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1、2022幼儿教师工作心得幼儿老师工作心得15篇幼儿老师工作心得1在工作方面我作为一名幼儿老师还有很多要去完善好的事情，在不知不觉之间我也得到了特别多的熬炼，这份工作让我也把心态摆的很稳，作为幼师其实工作并不轻松，跟孩子们相处有些时候的确会很奇妙，但有的时候也会出现各种问题，让我很是忧愁，现在回想起来的时候的确还是有许多问题的，工作上面我始终都坚信自己是做的没问题的，这一点我始终都不怀疑，这段时间下来我也静下心想过，感受颇深，接下来要调整一下工作状态，这让我对自己幼师工作也有了一番感悟。接触孩子们到现在我也发觉了许多细微环节，我带的是小班，孩子们对对上课对学习是没有什么概念的，这个时候小挚友是一
2、张白纸，所以是不能够马虎大意的，保持好耐性，这一点在什么时候都是要有的，一起先我是希望能够融入到孩子们中间，用同等的身份去接触孩子，不给孩子太多的压力，一步步的来，从接触孩子到让孩子有一个上课的意识，让后建立各自的身份，一个小集体就是要有一个带头的角色，而我就是这么一个角色，我特别情愿在这个小群体当中跟孩子们和谐相处，每天做一些小嬉戏，嬉戏的过程当中让孩子们学习一些小学问，我认为这个过程特别好，也很轻松，这一点不管是在什么时候都是没错的，我也肯定会保持主动乐观的工作状态，终归跟孩子们相处没有什么压力。工作方面其实有时候也会很忧愁，终归孩子们小，有些时候也是会出现一些突发状况，部分孩子一起先后融
3、入到这个集体当中，或多或少是有些不适应，也有哭的闹腾的，作为一名幼儿老师也算的上是半个家长了，许多事情也是须要操劳的，让孩子们适应幼儿园的坏境，有些时候还是须要去做出示范，虽然这样的状况不多，但有些时候的确还是会出现问题，这是我须要去面对的，不能够马虎大一，在工作当中必需要鉴定信念，保持一个好的心态耐性去接触孩子们，这段时间以来的工作让我深受感受，终归不是全部事情都能够稳定好心态，有些时候还是要尽职尽责的，落实到位，成为一名优秀的幼儿老师，从一起先我就抱着这种心态，我还有许多工作要去完善到位，这段时间以来我的确体会了工作当中乐趣，我会进一步融洽跟孩子们的关系，用实际行动去完成对自身的要求。幼儿
4、老师工作心得2幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素养水平，努力培育出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能担此重任，为此我对我对幼儿园老师教化心得总结如下：一、用爱心同等的对待每一个孩子刚入园的孩子是脆弱的，这是他们正式走上社会参加到一个集体当中的第一步。幼儿园老师首先要有爱心，应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个老师最至少的道德，爱那些漂亮聪颖一笑两酒窝的孩子简单，但爱那些不怎么讨人
5、喜爱的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就须要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应当是面对全体幼儿的“博爱”，这是老师的天职。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。因此，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的美丽与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不行取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师肯定要从自身做起，从自身做好，公允、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不行以溺爱，也不行以包揽。二、老师要敬重每一位幼儿，作为挚友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征这些来简
6、单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关切他们喜爱，做什么，须要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。三、抓住幼儿的闪光点让幼儿充溢自信做好每一件事，老师应多激励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，做为一名幼儿老师，既要当好老师，又要做幼儿的挚友，保证他们华蜜的成长。多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。四、努力做好家长工作少不了
