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1、2022我的老师记叙文我的老师记叙文大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，尤其是在作文中占有重要地位的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真实感受。这类型的作文应当怎么写呢？下面是我为大家收集的我的老师记叙文，仅供参考，欢迎大家阅读。我的老师记叙文1一年有一年的过去了我真怀念王老师这一件事如同天上的北斗七星永记在我心中。光阴似箭，日月如梭，一晃就到了六年级。细细回想，最令我难忘的老师，还属四年级时才来教我们的数学老师梁老师。那是四年级开学的第一天，教室里突然走进了一个生疏的老师，她40来岁，中等的个头，戴一副红色的眼镜，额头上布满了丝丝细纹。她自我介绍说：“我姓梁，你们可
2、以叫我梁老师，从今以后我就是你们的班主任。”随后梁老师让我们读小学生日常行为守则，这个在学校里是没有读过的，当时大家心里想着这会是个什么样的老师呢?我的心中也是一惊，出现了各种肃穆“孔夫子”的面孔，课后有人还给梁老师起了个外号“梁老”。然而，“梁老”教我们的时间长了，“梁老”的好和风细雨般滋润着我们，让人一生难忘。记得有一次，一位作业做的不志向的同学被“梁老”请到了办公室，平常嚣张的他显得忐忑担心，低着头，步履沉重。不曾想回来后，他好像轻松了很多。大家惊奇，同学说“梁老”并没有指责他，只是提示提示他，并且把管理路队的重任交给了他。那位同学非常内疚，不久学习看法端正了，学习成果有大幅提高。梁老师
3、的“梁老”形象渐渐在我们心中消逝了，但是“梁老”这个外号我们始终保留着。梁老”好像一个“两面派”，幽默时能逗的全班捧腹大笑，肃穆时能让全班静的连扔根针都能听见!一次上课，讲到有些人做作业不细致时，她说：“我上一届的学生很马虎，有道题20乘70，他算成了200，我问他你怎么算的哦，他说我把70看成10了!后来他在作业本上说我要改正缺点，不再祖心了，我起先不理解这句话的意思，后面明白了原来是马虎的把粗字写成了祖字!”“梁老”话未说完，全班哈哈大笑。她又说：“我这一届的学生也很马虎，把16写成了10，结果自己害了自己，你们说可笑么?”这回，教室静的可怕。信任很多老师都以肃穆著名天下，古语云：严师出高
4、徒嘛!可终究没有梁老师这种幽默的肃穆那么一语道破，直痛人心吧!最令我难忘的还属梁老师的“大道理”。上课时，梁老师常说一些意味深长的话语：人要有良知;数学是一门很有规律的学科听起来是不是很烦?我原来也是这么认为的。有一次我做奥数，这道题目可真难呀，我都想了30分钟了，还是没有方法。反正这个题目肯定不会考的，我在心里自我劝慰着，我确定放弃。突然梁老师的“大道理”在我耳朵边响了起来：数学是一门很有规律的学科，我急躁的心安静了下来。按梁老师的“大道理”，经过不断的尝试，我最终找到了规律，很顺当的解决这道奥数题。而以后的一次考试中，出现了同这道奥数相像的附加题，这对我来说是soeasy，我不费劲的就解答
5、了，并得到了高分。谁说数学不是一门很有规律的学科呢?假如说老师是园丁，我们是花朵，那梁老师就是最辛勤的那一位园丁。可是一次优秀老师评比，校广播里却没有念梁老师的名字，全班同学都很不理解，大家窃窃私语争论纷纷。后来我们听其他老师说是梁老师主动放弃了评比的机会，她要把“优秀老师”的称号留个年轻的老师。这就是我们的梁老师，一个有耐性，有幽默感，还会讲“大道理”的“梁老”，我希望长大后能她一样，做一盏明灯，领着懵懂中追求学问的人，步入美妙而又向往的将来。我的老师记叙文2我最喜爱的老师是我们班的班主任马老师。她长得特别美丽，走起路来就像是一位英姿飒爽军官，身板挺得直直的，留着又黑又长的头发。马老师多才多
6、艺。唱歌特别好听，还会弹电子琴呢！说话声音悦耳动人，给我们读课文的时候，抑扬顿挫，我们特殊喜爱听她讲课。马老师写的字也特别美丽，横平竖直、刚劲有力。我们班好多同学都在仿照马老师的字。马老师对待教学特别专心，有一次，我经过老师的办公室门口听见她在读我们写的作文，读一段、批一段，读完一篇后，又很仔细地写评语，老师也从不偏心，每次给同学们批作文打分的时候，都抱着一颗仔细对待的心。马老师也特别体谅家长，有一次突然下大雨，家长都在外面淋着雨等着接我们。马老师就让我们早点把课堂作业写完，早点放学。就怕外面的奶奶、爷爷们淋湿滑到。老师还常常教化我们不要随意乱花钱，要关切父母。不要到外面的小商店买零食。培育我
