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1、2022师德培训心得体会师德培训心得体会四篇师德培训心得体会 篇1本次师德培训，我们有幸倾听了着名特级老师任勇的讲座师者，做最好的自己、市教化局谢局长的讲话爱与责任师德之魂和区教科研中心李主任的讲座师德体现在教化的细微环节之中。任老师认为：“作为老师须要增加自己的人格魅力、学识魅力和工作实力。”老师要不断学习、不断发展。“只有踏踏实实沉下去，才能潇潇洒洒浮起来。”谢局长提出：“没有爱就没有教化，没有责任就当不好老师。”李主任则指出：“教化要留意细微环节。”“学高为师，身正为范，身教重于言教。”这些都让我有所感悟。特殊是在培训讲座中看了泰迪的故事这个幻灯片，让我很感动！故事是这样的：汤普森是泰迪
2、的老师，泰迪不但肮脏，功课总是落后。她不喜爱泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔，狠狠的划了一个大叉。一次汤普森老师看到了泰迪以前的老师评语，知道了他曾经是一名特别优秀的学生，之所以现在这样，是因为他的妈妈得了绝症晚期后因病去世了，家境艰难。时间飞速的溜过，转瞬已到圣诞节，依照习俗，全部的学生都会打算一份圣诞礼物送给老师。泰迪的礼物是用一般褐色纸包装起来的，当老师打开礼物，是一个缺了几颗细小钻石的手链，和只剩四分之一的香水。她将手链戴上，并喷了香水。下课了，泰迪没有立刻离开，他走到汤普森老师身旁，轻轻的说：“你身上的香水味就像当年母亲身上的气味一样。”说完，一溜烟的飞奔出教室。汤普森老
3、师再也忍不住了，她把自己反锁在教室里，坐下来痛哭足有一个小时，身为老师，在过去的数月里，她都做了些什么啊?从那天起，她从“教书”转而“育人”。从今汤普森老师变更了教化方法。一年后汤普森老师收到泰迪的第一封信，信中称她是自己一生中遇到过的最好的老师。以后的几年里她接连收到泰迪字条，并告知她，她是他一生中最好的老师。时间飞逝，几年后，泰迪又给老师寄来一封信，告知她取得了学士学位后，他选择了接着深造。并在信中再次称她是自己最好的老师，这次的签名比较长医学博士。直到泰迪结婚，他邀请汤普森老师最为他母亲的身份参与婚礼。这是一个“丑小鸭”的故事。这个故事引人深思，身为老师，教书是其次，育人才最重要。它引导
4、我回来到一种简洁的运转方式，投入到纯粹的爱和执着当中，用和善的心爱自己、爱孩子、爱生活。对于汤普森老师来说，她就是千万小学老师当中的一个，她有老师的职责和操守，有老师的喜怒和苦恼悲伤，有老师的普遍性，如：勤劳、负责、关爱如：埋怨、悲观、痛心也有她作为个体的特性，她会被一个学生触动，从而成为一个“育人”的老师，而这并非全部老师都能做得到的。或许对她来讲，她可能不是一个“特级老师”也可能不是一个“功成名就”的“教化家”，但她真实的影响了一个人的一生，让他成为一个心中不缺少暖和、不缺少母爱、不缺少尊严的完整的“人”！而对汤普森老师而言，她真正的华蜜并非因为她赐予了泰迪什么，也并非长大后的泰迪成为了医
5、学博士，而是泰迪让她学会了真诚的面对自己的职业，真诚的面对围绕在自己身边的孩子，真诚的面对一种极具挑战力的繁琐工作。对于泰迪来讲，他的成长和成才并非得益于汤普森老师重要的文字训练、数学训练，而是因为汤普森老师的爱和信任赐予的尊严和暖和！仿佛，这里的一切都变得简洁单纯的爱！单纯的爱，对我们来讲是一种特殊的考验。在一次次的考试测验中，我们挤掉了对学生单纯的爱，因为考评的压力压得我们遗忘“寸有所长，尺有所短”，让我们遗忘身边还是一些希望得到确定和激励的孩子。过去，当我还是学生的时候，我多么期盼得到老师的确定和激励，这种期盼让我知道什么是“渴望”。作为老师，赐予孩子们希望就是播撒爱的种子，它会给孩子们
6、阳光，让他们健康成长。师德培训心得体会 篇2初三学生在初中阶段的学习已是最终一年了。在这一年中怎样学习语文，才能取得最大效益?这的确是一个值得探讨的问题。首先，你必需仔细地疏理一下自己在语文学习中的得失。那些自己驾驭得较好的学问，那些有效的学习方法，在初三阶段中该巩固的巩固、该发扬的发扬;那些平常学得较为牵强的部分，那些至今仍旧感觉不甚了了的内容，就应当做一些简洁摘录，以便逐个予以攻克。语文和其他学科的不同之处，在于它的学问点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。你的疏理工作做得越
7、是全面细致，缺陷补救、实力提升的可能性就越大。对大部分同学来说，语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容，比如文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的分辨改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生驾驭得比较好的，即使稍有欠缺也较简单解决。但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对争论文的论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么简单透彻、深化地予以驾驭了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，须要化大力气去努力驾驭的。因此，假如能在事先充分了解自己的弱点，并在初三阶段进行有有针
8、对性的训练，就必定可以事半功倍。其次，积累在语文学习中是特别重要，它包含两层意思。第一，是指语文学习重视日积月累。语文学问的丰富、充溢，情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平常一点一滴汲取，渐渐内化为自己之物。久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块写作，其材料就只有靠自己时时注意生活中和阅读时的积累。因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。所以，积累的重要性是不言而喻的，它可以使我们在运用时得心应手，真正地做到阅读、分析文章时思路精确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一挥而就。20
9、xx师德培训心得体会6篇其次，是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们补充阅读和自主课外阅读时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。广义地说，甚至可以包括很多其他的内容，诸如影视观赏、广告宣扬、同学探讨、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目倾听，有意地作一些积累。积累的面广些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富，当然你的理解、分析水平和表达实力也就会有更大的提升。语文是一门学问性、认知性和社会综合性都很强的学科，它非常重视对视察和思维实力的训练。有人说“语文的外延和生活相等”，这句话
10、的本质是指语文和生活亲密相联，语文中的阅读、写作事实上都和学生对社会生活的相识相关。初三学生学习语文已达八年之久，应当认同上述论断。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到细致视察;对社会和生活中一些问题的思索和分析能否做到深刻入理，都将会干脆关系到你的理解、分析水平。假如将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解和表达水平产生极大的影响。所以，假如生活中勤于视察，擅长用正确的思想做指导多思索、多分析，并且有可能的话多动动笔，对提高你的语文程度很有帮助。师德培训心得体会 篇3老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业， “为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣
