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1、2022幼儿园工作计划好用的幼儿园工作安排模板六篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家整理的幼儿园工作安排6篇，欢迎大家共享。幼儿园工作安排 篇1一、班级状况我班现有幼儿22名，其中男孩12名，女孩10名，大部分幼儿的来离园由老人负责，教化方面家长亲自管理的比较多。二、班级幼儿状况优势表现：1、幼儿们都有很强的集体荣誉感，知道要为班级争光，做一个能干的哥哥姐姐。2、喜爱幼儿园，喜爱同伴，情愿与同伴交往，有关切帮助他人的意识，情愿与同伴共享，比较大方。3、大部分幼儿有开朗向上的性格，有礼貌，能用简洁的语言和老师及
2、同伴沟通。4、喜爱户外活动，情愿参与各类体育活动。弱势状况与因素分析：1.部分幼儿的生活自理实力较弱，还不习惯在园吃饭、睡觉，有畏难心情。2.部分幼儿的留意力时间较短，有40%的幼儿留意力集中时间为5分钟以下，50%的幼儿的倾听实力及理解实力有待提高。3.部分幼儿比较娇气与任性，喜爱用哭来表达自己的意思，有事还不习惯与老师及同伴沟通。三、家长状况：1、大部分家长能做到刚好和老师沟通，了解孩子在幼儿园的发展，并乐意主动协作幼儿园的工作须要。对于幼儿园、班级中组织的各种活动能参加，主动赐予协作。但部分家长对自己孩子的发展水平评价不是很客观。2、部分家长的教化观念还比较陈旧，对孩子的身体照看比对精神
3、照看多，对老师的要求很高，认为教化是学校的工作，在家中比较放任自己的孩子。四、详细工作支配如下：九月份1、以沟通、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系，帮助幼儿尽快适应幼儿的集体生活并喜爱幼儿园。2、召开家长会和讲座，沟通信息、开阔视野。如：新生入园适应；如何培育幼儿的生活自理实力等3、找寻孩子的闪光点为家园共同关切的问题，老师用自身的教化行动影响着家长对幼儿的了解和交往。十月份1、多组织领幼儿参观校内,相识几种易于接触的动物、植物。2、定时支配一些户外活动。3、收集秋天的果实，感受丰收的喜悦十一月份1、幼儿利用各生活活动进行嬉戏，知道自己动手本事大。2、学习各项生活技能，对克服困难有信念。十二
4、月份1、幼儿共同共享自己带来的糖果或玩具。2、进行礼貌培育，会说简洁的礼貌用语，玩别人的玩具时要得到同意，嬉戏时知道要等等大家。3、在生活活动中会：前面有人我不急，小点点上等一等。一月份1、激发幼儿的活动爱好，在活动中培育幼儿的良好实力与习惯。2、依据活动材料创设相应活动环境，让幼儿与环境互动，投入到活动中去。7、在活动中学习与巩固。幼儿园工作安排 篇2一 、班级状况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的实力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确;美术方面幼儿能大胆地
5、利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创建的欢乐;音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较困难的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将接着加强学习和探讨，不断更新教化观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，
6、真正的做到保教并重。1。 能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教化，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小
7、小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。2。学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提
8、出问题参加探讨，培育幼儿新奇、好问、好探究的看法。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教化活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规则的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获得有关大自然的丰富阅历。同时，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科
9、学学问。3。 喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。4。 进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力，有初步的平安爱护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教化，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们
10、将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮助幼幼儿形成自我爱护的意识。5。能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计安排活动，引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累胜利的阅历三、嬉戏活动本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本