7、们养成良好的生活习惯。我很喜爱我们的马老师，长大以后我也要向她一样成为一名优秀的老师。我的老师记叙文3我的世界有两个太阳。头上顶着一个火红的太阳，心中还藏着一个暖和的太阳。心里这个太阳是谁呢？深夜的窗户您最亮，早晨的路上数您行得最早，三尺讲台数您最风流。小小的粉笔在您灵活的双手中画出了您心中的蓝图，上课铃声是您冲锋的号角，一路走来把汗水抛在脑后。您是多么尽职啊！每当我翻着课桌上的作业本，总能见到一个个红圈圈、蓝道道，连最微小的地方都不放过，从本子上还能依稀望见您拖着乏累的身躯在灯下伏案改作业的影子。您又是多么有亲和力。那双不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。记得您刚接过这个班时，教室闹哄哄的，
8、几个“小蛮牛”想给新老师一个下马威，就上蹿下跳，从窃窃私语变为大声喧哗。这时，您走了进来，用那凌厉的眼睛扫视全班，同学们心里直发怵，立即宁静了下来，一个个面红耳赤低下了头，就连调皮的李林波也挺直腰板，仔细听讲。我慢慢发觉，您的目光不仅凌厉，而且会说话。当我犯错时，您就用冰冷的目光直视我，好像要把我看个透心凉，更多的是责怪；我迷茫时，您就用温柔的目光望着我，给我力气和志气；我受表扬时，您就会用赞许的目光激励我，给我更高的目标和要求。在讲台上您不拘言笑，是一个严师，像一只威猛的雄狮；课后您又变成了一只和顺的小绵羊，与我们打成一片，一起玩“老鹰捉小鸡”，成为我们中的一员，我们心中有什么小隐私也情愿对
9、您说。在您的悉心教育下，我们欢乐地在学问的海洋中扬帆远航。把精彩送给别人，把汗水留给自己，这就是您?无私奉献的丁老师，我心中的太阳。我的老师记叙文4不记得是什么时候，我就立志要当一个老师，或许是当我把同学叫到家里，装腔作势的“教”她们书起，我就想了，曾经认为老师这个职业是那么的神圣。可是初中的老师让我很悲观，特殊是我们的班主任。开学第一天，就告知我们她会一视同仁，不管家里是富的，还是穷的，不管家长是当官的，还是平头老百姓，她说这话是因为我们班是试验班，其中有两个同学家长是局长，有一些的家长就只有大街买菜，所以这种贫富悬殊是可想而知的，当时我听老师说这话的时候，心里有点崇拜老师，也更坚决了我当老
10、师的决心。初一，一次语文测试，我不知杂的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教语文的)好好的“喝一杯茶”，谁想老师的话越讲越让我难受，所以我不争气的流眼泪，我是第一次在老师面前落泪，说到最终她尽然说，你这样下去，考中学很危急了。我真的很想不通，我才初一啊，才上学期呀，怎么这么快就判我的死形呢？再说我又不是不仔细，那段时间我真的很郁闷，将来很渺茫，甚至对生活都失去了信念，不是夸张，我真的连死的念头都有了，我到学校来的目的就是考上志向的中学，可我已被老师为什么不给我鼓劲，为什么要这样说我，莫非老师就有这种权利吗？害得我每次语文课都不敢抬头看老师，也就是她转过去写板书的时候，才敢抬头，做贼似的
11、，现在想起来还心有余悸，那时侯对当老师是：胆怯。怕？对，怕，怕哪一天，因为我的一句话，而使一个学生战战兢兢的上我的课，看到我就像老鼠看到猫一样，我真的很怕。慢慢地，我哭的次数越来越多，每次我去办公室都对自己说：不要哭，这次千万不要哭！可每次都是事与愿违，即使忍到教室，可眼泪都会不知不觉得落下，好软弱！两年过去了，同学都混熟了，所以多多少少有点知道各自的家世，也就留意到，那两个家长当局长的同学，老师总是变着法的激励他们，上课，他们回答问题的机会最多，当然不管答错答对，老师都会很耐性的订正，甚至还会表扬，可想而知，其他同学就没有他们那么“幸运”，同一个问题，还没等你答完就起先数落，什么这不是讲过之
