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1、2022幼儿园教育的心得体会幼儿园教化的心得体会心中有不少心得体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教化的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教化的心得体会1近年来，老师的专业成长被摆到了前所未有的高度。如何使一名新老师成长为骨干型老师？如何推动不同层次老师的专业发展？暑假里，我在细细品读了听那成长的拔节声一书后，对此颇有感受。我从中倾听到了一名老师和一个团队成长的奇妙拔节声，领悟到了加强教研组建设对老师专业发展的重要性。教研组是幼儿园对教化教学工作进行管理和开展园本教研的基层单位，是幼儿园
2、重要的学习小组。一个教研组的成长，可以带动一批老师的成长；学校整体教研组建设得到提升，全体老师的专业成长也将出现整体上升的良好局面。回顾我们早期的教研活动，存在着很多问题，如老师思想上的不重视；将教研活动简洁地等同于集体观摩活动；老师参加比较被动，常常以倾听者的身份参与活动等。近年来，我们教研组的状况有了很大的改观，老师参加的主动性高了，教研活动在老师心里的重量变重了，教研形式多样了，教研氛围深厚了，教研活动逐步步入正轨。但如何使教研活动真正走向主动、有效呢？在阅读了书中的很多教研案例后，特殊是在学习了夏之篇学科教研组：我的组长我的组之后，让我静下心来反思：我们在今后的教研工作中要留意下列几个
3、问题：1科学、合理地设置教研组，在确定教研组成员上要尽量让老师自愿报名，依据自己的爱好、特长自主选择。2用学校活动带动教研组的常规活动，如学校的读书活动等教研组都要参加其中。在确定教研主题上要自下而上，引导各组从日常教化教学中发觉详细问题，制定教研安排，确定探讨方法。还要利用课题探讨带动教研组的科研活动。3.每一次教研活动的组织都要做到有安排、有打算、有调控、有记录、有反思，讲究活动的实效性，提高教研效率。4.要不断拓展我们的探讨思路，探究教研组管理方法和教研形式，可尝试开展中心内外“姐妹园”结对研讨，尝试采纳多种教研方法，创建性地开展行之有效的教研活动。书中的很多教研活动形式都很有创意，值得
4、我们学习。我们要努力通过教研组这个团队，在平常的点点滴滴教研活动中让老师们感受教研的轻松及意义所在，主动参加互动，以更热忱、专注的看法投入到教研活动中，从而享受到拔节的华蜜和喜悦。幼儿园教化的心得体会2作为孩子的家长，我们每天除了要照看好孩子的生活起居外，我们还得努力工作赚钱，请允许我说的这么直白。在当今这个社会多么志向化的事情都是建立在已金钱为基础上的!所以为了孩子将来能有好的学习环境，作为每一个家长都会努力的!首先温馨、和谐的家庭环境是孩子健康成长的源泉，家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏干脆影响着孩子的身心健康。父母绝不能常常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惊、自卑甚至厌恶
5、的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个平安、舒适、暖和的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和谐相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的暖和。其次凡是孩子感爱好的，哪怕对她没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反对，做家长的肯定要学会如何顺风扯旗。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么简单，特殊是忙起来时，就只顾大人的威历了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。教化与培育是彼此不能分割的两个部分。孩子的思索是在新奇和爱好中产生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。针对孩子的新奇心或各种千奇怪异的问题，每次我们都做到耐性回答，并和孩子一道视
6、察等，使他在体验感受的过程中启迪才智，开动脑筋。孩子的各种爱好如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等，我们都让她去尝试、去熬炼。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，擅长挖掘孩子的优势，进行有意识的培育。我认为家长要熟识或擅长孩子特长的相关内容，引领并激励孩子一道坚持学习下去，我信任收获肯定不菲。最终我们在工作之余一有时间就带孩子去超市，生活广场了,让孩子很好的了解社会，比如告知她不能随意扔垃圾，自己吃的瓜皮果壳有扔到垃圾桶，看到相识的人要主动打招呼，有相识的小挚友要把好吃的东西一起分给小挚友。并且告知她不行以欺压小挚友，不当心遇到人家要说声对不起!等等总的来说可能我们做家长的没有老师那么专业，但是为了
