）要求老师结合表格内容细致观看：视察、分析幼儿活动中的表现；老师是否预设了合适的、明确的、详细的教学目标；老师是否重视了“生成性目标”，即活动中产生的一些老师事先没有也不行能预设的结果，对幼儿的发展有着干脆的作用甚至具有重大的意义；关注这节活动的每一个环节、步骤是不是紧扣预设教学目标，最终有没有达成这个目标；关注老师的教学手段和教学行为是否指向目标，采纳何种方法手段有效解决活动重难点等。要求提出后，老师就
12、能带着问题观看、分析、思索。老师们仔细记录着，思索着？供应纸和笔，帮老师梳理自己的想法并刚好记录他人的观点。6。分小组探讨趁老师听课时产生的激情还没有退却时，马上进入研讨环节，或陈述或探讨，将活动推向高潮？记录人刚好地把老师在活动中快速产生的想法记录下来，不做任何的评价、增减，因为每个人都有自己的观点和对事物的独特视角，一个人提出观点的同时，也在激发其他人的思维，就如“一石激起千层浪”，每一层浪都在相互推动、相互作用。面对大堆的观点和想法，老师再在组长的带领下把这些见解和想法进行筛选、归类、排序、分析、整合，由记录员记录到表格中。7。大组沟通（每组的代表轮番沟通共享本组的探讨结果）由于各人的见
13、解不同，看问题的角度不同，思索方式不同，大组沟通又能从不同角度和侧面进行评析，再一次打开老师的思路。8。与名师对话1）朱园长介绍自己活动的设计意图、教学环节、教学方法、教具设计、操作材料等方面的支配。李明高的老师最关键的18项修炼中的第四项“倾听他人的才智老师如何听课更有效”中，有这样的一段话：“世界上最聪慧的人是那些擅长发觉别人特长，并能够学习别人的特长，最终使其变为自己的特长的人。”这段话不仅道出了为人处事的真谛，更能给我们老师以很好的启迪。2）各组代表就自己的困惑提问，朱园长解答。老师们还可依据自己预设的教案提出问题和困惑，朱园长一一解答，本节活动解决难点其实很简洁：沿着通过看图片，给小
14、动物找到相邻挚友让幼儿以自身为中心，找到自己相邻座位的挚友（前后各一个，一共有两个）给点卡找相邻挚友最终给数字找相邻挚友（即相邻数）这条主线，从详细的自己过渡到图片、点卡，最终到抽象的数字，在这过程中幼儿很自然地驾驭了相邻数。在活动中适时介入点卡，又直观奇妙地解决了相邻两数之间多1少1的关系。名师的点拨，让两位执教过本节活动的青年老师对自己的活动进行了二次谛视和反思。通过与身边的名师对话，老师们学到更多。活动前各人熟识教材、心中预设了教案，提出了评课的要求，围绕话题，评课活动就不再是就事论事，在提问、解答的相互辩驳中，老师的思维碰撞，产生才智的“火花”，所驾驭的理论学问得以有效整合，促进了理论
15、水平的提高，这样的活动才谈得上是真正意义上的教学探讨。六、活动简析此次活动从形式上进行了创新，分组沟通研讨消退了老师的惊慌和依靠心理，每位老师围绕主题尽情地、自由自在地发表自己的看法和看法，绽开思维的碰撞，迸发出了很多新的想法和灵感的火花，观点与设想便如决堤的洪水般滔滔不绝，而老师的思维越活跃、观点就越富有创建性和拓展性，探讨的质量就越高，预期的目标也就达成得越好。表格记录将零散的思想火花汇聚在一起整合提升，形成有价值的思想，实现头脑联网，才智共享。这样的形式不受限制，既是组内沟通，也是组间开放式沟通。它整合了主题探讨、主题探讨和主题汇报等活动，使评价角度趋向立体化、多维度和全方位。该模式打破
16、常规，执教优质活动的名师就在老师身边，把评价活动变成“评价者与被评价者共同参加”的对话、沟通。在轻松民主的氛围下，相互同等、相互敬重地以访谈、探讨、辩论等方式自主调控评价活动本身。随着听、评课模式的创新，老师的听、评课观念及教化教学行为正在发生着巨大的改变。我园将更加关注如何脚踏实地探讨日常教化教学工作，努力探究行之有效的、简便快捷的教化教学方式方法，让有创意的活动更实实在在的在平常的工作中推行。七、活动资料收集1、小组探讨记录表；2、活动图片。幼儿园教学活动心得体会3学习幼儿园一日活动指引心得体会孩子到了合适的年龄，每天大部分的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以
17、当一群孩子凑到一起时，追逐、打闹总是令老师特别头疼，一个班级的活动常规不好，会干脆关系到孩子的平安、成长和老师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。老师还要在活动中分散出许多精力去维持秩序，提示幼儿遵守活动规则。因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。本月我仔细学习了幼儿园一日活动指引，具体地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动始终到离园活动的常规行为要求，老师的工作要求和对保育员的要求都特别的详细具体，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步相识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们
18、注意集体活动的组织，忽视幼儿习惯的养成，生活环节随意性大，工作缺乏规范性和科学性。在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：1.生活活动中许多小的细微环节工作虽然微乎其微，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此仔细做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以熬炼幼儿的自理实力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。2.孩子的仿照性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中肯定要到处规范自己的言行举
