《2022幼儿园中班小动物教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园中班小动物教案.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园中班小动物教案幼儿园中班小动物教案作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班小动物教案，希望对大家有所帮助。幼儿园中班小动物教案1活动目标：1. 能用点数的方排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。2.能够从左到右，从下到上的确定物体排列的依次。学会说：“XX住在第几层。”3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习的爱好。活动打算：1.火车教具， 15数字卡片两套，“动物大车票”两套：小兔、小猪、小熊、青蛙、小猫(车票上含有相应15的点数)，楼房挂图(立体设计
2、的窗户可开合)。15的大小数字卡片4套(配有不同颜色的色块)2.幼儿操作卡片 (小火车、动物车票)人手一套。活动过程：一、嬉戏：小动物住哪里?1.出示挂图，激发幼儿的学习爱好。引导幼儿从下往上贴数字卡。提问：小挚友们，你们看!这是一栋高高的楼房，真美丽!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)老师这里有许多的数字宝宝，哪个小挚友情愿上来把它贴到每一层楼上?(老师请一幼儿操作)老师小结：我们一起来看看他做的对不对?原来呀，在数楼房时要从下往上起先数，最下面是第一层，接下来的上面是其次层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数，不然数出来的层数就不对了。2.引导幼儿说出
3、：“XX小动物住在第几层楼上”。提问：那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(老师依次打开窗户)来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(老师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)你是怎么知道的?(看点、数楼层)老师小结：原来，小动物身上有几个点就住在第几层楼上。提问：想一想应当怎么说呢，我们可以用一句完整的话：“XX小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)老师：现在小动物们要去森林里面玩了，我们把他们都请下来吧!(老师依次排序好)二、嬉戏：小动物乘火车 ，引导幼儿从左往右贴数字卡。1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片。提问：唔咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看
4、，火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答：5节)你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里起先数的呢?(火车头)谁能用数字来表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝，请一个小挚友把它贴到每一节车厢上去。(老师请一幼儿操作)我们来看看他贴的对吗?他是从哪里起先贴的呀?(幼儿回答)老师小结：原来呀，在数火车车厢的时候是从火车头起先的，根据从左往右的依次数下去，像这样第一节、其次节、第三节2.小动物乘火车。师：今日小动物们要乘火车出去玩，可是火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，怎么办呢?(帮他们找到车厢)(出示各个小动物的车票，请幼儿视察。)提问：请你试一试，刚才你是怎么找的?(车票
5、上有一个点就把他送到第一节车厢)老师小结：原来呀，车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。师：那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)(老师请一幼儿回答)提问：请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲解并描述时老师在车厢上贴上相应的小动物)其他小挚友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!现在，小动物们都上车了，火车也要开动，“唔”三、嬉戏：“开火车”师：小动物们玩得真快乐，现在我们一起来玩开火车的嬉戏吧!(老师依次把小动物排好)一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小挚友身上也都有一个数字宝宝，看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小挚友是几?赶快排到小火车后面吧!火车
6、开咯!唔卡擦卡擦(老师与幼儿开火车回教室)幼儿园中班小动物教案2活动目标：1、正确感知9以内数量的相识，并能比较数量的多与少。2、能按数量的多少有序地排列卡片。3、能细致视察、思索并解决操作中提出的问题。活动打算：1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页59的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 小猫钓鱼、第17数一数、比一比的操作材料，分类盒、黑色水笔。活动过程：（一）感知9以内的数量。1、老师：春天到了，花仙子打算给它的好挚友每人送一朵花。我们来看一看它的好
7、挚友是谁。2、老师出示动物卡片，引导幼儿视察。老师：每种动物挚友都有好几个，假如给每个挚友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各须要几朵花呢？3、老师请幼儿上来为动物匹配花朵。4、老师引导幼儿集体验证。（二）比较9以内的数量的多少。1、老师引导幼儿细致视察。老师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？2、老师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。3、老师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。老师：谁还有不同的方法也能按依次给这这些卡片排队呢？4、请个别幼儿上来操作。5、老师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列依次。（三）幼儿操作。1、第一组、其次组：给数字
