《2022幼儿园大班教案《青蛙》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园大班教案《青蛙》.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园大班教案青蛙幼儿园大班教案青蛙作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的幼儿园大班教案青蛙，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案青蛙1活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。2、相识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱惜、呱3、激发幼儿的阅读爱好。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。2、跟背儿歌。3、在复
2、述过程中提出所要相识的目的字。4、指读儿歌（嬉戏：师生呼号）5、文字搬家。6、抢答字卡。7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得熬炼，同时培育了幼儿大胆尝试的实力，发展了创建力此活动不仅体现了欢乐体育的特点，还将生存体育蕴含于嬉戏中。使幼儿驾驭了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。幼儿园大班教案青蛙21、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。2、能对故事中部分情节点绽开想象，并情愿用语言或非语言的方式大胆参加表达表现。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。4、通过老师大声读，幼儿
3、动情读、参加演，让幼儿感知故事。多媒体课件、音乐一、相识青蛙一家师：今日我给大家介绍一位新挚友-青蛙先生。有一年青蛙先生相识了一位和善、漂亮的青蛙小姐，他们相爱了、结婚了，过着华蜜的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？二、阅读体验1、起先搬家（图3-4）-青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？-青蛙爸爸在做什么？-青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个方法（
4、师幼互动体验）2、第一次脱险（图6-8）-青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？-小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告知小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）-（播放话外音）发生什么事？-这条蛇在干什么，青蛙们会有危急吗？青蛙们该怎么办？3、其次次落难（图9-11）-发生什么事？-鹰抓走了爸爸，这可怎么办？-小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？-小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）-青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？三、欢乐共享（图15-16）-奇迹发生了吗？后来发生什么事了？-小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧，他们又逃离了一劫。并且更幸运的是
5、他们找到他们新的家-一个偌大的池塘，从今以后他们又可以一起过上欢乐华蜜的日子。幼儿园大班教案青蛙3活动设计背景春天来了，万物醒悟。许多小挚友都对昆虫很感爱好，所以特设这个活动让小挚友相识青蛙。活动目标1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。2、视察并描述青蛙的外形特征，通过故事小青蛙找妈妈了解青蛙从卵变蝌蚪最终变成青蛙的生长过程。3、熬炼幼儿的肢体动作协调实力。教学重点、难点蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？活动打算青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图活动过程一、谈话活动引导幼儿观赏图片并提问：1、图上画的是什么地方？有谁？2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢？3、你们胆怯青
6、蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？二、青蛙外形特征1、自主探究：请幼儿细致视察青蛙图片、模型，幼儿视察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？三、探究青蛙生长过程1、出示小蝌蚪找妈妈挂图，讲解并描述故事。2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？3、幼儿复述故事。4、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。玩法：小挚友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说
7、：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形态），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊接着小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最终成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。教学反思1、在本节课中，小挚友学到了青蛙的外形特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小爱护它们3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。幼儿园大班教案青蛙4活动设计背景：本班的孩子都是村上
8、的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有肯定的认知，特殊是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的爱好，把孩子们感爱好的实物结合数学学问一起学习，能达到不一样的效果。活动目标：1、学习6以内的加法。2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。教学重点、难点：1、学习6以内的加法2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐活动打算：1、录音磁带青蛙笑，幼儿用书美妙的乡村2、老师自制大图