7、的还是家长工作，孩子的强壮成长须要幼儿园与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会刚好把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，主动与家长联系，刚好反应出现的问题，使家长了解状况，以便双方协作辅导，协作帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满足，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。在此方面，x老师赐予了我许多建议和帮助。通过倾听x老师与家长的交谈及阅历的累积，我慢慢的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动沟通，从不知道如何沟通到主动主动的向家长反应状况。我的努力同时得到了家长挚友的认可，他们也把我们当成自己的挚友。我充分利用晨接和放学的时间跟家进步行沟通沟通，使家长更好的了解自
8、己孩子在园的状况及表现。幼儿老师工作心得3日前，教化部幼儿园园长培训中心与xx学院签约，将xx省教化厅设在xx学院的xx省幼儿老师培训中心确定为教化部幼儿园园长培训中心“教学探讨基地”。中心在幼教事业中具有四个唯一性，即全国唯一的国家级园长培训基地、全国唯一的教化部老师司直管的园长培训机构、全国唯一的教化家型园长培育的平台、全国唯一的园长凝合的学习群体。教化部幼儿园园长培训中心主任缴润凯表示，培训中心自20xx年6月建立以来，特别重视实践教学环节，先后在xx、xx、大xx、xx等城市建立了实践教学基地群，与xxx等城市的多所优质幼儿园建立了合作关系，20xx年5月与陕西的20所优质幼儿园签订协
9、议，建立实践教学基地。本次在xx市签约也是中心在实践教学方面的一个重要举措。基于xx学院在老师培训方面积累的深厚理论基础与实践阅历，签订教学探讨基地与实践教学基地，一方面是为了更好地完成园长培训工作，另一方面是为了将优质的园所向全国的园长同行进行展示。xx学院副校长马银海介绍，在老师培训方面，xx学院由接着教化学院依托xx省幼儿老师培训中心和xx市中小学老师接着教化中心两个机构开展工作。多年来，担当了“国培安排”xx省项目、省级中小学幼儿园骨干老师培训项目、xx省幼儿园园长岗位培训班、xx市中学校长岗位培训班等多个项目，并受xx市教化局托付，多次组织全市幼儿园园长赴教化部幼儿园园长培训中心进行
10、高端研修。目前，累计培训校内长及老师达20余万人次，为提升全省中小学幼儿园老师队伍素养发挥了主动的作用。签约仪式上，xx所幼儿园同时成为教化部幼儿园园长培训中心实践教学基地，11位优秀园长被聘为实践教学指导专家。xx幼儿园园长xx认为，这一平台的构筑，不仅是对幼儿园整体教化质量提升的一次考验，也是对园长办园理念及实践实力的考验，更是幼儿园广阔老师快速提升个人业务实力的契机。幼儿老师工作心得4日出而作，日落而息这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是实幼老师的写照，那便是日出而作，日落而不息.进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了累字的内涵，懂得了爱字的结构，懂
11、得了该怎样去教我的孩。二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满意，老师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子.爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力
12、气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创建潜能。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实两个优先两个关注,学会去视察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中刚好解读幼儿，调整自己的教化行为，让活动真正适应并促进幼儿的
