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1、2022幼儿园大班社会领域教案幼儿园大班社会领域教案 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班社会领域教案，欢迎大家共享。 幼儿园大班社会领域教案1活动目标：1、在自主探究中，初步了解常见少数民族服饰的特点。2、能在嬉戏过程中产生对学习文字的爱好。3、激发幼儿接着对少数民族探究的欲望。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：民族娃娃图片、少数民族的文字等。活动过程：1、自主探究：（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由视察不同民族娃
2、娃特点。（2）个别沟通：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样装扮自己的？2、娃娃找家：（1）出示文字图片。幼儿看看认认。（2）帮助民族娃娃找到自己的家。幼儿找自己的喜爱的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。（3）幼儿相互检查核对。3、阅历提升：（1）了解不同民族的服饰特点。（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？活动反思：本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜爱帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习爱好，想说的欲望越来越剧烈，课堂氛围热情活跃；参加活动让幼儿从说到行动，既巩固了学问，又提高了幼儿的语言表达实力，突出重点；拓展延长训练
3、了幼儿的发散思维及想象实力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。幼儿园大班社会领域教案2随着年龄的增长和实力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。我是大班儿童运用散文的形式，语言美丽、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照看自己、离不开家长、不能自我爱护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在观赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时，可以满意幼儿情感的须要、激发他们的责任心、 激励他们关切、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的欢乐与骄傲。1.学说诗歌知道自己是大班的小挚友，应当关切
4、、爱惜身边的弟弟、妹妹2.驾驭诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。3.萌发做哥哥、姐姐的骄傲感体验帮助别人的欢乐心情。幼儿素养发展课程语言CD、幼儿素养发展课程多媒体教学资源包课件“幼儿学习资料”我长大了。提前组织幼儿开展照看小班弟弟、妹妹的活动。1.组织幼儿观看照看弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妹妹的骄傲感。提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免胆怯和难受，我们肯定要多关切、帮助他们。2.指导幼儿学说诗歌、驾驭诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。（1）结合课件、录
5、音，引导幼儿完整观赏诗歌。提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应当怎样帮助他们？依据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲解并描述，帮助幼儿理解诗歌内容。（2）结合我长大了第23页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜爱的内容，用恰当的情感、语气朗诵。提问：你最喜爱诗歌中的哪一句？遇到这种状况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？（3）请个别幼儿共享，引导幼儿相互间自由共享。3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的骄傲感。（1）老师完整朗诵诗歌。（2）老师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充足、表情丰富的幼儿，请其在集风光前展示，以起
6、到榜样示范的作用。（3）幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。（4）幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、共享。4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。活动延长：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。附我是大班儿童开学了，我快愉快活走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小挚友，就是我的弟弟、妹妹小弟弟，鞋带开了么？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。从现在起，我就是大班儿童。我帮助中班、小班的
7、弟弟、妹妹，看！这是多么光荣幼儿园大班社会领域教案3微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、华蜜，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。在传递微笑这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、
8、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、擅长发觉，懂得道理。1、深挖故事情境，奇妙解决重点。故事微笑情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，视察小动物为挚友做了什么探讨一起帮助小蜗牛想方法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿细致读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和刚好添加，增加了教化环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，