8、卡片排队。（幼儿用书第3、5页）老师：请小挚友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最终，排好后给每个数字卡片送实物卡。2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）老师：小猫今日钓了很多鱼，请你帮小猫把鱼按数字依次穿在一起，说说它钓了几条鱼。3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）老师：请小挚友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。（四）活动评价。老师引导幼儿探讨第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形态的变更的影响，能正确推断图形的大小。幼儿园中班小动物教案3活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位
9、置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。活动打算：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿视察排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（3）引导幼儿探讨：为什么大家有不同的结论？（4）老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头起先数）出示火车图片，
10、让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里（3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向起先数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出我请动物住进第几层楼房里。3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏换房子请幼儿记住每只动物家的
11、位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、结束：嬉戏乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形活动反思：这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的爱好，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在老师的引导下说出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，老师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房
12、后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。幼儿园中班小动物教案4活动目标：1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。2、复习对数字外形及意义的理解。3、能较清晰地讲解并描述自己的操作过程和结果活动打算：教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干学具：幼儿用书活动过程：一、复习认读数字分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么？它可以表示什么呢？二、小动物变魔术1、老师请幼儿将数字
13、按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字可以表示只小羊。2、老师：小动物要给我们变个魔术。老师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发觉数字颜色变了，数字也变了。3、老师：数字1变成了几？它的下面应当是几只小动物？引导幼儿思索并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲解并描述：1添上1个就变成了24、再用同上的方法操作数字2，熟识活动玩法。三、小组操作活动1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间
14、多1的关系。2、变成一样多。引导幼儿视察幼儿用书画面，认读数字，数一数物体的数量，激励幼儿想方法把物体数量变成和数字一样多。四、活动评价请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲解并描述：1添上1个变成2了解操作新活动的幼儿人数，激励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲解并描述的幼儿。重点：复习对数字外形及意义的理解。难点：初步感知7以内数与数之间多1的关系。幼儿园中班小动物教案5活动目标： 引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响，正确相识8以内物体的数量。 培育幼儿的视察力。活动打算： 地上画上圆圈，里面写上数字。 教具：图片（数量为8以内的物体，大小、颜色
15、、排列形式不同）。 学具：操作材料，人手一张数卡。活动过程： 探究活动。老师出示图片，引导幼儿目测数群，说出图片中物体的数量，并给每种物体匹配相应的数字。 幼儿操作练习。请将表示物体数量的数字涂上颜色，看看是不是一样多。 嬉戏活动：站圆圈。玩法：幼儿人手一张数卡，音乐响，幼儿随意走动，音乐停，幼儿快速找到写有相应数字的圆圈站好。活动拓展： 教具里的图片可画：6棵树（散开摆放）、7朵花、8只蜜蜂（密集摆放）。 在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等，复习8以内的数。幼儿园中班小动物教案6打算：1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。活动与指导：1出示9只狗的
16、卡片，用嬉戏的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。2老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。3老师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。5指导幼儿做练习(1)引导幼儿视
17、察画面，理解图意，知道9添上1是10。(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的.数量，小虫少几就添画几。幼儿园中班小动物教案7设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。活动打算：场地四周放有小狗、小猫、小兔标记的纸箱房
18、各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。活动过程：1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。2、情景导入：今日老师变个魔术，把小挚友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）3、嬉戏：小动物找家规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜
19、。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（留意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次起先。活动延长：老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。活动反思：这次活动激发了幼儿对动物的酷爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规则，熬炼了幼儿的自我爱护意识。幼儿园中班小动物教案8活动目标1，通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动实力。2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作
20、所带来的乐趣3. 体验嬉戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。活动打算；幼儿园器材旺仔易拉罐 2、场地嬉戏玩法；1讲解嬉戏规则；将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，2、次老师在旁视察。3、在进行探讨，再次强调规则4、在一次的进行嬉戏5结束活动。幼儿园中班小动物教案9目标激励幼儿大胆运用剪刀剪纸，喜爱粘贴活动，情愿帮助小动物。打算废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟识常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。进行1
21、. 出示小动物造型，幼儿视察后，选择己喜爱的动物，相互说一说是什么小动物。2. 老师创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。 师：小动物今日开联合会，都要装扮得漂美丽亮的，可是，小动物没有美丽的衣服，心里真焦急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件美丽的衣服，好吗? 我们先剪出美丽的图形。老师带幼儿一起把彩纸剪小，激励幼儿大胆用剪刀剪，提示幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。 美丽的图形剪好了，我们把它粘在小动物身上，小动物的衣服就变美丽了。带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上，提示幼儿图形不要粘得太多，太挤了，这样就不好看了。3. 小动物的美丽衣服做好了，他们真兴奋，都说感谢小挚友。小动物还请小
22、挚友一起参与它们的联合会，笛笛上车喽，我们跟小动物去森林开联合会喽!老师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。幼儿园中班小动物教案10活动目标：1、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创建性思维。2、乐意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。3、迁移幼儿的阅历，进行想象创作，发展幼儿的想象力。活动打算：1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。2、 音乐。活动过程：一、动物仿照动作，使幼儿感受动物的特征。T：听，什么声音？（放鞭炮声）T：那你知道什么时候会放鞭炮呢？（过年、开店）T：哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。谁也来了？那我们和
23、河马、袋鼠妈妈一起走吧。出示课件，音乐仿照动作。（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。1、老师设疑提问，幼儿回答巩固。T：看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可兴奋了，可都不知道是谁来开店，诶，请小挚友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？我们来看看是不是呢？T：啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！ （跟着音乐做吸水浇花的动作）T：那谁来开书报店呢？为什么？ 我们来看看是不是呢？T：真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！ （跟着音乐做袋鼠跳的动作）T：谁来开气球店呢？为什么？ 我们来看看是不是
24、呢？T：哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！（跟着音乐做吹气球的动作）2、老师小结：啊！这些小动物们可真聪慧，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是依据自己的特长来开店的。三、迁移阅历，想象创作。T：各种各样的店开出来了，小动物们可兴奋了。咦！小蜘蛛怎么啦？ 出示画面：叹气的小蜘蛛。小蜘蛛：我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本事，只会织网，我能开什么店呢？T：请小挚友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特
25、征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？幼儿探讨。T：请小挚友把你刚才想的用笔画下来。幼儿绘画，老师指导。T：请小挚友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网）7、T：小蜘蛛接受了我们小挚友的建议，打算开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）附：故事森林里要开店了，小动物们可兴奋了。河马说：我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。袋鼠说：孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流淌书报亭。大象说：我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。幼儿园中班小动物教案11设计意图：通过嬉戏与同伴进行
26、沟通，探讨的主动性有利于提高幼儿的语言实力和身体素养熬炼，让幼儿的更好的与人沟通，知道动物分别有自己的家，体验在嬉戏中的欢乐。因此，我设计了这个嬉戏。活动领域：健康领域活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4、大胆说出自己的理解。活动打算：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、起先部分幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。二、基本部分1、新授嬉戏。幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去;老师说：爱吃虫子，爱吃米，