12、类，就要你站着。我的老师记叙文5在我心目中有很多人值得我钦佩，可是，我觉得我最钦佩的人是老师，有些人把老师比方成领航人，在学问的海洋中指明一条光明的航线；还有些人把老师比方成辛勤的园丁勤劳地培育着我们这些幼苗；而我看他们像蜡烛，静默地为我们燃烧自己、照亮别人。我们班的班主任英姐想必大港七中上千学子不会不闻吧，那家伙，那是无人不知，无人不怕，曾经一个班30个大港一中的惊人战绩，始终是大港区的历史。我们英姐有惊人战绩的缘由，我想是因为英姐与别的老师不同的缘由吧，英姐与别的老师不同的缘由是因为别的老师总是担忧我们这做不好那做不好，英姐不，我们英姐事事都让我们做，培育我们自主自觉自律，最神的，就是英姐
13、连讲课都让我们讲。厉害吧，想知道怎么回事吗，听我细细道来。我的老师记叙文6在我这十几年的学习生活中，我遇到了许多老师，他们急连忙忙的从我身边走过，没有带走什么，却带给我们学问和道理，又匆忙赶往下一站，就像飞鸟一样，没有在空中留下痕迹，却已经飞过。十几年来让我记忆犹犹新的还是我的初中班主任“朱老大”，当然这是同学们一样对他的尊称。他的名号可是相当有来头的，因为严厉，因为刚正，所以同学都对他“敬而远之”。但他却如同慈父一般，关切同学搁在心里，却不表露出来，这也是我们毕业后才渐渐体会到他的好。我和他的故事这才刚刚起先。我所上的初中是当地最好的，而我们班也是全年级最好的，但是我在班里的学习成果并不是很
14、好，始终处于差等生行列。我比较乖，在班级里面比较宁静，所以我和“朱老大”几乎没有交集。我总认为自己这样浑浑噩噩的待三年就算了吧，反正也没有什么。可是我没想到我早已经引起了“朱老大”的留意，其实现在看来，他真的是很关切我们，细心关注着班里的每一位同学。他认为我是可塑之材，只是不知道怎么学习。所以，他起先对我的学习重视了起来。每天早上他都会找我谈一次话，而我却每次不敢直视他，可能心虚，可能觉得自己的确在混日子。有时甚至能被他说哭，当然他没有这么轻易的“放过我”，同时也联系了我的父母，在家里和学校的“双重绞杀”下，我确定要奋起了！最终考上我们当地这所不错的中学，现在想想，假如没有他，我可能就不会有现
15、在的成果了。现在我已经上中学了，可是，每当我想到初中时的“朱老大”，总会心存感谢，尽管他很严厉，但是他对我们付出的是真真实切的爱与心血。这就是我们的“朱老大”，一位我难以遗忘的老师。我的老师记叙文7微卷的长发松松地绑在后脑勺，平斜的刘海披散在额头上，可爱的眼镜使黑白的眼睛增加了一笔美感。简洁的几笔勾画出了不平凡的“魔鬼”老师。“这是怎么了？”上“魔鬼”老师的第一节课，脑子里就提出了这个疑问。“你们现在是八年级吗？”天哪！我快晕了，刚才上完一秒钟三个字的生物老师的课，现在又来上三秒钟一个字的“魔鬼”老师的课，我的听觉啊！“睡觉吧兼想想这学期的地理生物课怎么混过也好”。我望着“魔鬼”老师呢喃道。“
16、还有十五分钟，请耐性等待。”淘气的同桌看看手表，对趴在桌子上已久的我轻声说。“什么！”我听到如此漫长的时间，非条件反射般大喊起来。课室里的闷骚、埋怨气氛一下子凝固了，六十多双眼睛齐刷刷地瞪着我，我也微微抬头看看“魔鬼”老师的表情，一个充溢怨气的眼神直射我的眼，刺穿了我的脑袋，秒杀了我脑袋中全部的安排！“魔鬼！”我低下头轻声说。“那位同学对我有什么看法吗？”瞬时间，“魔鬼”老师的语速从三秒一个变成了一秒四个！“她说你是”幸灾乐祸的同桌刚要告密，我的一句“没有，老师接着”抢在了前头。“好！”“魔鬼”老师微微点头笑着说。心有余悸啊！第一节课就弄得我惊心动魄，以后的可怎么活？我的老师记叙文8说起弟子规
17、大家都很熟识，但是说它是依据什么来写的呢?却有许多人都不知道。其实弟子规是以“孝悌”来写的。尤其是“弟子规圣人训首孝悌次谨信”这句话，因为这句话是弟子规的总叙。弟子规是我的启蒙老师，它让我学会了孝、礼、勤、信、仁这五条，让我成为了一个好孩子。它是让弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当特别守规则。弟子规为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,距今约广泛流传了三百多年。希望大家都学弟子规，让弟子规接着广泛流传下去。弟子规是仿照论语、三字经来写的。孝：长辈叫你做什么你就赶快去做、在家在外长辈说话不能插嘴、长辈没有坐，你也不能坐，长辈坐下了之后让你坐你才能坐、做什么事情不能自作主见，必需要长辈允许才能做礼：见