9、更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参加欢乐多。活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体探讨、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又刚好归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。1.理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。2.学会关注四周人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4.培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。故事微笑ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片微笑的力气、
10、手机可以投屏至大屏幕、音乐歌声与微笑。1.展示幼儿笑脸，沟通“看到他们的微笑心里感觉怎么样?”你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种欢乐心情的体现。2.观赏故事微笑，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的挚友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?小结：为别人送去欢乐的同时，自己也会得到欢乐。沟通：帮小蜗牛想想他可以为挚友们做什么?怎么做?探讨：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?师幼之间、幼儿之间相互微笑，体验微笑带来的欢乐。观赏故事动画微笑。3.和幼儿一起讲解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。(1)谈谈亲人
11、的微笑：他们遇到了什么事情这么兴奋?(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看欢乐的生活、嬉戏，你在幼儿园见过谁的微笑?(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种敬重，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。4.观看中心电视台公益广告片微笑的力气，感受微笑的重要性。与幼儿探讨：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解许多不开心，微笑真的有无穷的力气!5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情意。6.播放音乐歌声与微笑，发放微笑标记
12、，传递欢乐。引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更须要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并刚好补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，激励他们自由自在地表达真情实感，进行“多元感悟”，在
13、自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。幼儿园大班社会领域教案4活动目标：1、知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。2、能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法。3、引导幼儿应当以主动、乐观的看法面对生活。4、会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事2、动画片大头儿子和小头爸爸3、律动：表情歌多开心活动过程：一、起先部分：律动多开心导入：小挚友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：
14、快乐、兴奋、欢乐等）二、基础部分：1、提问：在小挚友们的生活和学习中，你们还经验过哪些开心的事？说一说，让小挚友们和你一起共享好不好？2、小挚友们真华蜜，你们有过这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小挚友们帮你想想方法，好不好？3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。 我们不兴奋时，可以告知老师，小挚友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。三、看录象（大头儿子-心情娃娃），引导幼儿探讨
15、。（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？（3）心情娃娃有什么本事？心情娃娃的本事可真大，他能时刻提示我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”四、结束部分心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？幼儿园大班社会领域教案5活动要求：1、有爱好地参与情境活动，萌发关切他人的情感。2、乐于探究、沟通与共享。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰2、生日蛋糕一个、礼物券、
16、青菜、萝卜、蘑菇图片若干3、人手一个小书包4、场景布置、背景音乐活动设计：一、阅读来信和礼物券1、（出示信封）今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵活/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？4、引导幼儿视察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？6、师生一起读信（老师读信，引导幼儿看图）a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有
17、没有多打算一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。8、幼儿拿券后回座位：a、*宝宝，你想送什么给兔奶奶？b、*宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。9、背上小书包，打算去购物。二、购物1、引导幼儿视察三个购物点，选择相应的购物点购物2、指导幼儿用“你好，我要买*个*”进行购物3、帮助幼儿将物品
18、放入书包内三、去兔奶奶家的路上1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家四、为兔奶奶过生日1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日欢乐。学习用“奶奶，我送你*个*”进行表达3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛五、延长活动：共享生日蛋糕。小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。幼儿园大班社会领域教案6地铁是先进的地下交通工具，在城市交通中担负起乘客运输的任务，大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷，同时也引起了幼儿的爱好。地铁是什么样子的？为什么它跑得那么快？地铁的开通引发了幼儿深厚的探究欲望。本次