27、我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去。2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)3、表扬遵守嬉戏规则和能找到空位置的幼儿。活动延长：建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。活动小结：通过本次嬉戏活动，幼儿们都能够遵守嬉戏规则，而且大多数幼儿都驾驭了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿须要在老师的帮助下完成嬉戏。孩子们参加嬉戏的爱好深厚。幼儿园中班小动物教案12设计意图纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验
28、到数学的重要和好玩。”相识序数以相识基数为基础，本班幼儿已经学习了 10 以内的基数，为学习序数做好了打算。本堂课程内容是 5 以内的序数学习涉及到的初步的二维空间的学问也是幼儿在日常生活中能接触到的，符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。本堂课设计的意图在于让幼儿喜爱参加序数探究活动，对相识序数充溢爱好。活动目标1、认知目标：感知序数的含义，知道 5 以内的序数有哪些；2、实力目标：能根据指定方向确定物体的排列次序，并能区分基数和序数；3、情感目标：喜爱参与数学活动，体会动手操作的乐趣。重点难点活动重点：按确定方向给物体排序，能区分基数和序数。活动难点：按门牌号对号入座，送小动物回家。活动打算1
29、、阅历打算：幼儿已驾驭 5 以内的基数，并对上下左右的空间方位有了较好的认知。2、材料打算：红色、蓝色、绿色、紫色、黄色的房子；带有门牌号的动物卡片（有小猫、小猪、小狗、小兔、小羊）；绿色箭头；纸张作业；1-5 的数字卡片；录音。活动过程（一）导入部分“拍手嬉戏”：老师抽数字卡片，幼儿拍手。老师抽到数字几，幼儿就拍几下手。（复习巩固 5 以内的基数）（二）基本部分 1、数房子并给房子排序。师：好消息，森林里的小动物们要搬新居了，他们请我们去帮忙呢！小挚友们情愿吗？师：请小挚友们和老师一起到森林里去看看吧。(出示五座房子)师：快看，森林里有好多美丽的新居子，（请一位幼儿作答）一共有几座？幼：五座
30、师：你能告知老师你是怎样数的吗？幼：从左往右/从右往左师：真棒！请坐下。那我们一起来数一数看看究竟是不是有五座房子！（师：一共有五座房子，那该用数字几来表示？请一位幼儿上台 5 的卡片。并引导幼儿说出这个“5”代表的是一共有五座房子。（拿出箭头）师：请小挚友看这是什么？（箭头）分别将箭头指向不同的方向， 询问幼儿方向应当是从哪儿到哪儿？接着将箭头贴在房子上方，并指出箭头方向。师：这么多美丽的房子确定有小挚友们喜爱的，那你们最喜爱的是哪一座？(请一到三个幼儿说并询问根据箭头的方向排在第几个。让幼儿集体跟着一起数究竟排第几，并请回答问题的幼儿上台帮忙贴数字卡片，剩下的由老师带领幼儿一起完成。)引导
31、幼儿发觉两个“5”代表的含义不一样，第一个代表有五座房子，其次个代表排在第五个。2、出示小动物卡片，进行嬉戏“捉迷藏”。请幼儿数一数共有几个小动物，让幼儿闭上眼睛，老师随意拿走一个小动物， 请幼儿说出哪个小动物不见了，根据箭头的方向排在第几个。共两轮嬉戏。3、按门牌号送小动物回房间。听录音确定小动物住的房子。请幼儿思索怎样数楼房，楼层怎样数，怎样数房间，请幼儿用箭头表示出来。按门牌号送小动物回房间。五、活动结束：师：找到新居的小动物真快乐，它们要去看场电影庆祝，买好了电影票，可是入场的时候它们又遇到问题了，有两个小动物不知道自己的座位是第几个了，请小挚友们帮帮忙！（分发纸张作业）进行作业检查和
32、点评，请幼儿将自己的作业展示到黑板上，请幼儿集体数一数， 看看对不对。六、活动延长：请幼儿帮河马先生制作门牌号。活动总结整个活动过程中的氛围特别好，幼儿参加度高。特殊是在嬉戏环节，孩子们玩的不亦乐乎，既享受到了嬉戏的欢乐，又学习和巩固了本堂课的学问要点。在区分两个“5”的不同含义时，可以请孩子们来多次表达，加深印象和理解。幼儿园中班小动物教案13纲要中指出：教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教化于生活、嬉戏之中。嬉戏伴随着幼儿成长，幼儿通过嬉戏探究环境，从接触物体中获得学问并解决问题。正如教化家苏霍姆林斯基说：“嬉戏如同火花，点燃了探究求知的火焰。”因此，在小动物找家这一科学
33、活动中，老师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景嬉戏贯穿于整个活动，让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中，找寻物体的特征，并逐步驾驭依据一个或两个特征进行分类，这种开心轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜爱数学。案例描述：一、小鸭子排队正确相识8以内的数量。师：一每天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?(8只)猜猜谁会带小鸭子去学游泳?小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿根据鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。分析：幼儿园课程指出，要“创设与教化相适应的良好环境，为幼儿活动和表现实力的机会和条件” 。环境是幼儿学习活动的
34、必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学阅历。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节嬉戏的环境中，激发学习的爱好。从而更轻松地引导幼儿正确相识8以内的数量，并依据鸭妈妈身上的数字(标记)找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺垫。二、小鸭子游泳按物体的大小或颜色特征分类。1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应当在哪个池塘里游泳。(先和同伴商议一下)2、引导幼儿依据小鸭子的大小或颜色分类。(1)请幼儿说说：你想怎么分?为什么?(2)
35、还有不一样的分法吗?为什么这么分?(依据幼儿提出的一个特征，老师出示相应的标记，请幼儿依据标记分类。)3、老师，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。分析：中班的幼儿已积累了肯定的生活阅历，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平常分组或整理玩具时的标记，于是依据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池塘。调动了幼儿动口、动手、动脑，多种感官参加学习活动，使幼儿主动的投入学习活动。三、鸭子找家按物体的两个特征分类。1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家?2、引导幼儿留意视察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标
