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1、2022小班育儿心得体会小班育儿心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我收集整理的小班育儿心得体会，希望能够帮助到大家。小班育儿心得体会1“弹指一挥间”儿子小班毕业了，像很多父母一样，我也是”新手”妈妈，一边思索，一边学习，一边总结，有很多道理自我明白，付诸行动却很难。回想起四年来对儿子的教化，感觉自我并不是一个胜利的妈妈。儿子在上小班的一年中存在很多问题，比如不愿去幼儿园、不能独立吃饭、在活动中不进取、会耍脾气我就几个自我尤为关注的问题谈谈自我的体会吧。一、怎样让孩子更加独立儿
2、子在小班一年中，最让我纠结的就是上学、吃饭、与小挚友相处，总的来说就是独立性不强。虽说每个孩子是不一样的，可是看到其它孩子快快乐乐的上学，独立吃饭，我非常艳羡。儿子的依靠性可能和我有关，他三周岁前比一般的孩子生病多，常常去医院。有时候老人不在身边，他一生病我就急得睡不着吃不下，对他百般呵护。此刻想想那时自我有点大惊小怪，反而对孩子的生活习惯及心里带来必需的负面影响。小班上学期奶奶从老家过来了，去幼儿园主要是奶奶接送，听说他在幼儿园的情景不是很幻想，我也挺惊慌的。其次学期奶奶没来，爸爸上班早出晚归，我除了上班就是照看他。我不得不在儿子的身上花更多的时间，我也期望经过我的努力，他在各方面都能超越自
3、我。首先，上学就是一大难关。刚起先几天每到教室门口他就粘着我不让走，让我再抱一下，有时一下不行，还要再抱。然后牵强进去，有时还会哭几声。其实，进了教室表现的还能够。之后每一天早上吃饭后，我就起先做思想工作。事实上每一天起床后就起先了。儿子睁开眼睛的第一句话就是;“今日上学吗”为了回答这个简洁的问题，每次我都挖空心事。假如答案是“上”，他消极的心情会从这一刻一向持续到教室门口;不回答，他会没完没了，打破沙锅问究竟。一般情景我就避重就轻，尽快分散他的留意力。早饭后，我会提示他想带什么玩具，带玩具是必修课。然后我会主动讲一些幼儿园的事情，比如，一齐唱刚学会的儿歌，说说昨日表现好的方面，或者引导他猜想
4、一下当天可能会发生哪些事情。总之，让他带着进取的心情上幼儿园。有时候用他想要的东西当诱饵，也就是物质嘉奖。最终一招就是正面说理了，先对他表示理解“妈妈明白你不想上学，妈妈很快回来接你的。”再语气柔软、看法坚决得说“妈妈必需去上班!”让他明白我的底线。往往他会理解的。再好的方法也有失灵的时候，虽然有时候还会哭闹，比以前有了明显的提高。接回来的时候难得有不兴奋的心情，我还是孜孜不倦得做思想工作。大多数时候会问“哪个小挚友得到老师的表扬了”“哇，你今日得到表扬了!能说说老师为什么表扬你吗”刚起先他是束之高阁，之后他说的愈来愈多。有一次记忆犹新，他非常兴奋，一边拍手一边说“表扬俞子恒!表扬俞子恒!”“
5、老师为什么表扬他”“他会唱歌还会讲故事。”我由衷的说“他太棒了，不仅仅会唱歌还会讲故事!”更让我想不到的是，他还要给我讲故事。过两天去接他时，他指着一个小挚友告知我“他就是俞子恒!”再之后常常看到儿子和其它小挚友打招呼。看来他和小伙伴的关系也越来越融洽了。在吃饭方面，提高甚微。尽管我也让他饿过、换过餐具、帮我捡菜、给自我盛饭他还是不能坚持自我吃饭。甚至有一次不让他看电视，他竟然说：“不让我看电视，我就不吃饭!”从几何时吃饭成了他威逼我的砝码。我告知他吃饭是自我的事情，不是别人的事情。他竟问我“别人是谁你也是别人吗”我耐性得给他说明，除了他自我以外的都是别人，爸爸妈妈也是别人。此刻每顿饭我都让他
6、选择吃还是不吃、吃多少。二、如何激励才能激发孩子的潜能小班的孩子，年龄还小，不了解自我的本领，不明白自我的长短处，许多孩子到处争第一，得失心较强，我儿子恰恰相反，输赢得失无所谓。有时候你问他：“今日谁领到小红花了”“哪些宝宝被评为好孩子了”他百分之九十九是摇摇头“不明白”，一副“事不关己高高挂起”的样貌。表扬也好，激励也好，对于孩子的成长都是动力，异样是男孩子，以后踏上社会，到处是竞争，时时有压力，没有进取心，可怎样行小班其次学期，婆婆没来，倒让我更了解儿子在幼儿园的表现了。每一天在去幼儿园的路上我都会告知他，“放学要记得告知妈妈，今日最快乐的事情，哪个小挚友得到老师的表扬。”虽然刚起先一段时
7、间我得不到明确的答案，我并没有放弃。我信任这样做会使一天的幼儿园生活有了必需目标，也给他进取的心理示意。另外我也不会遗忘运用物质嘉奖。有时候他提出来要吃棒棒糖、想拥有一个新玩具，满意这些需求能够，周五领到小红花就能够买了。糖和玩具是诱饵。他起先关切自我能否得到老师的表扬，是否能得到奖品。我记得第一次这样做的时候，周五接的时候，他兴奋的告知我“看我领到的小红花”，我立即给他买了他想要的橡皮泥。一段时间后，儿子有了明显的提高，同时也使他明白需求有时也不是能刚好得到满意的。当然我也提示自我说话要算数。可每次以物质来嘉奖也不好，精神嘉奖更重要，我借鉴了一些别人的阅历，打算一个“记功簿”，特地记录提高细