7、珍宝的成长我们会不断努力学习教化好我们的珍宝!幼儿园教化的心得体会3前不久，网曝一位80后的富二代杀害90后妻子的新闻，让人特别震惊，也很值得我们深思，现在大多是独生子女的时代，对于如何教化好他们，社会、学校和家庭都责无旁贷。巴金曾说过：“孩子胜利教化从好习惯培育起先。”一种良好的家庭教化，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所学校，父母却是孩子终生的老师，家庭教化的影响力至关重要。女儿今年三岁半了，她的成长教化成为我们家最大、最难的家庭作业，作为父母，谁都有一颗望子成龙、望女成凤的心，虽然自己知道女儿在同龄人中不是最好，但我希望通过家庭教化让她会变得更好。一、注意综
8、合素养教化思想品德教化对小孩子来说是至关重要的，一个人只有拥有高尚的品德、良好的情操才能为人生打下坚实基础。今年3月份在学雷锋的活动月里，当看到幼儿园的走廊上挂着雷锋的头像时，我就告知她“这个叔叔最喜爱帮助别人了，你要向他学习哦！”虽然她听得似懂非懂，但从生活的细微环节中我会试着让她明白如何去帮助别人，比如买东西时我让她帮我提小袋子、打扫住房楼梯时帮我倒水等她力所能及之事。在我们谆谆教化下，女儿在学校里能够敬重老师、团结同学，和小挚友们友好相处，并且经常骄傲地说：“我有好多的同学，有五个是我最好的挚友。”二、留意学习方式方法每天我总要抽时间看看女儿班上的博客，看看她每天在幼儿园的学习和生活状况
9、，回家后时常的考考她，看她在幼儿园的学习状况如何，找出她的缺点，要求老师帮忙改正。上个学期女儿胆子较小，通过家园共同教化，这个学期自信了许多，上课也敢举手发言了。在家里我深信寓教于乐，不强制她去读书，终归还是孩子，而是投其所好让她看儿童早教新方法、小小才智树、双语不用教等她喜爱的碟片，让她从动画嬉戏中学习或者玩玩具时告知她如何简洁的数数方法。三、重视感恩教化每年三八妇女节，幼儿园都会开展感恩教化亲子活动，这个活动特别有意义，当活动中女儿抱着我说：“妈妈，我爱你”时我会热泪盈眶，或许她并不明白其中涵义，但我听后却感受颇深，结婚九年才迎来了她，刚诞生时听力、智力筛查都没过关，现在她身心都健康，让我
10、很欣慰，我不奢望她有多么的出人头地，但她必需拥有一颗感恩的心。小时候，因上班没空都是由爷爷奶奶带，老人对小孩过于溺爱，喜爱的食物让她独享，养成了自私的习性。现在渐渐长大懂事了，我们就给她讲“孔融让梨”的故事，每次吃东西的时候，她会先给爷爷奶奶和爸爸妈妈一部分，并且还说：“有食物要大家共享”。四、加强自理实力培育女儿从小体质较差，很简单生病，特殊在天气寒冷的时候，总担忧她自己穿衣时间太长会受凉都不让她穿，自己包办太多从而导致她上个学期依靠性太强而什么也不会做。这个学期，我试着放手让她做，她的自理实力比以前强了许多，都主动要求自己洗脸、涮牙、脱衣服，间或会有裤子前后、鞋子左右穿反的现象，肯自己动手
11、我就很欣慰了。以前女儿吃饭爱挑食，喜晕不喜素，没有喜爱吃的菜就不主动吃，等着大人喂，我就告知她小白兔最爱吃萝卜和白菜，现在她渐渐地不那么挑食了并且也能主动自己吃饭了。五、领先垂范，做好自身教化平常，我们总要求孩子这样做那样做，可自己却不做好表率。有一晚临睡前我把鞋子随意脱放，而女儿把我乱放的鞋子摆放后说：“老师说了睡觉前要把鞋子放好。”自己忽然汗颜，曾几何时我们总在要求小孩，而放松自己，比如，我们要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱里，而自己却随意乱扔垃圾；规定小孩晚上几点钟睡觉，自己却在看电视。父母没有从严要求自己，又怎能给孩子做好好的榜样呢？女儿有一天问我：“妈妈我做错事的时候你打我，你做错了是不是
12、也要打你自己呢？”我一时语塞，只好说我做错事了下次改正。是啊！“人无完人，孰能无过”，当小孩子不听话或做错事的时候，我们只会打骂，没有换位想一想她们更须要的是夸奖和激励，胜利的家庭教化，肯定是不能缺少夸奖和激励的。作为父母，我们将用爱心、耐性教化好她，尽最大的努力为她营造良好的成长环境。幼儿园教化的心得体会4X月X日，我到XX幼儿园看评幼儿礼仪教化，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园非常重视幼儿礼仪教化，打算得特别充分，老师用心致注教学，其对幼儿礼仪教化的仔细度和专业度值得赞许，本次幼儿礼仪教化活动取得了圆满胜利。这次幼儿礼仪教化活动，在我心中留下了深刻的印象，带给我很多思