13、发展。二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的教化技巧和敏捷的教化机灵，都使我产生了深深的距离感，曾经懊丧过，曾经苦恼过，但细致想来，懊丧和苦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。幼儿老师工作心得5每个人
14、对欢乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到欢乐，有的人享受到一顿美餐感到欢乐，有的人得到一件漂亮的衣裳感到欢乐，孩子能大快朵颐的玩感到欢乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜蜜的，就是欢乐的。作为一名幼儿老师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的华蜜和欢乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的华蜜与欢乐吧。现在的孩子都是珍宝，是父母的珍宝，是爷爷奶奶的珍宝，是老师的珍宝，身为老师的我珍宝信任我、崇拜我、我爱他们喜爱他们，同时也在教化他们。在我带班的过程中我也遇到了许多难题，最难的是跟家长的沟通问题，我是一个很开朗的人
15、可是对于只见过一面的，没有怎么沟通过的家长我会不知道该跟他们说些什么。有一次，也是我刚起先带班没多长时间我们班上的一个珍宝不情愿来上幼儿园 ，爸爸妈妈两个人一起来送珍宝，珍宝哭得很难过，家人看得很难受我站在旁边手足无措不知道要干些什么，这是院长正好进来，她望见宝宝后立刻就起先哄宝宝，还让我们班的小挚友跟他拥抱和她一起跳舞，宝宝的心情一下子就平稳了下来，望见家长脸上的表情也有了一些改变。家长走后才发觉自己身上有那么多的不足。后来院长也跟我说明白一切，才意识到严厉不是对孩子的爱，要把自己变更成像水一样松软，这样孩子就会渐渐的认可我，我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。同时也在院长的身上学习到了一
16、些阅历，假如在遇到这样的事情我也知道该怎么去处理。为做一名优秀的幼儿老师打下良好的基础。生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇妙的想象，浸透着他们的机智，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛时常地一亮，让我的心灵时常地得到愉悦，让欢乐时常地围绕在我身边。幼儿老师工作心得6闻名的教化学家洛克说过：“幼儿并非带着空白的头脑走进课堂”，家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师。幼儿来到幼儿园，他们的身上刻着家庭的印痕，他们的头脑中装着家庭的生活阅历。因此，为了充分了解幼儿，全面促进幼儿的发展，我们必需坚持“家园
17、共育”，做好家长工作，提升保教质量。一、相互敬重，适时放权。当今教化在新形势、新理念的影响下，已经完全摒弃了“老师权威论”、“老师特权论”等陈旧的教化思想，而是主见老师与家长同等相待、合作共赢。因此，在日常工作中，我们幼儿老师首先要摆正自己的位置，我们是教化者，同时也是服务者，我们是班级的引领者，同时也是家长的合作者。20xx年的元旦即将来临，为了精彩的演出，我们三位老师打算排练一个亲子舞蹈节目。办法既定，我们没有生硬地要求家长与孩子死板地根据视频学习排练，而是考虑到家长是我们的资源，首先通过家长会的形式与家长探讨亲子舞蹈的内容与形式；然后通过推举的方式一样推举出有丰富舞蹈教学阅历的王兴哲妈妈
18、作为节目指导人；最终，在王兴哲妈妈的带领下，大家各抒己见，滔滔不绝，将适合我班幼儿与家长的舞蹈动作与队形确定下来。通过民主的商讨，家长们感觉到了自己在班级活动中的地位，体验到了自己在幼儿教化中的胜利。老师放手，把权力还给家长，会调动起家长的极大热忱。二、坦诚相待，换位思索。人与人的情感是相通的，尤其是中间还有一条连接我们之间的重要纽带幼儿。促进幼儿的发展、保障幼儿的平安是幼儿老师基本的工作职责；看到孩子的成长、爱护孩子的生命健康是家长基本的心愿。因此，老师与家长有着共同的目标，在工作中，我们应当刚好与家长沟通沟通，当遇到看法不合时，想想我们共同的目标，坦诚相待，共促发展。一次雨泽因自己发生碰撞