19、活动依据幼儿“新奇、好问、好体验”的特点，结合视频、画面，引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能，激发幼儿对现代交通工具的认知爱好，培育幼儿平安、文明乘车的意识。1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。2、能大胆讲解并描述乘坐地铁的经验及须要留意的问题。3、感受地铁出行带来的便利，萌发平安乘车、绿色出行的意识。1、请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。2、老师自制课件（乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路途图）。3、“幼儿学习材料”身边的科学。1、结合图片，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。（1）提问：你平常坐地铁
20、吗？地铁是什么样子的？（2）引导幼儿视察图片，进一步了解地铁的外部构造、功能。提问：地铁在哪里？它是怎样行驶的？和我们坐的火车有什么不一样？小结：地铁是铁路运输的一种形式，须要在特地的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形态，有利于减小高速状态下的风阻，削减能耗，提高车速。2结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点。（1）引导幼儿沟通乘坐地铁的阅历。提问：你是怎样乘坐地铁的？（2）请幼儿观看乘坐地铁的课件，了解地铁便捷、环保的特点。提问：人们是怎样乘坐地铁的？为什么人们喜爱乘坐地铁？小结：乘坐地铁平安、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。3、结合课件，引导幼儿了解乘坐
21、地铁时须要留意的问题，感受地铁与人们生活的关系。（1）引导幼儿探讨、沟通。提问：乘坐地铁时要留意哪些问题？（2）引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的留意事项。提问：这是谁？他说了哪些事？小结：地铁给我们的生活带来更多的便利，只有有序上下车，不拥挤，遵守乘车规则，爱护好环境卫生，才能平安欢乐地出行。请幼儿阅读身边的科学第15页，进一步了解如何乘坐地铁。幼儿园大班社会领域教案7活动目标1。乐于开动脑筋，综合已有阅历解决小鸟吃菜的问题，爱护小挚友们辛苦种植的蔬菜。2。尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱逐鸟群。重点难点重点：尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方
22、法。解决措施：在幼儿各自共享阅历后，老师通过图片、视频等方式进行梳理，再次巩固幼儿的相关阅历，在脑海中建立初步的装置模型，在操作环节时激励幼儿大胆尝试，老师在视察中适时的进行引导或技能提升示范。难点：不断完善自己的装置。解决措施：以激励和确定的看法评价幼儿的作品，采纳提问、追问的方式引发幼儿思索，对自己的装置进行不断的思索和改进。活动打算阅历打算：大班幼儿对自己的想法能够进行比较精确的表述，在适当的引导下，能够就某一个问题绽开集体探讨或小组探讨，另外大班幼儿运用剪刀、胶带等工具已经比较娴熟，对铁丝造型、绳子打结等技能也基本能够驾驭。幼儿在前期都参加过蔬菜的种植和日常养护任务，通过监控视察到蔬菜
23、受损的缘由，对受损蔬菜有惋惜之情，在第一课时发觉了解问题，明确解决问题方向的状况下，与父母一起探究方案，获得一些相关阅历。物质打算：校内监控视频、多媒体课件、多媒体课件、稻草、长木棍一根、胶带包袱的软铁丝等各种可能幼儿会运用到的操作材料和工具若干活动过程一、问题回顾（5min）1。播放小挚友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜，最终发觉叶片出现许多洞洞的图片、视频资料，萌发幼儿对蔬菜的惋惜和爱护之情。2。播放监控视频，再次确认破坏蔬菜的“凶手”鸟。二、阅历沟通（10min）1。组织幼儿一一与同伴共享自己利用周末找寻到的各种爱护蔬菜的方法。（幼儿运用图片或视屏的方式呈现）2。老师依据幼儿所找寻
24、的方法进行阅历梳理。小结：要爱护我们的辛苦种植的蔬菜，就得想方法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜，第一可以把鸟儿抓起来送去别的地方，那就须要一个捕鸟笼，其次可以不让鸟儿们靠近亲青菜园，那就须要制作稻草人，放反光的东西吓跑他们，或者用鸟儿们的语言告知他们不要靠近。三、实践操作（15min）1。请幼儿自由选择赶鸟方法，组成四个小组进行操作，小组成员合作制作捕鸟或赶鸟的装置，所需材料可以请老师供应。2。老师巡回指导，引导幼儿逐步完善自己的装置。师：“多大的笼子可以装下小鸟呢？怎样让小鸟自己进到笼子里？有没有什么方法可以让鸟儿一进笼子门就自动关上了？”“什么样的稻草人可以让小鸟以为是真的人呢？”“反光的东西要
25、朝哪个方向呢？可不行以让每个方向都有反光呢？”“我们的录音放在哪里播放？有没有方法能让录音在亲青菜园里巡逻？下雨的时候怎么办呢？”四、投放验证（5min）1。请每组选一名幼儿对自己的装置进行特点介绍，其他组员可以补充。老师对幼儿的制作成果和过程进行评价。2。请幼儿将装置进行投放，一天后视察监控录像验证装置效果。活动总结Steam课程提倡将各个领域的学问通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互协作，发挥综合育人功能，让幼儿在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的学问解决问题。此次教学活动分为问题回顾、阅历沟通、实践操作和投放验证四个环节记性，分别达到四个目标，一是明确须要解决的问题，萌发对
26、蔬菜的惋惜和爱护之情；二是能够有条理的表达自己搜集到的资料，对赶鸟装置具有初步的制作方案；三是选择方法尝试进行操作，并情愿主动思索进行完善；四是能够宁静的倾听同伴的发发言，知道装置效果须要时间的验证。一改传统的学习模式，追随幼儿的爱好，让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手实力等多方面的发展，做到了以幼儿为主体的教学理念。幼儿园大班社会领域教案8活动目标：1.听着音乐，用动作仿照动物走路。2.激发幼儿喜爱小动物的情感。3.培育幼儿乐观开朗的性格。4.激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：幻灯片、动物头饰人手一个活动流程：导入-观赏歌曲-创编-表演嬉戏(一)导入师：今日有很多动物宝宝来
27、做客，它们想和我们苹果班的小挚友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。2.播放其次张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。(二)观赏歌曲老师把他们编成了一首特别好听的歌曲。老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。(三)创编除了刚才的小动物,小挚友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)