9、(池塘中有几片荷叶和荷花)3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)活动过程：一、说一说师：小挚友们，看一下，老师手中的挚友是谁呀?生：青蛙师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平常吃什么?谁可以仿照一下青蛙的叫声?生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。师：小挚友们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最细致视察了。二、看看说说1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在
10、荷叶上?为5+1=62、老师在大图上摆放青蛙，幼儿依据老师摆放的情境进行口算。3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算4、幼儿完成幼儿用书青蛙有多少的练习，并进一步学习6以内的加法练习三、学唱歌曲青蛙笑1、老师播放录音磁带青蛙笑的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 青蛙笑，一边观赏2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)3、老师和幼儿进行情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)4、结束课堂教学反思：在教学青蛙这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本学问，并在仿照中激发她们的学习爱好
11、，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习主动性，激发了他们的学习爱好，引导学生并学会描述这个情景，再刚起先的时候，只有几个实力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了许多幼儿也学会编题和列示，特殊是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，依据课堂反馈信息来看，幼儿学问驾驭的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学
12、的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问详细化，进而大大提高他们的学习爱好，发展幼儿的数学素养和实力。幼儿园大班教案青蛙5教化目标：1、细致视察图片，大胆想象和讲解并描述，培育视察力和语言表达实力。2、知道要抓住重点用心做好一件事。3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、生气（很生气）、扇动（摇动）。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、学问打算：事先丰富有关“演唱会”的学问。2、物质打算：课件、挂饰、图书等。活动过程：一、谈话引入：你看过演唱会吗？演
13、唱会须要什么？二、老师分部分讲解并描述故事，初步了解故事内容。第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一）2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二）3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三）4、小青蛙用什么做请贴？（图四）其次部分：从演唱会起先了到没开成演唱会。1、演唱会起先了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么
14、帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五）3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？4、小青蛙的演唱会有没有胜利？为什么？（图六）第三部分：从青蛙起先练习唱歌到结束。1、第一次的演唱会没有胜利，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七）2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参与小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有胜利？小青蛙心情怎么样？（快乐、很自信）从哪里看出
15、来的？（图八）三、完整看课件讲解并描述故事，进一步熟识故事内容。1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲解并描述故事。2、这个故事还没出名字，我们给这个故事取个名字吧！（探讨）四、拓展、提升阅历。师：开演唱会重点须要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没胜利。其次次有抓住重点练唱歌，演唱会胜利了。告知小挚友做事情要抓住重点用心做好一件事情。小挚友要画运动的主题画，但是小挚友画了许多老师小结：做事情时要抓住重点用心做好一件事情。活动延长：老师供应大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。在美工区供应绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。活动反
16、思：最近我发觉班里的孩子在绘画时不能抓住重点，用心的画好一幅画，又刚好和同事在海峡儿童（亲子版）的刊物上看到小青蛙的演唱会的童话故事，觉得这个故事很好玩且有肯定的教化意义，于是我设计、组织了这个大班看图讲解并描述的语言活动。看图讲解并描述是幼儿园语言教学的主要内容之一，它特别适合幼儿的学习特点，对发展幼儿的口语表达力、视察力、思维与想象力，以及丰富有关学问、培育良好的品德与情感等都非常有益。活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关学问，制作了课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿打算了色调艳丽、生动形象的故事形象。活动起先，我以谈话“演唱会须要什么？”引入，与幼儿一起复习开演唱会须要的设备、人员
17、，为接下来的看图讲解并描述打好基础，有助于活动的开展。细致视察图片是讲解并描述完整的重要方法，只有把图片画面看清晰，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分，我重点引导幼儿细致视察图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”，运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理改变，使幼儿对画面外的内容能进行有依据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的讲解并描述故事作好铺垫。第三部分，我采纳播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲解并描述故事，让幼儿观赏整个故事的情节，大胆连贯的讲解并描述并为故事取名