19、鼻子渗了一点血，而当天他又是全园接的最迟的，老师和他妈妈没来得及沟通，其次天家长言语出现了反常的不理解，思雨小挚友的妈妈也和她进行了说明，过后我心里有些不舒适，但思雨妈妈的一席话让我对其冰释前嫌：“雨泽妈妈原来不是这样的，开了一个手机店，生活还可以，但现在店没有了，在商业城卖服装，生意也不景气，而且又离了婚，生活压力大，难以宣泄”我听完这话，又设身处地站在星泽妈妈角度一想，生活的艰辛或多或少会变更一个人的性格，在以后的沟通中我也了解了她的一些状况并进行了劝慰，家园关系又正常化、密切化了。三、以活动为契机，提高家长育儿水平。一个班级的幼儿来自不同的家庭，而家长也来自不同的环境，不管是在学历、经验
20、、教化观念、教化意识上，都体现出层次性与差异性，因此，幼儿在发展水平上便会展示出差异与不同。为了提高家庭育儿水平，转变家长教化观念，合理利用班级活动的开展时间提升家长教化水平，会受到事半功倍的效果。20-年10月，亲子运动会的会场上时而运动激情澎湃，时而呼喊激昂人心，在这一个幼儿可以充分参加的活动中，我抓住活动的各个环节，对家进步行教化理念的感染。当幼儿排队入场时，我组织家长同幼儿一样，整齐地站成两排，为幼儿树立榜样，学习榜样示范的教化方式；当幼儿起先参加竞赛时，我组织家长站在两侧，为幼儿呼喊助威，激励表扬，学习正面强化的教化方式；当幼儿完成活动，喝水穿衣时，我组织家长站在一旁，静静观看，让幼
21、儿自己的事情自己做，学习在教化中懂得放手的教化理念。家长是丰富的教化资源，隐藏着巨大的价值；家长是有力的后备军，能为我们排忧解难；家长是我们的伙伴，能与我们携手，共同实现我们的教化目标！用“心”工作，打造一支强有力的家长队伍，定会在教化的旅途中收获别样的成果！幼儿老师家长工作心得2幼儿园老师首要工作任务就是要教养照看好幼儿，在这同时，必要的家长工作技巧也是很重要的，能够做到家园教化目标协调一样，就更有利于教化工作的顺当进行。首先，主动与家长沟通，利用家长早晚接送孩子的时间，主动和家长沟通孩子近期在幼儿园的表现。特殊是在幼儿发生特别状况时，肯定要把状况刚好反馈给家长。比如孩子在幼儿园摔倒了，即便
22、是个小伤口，也要刚好处理，告知家长事情的经过，并表示歉意。其次，要知道家长的需求，有针对性地进行沟通。现阶段的幼儿才入学没多久，大部分小班家长更关注孩子生活护理及保育方面的问题。比如，近阶段由于天气缘由，有部分幼儿身体始终不太好，有感冒的现象，在与家长沟通的时候就可以有侧重点，说说孩子的在体育熬炼是的精神面貌，饭量好不好，有没有常常咳嗽等等，让家长觉得你是很关注他的孩子的。有些孩子自理实力很好，家长更关注孩子品行或是认知的发展，那就不用过多像他描述生活护理方面的问题。不能报喜不报忧，但要有技巧。对于孩子的缺点，老师要告知家长，但语言要委婉一些，同时也要和家长一起探讨如何针对孩子的问题进行教化，
23、为家长提出一些有用的看法和方法。当然在说孩子缺点的同时，最好能说说孩子其他表现好的事情，不要让家长觉得你不喜爱他孩子。适当给家长加压。对于幼儿教化是日积月累的，而有些家长不太注意孩子在幼儿园阶段的学习生活，或者时间长就渐渐放松了对孩子教化的关注和指导。对于这种个别状况，就须要给家长一些提示。比如，家长对帮助孩子完成老师布置的任务完成状况不是很好，我就可以通过发路路通的形式，赐予完成作业的孩子表扬，其他没有被点到名的孩子家长自然会有所感受。最终一点就是，和家长保持肯定距离。恒久记得你是一位老师，要注意自己的行为举止。有些玩笑话或是口头禅在挚友面前可以说，但是在家长面前，即便和家长的关系再好、再好
24、说话，也不能讲。因为作为家长总是以为人师表的要求在谛视着每一个老师.幼儿老师家长工作心得3苏霍姆林斯基说：“没有家庭教化的学校教化和没有学校教化的家庭教化，都不行能完成培育人这样一个极其微小的任务。”可见，幼儿教化离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上须要家园之间的紧密合作。我在组织家长工作的实践中发觉：家长了解幼儿园的渠道主要来自于各班的老师，因为老师和家长接触最多，搞好家长工作主要是老师要做好与家长的沟通、学会一些突发事务的处理方法，找寻教化的最佳切入点。一、科学宣扬，家长心中有目标纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参加、并主