19、止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜爱反着座，无形中就给孩子树立了坏的榜样。3.合理的一日活动常规为幼儿园老师保育、教化工作的顺当开展供应了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培育幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。4.幼儿的自控实力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的实力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就须要我们在教化中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教化晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。 5.每
20、天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和嬉戏，这样对操作前的要求，操作中的提示和操作后的常规培育就显得特别的重要。在活动中随时教化幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、运用剪刀时留意平安、别的小挚友须要帮助时，刚好赐予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教化。通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的详细要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教化，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，闻名教化家陶行知提出“生活即教化”
21、，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教化之中。作为一名幼儿园老师，要到处做个有心人，要学会依据孩子的特点，在一日活动开展好玩的教化教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培育是从点滴起先，要根据正确的方法。老师只有做到言行一样，孩子们才会与老师拉近距离，并将老师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、按部就班地进行，信任孩子们的常规肯定会培育的很好。幼儿园教学活动心得体会4xxxx年6月，我有幸参与了xxxx年澄迈县幼儿园课堂教学评比活动。这次面对全县的公开课让我快速成长，增加自信。当我接下这个公开课任务时，寝食难安。我
22、没有足够的志气去挑战自己。一想到，来听课的老师都是优秀的幼教同行，就更没有自信了。在园里同事的激励下，我最终鼓足志气，静下心来，打算迎接挑战。看着选定的领域，却不知该往哪下手。于是，我选择磨优秀老师的课，我不停的探讨教参，探讨她的教学设计，最终上课。磨了三次课，每次一上完课，就和同事们不停地分析、辩论、产生共鸣、修改，知道满足。都说“台上一分钟，台下十年功”那段时间，顶着压力的我，明显消瘦了很多。最终，要解脱了啊！我带着既惊慌又兴奋的心情来到金江中心幼儿园，那天，我以最好的状态坦然的组织活动。虽然，在众多高手面前，我的课显得一般，但我已经很满意了。从那以后，我再也不怕上公开课了！公开课评比对于
23、老师提高教学水平和心理素养的作用是不行替代的，能经验一次这样的竞赛磨练，是我幼教生涯中的一笔丰富的财宝。我始终行走在路上，即使还没走到那彼岸，一路的风景也会成为我珍贵的收获。不管是欣慰，还是缺憾，我付出，我欢乐！经验了，就足够了。幼儿园教学活动心得体会5在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿
24、园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，老师必定要规定排好队，不要随意讲话一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的
25、孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应当尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。幼儿园教学活动心得体会6时间过的真快，转瞬间孩子三年的幼儿园生活就快要结束了，虽
26、然平常接送时可以和老师沟通一下孩子在学校的表现状况，老师们也会通过博客或发消息告知家长孩子的一些基本状况，不过终归了解的很少，而学校实行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情沟通!作为家长,总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以特别感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的沟通。活动中，观赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和精彩的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的
27、心血和汗水。随后是孩子个人的竞赛，孩子们全力拼搏，快乐欢乐的去完成竞赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都体现出了老师们为此细心设计，让家长、孩子共同在嬉戏中找到欢乐。每个嬉戏其实都有老师支配的教学内容。在每个嬉戏结束后，老师都会讲解给家长，这个嬉戏的过程是熬炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是熬炼宝宝们的平衡力;抛物是熬炼宝宝的专注力、身体协调力等等。户外活动结束后，我们看到孩子们在学校吃饭的状况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到现在的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩
28、子们在学校吃的快乐的样子，家长们心里更快乐的!老师们还细心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教化的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们驾驭着各种生活常识。也让家长能更多的了解孩子的生活和学习状况，许多几乎都是老师们自己亲自制作的。通过这些活动，让我们感受到老师们专心的呵护、教化，不只是孩子们快乐，我们也在这些活动中重温童年!同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了挚友，也有了更好的沟通!更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的其次个家。再次诚心感谢老师们对孩子的培育和教化!让孩子们能健康欢乐的强壮地成长!幼儿园教学活动心得体会7本学期的公开课教学活动
29、结束了，这段时间老师们共组织十堂公开课，大家都能仔细上课、听课、刚好记录，并利用周二下午的时间组织老师进行评课、说课，付出了许多心血和汗水。回顾这学期的听课程有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这学期的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。一、总结阅历，共同共享1、老师对观摩活动仔细对待，主动打算，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比如：语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助
30、孩子理解故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的主动性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的教化效果。3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完备无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：蔡老师、邢老师教态自然大方，语言简练到位不拖拉、简洁明快；游老师、羊老师稳重、对课程的设计和把握精确到位；吕老师、何娇老师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭实力；羊老师制作精致大气的教学图片能很好的吸引孩子的眼球，教学活动等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够
31、多看他人的优点，弥补自己的不足。，大家都能够利用下午的休息时间集中参加说、评课说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、沟通，我们也相识到大家共性存在的不足之处，今后须要努力的方向1、老师诵读实力、语言组织实力上有待提高。在给孩子范诵、和讲解并描述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。3、在根据自
32、己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受实力和学习状况，敏捷处理和回应突发事务，刚好调整自己的方法，提高课堂应变实力。总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能刚好发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。幼儿园教学活动心得体会8现在的父母，对于孩子的教化都
33、非常的重视，班里的很多孩子家长都为他们报了各种爱好班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是希望培育孩子某一方面的特长和爱好，而不是要求孩子这也行那也行，成为全能的型的。有家长说不要报太多爱好班，让孩子有个欢乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让许多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有欢乐的童年，让他们有机会去玩、去发觉、去接触大自然，应当比驾驭多少技能更重要。还有的爸爸妈妈已经在问了，幼儿园教不教数学的，教不教拼音的，很多家长还是会有这样的错误相识，以为这些才是孩子的学习。遇到这样的家长
34、我们须要跟他们多沟通，让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，在嬉戏活动中孩子们也在学习。同时也告知他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，希望他们不要操之过急。时间过得真快，转瞬间孩子们入园已经快一个月了，从小班进入中班，他们多了一份老练，但是在开学初的这段时间里也发觉了一些问题。孩子进入中班后，比小班更加的活跃了，他们喜爱自由，喜爱自由自在的生活。因此开学初的常规教化就显得尤为重要了。在一起先，我们从孩子的吃饭问题先入手，因为经过两个月的暑假生活，他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯，动作慢、走神、吃得满桌都是的人也大有人