11、学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系， 创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往实力的不断提高，在嬉戏活动中老师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进行合作，具有肯定的交往实力，学会互助、合作和共享。四、绿色学校创建工作环境教化是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教化人手，开展绿色教化，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境爱护事业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教化工作纳入了幼儿园教化的总目标。幼儿园的环保教化主要是使学生相识环境，提高学生的环
12、境意识，提高学生的综合素养。在学校的建设中体现可持续发展教化的理念。提高老师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区。又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。五、教化措施 ：1。以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。2。敏捷运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教化”的教化观念，接着开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。3。主题指导要点：依据幼儿的爱好、幼儿的生活阅历、季节的特点来确定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子，让环境与幼儿对话。创
13、设与主题相适应的区域，并随着主题的深化增加、更改区域内容。充分敬重幼儿的自主性，老师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮助幼儿进一步相识，从而增加对音乐艺术的憧憬。注意区角、创游环境材料的投放，加强指导视察，从中了解须要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教化功能。创设主题活动展示区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验胜利的欢乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进行探究，从而使幼儿思维活跃，爱好广泛。六、德育工作1。班级每天进行晨间谈话，依据周安排、日安排，切合实际地
14、开展，充分发挥晨间谈话的教化作用。2。有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。3。开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。4。开展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。七、 平安工作1。严格执行接送制度，防范于未然2。 常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，刚好上报刚好处理，把平安工作放在第一位。3。仔细视察幼儿的活动状况，避开担心全事务，树立平安意识。4。利用一日活动中各个环节，随机进行平安教化，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等5。 依据中班特
15、点常常讲一些有关平安的小常识、小故事。八、家长工作1 。定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教化教学目标。2 。每月一次家园栏地宣扬。3。做好亲子活动宣扬，引导家长主动参与亲子活动。4。听取家长看法和建议，争取家园协作，达到家园教化培育目标一样。5。对插班幼儿与家长多沟通，刚好反映幼儿状况让家长放心。6。在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、老师的共同进步与成长。幼儿园工作安排 篇3新学期起先了，本学期到目前有34位孩子与我们共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面发展成为会学习、会思索、会交往、有创建性的新一代儿童。以“敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿
16、利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿园教学工作安排和教研组安排为依据，制定出以下的班级保教工作安排：一、班级状况分析及工作重点本学期幼儿人数34人，男孩19名，女孩13名。个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理实力、语言交往实力及其它实力都有肯定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理实力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上状况，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言实力、生活自理实力及培育幼儿的社会交往实力和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。二、幼儿发展目标一健康领域1、逐步适应幼儿园的集体生活
17、，心情基本开心。2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简洁的衣裤、鞋。3、了解简洁的卫生学问，情愿接受健康检查，相识五官懂得爱护。4、情愿和同伴参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。二语言领域1、学习一般话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用一般话与人沟通。2、学习宁静地听他人讲话，能听懂简洁的语言指令并按其行动。3、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的相识和感受。三社会领域1、情愿上幼儿园，能参与幼儿园的活动，情愿亲近老师或熟识的成人。2、乐意和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。3、在成人启发下学习关注他人明显的心情表现，学习关
18、切他人。乐意招呼熟识的人，学习求助和感谢。4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。5、学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。四科学领域1、在成人引导下，学习发觉四周环境中好玩的事物。2、乐意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、形态等明显特征。3、喜爱操作、摆布。4、亲近大自然，宠爱与学习爱惜四周的植物。五艺术领域1、在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。3、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。
19、4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏。三、教化教学工作1、做好新生入园的心情安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情，我们老师应做好以下几方面的工作：1开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级状况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、老师、孩子三者之间能尽快熟识，减轻孩子来园的消极心情。2给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境3老师以亲切、温柔的看法对待孩子，消退他们的生疏感。2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理实力，做到生活有序。1相识自己的标记；2学会正确
20、的洗手方法；3能宁静午睡，不吵醒别人；4培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。3、培育良好的学习常规。1情愿参与各项集体活动，留意力集中；2爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢；3学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；4学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。4、深化实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的爱好入手，让孩子主动学习，从而获得各方面的阅历，提高综合实力。5、注意活动区活动的安排，做到学习有序。在活动时，老师将加强对孩子的视察与记录，刚好发觉问题、了解孩子。幼儿园工作安排 篇4一、指导思想：以新纲要为指导，以正确的儿童观、教化观指导幼儿的活动。以探究性、探讨性课
21、程追随教化课程，促进孩子全面发展。同时努力挖掘孩子的爱好，张扬孩子的特性，让每一位孩子的潜能得到最好的发挥。老师自身也在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。二、主要目标：1.营造一支团结协作、齐心向上的老师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的实力，塑造老师的良好形象;2.努力以教化探讨、以班级特色推动幼儿的发展;3.做好家长工作，使家长满足并主动协作我们的工作;4.接着定期、定时、高质量的学习纲要精神，并做好记录，能刚好消化，进一步促进老师的教学理论水平，从而提高业务水准;5.环境布置与“课题探讨”相结合，以“想象、创建”为理念，让环境真正为幼儿服务;6.有安排的到班级听课