25、动支持，帮助其提高教化实力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必需让家长真正了解幼儿园的教化目标。比如在期初家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教化目标：我们始终遵循“为幼儿的健康成长服务，为幼儿的终身发展奠基”的服务宗旨，着眼孩子的将来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、看法、实力、学问、技能等方面都得到发展，促进每个幼儿富有特性的发展；还可以依据各年龄班五大领域的上下学期教学目标告知家长，让家长有个基本的框架结构，了解一下宝宝本学期的学习内容，终归家长对这方面也很关注；还可以明确地告知家长：我们的教化须要他们的支持与帮助，让家长明白，只有家园协作，才能更好地实现这个目标。二、以
26、诚相待，服务理念促合作家长是幼儿园教化工作不行忽视的教化资源，家长和老师相互协作和沟通才能营造良好的教化环境。因此，家园合作是一项必不行少的幼儿园教化工作之一。我们作为老师都应变更一下自己的教化观念，不再是一味地用居高临下的方式去指导家长，而要明确每个家长都有自己独特的育儿阅历。所以我们要以诚相待，学会与家长沟通，虚心向家长学习，力求把家园工作做得更好。 同时树立一个崭新的观念：教化就是服务，服务就要主动。在与家长沟通的同时，我们应努力做好角色定位，调整自己的看法、心情、语言等，更好地与家长沟通。家长是幼儿园发展的重要外部促进者，我们只有不带任何权威、敬重家长、充溢信任地与他们合作，随时向他们
27、放开大门，甚至适时地让他们共享权力、担当责任，二者形成真正的的共同体，“家园公育”才能实现。1、敬重家长。赢得一位家长的信任就能影响一批家长，获得一百位家长的理解就能取得更多家长的支持。家长的良好口碑能使幼儿园获得主动的社会认可。家园协力同心，合作沟通共育，就为幼儿搭建一个健康成长的华蜜乐园。90年头，我在与家长沟通时，总以为自己是孩子的老师，自以为说出来的话都是正确的，顾及家长的感受少，只要求家长言听计从即可。自从新的纲要施行后，（二十一世纪初期）我慢慢明白：只有敬重家长，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐性、虚心、诚意地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、开心的
28、沟通环境，这样家园合作才能开心进行。又过了十年（最近这几年），更让我明白了，我们要下位思索，放下姿态，老师不是高高在上的智者，我们和家长是合作者，双方是幼儿成长的助推器，老师要主动与家长沟通并有效合作，为培育幼儿的可持续发展而不断努力。2、语言奇妙。每个孩子是一本书，他们都有着个体差异、特性差异、实力差异等，所以怎样在家长面前客观评价孩子？所谓的好孩子与实力较差孩子我们究竟怎样来跟家长沟通？在与家长沟通时难免会说到孩子的优缺、缺点。这时老师应注意语言的表达技巧，奇妙运用语言。平常我在孩子面前对孩子的评价是：实力强的孩子多表扬，实力差的孩子多激励，再顽皮的孩子也总是要挖掘他的闪光点；但在家长面前
29、，我是先确定孩子的优点，然后宛转地点出孩子的不足，并且避实就虚，不是立刻切入正题。这样家长比较简单接受，这样沟通的效果家长才会满足，更有效地促进了家园互动。3、静对突发事。在幼儿园难免会遇到磕磕碰碰的小意外，但事务发生了，我们该如何处理？如何应付在放学的一刹那与家长的沟通、说明？怎样来对待家长不受理智限制的破口大骂和失态？甚至是一纸诉状园长室后的再次面对面对话？这些都无时无刻考验着我们该以怎样的心态、动身点来限制势态。关键的词语肯定要冷静。让家长对老师和幼儿园的看法先表述，等家长心情平稳了再作必要的说明，把客观事实讲清晰，争取家长最大程度的理解和谅解，人心都是向善的，将心比心，多换位思索，从解
30、决好事情为动身点，不要碍于家长短暂的不理解而不理不睬，看法生硬。要主动从家长的角度动身，维护好家长和幼儿园的共同利益，做好家园沟通的和平使者。4、微笑是秘诀。微笑是打开沟通的钥匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑着倾听，亲和力很强；眼睛要正视家长，是对家长的敬重和理解，这样可以较快地走入家长心田进行沟通。在沟通的过程中，与家长感同身受，并时常地微笑点头，以示对家长的理解和敬重。这样更能让家长找到归属感，家长会从你暖和的眼神里找到挚友之感，向您倾诉。甚至跟你探讨孩子的改变和问题，正视孩子的行为和其身上发生的事情，也会通过孩子最熟识的您正确分析孩子身上的优缺点。达到有效地沟通目的，促进孩子的