35、在。为了把吃饭问题搞好，我们两位老师和保育员一起努力，在吃饭时，发扬榜样示范作用，多点激励，让他们向好的小挚友学习，通过发五角星、红苹果等来调动他们的主动性。当然我们在教化中也更注意科学性，力求营造轻松的环境，不要求幼儿狼吞虎咽，而是细嚼慢咽。经过这段时间的努力，绝大部分的孩子已经能宁静的进餐、保持用餐桌面的干净，讲究卫生。当然还有个别孩子还须要老师的督促。另一个努力的方面就是孩子的课堂常规，因为好多孩子上了中班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的指责也能随意忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到仔细倾听老师和同伴的讲
36、话，不开小差，主动动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和确定，对于落后的孩子多一些激励和引导。信任孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。路漫漫其修远兮，在教化之路上我还须要多思索和摸索，确定会有拦路虎出现，我要做的只是做好自己，解除困难，信任我的孩子们会有更多的收获。幼儿园教学活动心得体会9当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我特别兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次机会，我兴奋地接受了这个光荣的任务。回到家我起先迟疑了，虽
37、然作为一名高校老师，讲课对我来说可以说是每天的工作，熟识得很，但终归面对的对象不同，总不能把高校讲堂上的东西干脆搬到幼儿园来吧？我始终揣着这个心事，想着找一个什么题材对小挚友来说即是感爱好的也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学活动，可以熬炼孩子们的逻辑思维实力，让小挚友通过视察、揣测发觉图形的循环排列规律，并培育孩子们的创新意识、视察、操作及归纳推理实力。还能培育孩子们发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。有了思路，打算起来就快多了。我打算好了ppt，用孩子们比较熟识的，小挚友按男孩女孩规律排队呀，还有有规律串的项链
38、和规则条纹的围巾等等，并为了吸引孩子们的留意力，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习爱好。由于还有半个小时时间是户外活动时间，我打算了“丢手绢”这个经典嬉戏，来熬炼孩子们的动作灵敏行和留意力。最终盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特殊冷，看来是不能到户外活动了，正好我那天下午没课，我就临时打算了一个幼儿歌舞，准备让珍宝们在室内活动。约好了3点到4点是我的家长助教时间，我提前非常钟到了教室，老师和孩子们正打算迎接我的到来。小挚友们在老师的带领下围成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得可甜了！正式起先上课了，我用ppt课件给小挚友通过图片和动画以及穿插着好玩的故
39、事讲解并描述着小挚友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也主动参加并很守纪律的举起小手回答问题，爱好很高。反倒是我，忙得满头大汗，给我的高校生们上这么多年课也没这么惊慌过呀！渐渐的我觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊跃表现和主动参加，使得我不由自主地融入到他们的团体之中，被他们的活跃所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的是一件很快乐的事。二非常钟的找规律课，在幼儿园老师和小挚友的协作下顺当的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，老师带孩子们上完厕所喝完水，又回到了教室中间。只见老师弹着悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音乐做起了好看的动作，很整齐，让我很震惊！老师还组
40、织孩子们给我起唱了一首歌，说实话我一句也没听清晰，但是可以看出孩子们是很仔细唱给我听的，我很感动。下面的半个小时我教小挚友边唱边跳了拳头歌，很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的，很快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是快乐极了，仿佛自己也回到了童年。这次助教给我的感受特别多，孩子们一个个怪异精灵，上课的时候，他们仔细听讲，主动回答问题，生活学习井然有序，这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得特别辛苦，从早上孩子入园起先，到晚上孩子们离园，老师没有片刻的休息时间。作为家长，我特别欣慰，也体会到幼教事业的神圣与宏大。感谢老师和孩子们给了我这次机会，让我和他们度过了一个开
41、心的下午。幼儿园教学活动心得体会103-6岁儿童学习与发展指南中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。通过语言获得信息，幼儿的学习逐步超越个体的干脆感知。可以语言领域教化对幼儿的重要性。本次县优质课评比，就以语言领域为主。我有幸参与12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动”，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，观赏到组织者教学风采，感受了新的教化理念。本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图讲解并描述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了独具匠心的活动设计，如情景创设、嬉戏体