28、老师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)老师边弹边唱(幼儿学走)(四)表演嬉戏1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的四周，现在请小挚友们去把他们找出来后戴在自己的头上2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。4.老师弹琴让幼儿表演嬉戏。5.结束嬉戏：今日动物宝宝和小挚友玩的很快乐，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。活动反思：和动物做挚友是依据环境与可持续发展教化的教化目标与北京市义务教化课程改革试验教材首都师范高校出版社品德与生活二年级下册第三单元奇妙
29、的大自然中的主题 “和动植物做挚友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好挚友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感、情愿和动物交挚友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过老师的引导使学生对爱护动物的相识层层递进，最终达成这节课的学问目标、实力目标和情感价值目标。一、教学方式上环境与可持续发展教化的教化总目标中指出“环境教化旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确相识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所须要的学问和技能，养成有益于环境的情感、看
30、法和价值观；激励学生主动参加面对可持续发展的决策与行动，成为有社会实践实力和责任感的公民。”详细目标中也指出“情感、看法与价值观目标：关爱自然、敬重生命”。而品德与生活是从生活动身，是为了学生的生活，为此，“和动物交挚友”教学设计，主要依据课前已有的生活阅历，进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节：猜谜语动物王国四个好挚友仿生学小小鸟，从最起先猜谜语的嬉戏符合低年级孩子的特点和爱好，于是孩子们的主动性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类观赏的形式展示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动
31、物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的观赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性相识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外学问；最终“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教化意义，孩子们都对小小鸟的凄惨产生了深深的怜悯，不知不觉情感达到了爱护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。二、情感目
32、标上本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教化者的外在客观要求转化为学生自身的主观须要，达到了教化的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注意了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、平安、主动开心、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应当充溢“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种欢乐、主动有意义的生活，敬重学生的发言，从学生的发言中使学生的相识得以提高。课上充分让
33、学生进行小组沟通，满意了个体与他人交往的须要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的欢乐，找到了自己与他人之间很多共同感受，这些都是令儿童欢乐的事。三、立足生活，在活动中明理。这节课充分体现了环境与可持续发展教化的教化总目标和品德与生活这门课的课程标准，将品德教化与学生的生活紧密结合。老师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物画面说说自己喜爱什么动物，为什么等，这些动物都是学生平常生活中常常见到的，通过学生相互介绍的过程初步表达了自己对动物的宠爱。在明理这个环节中，老师运用了生动
34、活泼的动画资料，再现了一只小鸟的凄惨经验，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经验表现出来，让学生通过直观的画面让学生在情景的不断改变中，对人与自然的关系有了更深得体会。老师带领学生进行了一次特别有意义的情感对话，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性，深刻体会到人类爱护动物就是爱护人类自己。在“和动植物做挚友”一课，有了课前的师生共同参加，课上学生的主动参加，学生酷爱大自然、酷爱生命、酷爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教化，逐步提高道德相识。学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生主动的影响，最终产生了情感上的共
35、鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教化目标。幼儿园大班社会领域教案9火车是许多家长带幼儿出游时常常选择的一种交通工具，为人们的出行供应了极大的便利。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经验，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟识又新奇。指南也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的便利”，为此本活动从幼儿的生活阅历人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的嬉戏情境，激励幼儿细心视察、沟通对火车及车票的相识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。2、能细心视察火车票上的信息
36、并主动表达自己的发觉。3、感受火车为人们的出行带来的便利，树立平安乘车的意识。1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的阅历。2、“幼儿学习材料”身边的科学，幼儿素养发展课程？多媒体教学资源包课件3、老师自制车票，创设火车车厢的嬉戏情境。1、结合幼儿已有阅历进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。（1）演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动爱好。提问：这是什么声音？什么开来了？它是什么样子的？小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有編号。（2）出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。提问：你坐过火车吗？坐火车去了哪里？小结：中国的铁路途四通八达，坐着火车可