31、可持续发展。三、重视沟通，步调一样家园共育家园共育是一首家庭教化和幼儿园教化的协奏曲，并且有利于幼儿教化质量的提高和幼儿的健康成长。首先我们作为老师早期教化专业理论要过硬，对于幼儿的偏失行为要用平常心看待，用包涵的胸怀去接纳每一个孩子，用慈祥的目光细心视察幼儿，向家长耐性科学分析，和家长有效地沟通。少指责多激励，赏识的眼光评价孩子，所谓好孩子是夸出来的。少信息多沟通，少电话多家访，面对面增进情感和友情，相互理解和支持。家园一样要求，科学教养深化每一个家庭。因此，幼儿园、家庭、社会要相互协作，步调一样，才能收到良好的教化效果。那么，幼儿园与家庭如何才能协调一样呢？1、观念、思想、目标一样家长在教
32、化观念、思想、目标上应当与幼儿园保持一样。过去能够真正做到的为数不多，由于农村家长的文化水平低，素养不高，对幼儿园的教化方式及实行的措施不理解，并感到困惑，甚至有看法。在他们的心理，学算术、拼音、识字写字才是孩子在幼儿园里该学的东西，而且他们还会把这种教学方式做为衡量幼儿园办学胜利与否，老师教学水平凹凸的标准。所以我们要通过信息、家长园地栏、家长会等形式，努力变更家长的教化观念，让他们理解幼儿园的教化教学工作及其内容，并能主动协作，逐步达到他们在教化观念、思想、目标上的一样。2、方法、手段，力求一样。我们要通过生动好玩的故事教学、谈话等教化幼儿在园在家要一个样。通过信息、随访、家访等提示家长的
33、教化方法与手段也应同幼儿园一样。但现实，家庭教化存在三种现象：一是溺爱孩子；二是训斥打骂；三是科学教养。针对这三种现象，老师可通过召开家长会、家访等形式，向家长宣扬提倡科学教化，不溺爱宠爱孩子。在家长园地刊登家庭教化优秀文萃，请优秀家长在家长会上阅历介绍。特殊是一些祖辈接送、祖辈监护的孩子，老师要与年轻家长多联系，学习内容可以信息群发，幼儿个别行为、问题要多个案沟通，还要特殊留意一些留守儿童，多给他们关爱和暖和。幼儿园、家庭相互协作，心往一处想、劲往一处使，共同驾驭着“培育好孩子”的这辆和谐号动车，才会一路顺风。四、常规建制，推动家园联系工作在实践工作中我更注意一些固定的家长工作模式，并把它有
34、效地形成了一种机制，亲密家园联系，以此进一步推动家长工作。1、家访到位，建立制度。新生入园前家访，以后每学年普访一次，每天不来园的幼儿要电话访问，问清什么缘由。三天不到园、有特别状况的应随时家访，并做好家访记录。2、网络平台，高效利用。通过信息平台或接送短期面谈，多向家长对幼儿的发展状况作一些相对客观的评价和沟通。也可组建班级qq群，快速有效沟通，但要留意爱护幼儿的隐私，家长的自尊，不能直呼其名。可以在群里举个事务、现象例子让家长绽开探讨、剖析。3、温馨提示，友情贴士。温馨的提示信息或小纸条，提示家长在一些假期做好对孩子的支配和照看。特殊是假日平安，留意事项等，友情提示家长给孩子们最合理、科学
35、的假日支配，度过欢乐假期。4、家长园地，保驾护航。家长园地是家园联系的静态纽带，是老师与家长沟通的无言桥梁。但此地无声胜有声，通过家长园地的沟通，可以促进家园教化目标的一样性。我们可以将家园沟通分为几块；首先是保教内容，每月每周将教化内容向家长介绍，帮助家长明确本阶段教化重点，增加家庭教化的目的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。其次是保教学问宣扬，如开设：“向您介绍，请您关注、明星宝宝、温馨寄语、关注孩子”等栏目。多共享教学内容、活动目标等，贴心小贴士则提示家长需带的学习用品、备用学习材料、天气改变冷暖贴士等。我们还可以开拓“甜言蜜语、宝宝信箱”等栏目。老师把须要家长协作的要求写在“甜
36、言蜜语”上面，家长还可以通过“宝宝信箱”向老师提出看法或建议。5、成长档案，客观记录。我们要客观公正评价每一个孩子，每个孩子都是一本书，要为他们特性记录，做好视察记录和精彩语录，留住孩子的闪光点，留给孩子一份宝贵的记忆。时下，正能量的说法很流行，所以我们要充分发挥正能量的作用，微笑着迎接每一个家长，以一股强有力的能量去感动家长，感动家长，与家进步行真诚沟通，走近家长，走进家长，同等对话，有效推动家园联系，以此来推动每个孩子每一天的进步，增进家长每一点的了解。我们要勇于开拓、敢于创新、不断努力，亲密家园联系，家园共育，做到耐性、细心、诚意，让每一位幼儿在爱的氛围中健康欢乐地成长！幼儿老师工作心得