13、想感受和新的启迪，特叙述如下：一、要重视幼儿礼仪教化人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映。礼仪教化要常抓不懈，使全社会深刻相识礼仪的重要，形成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的深厚氛围，促进社会主义精神文明建设。对幼儿进行礼仪教化，使幼儿从小相识礼仪，养成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的习惯，对幼儿的健康成长非常有利。因此，要重视幼儿礼仪教化，切实把幼儿礼仪教化抓好，促进幼儿文明健康成长。二、对幼儿进行潜移默化的礼仪教化幼儿是人生中的第一阶段，其心灵非常无趣单纯。因此，对幼儿进行礼仪教化要区分于其他年龄段的人，采纳特别的方式
14、方法，做到与小学生的礼仪教化相连接，使幼儿在潜移默化中接受礼仪教化。潜移默化就是采纳讲故事、做嬉戏的方式，不必说明这是礼仪教化，而是在礼仪教化中，使幼儿明确该怎样说话，怎样做事，怎样与小挚友交往，怎样听父母和老师的话。使幼儿自然而然做到礼仪，成为一个聪慧活泼、人人宠爱的一名好孩子。三、让幼儿亲身感知、实践文明礼仪要通过实境教化和实践教化，让幼儿亲身感知、实践礼仪，做到文明礼貌、举止行为规范。在幼儿礼仪教化中，切实抓好三方面内容：1、做到语言文明。语言文明是礼仪教化中最重要的内容，让幼儿做到语言文明，一是要讲一般话，讲尽量不讲方言、土语。二是用词文静，要检点语气，显得热忱、亲切、亲善、友善、耐性
15、。三是语言礼貌，要多说“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等日常礼貌语言。2、做到交际文明。要教化幼儿在与父母和老师交往中，听父母和老师的话，做父母的好孩子，做老师的好学生。与小挚友交往，要做到团结友爱，互推互让，有玩具大家一起玩，有画图大家一起看，成为小挚友们都宠爱的好伙伴。3、做到行为规范。一是要求幼儿遵守幼儿园纪律，能够按时上学和下学，自觉排队，做遵守纪律的好孩子。二是要求幼儿吃饭要不拣食吃饱，不奢侈粮食；中午睡午觉要睡好，不发出响声，不影响其他幼儿午睡。三是要求幼儿要团结其他幼儿，说话有礼貌，遇事共商议，促进班级幼儿的团结。幼儿园教化的心得体会5近年来，随着我国幼儿教化改革的不断深化，
16、幼教工作者对幼儿园数学教化活动的探讨已越来越深化，一些新的教化观和教学方法已越来越为广阔老师所接受，并被运用于教化实践之中。然而，也存在着一些不行忽视的问题。目前幼儿园的老师队伍基本上是以青年为主体，她们接受新的教化观快，但在用教化观念指导教化实践的过程中往往缺乏深化的思索。我们有机会观摩了大量的幼儿园数学教学活动，发些一些老师在教学活动中明显地存在着一些值得探讨的问题。一、教学活动目标单一幼儿园教化纲要中关于数学教化，明确地提出了四个方面的目标：1.教幼儿驾驭一些粗浅的数学学问；2.培育幼儿初步的逻辑思维实力；3.培育幼儿的学习爱好；4.培育幼儿正确的学习看法和良好的学习习惯。我们认为，在幼
17、儿学习数学的过程中，应当实现激发幼儿的爱好和求知欲，发展幼儿的逻辑思维实力和空间想象实力，训练幼儿做事仔细细致，具有主动性、坚持性、条理性和创建性，教化幼儿勇于克服困难，培育幼儿学习的毅力和自信念等多项目标，为孩子今后发展打好基础。然而，我们接触到的一些教学活动安排，只提出有关学习数学学问单方面的目标。如小班“看卡片放实物”教学活动的目标是：1.感知3个以内的数量，学习手口一样点数，说出总数；2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体。中班“看数拨珠”教学活动的目标是：1.比较7以内数的多少，知道一样多；2.巩固运用计算器的常规。从以上实例中可以看出，老师假如对数学教化的目标缺乏全面的相识，每次教
18、学活动仅以学习数学学问为唯一目标，那么，纲要所规定的其他目标就无法完成。二、忽视幼儿的思维特点幼儿期思维发展和趋势是从直觉行动思维向详细形象思维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。幼儿学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作语言表达图像把握符号把握，从而建立数学的学问结构。每一次数学活动都必需由详细到抽象、由低级到高级逐步过渡，而且必需经过长期训练才能达到目标，不是通过一两次活动就能完成的。有的老师不考虑幼儿的思维特点，忽视幼儿的学习规律，甚至过高地估计幼儿的接受实力，其教学效果当然是不会志向的。例如，教幼儿学习7的加减时，老师干脆出现分合号7-2-5，请幼儿看分合式列出算式，即25=7、5 2=
19、7、7-2=5、7-5=2。然后逐一指着题请幼儿编出相应的应用题，将大量的时间都花在编应用题上。我们还发觉这样一些现象：有的老师片面依靠自己的演示，把答案强加给幼儿；有的老师设计的活动是跳动式的，跳过实物操作的环节，干脆进入图像把握和符号把握这两个环节；有的设计则是单纯的从符号到符号的过程。大班教710的组成和加减时，老师认为幼儿已有基础，结果就这么跳动着教过去。然而，数理逻辑依次的建构决不是这么简洁就能完成的，幼儿阶段的思维特点确定了这样的教学是不合适的。三、数学概念模糊数学教学是具有高度抽象性和严密的逻辑性的教学活动，它要求老师精确把握数学概念的属性，并能用幼儿简单理解的数学语言来表达。这