22、，组织老师相互听、评课，在商讨中成长自己。幼儿园工作安排 篇5状况分析：我园的后勤队伍共有工作人员12人，即：保育员7名、养分员2名、保健老师1名、出纳1名、资产管理员1名。其中1名出纳和1名资产管理员是正式职工，其他人员均为临时工。保育员和养分员均做到持证上岗，初级保育员6名、中级保育员1名、初级养分员2名。通过上学期保教结合工作，对我们的保育工作积累了很多珍贵的阅历，为本学期接着提升后勤人员专业水平。优势：1、由于我园保育员的配置做到了二教一保的模式，使得保育员有更多的精力投入到班级工作中，通过培训和指导，能注意保育工作方面的细微环节。2、保健老师虽然从事保健工作有两年半了，在保教主任的带
23、领下，能仔细、有序地开展日常保健管理工作，尤其是对保健资料的管理比较细致。不足：由于保育员和养分员不够稳定，给后勤的管理工作带来了肯定的困难，还需加强细微环节管理。保育员和养分员有时操作较随意，“保教结合”的理念意识刚起先，有待进一步提高。3、保健工作瓶颈难以突破，尤其是肥胖儿矫治工作的有效性需进一步加强。指导思想：本学期幼儿园后勤工作将保教结合的基础上务实创新，落实“善合作、乐共享、专业成长”。以强化过程管理、日常规范操作培训为重点，以刚好发觉解决保育工作中存在的问题为要点，以做细、做实、做规范为目标，促进后勤工作实力的提高。目标与措施：（一）、加强学习，努力探究规范化途径，提高服务育人的质
24、量。详细措施：1、完善后勤管理体系，接着实施分层管理。（1）不断完善幼儿园的后勤管理网络以及相应的岗位责任制。为新保育员养分员签订工作合同。接着做好制度培训，保证幼儿园工作有序开展。（2）完善对二大员的管理考核机制，修订保育员养分员的考核表，每月定期检查重点工作、不定期抽查常规工作、老师的满足度、家长的满足度反馈等作为对二大员评价依据。进一步强化和提高“初步培训检查沟通指导跟进”为模式的管理机制。（3）接着实行后勤带教工作，由保教主任带领保健老师，做好后勤管理，为幼儿重点监测做好二大员的配套培训工作，共同梳理工作的重点和薄弱环节，刚好发觉问题，提高解决问题的实力。2、采纳不同的自培形式，不断提
25、高三大员的岗位技能。1）通过新老结对带教模式，尽快帮助新保育员、养分员进行角色调整，适应保育工作，加速其专业实力的发展。通过多种方式进行沟通，相互学习探讨，教学相长，共推保育工作的发展，提升保育工作质量。2）通过集中式培训的方式创设相互学习、相互研讨的协作氛围，本学期我园将以保育员进班保教细则的探讨为契机，每月一次，加强保教人员的.沟通与学习，使班级保育工作细化、量化，促进保教工作的有效性。通过后勤例会对保育员和养分员进行常规培训，如操作细则，消毒常规、岗位技能等。3）跟踪指导式培训：保教主任与保健老师定期、不定期进行规范操作跟踪式指导，实力强有阅历的也分别进行结对式互学互帮，共同提高。围绕安
26、排每月有不同的侧重点，在日常指导中提升后勤人员的业务实力。4）组织“三大员”开展形式多样的学习和技术操练，提高三大员的规范操作实力，初步树立“保教结合、服务育人”的思想。开展“技能操作赛”活动，为两大员搭建展示沟通的平台，不断提高他们的专业素养和实力。5）沟通展示式培训:本学期我园将于3月份对教化局领导、宜川地块的保健老师进行幼儿园保育工作的展示沟通。沟通展示的内容包括：晨检工作、保育员规范操作、保教结合工作、幼儿保育护理、养分员规范操作及展示、保健资料以及后勤保育管理工作汇报等。6）尝试医生进校内的医教结合模式，提高幼儿园的防病工作的实力，提高家长科学育儿的学问，确保幼儿健康发展。（二）、提
27、升后勤工作的实效性，提高保育质量。（1）保健老师进入班级跟随保育员边学习边指导，刚好发觉在操作中的细微环节问题，通过面对面的沟通，提出解决的策略，从而不断提高组长的发觉、解决问题的实力、组员的自主发觉与实施策略的实力，提高工作效率。（2）依据我园开展的一班一保的保育工作的探讨，深化领悟精神，不断学习要点，并落实于实际工作，促使探讨落于行动。（3）注意梯级培训。从师德修养、专业素养和保育工作等全方位、多角度地培训促使保育员尽早胜任、尽快成长，为我园注入新实力和新活力。激励初级保育员进行高一层次的学习和培训。结合保育员的工作实力，制定不同层次保育员培育的操作方案，有目的的培育1-2成熟型保育员，为
28、她们创设展示的平台（操作技能展示、规范操作示范与讲解、帮助保健员指导等方法）发挥她们在工作的引领作用，也为保育员队伍的后续发展供应资源。本学期将开展保育员示范班的实践活动，以凸现以强带弱的骨干引领作用。（4）本学期我们将组织养分员学习，把各项工作细化、质优化，形成肯定的良好习惯。（5）开展养分员的技能竞赛，提高烹饪水平。要求养分员探讨制作12个新菜与新点，提高养分员的探讨与创新实力，不断丰富幼儿的膳食，并保证养分的均衡，烹制合理，做到最大限度的保存食物的养分价值，并又能适合幼儿的消化汲取。注意色、香、味、形俱佳。（三）、坚固树立平安第一的思想，加强自我爱护意识。1、健全平安制度。进一步建立和健
29、全幼儿园平安工作制度和平安应急预案，加强幼儿园平安工作的领导和管理，把平安工作作为重要工作列入各种安排。完善各类应急预案，并组织学习，让每位教职工都了解其中的要点，明确各自的责任。每学期组织一次全园师生开展以幼儿为主的、自我爱护的平安演练活动。2、依据各岗位的特点有针对性的签定平安工作责任书，将平安责任落实。3、加强平安检查。对房屋设备、大型玩具、电器设备等每周进行检查、记录，采纳老师、保育员发觉报告制度以及每天的巡察和每周一次检查相结合的方法，杜绝事故隐患，防止事故的发生。加强幼儿园膳食卫生，严格执行食堂各项卫生平安制度，严把食品卫生关。5、加强门卫管理，全天有专人值班。门卫人员按门卫制度履