18、了熟识的人要问好、不能对大人发脾气勤：自己的事情自己做、大人很累的时候还在做家务，就要帮着去做、哪里脏了，就要清洁干净信：说到做到、借别人的东西，要刚好归还、答应别人的事，就要尽快做到仁：不要同别人打骂、要帮助弱小的人、不要与他人攀比大家肯定要好好学习弟子规啊!我的老师记叙文9她长得亭亭玉立，身材苗条，有一双会说话的眼睛。后脑勺上扎着一个长长的马尾辫。你们猜一猜，她是谁？哦！她就是我们四年级四班新来的班主任龚老师。龚老师虽然才和我们相处一周多，但是我们对她有了深刻的印象。比如，她给我们设计的比一比，没有独自享用，而是让主科老师共同享用。还有这次老师节，吴小红同学送了盆文竹给她，她并没带回家独自
19、观赏，而是把它放在教室里的饮水机旁，让大家共同观赏。她教化我们，有什么好东西都要大家一起共享才欢乐！正所谓独乐乐不如众乐乐！我最佩服龚老师的是她针对不举手的同学推行的 抓阄方法。就是复印一张小纸条，上面有我们的名字，然后装进一个小盒子里。每次上课，就先把盒子摇一摇，再抓阄，抓到谁就让谁起来回答问题；假如既举手，又答对问题，就在名片上画一颗星，星画满了就领一份奖品；假如答对了，没举手，画三角形；假如既没举手也没答对，就画问号。这样既公允又便利，还大大提高了我们学习的主动性。尊敬的龚老师，我信任在您的带领下，我们四四班肯定会成为全年级最优秀的班级。我的老师记叙文10我的老师我的老师孙涵泊，是挚友的
20、孩子，今年三岁半。他不美丽，也少言语，平常不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的全部来客却不瞅不睬，表情木然，显得高傲。起先我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放纵，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美妙的东西，往往不加疼惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、疼惜和敬重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中心电视台起先播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊异还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
21、孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。街上两人发生了争吵，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于自告奋勇，显得非常神勇。一点不假，他真该做我的老师。有一次，我在他家书写条幅，很多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，挚友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画
22、的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情肃穆。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人有意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教育，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子高傲。我是诚意诚意地待我的老师的，他使我不断地发觉着我的卑劣，知道了羞愧。我信任有许很多多的人接触了我的老师都要羞愧的