20、对幼儿理解和驾驭数学概念是极为重要的。但是，有些老师在教学过程中，常常出现概念表述不清和理解错误的状况。例如在教中班幼儿按两个特征进行分类时，先按一个特征分一次，再按另一个特征分一次，活动就结束了。其实，这一活动还应当有一次对同一批物体按两个特征进行分类的活动环节。再如，教幼儿序数时，由于对序数表示集合中元素次序的含义理解不透，在教学过程中，使序数词和物体之间发生固定不变的关系，从而使幼儿错误地认为“小白兔只能住第五间房”。诸如此类的问题在实际教学中较为普遍地存在着。我们认为，老师加强对数学理论的学习是非常必要的。只有充分地了解数学理论以及科学全面地理解数学概念，才能将数学概念正确地运用到教学
21、活动中去。例如，集合是人们所感知的具有某种共同属性的事物的整体。老师假如充分相识到集合概念在幼儿计数和数概念形成中的重要性，那么就会在多种活动中让幼儿依据着眼点的不同，相识种种不同的新集合。通过对实物的交叉分类，不仅可以活跃幼儿的思维，而且可以培育幼儿的创建力。因此，老师仅仅做到知其然是不够的，还应做到知其所以然，这就必需去学习数学理论，弄清数学概念。四、老师的语言不严谨老师的语言表达是否正确、明白、易懂，干脆影响着向幼儿传授学问的效果，影响到幼儿语言和思维的发展。在数学教学中，数学学问本身的特点和幼儿思维的特点确定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。因此，老师的语言表达对幼儿正确理解数学概念
22、及有关学问是相当重要的。然而，有的老师对数学语言的规范性还未引起足够的重视。在教学中，语话不作推敲、颠三倒四、前后冲突等缺乏逻辑性、表达不明确的现象随处可见。如教幼儿感知2的数量时，老师问：“谁能在我身上找出什么是2？”这个问题叫幼儿无法理解。又如，在教幼儿按颜色特征进行分类时，当幼儿按要求将相同颜色的塑料片放在一起后，老师又问：“你们为什么这样分？”假如要回答这个问题，那答案就是老师叫这样分的。其实应问：“你们是怎么分的？”再如，在教幼儿数的组成时，幼儿将8个圆片分成了3片和5片，老师问：“为什么8能分成3和5？”诸如此类的问题，问得很不明确，叫幼儿甚至成人也无法解答。有的则表达不明确，语言
23、罗嗦。如在要求幼儿拿出与卡片上一样多的小动物放在盒子里时，老师说：“你的卡片上有几只小动物，你就从盘子里拿几只小动物放在盒子里。”“一样多”这个词是幼儿简单理解的数学语言，老师不去运用，而运用了较繁琐的语言。五、忽视评价的教化作用我们这里所说的评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教化过程中的受益状况和所达到的水平作出价值推断。老师对幼儿的评价，应当是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信念，爱护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、主动性，以及促进幼儿发展的。在数学教学活动中，有的老师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到老师的承认和赞许等实际状况，而往往采纳统一的标准去要求和
24、评价不同发展水平的幼儿。例如，有的老师在幼儿回答不出问题时，经常赐予指责、挖苦；在幼儿回答错了的时候，向全班小挚友说：“大家说说得对吗？”导致全班幼儿大声否定。这样做不仅会损害幼儿的自信念和自尊心，挫伤幼儿的学习主动性，严峻时还会造成幼儿的心理障碍。有的老师的评价语言很贫乏，在一次活动中不断出现“不错”、“很好”、“真会动脑筋”等词语。这样的评价缺乏针对性，不能对幼儿进行有目的的指导。操作活动结束时，有的老师往往留意对操作材料的整理整理，而对幼儿在教学过程中的活动状况不作任何评价，这不仅不利于对教学过程的调整、限制和反馈，而且对幼儿在活动中的表现也不能刚好强化或订正，幼儿渴望得到评价的心理须要
25、也得不到满意。幼儿园教化的心得体会6我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注意文明礼貌教化，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关切、相互敬重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教化家洛克说：“事实上，一切教化都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的华蜜都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学探讨发觉，整个幼儿阶段是培育道德行为习惯的时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教化的关