30、行职责，严格来客登记挂牌制度，并加强技防管理工作，按时开启，有记录。（四）、开源节流，抓好幼儿园资产管理。1、按上级有关规定，进一步规范幼儿园园产登记管理，建好固定资产帐册，新资产刚好入帐，每学期一次清理资产，规范固定资产报废程序。使幼儿园资产管理更科学化、规范化。2、实行定人管理制度，珍贵物品落实到人，定期检查各班各室的资产状况，督促加强保管，降低损坏与流失。期末仔细进行资产的清理核对工作。3、依据教学需求，本着节约成本支出的原则，落实物品购置的申报制度，各条线须要购置的物品，需提出购物申请，经园长批准后，统一购买，入库登记后领取。4、加强各室物品管理检查，严格按规定摆放，确保常态常规的落实
31、。（五）、遵守财经纪律，执行财务制度，加强收费管理。1、接着贯彻执行财务管理制度，不断增加法制观念，遵守财经纪律，严格执行财政大统筹背景下资金运行规定，仔细落实财务规定和报批制度，有安排、合理地用好幼儿园的各项经费。2、严格把好收费关。依据农村幼儿园的特点合理收取各项费用，财会人员要增加为家长服务意识，仔细履行按每月收费政策、收费项目与标准，严格规范收费行为。3、幼儿园伙食与师生分收，单独核算，收支状况每月向家长公布，接受群众的监督。4、严格执行幼儿园费用报销制度，仔细审核报销发票，杜绝任何违规现象。幼儿园工作安排 篇6工作思路：以纲要、指南精神为指导，以幼儿园保教工作安排为依据，以探讨教学与
32、探讨幼儿一体化为基本思路，以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动，旨在帮助、引领老师攻克日常教学实践中急需解决的难题，提高老师教化教学实力，从而促进幼儿园保教质量的全面提高。现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显；2、在教研组织形式上，幼儿园大教研组教研比较高效，年段教研比较薄弱；3、在上学期教研的基础上，老师具有较好的课堂组织实力，但是缺乏对幼儿学习特点的了解，因此难以体现教化的真正核心价值，本学期将引导老师在探讨教材教法的基础上进一步探讨幼儿的学习，让她们在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。工作重点：1、开展区域活动观摩
33、，加强班际间沟通共享。组织全园老师进行观摩，围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题绽开研讨，以此促进班级之间相互借鉴、学习，达到区角活动组织规范化、科学化。2、开展说课活动，提高老师自主设计实力与案头书写实力。说课是老师钻研教材，探讨教学方法，提升教学水平，促进自身专业发展的一个有效途径。本学期将开展老师说课活动，旨在帮助老师进一步领悟新指南精神，夯实教学基本功，提高教案自主设计实力及案头书写实力。详细措施：1、扩大教研辐射面，幼儿园大教研与年段教研双驱并重。为了立足课堂教学探讨，扩展教学有效性，强化老师教研教改的意识，促进老师间的互研互学，让老师在畅所欲言的教研氛围中共同寻求最佳的教化途径，
34、找到解决教学难题的最佳方法。本学期我们将加强对年段教研的指导和帮助，让更多的一线老师身体力行，加入到教研队伍中来。2、重视老师的专业书刊阅读，提升老师业务素养。建议老师常常翻阅指南、幼儿教化、早期教化、学前教化探讨等幼儿杂志，激励老师常常上教化网，不断汲取新信息，做到有笔记、有沟通、有记忆。3、加强老师案头管理，珍视老师的教研成果。本学期将有安排、定期检查、规范老师案头书写，将老师所写的优秀教案、说课稿、教化随笔、教学反思、课堂实录、视察记录、读书笔记等等案头成果汇编成册，便于老师学习沟通，提高案头书写实力。逐月工作支配九月份1、（9月9日）探讨通过教研组安排，反馈整改后的一日活动环节支配及三
35、大嬉戏、区域嬉戏活动支配，地点：四楼会议室。2、（9月16日）教研组组织老师指导林武燕和何东妹两位老师的幼儿半日活动设计，地点：四楼会议室。3、（9月24日）教研组组织全园老师观摩林武燕、何东妹两位老师组织的幼儿半日活动，地点：大一班、中二班活动室。十月份1、（第6周）全园开展“区域活动观摩周”教研活动，（10月11日）下午年段组织议题研讨：“如何有效指导幼儿区域活动？”，地点：各班活动室，各年段办公室。2、（10月14日）教研组专题学习：“幼儿老师如何说课？”，老师围绕以下三方面开展学习：（1）什么是说课？（2）说课有什么意义？（3）说课的方法和步骤，地点：四楼会议室。3、教研组老师下年段指
36、导老师说课及案头书写，地点：各年段办公室。十一月份1、教研组老师开展“阅读沟通月”活动“我向大家介绍一篇好文章”， 要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：四楼会议室。2、（11月18日）教研组召开老师说课及案头书写反馈会，地点：四楼会议室。十二月份1、（12月2日上午）各年段选派老师参与“幼儿园老师说课竞赛，地点：四楼会议室。2、各年段组织老师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动，要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：各年段办公室。一月份1、（1月3日下午）教研组组织全园老师开展“指南学问我知道”竞赛活动，地点：二楼综合厅。2、收集老师所写的优秀教案、说课稿、教化随笔、教学反思、课堂实录、视察记录、读书笔记等，汇编成册。3、（1月13日）教研组期末总结会，地点：四楼会议室。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页