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1、2022山东中学教师资格证考试考前冲刺卷（1）本卷共分为2大题37小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共22题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（ ）A：教学策略B：教学设计C：教学思想D：教学模式 2.衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（ ）A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为 3.品德的基础是（ ）A：道德意志B：道德认识C：道德情感D：道德行为 4.下面不属于道德领域的是（ ）A：社会公德B：职业道德C：
2、家庭美德D：个人品德 5.下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（ ）A：升华性问题B：突出道德争端C：澄清与总结D：突出相邻阶段的论点 6.道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（ ）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A：伦理学B：哲学C：教育学D：社会学 7.采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（ ）A：皮亚杰B：埃里克森C：罗杰斯D：科尔伯格 8.（ ）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。A：环境道德B：网络道德C：社会道德D：学校道德 9.德育个体发展功能的发挥应注意（ ）A：强调德育的外在强制性B：注意功能实现的间接性C：注重个体
3、的享用性D：尊重学习个体的主体性 10.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是（ ）A：道德感知B：道德情感C：道德行为D：道德意志 11.李林写了保证书，决心今后要按中学生守则办事，养成好的生活习惯，做到 上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。 所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其 （ ）A：道德认识水平B：道德行为水平C：道德意志水平D：道德情感水平 12.德育的功能不包括（ ）A：培养学生的品德，制约他们的发展方向B：决定学校教育的性质C：发展学生的体力，增强他们的体质D：影响社会的稳定与发展 13.我国中学阶段德育
4、内容主要体现在（ ）中A：班级教育活动B：思想品德C：全校思想政治教育活动D：班会和校会 14.品德是个（ ）A：自然现象B：生物现象C：个体现象D：社会现象 15.我国道德规范的层次依次是（ ）A：社会公德、职业道德B：社会公德、社会主义道德和共产主义道德C：集体主义道德、共产主义道德D：社会公德、集体主义道德、共产主义道德 16.德育具有（ ）A：社会性、历史性B：社会性、历史性、阶段性C：社会性、历史性、民族性D：社会性、历史性、阶级性、民族性 17.实施中学德育的出发点是（ ）德育内容德育方法德育目标德育途径A：德育内容B：德育方法C：德育目标D：德育途径 18.人在心理上所产生的对某
5、种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（ ）A：道德意志B：道德认识C：道德情感D：道德行为 19.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养（ ）A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为 20.以道德情感为主线的道德教育模式是（ ）A：道德认知发展模式B：体谅关心模式C：价值澄清模式D：完善人格模式 21.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（ ）A：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B：德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发
6、展的过程，是教育和自我教育统一的过程C：德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D：德育过程是长期的反复的逐步提高的过程 22.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（ ）A：政治教育B：思想教育C：道德教育D：心理健康教育 二、多项选择题（共22题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.道德行为包括（ ）A：道德行为技能B：道德行为习惯C：道德行为认知D：道德行为情感E：道德行为体验 2.道德评价能力发表的一般过程是（ ）A：从片面到全面B：从他律到自律C：从他人到自己D：从客观效果到内在动机E：从自律到他律 3.德育的形式有（ ）A：家庭德育B：学校德育C：区
7、域德育D：社会德育E：民族德育 4.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）A：动机作用B：方向作用C：习惯和方法上的支持D：提升智慧E：获得体魄、体能的提高 5.选择德育内容的基本依据有（ ）A：德育目标B：学生思想实际C：学生身心特征D：文化传统E：时代特征 6.智育的任务包括（ ）A：向学生传授科学文化基础知识B：培养和发展学生良好的品德能力C：发展学生智力D：培养训练学生，使其形成基本技能E：培养学生的劳动习惯 7.德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（ ）特性。A：社会性B：历史性C：阶级性D：民族性E：继承性 8.品德的心理结构包括的主要成分有 （ ）A：道德认
8、识B：道德情感C：道德标准D：道德品质E：道德行为 9.德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）A：动机作用B：方向作用C：习惯和方法上的支持D：提升智慧E：获得体能、体魄的提高 10.道德修养所包括的内容主要有（ ）A：学习B：练习C：座右铭D：立志E：慎独 11.我国学校德育的内容主要有（ ）A：劳动教育一B：道德教育C：思想教育D：心理健康教育E：政治教育 12.下列行为中属于品行性问题行为的有 （ ）A：不守纪律B：欺侮同学C：偷窃D：考试作弊E：说谎 13.学生思想品德的心理结构要素有 （ ）A：道德认识B：道德行为C：道德情感D：道德意志E：德育内容 14.下列行为属于人格性问题行为的有（ ）A：不守纪律B：欺侮同学C：孤僻D：说谎E：自卑 15.品行性问题行为的特点有（ ）A：外显性B：内隐性C：直接指向性D：破坏性E：叛逆性第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页