26、键期，培育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。在幼儿园教化指导纲要实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教化上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们犹如温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、心情波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教化至关重要。幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教化呢?它的核心应当是,爱心教化，只有懂得爱的人才会，观赏爱，理解爱，所以文明礼貌教化不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以实行以下几种措施
27、:一、老师自身素养教化对幼儿潜移默化的熏陶叶圣陶在习惯成自然一书中指出：“要有读书的实力，必需把书本打开，认仔细真的去读;要有文明礼貌德行为，必需走进环境，点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的原因，他们离开家庭、离开父母会产生一种担心全感，老师就成了他们的依靠。这就要求老师要象妈妈一样去细心呵护、关切、帮助每一个孩子，消退他们的恐惊心理，创设一种宽松和谐、民主同等的精神环境，用爱心去暖和孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，渐渐也学会了如何去关切、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好特性、行为品质也在渐渐的形成。作为老师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时留意
28、自己的言行看法对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不当心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打搅孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打搅一下”;我们在须要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今日我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种落落大方的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、充分发挥同伴教化资源的榜样示范作用，将教化与自我教化相结合在幼儿园教化指导纲要实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是珍贵的教化资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在
29、幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。爱嬉戏是孩子的天性，嬉戏也是孩子相识世界，探究四周世界的一种主动活动。礼貌教化可以尝试着让孩子在无压抑的嬉戏环境中进行。如创建性嬉戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的竞赛墙面。依据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评比出文明之星。三、加强家园联系，做到家园一样培育孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教化和影响。试想：假如一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎
30、能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教化不行缺少的一部分，因此要做到家园一样，给孩子一个正确的发展倒向，成为孩子成长的表率。四、以活动为载体，多种教化形式相结合1、擅长发觉偶发事务中的教化价值，将现实教化与随机教化相结合。2、将教化贯穿于幼儿的一日生活，注意幼儿实践的机会。3、通过主题活动，深化读幼儿的教化。幼儿园教化的心得体会7在日常带班过程中，我总是将幼儿的平安放在第一位，时刻不敢掉以轻心。现简洁小结我的一些做法。首先，应让孩子们知道一些简洁、基础的平安常识，具有肯定的平安意识。教会孩子们一些基本的自我爱护方法。我会通过故事、诗歌、平安教化视频等，帮助孩子们理解并获得肯定的平安学问。