18、字。活动最终，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的阅历，教化幼儿要抓住重点用心做好一件事。我还将这个故事延长到区域活动，供应角色挂饰让幼儿在语言区中边讲解并描述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成小图书，以满意幼儿接着探究与沟通的须要，体验胜利的乐趣。整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，须要加以改进：1、小青蛙的“自信难过复原自信”、动物们“期盼悲观兴奋”心理改变方面，我强调还不够到位，可以在角色对话、动作、表情上进行强化。2、我在引导幼儿细致视察图片时，对实力较弱的幼儿没能进行个别指导，提出更详细、更适合的问题，使幼儿在不同实力、水平上都得到发展。3、讲解并描述故
19、事时，我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿，提问面还不够广。（提问多名幼儿，给幼儿同等的机会。）幼儿园大班教案青蛙6活动目标1、相识青蛙。2、让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。3、培育幼儿关爱生命，爱惜小动物，爱护自然环境的好习惯。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学重点、难点了解青蛙各个成长阶段的特征；知道青蛙是我们人类的好挚友；教化幼儿珍爱小生命。活动打算一个大雨天的早上，老师在教室的墙角放有一只小青蛙（也有可能原来就有一只青蛙）。青蛙各个成长期的图片。活动过程一、上课铃声响了，幼儿坐在小登上唱着儿歌等老师来上课。1、
20、老师走进教室，一个小孩大声说：“老师，墙角有一只青蛙”2、老师走上前看了一眼说：“啊，真有一只青蛙，那怎么办呢？”一石激起千层浪，有的说拿回家喂鸡，有的说踩死它，有的说把他扔出窗外3，这时老师带领孩子再仔细看那只青蛙，老师说：“你们看它多可怜啊，它现在肯定很焦急很胆怯，谁知道它现在想什么啊”“它想妈妈了”“它怕我们会打它”“它在哭呢”“它求我们别损害它”二、这时老师对孩子讲解青蛙的生活习性，出示青蛙吃害虫的图片，点出主题青蛙爱护庄稼是我们人类的好挚友。三、老师出示各种青蛙图片，让孩子相识各种青蛙。四、老师对孩子们进行珍惜生命，爱惜小动物的教化。五、铃下课响了，师问：“现在拿这只青蛙怎么办”。孩
21、子们会齐声说“送到外面的草地上！”孩子们把青蛙送出教室。六、教学活动延长1、猜谜语（绿衣小英雄，田里捉害虫；冬天它休息，夏天勤劳动。）2、让孩子把谜语讲给父母猜，告知他们别乱杀青蛙，爱护自然环境。教学反思对于本节课的反思：第一、联系幼儿的生活实际，小青蛙是孩子们最熟识，最喜爱的小动物，这样简单调动起孩子们的学习主动性。其次，现在的孩子特殊是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣，从小就有暴力的行为。不懂得珍惜爱惜生命，这一课能让孩子知道生命是珍贵的，爱惜大自然，爱惜小生命。第三，只有那些和善的人，才是有责任心的人，我们的教学目标是要培育有责任心的人，所以我认为对孩子从小进行珍惜自己和他人的生命教化是
22、很必要的第四、不足的是用图片不太符合幼儿的年龄特征，如用幻灯动画制作效果会更好。幼儿园大班教案青蛙7活动目标：1、联练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）2、提高动作的协调性与灵敏性。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。活动打算：小青蛙头饰若干个（数目是幼儿人数的一半）活动玩法：半数幼儿带上头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在稻田里。嬉戏起先：小虫四散在稻田李自由的跳来跳去。小青蛙四散在家中双脚并跳，念儿歌：小青蛙，呱呱呱，田里住，水里划，望见害虫吃掉它，农夫伯伯把我夸。念完儿歌，小青蛙便双脚立定跳过小沟，跑着去稻田里捉小虫，小虫跑着赶快躲避
23、，被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中。捉完小虫，嬉戏结束。交换角色，嬉戏重新起先活动规则：1、过小沟时，必需双脚立定跳远。2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外，都算被捉到。活动反思：这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、驾驭青蛙跳的姿态，发展幼儿的跳动实力，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新奇，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我打算了大荷叶和“害虫”。在打算部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。打算活动是为内
24、容服务的，我设计的打算环节与内容一样，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，打算活动可以更好。基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了最高点。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结
25、协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，驾驭了技能。本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。幼儿园大班教案青蛙8设计意图嬉戏应是幼儿活动的基本形式。在纲要中也明确提出“以嬉戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜爱爬行、蹦跳、奔跑本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参加活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以熬炼幼儿的跳动实力。活动目标1、相识小青蛙，知道小青蛙是人类的好挚友。2、能手口一样地点数1到4，并能
26、说出总数。3、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算1、小青蛙图片，小害虫图片。2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，老师教学资源。活动过程（一）起先部分1、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。2、师与幼儿一起做仿照动作：听小蝌蚪找妈妈音乐，轻声哼唱。3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？（二）基本部分1、出示青蛙图片，引导幼儿视察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！2、老师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特别的本事呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼
27、地里的害虫，是农夫挚友的好帮手，青蛙是益虫，大家都爱护青蛙。）3、老师出示四张青蛙图片，请幼儿视察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区分（每只青蛙身上的数字不同）。4、请幼儿依据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。5、引导幼儿相互观看并探讨作品，数一数，看看做得是否正确。6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。（三）结束部分1、嬉戏：“小青蛙捉害虫”。2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本事大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛细致看，害虫找到了，跳起来吃掉它。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么？”3、幼儿自由回答。教学反思：基本过
28、程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了巅峰。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。幼儿园大班教案青蛙9活动目标：1、通过观赏静态的图片或观看青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。2、学习用毛笔
29、画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、感受色调对比。活动打算：幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；老师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程：一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好挚友青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）二、律动小青蛙三、老师讲解、示范。今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长
30、前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。3、请大家动手试试看。四、幼儿绘画老师巡察，刚好表扬孩子的进步表现。五、作品展示依据孩子先后，刚好张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。教学反思：我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和酷爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力。在以后的教学过程中，我还将会接着不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，仔细上好每堂美术课。让学生在课堂上能够驾驭肯定的绘画基础学问以及一些基
31、本的技能技法。留意培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力，努力为学生营造一个轻松开心，好玩味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种消遣。幼儿园大班教案青蛙10活动目标：1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。活动打算：各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书活动重点：中锋与侧锋的运用活动难点：用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。活动过程：1、引发爱好：老师引出话题-春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做嬉戏吧！请幼儿仿照青蛙捉虫、游水、跳动等动作。2、自由探讨：老师提出问题-青蛙喜爱生活在什么地方？它会做些什么事
32、情？老师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜爱捉害虫，它的本事真大呀！3、老师讲解：老师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。老师示范后请幼儿区分不同的笔法。中锋-青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋-身体、荷叶。幼儿作画：请幼儿依据自己的想象，构思青蛙的家。请幼儿留意构图要独特，画面要丰满。请幼儿观赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。幼儿园大班教案青蛙11预定目标：1、体会单双脚跳的动作要点，进一步提高跳动实力。2、提升腿部的耐肌力。3、培育主动参与教学的看法，启发运动的兴致。教学资源：1、录音机，明快的Music。2、呼了圈。预定程序：一、幼儿老师询问孩子，有没看过池塘里或田间的青蛙
33、，青蛙的动作是怎么样的。二、播放Music，与孩子一块儿支配场所，指定一個区域为池塘，于池塘中摆放呼了圈。三、幼儿老师请孩子当青蛙，勉励孩子踊跃尝试跳动的创新练习。四、观测和察看孩子的跳动动作，找到孩子演示的有创新的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等，并为其动作起名字。五、幼儿老师讲，每一只青蛙都特别棒，努力学了很多的本领，此刻，要瞅瞅大伙儿的本领怎样，请依吩咐做出跳动的动作。比方说：1、青蛙跳上岸：原地双脚朝上跳。2、青蛙跳荷叶：双脚接连向前跳。3、青蛙比跳远：孩子分组，数名孩子听哨声，于幼儿老师指定的原点处立定跳远。4、青蛙跳房屋：双脚接连向前侧跳。5、青蛙跳下水：双脚朝下跳。
34、六、2人1组，1人负责变换动作，另1人则跟着变换动作。培育协作、留意力，及动作变换间身体的灵敏性与协调性。七、整理场所、用具，整理仪容，做好课程。幼儿园大班教案青蛙12活动背景：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。农家用品体育嬉戏作为体育嬉戏特色课程，其中蛇皮袋和绳子是我们开发的农家用品体育嬉戏中的两种嬉戏器材。绳子有很多种类，我们运用布条、稻草等制作了各种长短、大小不一的绳子，让幼儿拿着绳子玩。蛇皮袋也有不同的种类，有的宽、有的窄；有的长、有的短。我们对蛇皮袋进行了装饰和修改，制成了幼儿喜爱的嬉戏器材。幼儿在玩绳子和蛇皮袋的过程中创建出了很多的玩法，不同年龄的幼儿也有不
35、同的奇思妙想。我们依据幼儿的想法，又根据各年段幼儿基本动作发展的不同特点设计了一系列绳子和蛇皮袋的体育嬉戏。本次活动小青蛙过河就是依据大班幼儿活泼、好动、对事物新奇、乐意遵守体育活动的规则和要求，有肯定的运动意识和实力，但留意力不够稳定的心理特点设计的一个活动。幼儿园素养发展目标上要求幼儿做到跳动动作发展协调、敏捷。本次活动主要是让幼儿能够驾驭立定跳远的动作。充分利用绳子和蛇皮袋，以小青蛙过河的嬉戏方式来发展大班的立定跳远的实力，创设活动情景组织幼儿进行体育活动熬炼。1学习双脚立定跳过不少于40厘米宽的绳子，驾驭双脚立定跳的动作和方法，发展动作协调性和敏捷性。2增加对体育活动的爱好和敢于挑战自
