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1、2022辽宁教师资格证考试考前冲刺卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.社区教育起源于_。A二次大战后的丹麦B十九世纪的丹麦C二次大战后的美国D十九世纪的美国 2.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与_的关系。A学习程度B记忆方法C记忆材料D时间 3.解决纪律问题的目的在于_。A保证教学工作的顺利进行B维护教师的绝对权威C保持课堂安静D追究违纪学生的责任 4.顿悟说是_提出的。A杜威B苛勒C西蒙D桑代克 5.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论是_。A试误说B顿悟说
2、C信息加工论D定位说 6.斯腾伯格认为在认知性智力活动中起着最重要的核心作用，它解决问题时使用的策略的智力内部构成成分是_。A操作成分B技能获得成分C知识获得成分D元成分 7.在行为的动作体系中起主导作用的是_。A外部动机B内部动机C意识到的动机D没有意识到的动机 8.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的_。A调节功能B维持功能C指向功能D激活功能 9.1903年(桑代克)撰写的教育心理学一书标志着A西方教育心理学体系的确定 10.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段A原型定向 11.测验的正确性
3、、准确性的是测验的()A效度 12.知识遗忘的过程()A先快后慢 13.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于_A垂直迁移 14.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感过了这时期，同样的刺激对影响很小或没有影响，这个时期称为_A关键期 15.目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间，如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作，竞争和_三类目标结构A独立 16.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于A道德的他律水平 17.建构主义学习理论强调_A世界是客观的，但对世界的解释是因人而异的 18.借用古希腊神话中典
4、故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是_A罗森塔尔 19.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于_。A知觉的选择性B知觉的恒常性C知觉的理解性D知觉的整体性 20.主张学生来自于自我实现的学派是_。A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派 21.学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于_。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移 22.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于_。A授受学习B发现学习C机械学习D动作技能学习 23.短时记忆的容量是_。A52组块B72组
5、块C52D72 24.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是_。A问题表征B迁移C定势D原型启发 25.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_。A流畅性B独特性C综合性D多维性 26.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于_。A注意分散B粗心C知觉整体性D定势 27.构造主义的奠基人是_。A华生B弗洛伊德C冯特D铁钦纳 28.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是_。A前后一样B先快后慢C先慢后快D没有规律 29.学生刚学英语时，对2
6、6个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是_。A痕迹消退说B动机说C同化说D前摄抑制与倒摄抑制 30.中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是_的表现。A理智的压抑B幽默C合理的宣泄D升华 31.掌握学习是由_等人提出的。A布鲁纳B斯金纳C布卢姆D艾里斯 32.课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常_。A课堂约定B课堂行为准则C课堂纪律D课堂行为 33.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为_A刺激泛化B刺激比较C刺激分化D行为强化 34.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代
7、克学习规律中的_A准备律B练习律C动机律D效果律 35.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_A内在强化B负强化C替代强化D无意强化 36.发现学习理论的提出者是_A布鲁纳B加涅C奥苏伯尔D苛勒 37.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫_A先行组织者B认知结构C比较性组织者D固定点 38.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其
8、中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为_A变式B比较C概括D抽象 39.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为_A模像直观B实物直观C言语直观D想象直观 40.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_A元认识策略B认知策略C资源管理策略D复述策略 41.根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过_A100B120C140D130 42.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫_A能力B气质C性格D习惯 43.少年期的年龄一般在_A6、7岁11、12岁B11
9、、12岁14、15岁C8、9岁16、17岁D6、7岁14、15岁 44.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_A柯尔伯格B皮亚杰C斯金纳D巴甫洛夫 45.认知结构迁移理论的提出者是_A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳 46.形成性评价通常发生在_A教学过程之前B学生毕业时C教学过程之后D教学过程之中 47.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为_A刺激泛化B刺激比较C刺激分化D行为强化 48.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_A内在强化B负强化C替代强化D无意强化 49.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_A准备律B练习律C动机律D效果律 50.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为_A模象直观B实物直观C言语直观D想象直观第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页