31、其次，培育幼儿良好的班级常规。无规则不成方圆，嬉戏有嬉戏规则，上下楼梯也有规则，漫步、走路有规则，吃饭、喝水、上卫生间都有规则等等，时时刻刻将这些规则细致化、生活化，让幼儿自觉遵守，养成习惯。再次，发动全班小挚友相互提示、相互监督，不做危急的动作，不做危急的事情。如班级里的“小班长”，他的主要任务就是帮助老师维持班级日常秩序，保证班级活动的正常进行。这在肯定程度上促进了良好秩序的形成。另外，老师组织活动时，特殊是生活活动和户外活动时，更应留意参与活动的人数不要太多，可以实行分组分批进行，避开因空间有限而人数又许多的状况下，发生拥挤碰撞的现象。除了要爱护幼儿的人身平安，作为老师还应关注幼儿的心理
32、平安。给幼儿营造一种轻松、自由、开心的氛围，让幼儿身心放松的生活在幼儿园，欢乐的嬉戏，健康的成长。总之，幼儿的平安是个永恒的话题，作为老师应当时刻保持高度警惕，细心视察四周环境，解除一切有可能对幼儿平安造成威逼的平安隐患，时时刻刻以幼儿平安为前提，只要有幼儿的地方，我们这根紧绷的弦就不能放松。为了孩子们的平安，我们所付出的一切都是值得的!幼儿园教化的心得体会8我是大四班孙XX小挚友的家长，特别感谢老师赐予我一次这么好的机会，和大家共同沟通探讨孩子的成长教化这个话题。首先，细致反省自己的内心感受后写了几点自己感受比较深的地方，跟大家共享。第一，身教的作用大于言传。孩子大班了，明显感觉她更留意家长
33、的日常言行举止了，要求她少看电视时，她会干脆说你们大人怎么总在看手机呢。学舞蹈回来，要求她在家要多多练习动作时，她说她已经比我熬炼的多多了，妈妈都没运动!所以现在我们比较留意要求她之前，自己首先要做到，比如阅读习惯，日常起居习惯，礼貌问题现在大多是我们做给她看，请她一起参加，相比之前只是硬性要求，现在的效果好了许多。而且对做父母的自己也是个好的促进，陪伴孩子的同时也订正了一些自己的坏习惯。其次，避开只讲大道理。孩子的成长中，每个阶段总有新的问题出现。大班以后我就发觉孩子突然变得比以前敏感，特别在意四周人对她的看法和评价，同时自尊心好胜心变强。这就造成她既想主动表现自己争取表扬，又对不完备的结果
34、充溢恐惊，遇到她因为没做好发脾气哭的时候试过谈心，试过激励，试过嘉奖，试过比她发更大的脾气，效果都不好。后来当她做不好的时候，我就参加进去，激励她再做一次，告知她，做不好没关系，妈妈做的也不是很好，只要不放弃，我们就进步了，以后肯定会越做越好!最终，信任我们的孩子。这世界上没有两个孩子是完全相同的，即便是孪生兄弟或姐妹，我们能做的是在孩子还没有找到自己的时辰表之前，给他们做好铺垫，帮他们不掉队，同时爱护好孩子宝贵无比的童心和信念，让他们该接触的接触，该见识的见识，对他们该督促的督促，该要求的要求，只是不要强求结果和成果!更重要的是坚持我们自己的信念，要能在孩子身上发觉一点一滴的改变，同时顺势而
35、为。说白了，孩子真正须要的，不是在他拨开云雾见日光时，你对他无尽的赞美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你对他最坚决的支持和信念!作为80后的妈妈，其实并没有特殊的育儿方法和理念，更多的是和我的女儿一起成长。以上几点心得，欢迎大家一起探讨指教!幼儿园教化的心得体会9第一次当一名幼师，听到别人的教化心得体会多是累并欢乐着，但是由于没有切身感受到，所以充溢着期盼。当真正接触到那些小孩子的时候，才发觉果真是多年累积的教化心得体会，有一语见地的感觉。小孩子离开了家庭，来到生疏的环境，爆发出来的哭泣的能量是强大而震耳的。好不简单安抚好一些苦恼要回家的小孩，却回头又要追着那些到处乱跑的小孩爱护他们免得他们被磕
36、遇到。一天下来，混乱夹杂着吵闹和哭声，感觉整个人身心皆疲。但是欢乐的是看着那些小孩一个个天使般的笑容，或是安宁静静在一边做手工，或是奶声奶气的叫老师，或是沉醉其中玩过家家，或是装小大人的样子在说话，都能够让人感到这份工作的欢乐。在不断的熟识工作和小孩子相处过程，自己也总结了一些教化心得体会。首先是要通过一些东西吸引小孩的留意力和崇拜感，这样小孩子比较简单听话。其次是要对小孩子进行激励发展。小孩子假如把他们的新颖发觉告知你，至少要进行激励和表现出感爱好，这样才能激发小孩不断探究发觉新事物的新奇性。最终也是最重要的一点，是要耐性。即使是很烦躁的时候，也要耐性温顺的对待孩子们。这样才能给孩子们营造一
37、个平安舒适的环境，才能让他们适应幼儿园的生活，才能让他们在爱护中欢乐的成长。幼儿园教化的心得体会10忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。儿童老师的职业是琐碎的，细小的。但我酷爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都仔细负责，现将这学期的工作总结如下：一、培育儿童的自理实力，以提高孩子的自我服务水平。儿童生活自理实力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少儿童失去了发展自理实力的机会，在儿童园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培育儿童的自理实力为基础，