37、7幼儿教化，这是一个对我来说全新的教化。虽然，许多人都说干过特别教化的人干幼儿教化问题不大。可是，对我来说这是一个有共同点，也有很大差异的教化。在20xx年，因为种种缘由，我到了.算是老领导的旗下吧。那时候，能看到熟人，能有人说话，我就觉得我真的是很快乐了。就算环境不是很好，就算有些累，尽管我有一段时间什么都没有干，我依旧很兴奋。因为我知道我不是一个人。我干我能干的，也学下我不能干的。不知道是因为我懂得太少，还是因为换了新的环境，或者说我始终都很自卑。干幼儿教化时，我始终心烦气躁，没有定下心。三月末，我起先了我的幼儿教化生活。因为是一个新的幼儿园，许多人都来看园，我们也充溢了希望，我觉得我也在
38、想我要怎么做。开园的那天只有四个学生来，满心的希望有些掉落不堪。当时，我带中班，只有一个学生。每天面对他一个人。他是个胆小又内向的孩子 ，不和别的老师和小挚友说话 、玩 。有一次，让他和其他的小挚友一起跳蹦床，他怎么都不愿，我真的很生气。我和他一人站一个墙角，他哭了，我也快气的哭了。最终我还是妥协了，拉他吃饭，告知他以后和小挚友一起玩。以后的几天，他还是不理别人，也一样用家乡话和我说话，也只和我一人说话。突然有一天，他和小班的老师说话了，大家很兴奋，我也很兴奋，因为这说明他接受了别人，也接受了这个幼儿园。再后来，学生渐渐多了，我兴奋的同时，也在烦躁。学生从1个、2个、7个、10个.到现在的29
39、个，人多了，我也不断的生气，甚至发脾气。四月，我在生气，因为什么我也不记得了。总之，我在生气。5月，我也生气，对孩子也很苛刻，必需做到我想要的结果。在5月，我还和一位家长发生冲突。家长向我们园长说了我们的状况，园长说我的时候，我想哭。当时我觉得我很委屈，我觉得虽然我生气，我对孩子严厉，可是我没有对他们用坏心眼，我觉得我也很仔细的对他们。特殊是对他，我真的专心了，就是太苛刻了。从那天以后，似乎我心里的结打开了，许多事情能想开了。在后来，我想想我放松下来的缘由时，我笑了。原来我始终放不开的是别人对我的评价，我胆怯家长说这个老师什么都不会;我始终都对自己没有信念，表面上兴奋，可是心里似乎总有人对我说
40、“你干不好的”;没有自信，所以很惊慌。我每天都胆怯放学，也盼望放学。从我接触教化起先，我从来都没有过这种感觉，胆怯，惊慌，烦躁。我不能接受我自己竟然对孩子发脾气，我竟然厌烦教学，可是我还是在这样做着。我限制不了我自己，我也在告知我自己我要兴奋，我要快乐。6月，我做到了，虽然我也不是很兴奋，可是，我能对学生笑，我能把我的好心情表现出来。学生也很协作我上课，我觉得我有些快乐了，我也知道丢开一些包袱真的好轻松。我和家长的关系也越来越好了，我能把他们当成挚友来对待。我也能体会到园长告知我的那句话，把家长发展成你的挚友，他会帮你解决问题你解决不了的问题。7月，有了实习老师的帮忙，我能分开上课。虽然和他们
41、说话不是许多，可是我知道有人在，心情也好了许多。其实，有没有人帮忙做事情不是重点。重要的是有人在陪你，不是一个人。在幼儿班，我学习到许多，我知道要怎么和家长说话，我知道要怎么说会好一些。虽然还不是很好，但这是我的进步。我能真心的对孩子，对全部的人，结果是什么或许不是很重要。重要的是我能对得起自己的良心，我做了我该做的，这样就好了。八月过了，到九月开学的时候我也就不再幼儿班了，但是我要感谢那些家长，还有孩子们，是你们让我觉得其实我也很棒，让我找到可以夸自己的话。感谢你们，还有昌雨春童全部的同事们。幼儿老师工作心得8回顾这一学期的教学工作，我在我们幼儿园带大x班的孩子，大班，学习的任务更重了一些，
42、同时也是一个要和小学去接轨的班级，可以说肩上的单子还是更重了一些。但在一学期的大班教学工作中我也是有许多的收获，有一些心得感悟。这一学期，孩子们比之前在小中班都更听话了，对幼儿园更加的熟识，同时对于要学习的东西也是有更大的热忱，中班的时候，孩子们还比较的淘气，也是会有一些状况让我们老师觉得无奈，可是大班现在的孩子却并不是如此，他们上课更仔细了，学习也是更加专心，有问题也是主动的问老师，可以说我们班的孩子还是特别听话的，我也是感到骄傲，终归是我从小班始终带上来的。在教学中，我也是第一次带大班，我明白学习特别重要，每天我都是仔细的去备大班课，细致的去思索，怎么样的做，怎么教学大班才能做得更加的好，
43、一学期下来，我个人也是感觉到自己的成长很大，同时在课后我也是主动的去学习，参与培训，阅读书籍，让自己能把教学做得更加的好。特殊是大班和小学接轨，我更是要把孩子们教好，不能让他们从基础上就落后了，那样我也是很对不起他们的。半年的时间不长，和大班孩子们的相处，也是让我感觉自己在这份工作中真的感到是华蜜，他们带给我许多的一个欢乐，虽然有时候玩起来复原小孩子们自由自在的天性，但是只要我们老师仔细和他们说，又变乖了，真的整个班级都是特殊可爱的孩子，想着明年就要升入小学了，对他们也是很不舍，我也是知道和他们相处的时间并不多的，更是要把他们给教好。作为老师，我知道我的为孩子们多去花心思，多想怎么教好他们，这