23、。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！（作者贾平凹，有改动）1、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？_2、文中划线的文字描写非常精彩，请简析它的作用和表达效果。_3、请从外特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。_4、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？_答案1、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有很多珍贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。2、细微环节描写非常生动形象传神，表明他对大人摘花
24、行为的不理解和剧烈不满，突出了“我的老师”的爱心。3、外部特征：少言语，表情木然，显得高傲。内在品质：和善富有爱心坦诚英勇。4、作者信任意识到儿童可以作为成人老师的应当不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人老都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、害怕和虚伪，多一些坦诚、爱心和志气。（意对即可）我的老师记叙文11“小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也震天动地”这首赞扬老师的金曲曾经唱响过神州大地，让人回味无穷。而如今它仿佛穿越时空隧道，照旧回荡在我的耳边，让我想起我心中的老师。我爱音乐，那飞扬的音符是我生命中的一切，我在音乐方面有着无人能及的
25、天赋。很快，我便吸纳为校鼓号队单簧手。我住在这个大家庭中可是出名的辣女孩，自以为自己有非凡的潜力，别人苦练时我无所事事，结果全部教过我的老师对我只能摇头，说的话几乎如出一辙：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我满不在乎的对着夕阳，夕阳被太阳渲染的很红，美中不足的是那几朵残缺不全的云孤独的漂泊，那不正是我吗？心中不觉地升起惆怅，呆呆的看着夕阳把我的影子越拉越长。校内里空荡荡的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老师，自己愚昧无知，还误人子弟，不用老师，我照样会演奏！”我竭力怒吼着，心头却有一股怨恨稀里糊涂的涌上来，小石子把我的手指硌的生疼。就在这时，我的新
26、任老师来了：“你为什么不仔细练习呢？”一声甜蜜的声音打断了我的思想，我激烈的限制不住自己了：“我笨，我不会演奏，我不动情感！”天哪，我说了些什么，这莫非是我说的吗？远处的米老师被惊呆了。许久，老师缓缓向我走来，我闭上眼睛，等待着暴风雨的驾临。然而事情却360度大逆，老师将手搭在我的肩上，轻轻的对我说：“老师信任只要你倾注了全部的情感去演奏，就肯定可以战胜失败与困难，就肯定能迎来胜利的曙光！”从搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，从没有一个老师对我这样亲切，我心中的冰山忽然溶化了。从那一刻起，我不在自甘堕落，全身心的投入到单簧身上，一刻都不闲。每次最早来，却每次最终走。而米老师也时时刻刻的陪伴我，专
27、心的手把手教我，一边语重心长地开导我：“乐曲不单单是乐曲，它还是一件扣人心弦的事例，须要你细心推敲。”我凝视着老师，老师那关切的深情注视在眼睛里，是那样的深邃。这种关切传染这我，我常常练得手缠的都是绷带，照旧练下去，我不想辜负米老师殷切的希望！最终，那一天到了。我自信的走上舞台，演奏乐曲。慢慢的，我被沉醉了。那悠扬的音符，贯穿了我的心灵，让我无法自拔。那奇妙的和旋，拨动着我的心弦，令我痴迷。我热血沸腾。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声。我冲下去，米老师快乐的抱着我，脸上写满了欢乐与骄傲！如今，我已经离开了米老师，是米老唤起了我青春的激情，催我不断奋进。您的话我会始终镌刻在心，永不磨灭，它就是我