38、才能让他们在儿童园开心地开展一日活动。培育自理实力时，对儿童在不同阶段应做出不同的要求。如在指导儿童洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按依次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对儿童来说比较难驾驭，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果肯定没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简洁的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了很多死结，要么爽性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好挚友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小挚友们非常乐意的接受
39、了。当然培育儿童良好的自理实力须要贯彻到儿童园的一日生活、活动当中。二、加强德育教化，引导儿童养成良好的行为观念及习惯。儿童的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的实力，对儿童进行德育教化，对培育儿童养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力气是无穷的”，特殊对正处在成长期的儿童，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对儿童产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或儿童园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，儿童视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要
40、求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对儿童的教化意义是特别重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体儿童，落实“两个优先”“两个关注”，学会去视察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能刚好解读儿童，调整自己的教化行为，让教化真正适应并促进儿童的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、教化和激励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小挚友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情
41、，渐渐引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的机会，渐渐的小挚友的告状声就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立儿童的主体地位。随着儿童园综合活动课程改革的深化开展，对我们老师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了儿童的基本阅历，但不能涵盖每个儿童的生活阅历。作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在儿童身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。依据教材中各个主题的目标，
42、细心地进行每周的备课，在课前的打算方面，打破了以往的由老师一人打算究竟的状况，而是充分发挥儿童和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的过程中，增加了儿童的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了儿童这方面的学问。在课上更加注意让儿童将学到的本事加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下，活动中加强了儿童的动手训练，让每个儿童都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告辞这个主题，而是通过主题墙，让儿童把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延长，让孩子有一个体
