《33神经调节第一课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《33神经调节第一课时.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、东源镇初级中学东源镇初级中学 张张 博博童年小游戏：拍手背童年小游戏：拍手背游戏规则：拍者掌心向上，并将游戏规则：拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。会，撒手从上面去拍对方的手背。思考：比较反应快慢的方法有哪些？测试者接到尺子的地方越靠近尺的下端，说明反应速度越快。手放在桌面上，零刻度处于两指之间突然松开，自由下落仅用仅用拇指和食指将拇指和食指将尺夹住，手不能上尺夹住，手不能上下移动下移动(宽度为尺宽度为尺子的宽度子的宽度）记录记录尺被夹住尺被夹住处的刻度（处的刻度（拇拇指上方的刻度指上方的刻度)重复重复3次次,求求出平均值出
2、平均值谁的反应速度快谁的反应速度快?结论：不同人对于同一刺结论：不同人对于同一刺激的反应时间是不一样的激的反应时间是不一样的一心二用会影响我们的反应一心二用会影响我们的反应速度吗？速度吗？2、4、6、8 （数数频率快且相同，数到十后面的（数数频率快且相同，数到十后面的任意数字才开始放）任意数字才开始放）重复探究一重复探究一实验步骤，实验步骤，求出平均值求出平均值结论：一心二用会使反结论：一心二用会使反应变慢即同一人对多个应变慢即同一人对多个刺激反应会变慢刺激反应会变慢用听觉反应会怎么样用听觉反应会怎么样? ?重复探究一实重复探究一实验步骤，求出验步骤，求出平均值平均值闭眼放开直尺的那一放开直尺
3、的那一刹那说刹那说“放放”结论：同一人对不同刺激结论：同一人对不同刺激的反应时间是不一样的的反应时间是不一样的 1、在上面的活动中，共有哪些器官参与了反应？2、这些器官起什么作用？眼、耳眼、耳神经神经脑脑手手接受信息接受信息传导信息传导信息处理信息处理信息传导信息传导信息作出反应作出反应神经神经3、信息被眼睛或耳接受后可以直接让脑来处理吗？结论：对刺激的反应是一个连续过程，是许多器官协同作用的结果。细胞体细胞体树突树突轴突轴突较短而分枝多只有1个，较长冲动（刺激）冲动（刺激）从细胞体传出从细胞体传出轴突的分枝轴突的分枝接受信息传导信息下一个细胞的树突下一个细胞的树突冲动（刺激）冲动（刺激）传向
4、细胞体传向细胞体内有细胞核神经元是神经系统的基本结构和功能单位1、对刺激的反应、对刺激的反应5个过程：个过程：接受信息接受信息 传导信息传导信息 处理信息处理信息 传导传导信息信息 作出反应作出反应2、即神经细胞，是的基本、即神经细胞，是的基本结构和功能单位。结构和功能单位。神经系统神经系统神经元神经元3、神经元的结构、神经元的结构神神经经元元细胞体细胞体内有内有细胞核细胞核突起突起树突：短而多，呈树枝状树突：短而多，呈树枝状轴突：较长，只有一条轴突：较长，只有一条 末端有轴突的分枝末端有轴突的分枝4、神经元的功能、神经元的功能接受刺激，产生并传导兴奋（信息）接受刺激，产生并传导兴奋（信息）方向：方向： 下一神经元下一神经元树突树突树突细胞体轴突#￥%&%#东源镇初级中学东源镇初级中学 张张 博博