36、记把鸭子们送回家。分析：把学问呈现给儿童或立刻回答他们的问题或立即指出他们的错误，并不是老师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发觉答案比公布答案重要得多。因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，老师先引导幼儿独立思索，并允许幼儿演示各种不同的分类方法。这时，老师作为一位旁观者，和其他幼儿一样凝视着每一位上来操作的幼儿。当一位幼儿只根据房子上的一个特征(颜色)送小动物回家时，老师没有立即赐予订正，而是引导他自己来发觉这一问题。这时，下面的幼儿早按耐不住了，纷纷想发表自己不同的想法。但是老师并没有让该操作的幼儿立刻回去，而是借机给他一次发觉问题的机会，“你觉得鸭子能回这个家吗?下面的
37、小挚友都有不同的想法了，你有没有发觉什么呢?”该幼儿一看，一下子找出了自己的错误，立刻自己订正过来，于是老师追问：“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?”“我只是看了房子上的颜色，没有看大小的标记，所以送错了。”于是，老师趁机：“刚才东东小挚友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，肯定要看清晰房子上的两个标记才不会找错。”于是，在这一出现问题又发觉问题最终解决问题的过程中，幼儿很自然地驾驭了依据物体的一个或两个特征进行分类的方法，这种幼儿自己发觉、解决的问题使幼儿更易接受和驾驭。四、幼儿操作练习按物体的特征分类。1、出示幼儿操作材料，老师讲解操作要求：先找一找图片
38、上物体的特征，再连线。2、幼儿自由操作，老师巡察、指导，激励幼儿独立思索，作业清晰。3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。分析：通过上面三个环节层层递进的学习，幼儿已驾驭了按物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地理解和运用所学学问，在最终的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。并通过相互、集体检查，提高了幼儿发觉问题、解决问题的实力，体验胜利的欢乐。反思：美国闻名心理学家布鲁姆创导发觉法，他认为：“教学不仅应使孩子驾驭学科的基本学问，更重要的是让他们参加到学问的形成过程中去。”他主见老师材料，引导儿童自己去探究事物，发觉学问，解决问题，做出结论。幼儿科学教化活动中的材料，最
39、能够激发幼儿的操作爱好，归根结底是为幼儿感知、视察、操作打算的。活动中老师奇妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写数字5、2、1)，小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭)，运用一些能移动、具有示意性作用的材料，让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的探究欲望。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发觉。由于有亲身的经验和体验，孩子们乐于参加、乐于沟通。在本次活动中，老师的课前打算很充分，从活动的生成，活动条件的创建，材料的打算(活动教具、老师相关学问的储备)，问题的提出，到幼儿探究过程中切入等等，老师都进行了深化细致的考
40、虑和周密支配。这样才能组织好幼儿的科学探究活动。幼儿园中班小动物教案14活动意图随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而相识门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的发展。活动目标1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、初步培育视察、比较和反应实力。活动流程情景导入巩固阅历幼儿探讨幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的欢乐活动重点理解门牌号码的实际意义活
41、动打算（一）学问打算：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。（二）材料打算：1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定
42、的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有喜洋洋音乐的磁带。活动过程1、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。2、巩固阅历（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历）（2）小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议
43、了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。幼儿园中班小动物教案15活动目标：1.相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2.学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3.关注生活中的数字，并对数字感爱好。活动重点：相识门牌
44、号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动打算：1.物质打算： ppt课件、操作板4块2.阅历打算：幼儿前期阅历：家长带领幼儿视察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：（一）情景导入，激发幼儿爱好1.森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物挚友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）2.老师通过动画画面，让幼儿相识动物挚友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）（二）出示房子和动物，初步相识序数，了解序数在门牌号中的含义。1.小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。引导初步相识序数。（1）房子一共有几层？（3层）。（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（老师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。）（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间出现数字1.）2.相识门牌号，了解序