43、会、回味的机会。课改的不断深化，使我重新相识了新的课程观，让我明白：儿童的一日活动均为实现教化目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以干脆阅历呈现给儿童，通过嬉戏、日常活动及相关事物的协助作用，使儿童所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视视察孩子、学会解读孩子的一言一行，让儿童真正的成为活动的主体。四、老师与家长形成教化合力，做到家园同步。儿童大多数的时间还是在家中，前面提起的培育儿童的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在儿童园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家
44、中协作老师接着进行教化、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将肯定的教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教化儿童。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解儿童在园状况，每月不定时的家访，则能让我细致了解儿童在家中的表现，更，这样对于工作比较繁忙的全面的驾驭每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校内博客”家长来说是一种最好的联系方式。他们能刚好了解班级最近的活动，并做好协作，又能了解到自己孩子最近的表现状况;有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是
45、我就仔细翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满足的回答。五、老师相互协作，使班级工作顺当进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人相互适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结儿童的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展相宜的活动。一起解决教化上的困惑，一起找寻孩子的最近发展区，关注孩子的爱好须要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，依据我班状况商议制定各种安排，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成果。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断找
46、寻自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼!幼儿园教化的心得体会11平安工作始终是我园常抓不懈的首要工作，为了使孩子们开心、平安的度过幼儿园一日生活，身心得到更好的发展、进一步明确园所平安工作的重要性、增加教职工的专业平安意识；9月8日，东方无趣园中心园区在开学初进行了全体教职工平安学问培训。现阶段，幼儿园平安是社会瞩目的焦点之一。幼儿园教化作为整个教化体系基础的基础，为孩子们创建一个宁静、和谐、健康、平安的环境，是幼教人不懈的追求，也是整个社会的心声。总理在第12届全国人民代表大会上也强调了，孩子平安健康成长，国家和民族的将来才有希望。现代社会的飞速
47、发展，带来了便利，同时也带来了危急。学前阶段的孩子们平安意识薄弱、自我爱护意识不强。解除平安隐患、引导孩子们驾驭平安基本常识、在紧急状况下的基本自救技能，也就成了每个学期我园常抓不懈的重中之重。科学、正确的平安意识与工作方法是实现良好平安工作的前提。老师要学会分析“平安问题”的类型，如食物中毒、误吞入吸入异物、摔伤、骨折、丢失、抓伤、烫伤等。依据各种不同问题的不同程度，老师需驾驭科学、合理的处理方法。以园所平安领导小组为核心，进一步加强幼儿园平安工作的管理。依据实际刚好调整制度、定期进行平安隐患排查、充分发挥相关的检查表的作用，为孩子们创建平安、舒适、温馨、相宜、整齐的园所环境。以教化活动为开
48、展平安工作的主要途径，设计开展平安课，让孩子切身感受平安意味着什么。进行防火、防震等紧急疏散演练，使孩子们娴熟驾驭基本自救、求生技能，降低非灾损害。本学期我园新开设了大吉成长记平安互动课程，其课程专为26岁儿童设计的儿童平安教化方案，由课件与教材相结合的方式。从校内平安、社会平安、家庭平安、意外损害、自然灾难、心理健康、卫生健康几大方面入手。通过生动好玩的卡通课件、小动画来帮助孩子驾驭安防学问，并搭配音乐、答题小英雄等多种的嬉戏形式协助孩子提高平安意识。让孩子们玩中学、做中学，充分调动孩子们的爱好与主动性，摆脱味同嚼蜡的填鸭式活动，让孩子们真正懂得、驾驭、了解安防学问与技能。幼儿园教化的心得体会12编者按：幼儿园老师是孩子们成长的守护者，下面我们来看看作者在教化中的感悟吧!有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己、照亮了别人;有人说，老师是园丁，三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说老师甘