36、我的意识。活动打算：布条做的大绳子三根、小绳若干，4080厘米几种宽度的蛇皮袋若干。鳄鱼图片三张。花型积木若干。选择一块比较宽敞的场地。活动过程：（一）、热身运动1.老师扮演青蛙，幼儿扮演小蝌蚪，幼儿跟随老师做游泳划水的动作进入场地。2.做热身运动。幼儿在用绳子围成的“池塘”里做嬉戏“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘”中游动（慢跑）蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）变成青蛙（起立自由的仿照青蛙跳动动作） 一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）（二）、跳田埂详情请访问1.组织幼儿跳过几种不同宽度的田埂。2.沟通跳田埂的方法。这几个田埂有什么不同，你跳过了几个？你是怎
37、么跳的？3.原地练习立定跳远的动作。（三）、“跳过小河”1.带幼儿到用绳子布置的小河边，创设情景：河对岸的庄稼里有很多的害虫，你们情愿和妈妈一起去帮农夫伯伯捉害虫吗？（情愿）不过到庄稼地里要跳过这条小河，我们一起用今日学到的动作去跳。引导幼儿依据自己的实力选择不同的宽度去跳。2.组织幼儿进行第一次跳小河。幼儿跳过后，带幼儿仿照捉害虫。3.集中幼儿：下雨了，我们要回家。幼儿教化网4.带幼儿再次到河边，幼儿教化网让幼儿看看小河的宽度有没有改变。（变宽了）对下雨了，河水涨高了，小河变宽了。我们要想方法跳过去。5.幼儿集体跳动小河。（四）、嬉戏：鳄鱼来了。1.创设情景：河对岸的庄稼地里又长出了害虫。我
38、们再一起去帮农夫伯伯捉害虫好不好？（好）2.带幼儿到河边，提问:河里来了很多鳄鱼，我们应当怎样去过河？引导幼儿说一说过河的方法。(小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农夫伯伯捉害虫。)3.个别幼儿练习。4、幼儿集体跳过小河。要求幼儿不能在有鳄鱼的地方跳，假如跳了就要重新选择没有鳄鱼的地方再跳一次。5.等到全部跳过后，带幼儿仿照捉害虫。（五）、青蛙戏水1.创设情景：小青蛙，害虫捉完了，我们到河里去玩一玩吧。2.幼儿到池塘里每人拿一根小绳子，到河里去戏水。详情请访问活动反思：农家用品是我园的体育嬉戏特色，我选用了蛇皮袋和绳子这两个农村日常生活中常见的农家用品作为嬉戏的活动材料，设计了本次活动，活动中我注意
39、幼儿的特性发展和实力基础，敬重幼儿的实力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同的发展目标，使每个幼儿都能在原有基础上有所发展，获得胜利的体验。活动中我还注意了幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主观、乐观的看法的培育。在本次活动中我发觉幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中表现得比较主动主动，达到了发展幼儿基本动作的目的。通过本次活动的进行，我得到以下反思：1、创设嬉戏情景、运用嬉戏方式调动了幼儿参加体育活动的爱好。在本次活动中，我设计了“小青蛙过河”的嬉戏情境，让幼儿仿照小青蛙参加嬉戏，符合幼儿的年龄特点，寓教于乐。幼儿在富有童话色调的嬉戏中，心情饱满，参加的爱好被充分调动起来了
40、。在活动中我为幼儿营造了温馨的家庭氛围，始终以嬉戏的口吻，亲切的话语，激励幼儿以主动的姿态参加活动，使幼儿在情趣盎然的环境中达到预设的活动目标。2、注意了幼儿的个别差异，使每个幼儿能在原有基础上得到发展。在本次活动中幼儿参加活动的难度是可选择的，幼儿教化网每个人都能够在自身的原有实力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加主动主动地参加体育活动。我让幼儿依据自己的实力选择不同宽度的蛇皮袋和绳子进行立定跳远练习，使不同实力的幼儿体验到了胜利的喜悦。幼儿教化网3、幼儿的动作发展是按部就班的，为此，在活动中我用三个活动组织幼儿练习立定跳远，从单一的练习到难度不断增加的练
41、习，幼儿的基本动作在不断挑战自我中得到了发展。幼儿园大班教案青蛙13活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感,并进行合作嬉戏。活动打算：FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?喜爱做什么事情?(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要爱护它。)3、小青蛙是怎么叫的?1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)2)用不同的节奏型(儿歌中遇到的节奏型)，练习“呱呱”。X XXX X XX XX
42、X XXXX XX XX二、观赏理解五只小青蛙1、看FLASH儿歌中唱了什么?2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最终两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只?幼：X只。3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XXX XX XXX三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(多次创编10以内的减法应用题)形式：由老师或个别幼儿操作提问)T：谁情愿上来试一下?四、创编嬉戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用
43、题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。2)、青蛙向下跳的依次应左向右逐一进行。3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿嘉奖)(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)(互评：你觉得那队最好?好在哪里?)老师：我觉得每个小挚友都表演得很棒，因为你们主动地参加了嬉戏，老师为你们鼓掌。活动反思：“欢乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“欢乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜爱并熟识的小青蛙跳水的故事。在选择运用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开
44、展中主要涉及了以下方面：一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有爱护动物的意识。二、促使幼儿喜爱并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了肯定的节奏1、为了让幼儿驾驭儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先仿照小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，如：X X X XX X 呱呱 呱呱 呱 呱2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生爱好。三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的主动性1、大班的孩子有着丰富的想象力，创建的欲望比较剧烈，他们所需的学问已经不再局限于单纯的仿照和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有肯定的计算实力，对他们来说，10以内数的加法较简洁，而