37、以到全国各地。2、结合课件，引导幼儿视察火车票，了解车票上的相关信息。提问：这是什么？上面都有什么？表示什么意思？小结：火车票上有许多信息，包括火车的车次、动身地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。（1）请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。（2）引导幼儿简洁了解乘务员的工作：是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘务员还可以帮助旅客做什么？小结：在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。（3）引导幼儿简洁了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。（4）引导幼儿探讨：乘坐火车应当怎样做一个文明的小乘客。4、引导
38、幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火车给人们的出行带来的便利。提问：你还见过什么样的火车？动车、高铁与一般快车有什么不一样？小结：火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行供应了很大的便利。5、组织幼儿玩嬉戏“坐火车”。（1）介绍嬉戏规则：依据车票的信息找到自己的车厢和座号。（2）组织幼儿玩嬉戏，幼儿坐好后，进行个别沟通。例如：你找到自己的位置了吗？你的车厢和座号是多少？（老师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查，看是否找对。）请幼儿自主阅读身边的科学第21页，进一步了解、讲解并描述乘坐火车出行中的欢乐发觉。幼儿园大班社会领域教案10活动目标1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2、乐于探究、
39、沟通与共享，激发求知欲、创建力。3、提高自我爱护的意识与实力。活动打算1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。4、红色水笔人手1支。活动过程1、利用生活阅历引出课题探讨：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好被充分激发。）2、了解各种防盗方法（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把打算的图片资料通过大屏幕展示。）（2）幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。（活动前与家长的沟通特别有效，在家长的
40、支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。）（这个环节，老师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别实力差的幼儿打算材料，使他们在此时能感受到同伴的观赏与激励，激发了学习的欲望。）（3）激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个沟通中，老师留意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还
41、知道哪些防盗门。注意拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注意体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。注意新课题的刚好生成，如幼儿在探讨时提及电子警察，“马路上还有哪些电子装置？”老师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后接着去探究。）3、探讨，提高自我爱护意识（1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么？”（2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？”（3）“假如我们真的
42、发觉了小偷该怎么办？”（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化。”而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨在帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有状况先打110，提高平安意识。）4、嬉戏：设计防盗方案。（1）激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，增加了相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历，不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）（2）巡回指导时激励幼儿设计独创新
43、奇的防盗方法。（在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。）5、幼儿介绍自己的设计创建。幼儿园大班社会领域教案11活动目标：1、知道爱惜地球，爱护地球的重要性，懂得爱护环境要从身边做起。2、发觉生活中一些能再利用的资源，知道节约资源，避开奢侈。活动打算：1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。2、用废旧材料做的玩具小汽车3、纸袋、油画棒、即时贴若干4、音乐大自然是我漂亮的家5、课件幼儿已有学问和阅历：我园的办园理念是在绿色生活中健康成长，我们提倡
44、低碳环保要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴做起。平常，我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来，如：饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝，家长和孩子们看到后都很赞许，老师启发孩子，孩子带动家长，家长以身作则，整个循环过程对我园开展低碳工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解爱护环境的重要性，我设计了此活动。活动实录：一、观看情景表演，引入主题1、老师扮演地球娃娃出现在幼儿面前，表演难受的地球娃娃。师：小挚友们，你们看地球娃娃怎么了？幼1：地球娃娃很难受。幼2：她很不好受。幼3：地球娃娃很难过。幼4：她很委屈。幼5：地球娃娃满身都是垃圾。2、幼儿探讨，知道爱惜地球的重要性师：地球娃娃为什么难过难受？幼1：因为她身上有烟头、碎纸、塑料袋。幼2：他身上都是烟灰、烟头、纸屑、纸盒。幼3：因为她身上都是垃圾，太脏了。师小结：小挚友们，这么多的垃圾扔到地球上难怪地球娃娃会难受，我们应当爱惜地球娃娃。（评析：起先部分引入，由老师装扮成地球娃娃，形象生动，充分调动了孩子们的主动性。）二、地球娃娃兴奋了1、师：我们应当怎样做让地球娃娃兴奋呢？幼1：不乱丢垃圾。幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。幼3：我还要告知爸爸妈妈不让他们乱扔垃圾。2、师小结：小挚友们说得真棒，我们要爱惜地球，不乱丢垃圾，这样地球娃娃就