11、天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任，“教化者先受教化”，只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。育人先育德，让受教化者学会做人、做社会够格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教化者必先教化自己。那么加强学习，提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对老师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民老师，要
12、给学生一杯水，自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教化教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务学问和实力。主动参与各项业务活动，汲取新的信息，多向名家、名师、有阅历的老师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素养和教科研的实力。只有不断学习，擅长学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜爱学习我所教的课程。作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。今日我有幸听到汤成慧老师所作的讲座做一个精神光明的人师德，老师终
13、生的品质，这是一次受益匪浅的师德培训。古人云：学然后知不足，教然后知困。这次师德培训给了我很大的启发和教化，也让我收获颇多，加深了我在师德师风培育以及教学上的以下几点思索。第一，老师应对教化事业怀有始终不渝的热忱和酷爱。老师这样一个职业，不仅是个人的选择，更关系到下一代的成长和国家的将来。选择了教化事业，就应当怀有奉献付出的精神，不计名利主动进取，努力创新。对于日常的教学任务，老师应当仔细负责，精益求精，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。同时，对待教学还应灌注自己尽可能多的热忱，充分带动教学气氛与学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到枯燥和乏累，才能对得起一名老师教书育人
14、的神圣职责。其次，老师应以身作则，给学生树立正面、主动的个人形象。如今社会的多元深化到各个领域以及各个年龄阶段的人群，加上学生的个人品行、性格正处于可塑性比较强的时期，对学生的正确导向极为重要，而老师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，老师肯定要时刻为学生作出好的榜样，严于律己，一言一行都要作出好的表率。老师应明白教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身教更胜于言教。第三，敬重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。老师应与学生同等相待，多关切学生心理诉求。老师唯有敬重学生，才会得到学生的敬重，学生才会乐意从老师那学习学问。同时，作
15、为老师应擅长发觉每个学生身上的优点，不能对成果优秀的学生和学困生区分对待，须要对学生的潜在优点及特性擅长引导。第四，老师应努力进取，刻苦钻研业务，不断提高教学水平。精通教学业务是老师的基本要求，也是将科学文化学问精确有效传授给学生的必备手段。同时，当今时代是个学问爆炸、飞速发展的时代，很多新的学问正不断融入到我们生活当中，老师不行能守着自身的原有学问一劳永逸，不然不仅自己落后于社会，还会耽搁学生成长，误人子弟。活到老，学到老，应当是每位老师必需具备的意识。教化是国家民族赖以不断发展的内在动力，老师作为这其中的重要一环，宏观上肩负中华民族宏大复兴的重任，微观上寄予家长、学生的殷切希望。为人师表，
16、师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为老师唯有不断提高自身素养实力，才能在教学岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教化事业做出新的成就。师德培训心得体会 篇4一年一度的暑期师德培训起先了，暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。今年暑假，学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂!今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座，其中一位是龙港试验中学的项延唐老师，他讲座的主题是用才智播撒阳光，主要讲解并描述他的
17、班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理绘声绘色，注意细微环节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着朝气与活力。他始终活跃在学生当中，擅长用机灵幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向胜利。他把快乐带给学生，把惊喜送给家长，把才智留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。 他特殊喜爱当班主任，特殊痴迷育人工作。他德育工作的特色许多，给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：美妙的中学时代和什么是集体。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌
18、、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人幻想、崇拜的英雄、喜爱的格言以及远、中、近期目标。他注意对学生的感恩教化，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝愿，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布置了家庭作业，开展“我给父母送祝愿、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教化活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚决的感恩宣言响彻校内，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩沟通传递
19、心间，共同筑起了一道流淌的感恩长城。在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“专心工作如一，用爱负责究竟!不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创建我的记忆!”他的许多事迹值得我借鉴。记得刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会最深的体会就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。老师道德是一种职业道德。
20、我深深地相识到师德是老师和一切教化工作者在教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师所从事的职业是教化人，塑造人的事业。因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化工作中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以仿照。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页