42、验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在3-6岁儿童学习与发展指南中也指出幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：一、故事和甘伯伯去游河该活动以绘本甘伯伯去游河为载体进行故事教学，依据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受恳求语言的多样性”“指导遵守规则重要性”这两点设计了“谈话回顾，激发爱好”“分段观赏，感受语言多言表达”“揣测思索，明白遵守规则的重要”“故事表演
43、，迁移提升相关阅历”等四大环节来开展活动。活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发觉恳求语言的多样性，老师通过耐性引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿仔细倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿熟识的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需留意什么平安事项？幼儿在自我阅历的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”“不能身体和头始终往外探”在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动其次环节分段观赏、理解故事中，老师供应的绘本图片并不是色调鲜亮的图，不留
44、意视察简单简单忽视细微环节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言仿照，在吸引幼儿仔细倾听的同时，很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会仔细倾听，并运用启发性提问：这幅图你看到了什么？你还看到了什么？你听到了什么？假如你是小猪你会说什么？。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的欢乐氛围，有的说“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗？拜托拜托”。在幼儿听说听说的过程中，很好的完成活动主要目标。在最终的嬉戏体验环节，幼儿将总结的新学问学以致用，在倾听规则，表述嬉戏中进行嬉戏，语言实力进一步提升巩
45、固。真正做到了指南所说的：为幼儿创建说话的机会并体验语言交往的乐趣。二、看图讲解并描述虎口脱险在这个大班活动中，目标之一为：能清晰、连贯完整地讲解并描述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图讲解并描述要点，通过对图的视察、理解、想象、表述，获得学问阅历，从而提高语言表达实力。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动起先导入中老师出示图片的引导语：“今日老师带来了个好玩的故事，这是故事的开头，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事？请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合，立刻吸引了幼儿参加活动的爱
46、好，也激发了幼儿主动揣测、讲解并描述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方？故事里说的了谁？发生了什么事？结果怎样？老师开放性的问题简洁而清楚，幼儿听得清晰，并情愿表述。如幼儿回答：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参与”“我觉得来了只老虎，小兔们很胆怯，都吓到了。”幼儿在第一次的图片视察、完整讲解并描述、集中倾听中，幼儿初步相识图片讲解并描述要讲清晰时间、地点、人物、发生了什么事。在接下来的环节中，老师逐层提升讲解并描述难度、逐步突破讲解并描述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大象听到了小兔们的求救声，会怎么回答”“三只获救的小兔会说什么呢？”让幼儿
47、接着完整讲解并描述与倾听、评价，帮助幼儿总结阅历：讲解并描述时加入小动物的对话，故事变得更好玩了。再如学习描述角色的表情：从哪里看出这是一只猛烈的老虎？猛烈的老虎看到三只小兔心里会怎么想？幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事务加上角色心里话、表情等来完整讲解并描述，讲解并描述实力得到了质的提高，从根本上帮助了幼儿总结讲解并描述阅历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培育。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都
48、有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参加到这种学习与沟通中，在先进的教化理念中不断碰撞，提高教化教学实力，提高听课评课实力及教学活动指导实力，从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面发展。幼儿园教学活动心得体会11从去年参与工作到现在，学校特别重视和关注我们这一批年轻老师的成长与进步，多次组织各种形式的听评课活动。通过听其他老师的课及教务处及教研组内对我的课的评价，收获许多，实实在在地课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，这次听课对我来说是一次提高，也是一次促进。我从刚起先上课时的怯生忐忑到现在自然从容，或多或少都有一些收获，一些进步。但与此同时，也暴露出许多问题，须要我去改进，去完善。下面我将联系自己在教学中存在的诸多不足将本次听评课活