28、心中永恒的彩虹，恒久那样绚丽缤纷！我的老师记叙文12早上，我们的班主任（兼语文老师）正在讲练习题。雾霾天里，教室空气混浊，我们都有点昏昏欲睡的样子。为了缓解压抑的课堂气氛，老师便叫学生发言。正值一位女生一字一顿地说着什么，突然间，老师一声厉吼“拿过来！”我们不由得一个激灵，睡意全无。不待老师大叫其次遍，只见郝杰抓耳挠腮、摇头晃脑地走向前去，将一个黑色东西放在老师手上。我定睛细看，原来是一部手机。老师脸色略微好转，“还挺自觉的嘛。”说罢，将手机放在讲桌上，接着讲习题。学生在课堂玩手机这样的事并非头一次发生，班主任警告一再，谁若再犯就要叫家长来处理。本以为郝杰这倒霉蛋肯定悔青了肠子，蔫下来了，哪知
29、道后来的事却大出意外。下午，自习课前，我在教室赶写作业。突然，班主任推门进来，手指着教室后面座位上的郝杰说：“行，到时候警察来了，你别忘了叫我。”郝杰倒是满不在乎地应声道：“哦！”这唱的是哪出呢？等老师前脚刚出门，我忙问四周的消息灵通人士。原来就在几分钟前，郝杰竟然借别人手机拨打了“110”，告知警察说班主任把他的手机“抢”走了。这家伙还会“恶人先告状”，他怎么不把缘由给警察说说呢？那这事班主任如何知道的呢？细问之下，才知道郝杰刚才去找班主任索要手机，碰了一鼻子灰，他临出办公室给老师丢下一句话说要报警。难怪会有眼前的这一幕。这下，班里便炸开了锅，争论的焦点当然是警察究竟会不会来。豪杰的那几位哥
30、们更是摆出一副看好戏的架势，极力渲染着，说这是我校空前绝后的“猫鼠大决斗”。不一会儿，不知是谁喊了一声，“看，警察！”全部的人都迫不及待地循声望去，差点挤破窗子。只见校门口有两三位身着蓝色警服的人正在和门卫说着什么。郝杰像是见到了大救星，连声说“好，好，好！”同时央求别人借来一部手机，再次按下“110”，告知了接线员自己的详细方位。不知对方给他说了什么，他扔下电话，屁颠屁颠地跑下教学楼去见警察。每世通眼尖嘴利，甘当我们的现场解说，报告着郝杰下来的一举一动。说豪杰已跑到警察那里，这小子还举手敬个礼，跟警察聊得还挺热的。哎，怎么不见班主任去呢？各位，求解。似乎警察坐车走了，郝杰转身往回走。嗯，手里
31、捏着一张条子，莫非是发给老师的传票？咦！不对呀，豪杰这家伙似乎一脸的不兴奋郝杰低垂着脑袋回答我们：“警察也真是的，光给我讲大道理，非让我再向老师要手机，唉”他那帮哥们听后直呼“警察不给力”。连警察叫过来都没起什么用，看来郝杰是死定了，不知道班主任会怎么整理他。最终一节课上，郝杰将自己工工整整的检讨书交到老师手上，老师很快地阅读了一下，接着竟然当众朗读起来。检讨里面有许多精彩的拍马匹语句，什么“老师您帅人不计小人过，就宽恕我这不大也不小的错误吧”，什么“老师您若能宽恕我，那真是善莫大焉了”，什么“警察都替你辩护，您真是好人缘呐”班主任硬是憋住没露出一丝笑意来，我班同学倒是乐翻了天，此时此刻才管不
32、了老师的脸是青还是紫呢。这场师生间的冲突最终在我们的笑声里得以化解。可其间的故事却分明是一堂生动精彩的综合教化课，启发了我们许多许多我的老师记叙文13“光阴似箭，日月如梭”小学六年的转瞬即逝。在这六年中，总有一些让你难忘的事，或许是在操场上嘻戏打闹，或许是得到老师的一次赞许，或许是教室里的欢声笑语，或许是但我印象最深的还是哪一次和孙老师的事。孙老师穿着朴实，常常扎着一个马尾辫，戴着一副粉红色的眼镜，对我们很温顺，但我们却身在福中不知福，我们常常去逗孙老师，孙老师经常被我们逗得“火冒三丈”平常她说话时，我们也爱接嘴。有一次，我被孙老师叫去办公室，我心中忐忑担心，心想：平常我们把她逗得“火冒三丈”
33、，今日毕定是我的“末日”。到了办公室她竟然没有指责我，反而温顺地说：“去把它改了，下午交给我”。此时，我悬着的心，最终安静了下来。自此以后作业我都会仔细完成。我不愿辜负她对我的期望与关爱。但欢乐的时间总是那么快，我们立刻就要和她分开了，班主任老师把周五下午的两节课给了我们，做离别会。待我们把教室的黑板上写满了“孙老师，请不要走”。当我们把自己的礼物放在讲台上后，我们去请来了孙老师。孙老师来之后，同学们有唱有跳，大家玩得很快乐。欢乐的时间总是不翼而飞，到了离别时，有一位姓孙的同学说：“孙老师请你不要走，你走了就没人和我同姓了”。然而我们全班男生全部躺在门，异口同声地说：“孙老师，你要走，就踩过我