44、一学期，看着他们可喜的成果，我特殊激烈，老师的工作不但是要主动的教孩子，关切孩子，同时也是要有爱心，爱是最宏大的教化，我是这么觉得的，只有你去爱这些孩子，你才会付出全部，才会把他们给教好，而不仅仅只是把这当成一份简洁的工作，更是要把这当成一种责任，一种为他们负责的看法，这样才能做得好。一学期，不长，但我尽心去做了，我知道我的收获还不仅仅于此，同时我也明白我要做的还有许多，在下学期，我更是要爱着孩子们，对他们负责的教好他们最终一个学期。幼儿老师工作心得9我有幸参与了市里组织的幼儿骨干老师培训班。所见所闻收获许多。一、对幼儿园美术教化活动设计的重新相识。幼儿园美术教化活动的胜利与否，受到各种因素的
45、影响和制约。主要有教化目标、教化课程、老师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。二、对幼儿园教学评价的再思索。看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价幼儿园教学活动是幼儿园教化活动的一种重要形式，是老师进行安排、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教化评价的重要内容。教学活动的评价，因教化及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应当是：教学应促进幼儿相识、学习方法及情感等多方面的全面、和
46、谐发展;体验、尝试和发觉等是幼儿重要的学习方式;相宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思索的环境;产生问题、引发互动是有效教化的重要特征;教学过程应当让幼儿感受挑战。三、对自身的反思听了这么多骨干老师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是许多老师都提到的，那就是崔老师的多媒体运用娴熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒散了，我知道这话不行能适合全部人，但是的确有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时须要冷静的思索，更多的时候须要喷薄而出的情感，须要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的
47、一点感受吧，以后会努力的。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。幼儿老师工作心得108月19日8月21日，我有幸参与了xx县20xx年暑期幼儿园园长、骨干老师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，xxx等三位专家老师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们比照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、教化理念1
48、、幼儿园教化教学董教授给我们讲了幼儿园的教化教学要面对两方面的发展须要。一是个体，就是要让幼儿健康、欢乐、感觉好玩味，学得轻松，老师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好嬉戏、好仿照、新奇、喜爱胜利、喜爱野外生活、喜爱合群，而且还喜爱赞扬的。二是社会，老师的教化要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，老师的教化既要比照社会的发展须要，还要比照个体的.发展须要。2、幼儿的学习特点幼儿天生就新奇、好动、敏感，同时幼儿还热忱、天真、自我中心、还有心情主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，嬉戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维敏捷，学习过程也是创建的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不行分的，幼儿的学习不仅是获得学问，还有情感、看法、实力等方面，一个好的活动应当能望见幼儿真实的一面，望见幼儿真实的发展。3、教学活动