34、们身上走吧”。就这样，我们大家拖延时间至五点，大家才含泪静默离开。这件事，令我刻骨铭心至今未忘。我的老师记叙文14在我求学的七个年头里，遇到的老师不计其数，他们中有些随着时间的推移我慢慢渐忘了。可有一位老师，虽只与我接触短短一个多月的时间，却在我的脑海里留下了深刻的、不行磨灭的印象。这，便是我现在的语文老师尹刚。你说怪不怪？开学第一天，只听到班主任在给我们立班规，语文老师却始终没有露面。教室里只有一个戴着眼镜、理着平头、其貌不扬的矮老头在踱来踱去，自始至终没有说一句话。起先，我们都以为他只是一个学生的家长，而当他和班主任吴老师站在一起时，同学们更加怀疑了。最终，他走上讲台，我们才茅塞顿开原来他
35、是我们的语文老师。说他怪吧，一点也不为过。他给我的第一印象就是像笑星潘长江。后来，证明我的想法还真没错！你看，他不仅长得像潘长江，行为举止也特殊像。一举手，一投足，活脱脱的潘长江呈现在你眼前，使你怀疑自己产生了错觉。尹老师的教学方法新奇独特，他不同于其他老师讲课。首先，他让我们在家中预习，打算好作者的资料和写作背景，以便我们理解文章。上课时，他播放配乐朗诵，让同学们闭上眼睛，想象画面，进入文章的那种奇妙的意境中。他还是一个很有特性的人，不拘一格，讲课那真叫妙趣横生，幽默风趣。从不按常规出牌，不带任何参考资料上课。而主动地引导我们自己去理解课文，品尝作者写作的意境。尹老师讲课妙语连珠，一张口就是
36、一段，那些精妙的文字如珍宝泉的泉水冒泡一样从他嘴中“冒”出来，准把你逗乐，让你笑得直不起腰来。我们上他的课总是精神饱满，一点也不觉得枯燥乏味。尹老师常说我们有一种青春的活力，常让他热得汗流浃背。而我却觉得他才是那个带给我们青春活力的使者，让我们倍加珍惜课堂上的分分秒秒，并为之沸腾。他还像潘长江一样多才多艺。有一次，我们在走廊里无意中听到尹老师唱歌。同学们都觉得好笑，以为他不懂音乐，是在“鬼哭狼嚎”。后来，我回到家中问起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界美声唱法。我不由得脸红了，回想起各科老师都说他：吹拉弹唱，样样精通，而且擅长拉二胡，在音乐方面有很高的造诣。以前，我始终认为老师们之间是在相互
37、吹捧，现在才真正体会到所言非虚，是名副其实的，不由得对尹老师肃然起敬。他让我明白了“人不行貌相，海水不行斗量”，不能以貌取人的道理，同时也对自己的行为和想法愧疚万分，是极端可鄙的。尹老师最怪的一点，也是我最观赏的一点。他亲善可亲、平易近人，从来不摆老师的架子，和我们打成一片，深化我们的心坎里，真正成了我们的知心挚友，是个不折不扣的老顽童。他真正地关切每位学生的成长和进步，不像有些老师那样注意分数，不戴有色眼镜看人。一般人都注意结果，而忽视过程，他却反其道而行之。他经常对我们说：“结果并不重要，重要的是过程和看法，因为这会确定你一生的成败。只要你真正仔细去做了，并且能心安理得地说，你已经尽自己所
38、能了。那你已胜利地迈出了人生的一小步。结果怎么样又有什么关系呢？”而我正是从他这一点中，看到了很多宝贵的东西。当我真正爱上语文课，迷上写作时，我才真正体会到尹老师的良苦专心；当我真正从另一个角度来重新相识这位老师时，才发觉他不愧为“潘长江其次”，感到他“怪”得可亲，又“怪”得可爱！我的老师记叙文15我的老师中等身材，皮肤很白，穿着朴实，圆圆的脸上长着一双“会说话”的眼睛。说起她那“会说话”的眼睛，我可知道它在“说”什么。每一次上课时，我回答对了问题，老师都会用眼睛看我一下，之后对我微微一笑，接着又起先讲课了。从她的眼神里我看得出来，她在对我说：“加油，你是最棒的”。开学的第一天，由于身体不舒适
39、，在上最终一节课时，我忍不住吐在了教室里。我心想，学刚到新学校，第一天上学就这样，这该怎么办呢？当我抬起头看老师时，她的眼神充溢关爱，大眼睛好像在告知我：没关系。我赶快去龙头清洗。老师却悄无声息地清理起现场。当我回到教室时，刚刚清理完毕的老师，关切地问：“怎么样？没事吧？用不用给家长打电话？”听完老师的话，我的眼泪都快掉下来了。和老师初次见面，就给了这样的见面礼，而老师用她的眼神和行动，给了我最好的回赠礼。她就是我的班主任张老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页