8、微环节，它的作用是强化正面效应，如20xx.2.24他回来主动唱了“袋鼠妈妈”的歌，我照实记载了，后面还画了他想要的苹果。写到那里我要做检讨了，“记功薄”已经闲置一段时间了。当然口头表扬运用的更频繁。老是用“你真棒”等有点太随意了，有时像“蜗牛画得太神气了”“衣服穿得真整齐”这样的表达更详细效果更好。在孩子的成长过程中，有激励和表扬是不够的，惩处也是一种手段。如做错事能够罚他不让看电视，不准出门玩。我是不反对打孩子的，有时气糊涂了，找不到好方法，打一顿来发泄，这样做确定不对。为了使惩处更合理，我也慢慢摸出贴合儿子的惩处规则，有缘由的发脾气会剥夺一些权利，找不出缘由、无理取闹就打一顿。我想其它的
9、父母也有自我的奖惩方法，适合自我孩子的就是好方法。三、你了解心情教化吗一次阅读网上文章，看到俞敏洪谈心境教化，我非常认同他的观点。百度词条说明：心情教化指培育个人体验他人心情，限制和表达自身心情的本领。我不了解别的宝宝心情怎样样，我儿子很敏感，心情起伏很大。我比较内向，一般情景比较随和，有时候得过且过，爸爸很外向，脾气比较急。老师反映儿子两面性很强，可能和遗传有关，我是一个老师更信任教化的力气。小班上学期在幼儿园表现不幻想，我也有点焦急，便狠下心来，做一个严母。接下来就发生了以下的场景：不好好吃饭，便关在门外;到超市要买玩具也挨训，甚至把他扔下自我走了;不按时洗脚洗脸睡觉，挨训一向处在母子对立
10、的情形下，他没好心情，我心情也很糟。“我就不吃饭”“我走了(离家出走)”这样对抗性的语言成了他的口头禅。老师也反映他在幼儿园变厉害了，发起火来，小挚友都怕他。有一次，我亲眼看到，小挚友都坐在自我位子上玩嬉戏，一个小挚友要从他背后过去，动了一下他的椅子，他立即站起来，举起拳头。我不期望自我有个“刺猬”一样的孩子，究竟要怎样样教化他呢。之后我在相关论坛中看到这样的话，“一天最多指责孩子两次”，“假如你想有特性格和顺的孩子，就不要对抗拒中的宝宝说不”。我觉得自我做的过火了，应当多想些方法，来转化孩子的负面心情。有一天做手工，他想让一张纸平铺在桌子上，结果，纸不听话，反复几次，他起先不耐烦了，我在旁边
11、听到他烦躁的声音，“我要把它撕成两半!”“妈妈我要把它撕坏!”我理解他的心境，我说：“你确定要这样做吗”他拿着纸到我面前，“我要撕坏，我要撕坏!”我说：“你认为要撕坏就撕坏吧。”他看我不帮他，又增加了几分生气，把纸片撕了，扔到垃圾筒，自我大哭起来。我看到他这样真想板起脸来训他，最终还是忍住了。“你是不是不想撕它”他点点头，“我们再把它粘好吧。”为了让他相识到自我的心情，我又说：“你想把它铺平，它老是起来，所以你很生气，虽然此刻粘好了，可是它有裂纹了。你应当想方法啊，要是不行请别人帮忙也能够啊!”前几天，儿子在沙发边玩，他突然对我说，“妈妈，你不喜爱我了，我躺在沙发下了。”(有一次惩处他躺在沙发
12、下)“妈妈一向都喜爱你的。”“妈妈生气的时候呢”他反问到我听了感慨万分!父母要想让孩子更快乐，就应当限制好自我的心情，对孩子有耐性，帮忙孩子转化负面心情。孩子再大点也让孩子相识到父母的心情，因为有的时候我们也不简单限制自我的心情。我明白随着孩子的年龄增长，我也应当学习更好的方法和技巧来进行心情教化。在解决以上几个问题的实践中，我深感与孩子沟通的重要性。有效的沟通能够使父母和孩子更好的合作，从而削减冲突，构成良好的亲子关系。读了如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说，结合我自我的阅历，我总结以下几点相识：首先学会倾听。小班的孩子已经有自我意识，遇到问题时我会蹲下来，盯着他的眼睛，仔细得听他说，他会觉
13、得自我被重视，很情愿与我合作。其次用简短的语言证明你的期望。有段时间他不愿洗澡，我就说：“妈妈想有一个香喷喷的宝宝，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立即说说。”有一次一回到家我就说：“地面干干净净多好啊，可是此刻有点脏。”他立即说：“妈妈，我来扫地!”语言的力气是奇妙的，大部分的时候只要我以愉悦的心境表达我的期望，儿子都会与我合作。最终假如孩子不愿与我合作，就让他体验错误行为的后果。我陪儿子读过平安坐车的故事，最近他坐车时太兴奋了，我提示几次都不听，碍于面子我没有发火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齿把舌头咬了。还好情景不严峻，我只对他说了一句“你明白坐车应当留意什么问题”他点点头，不再乱动了。可
14、是这种方法要视详细情景而定。随着儿子不断地成长，老的方法不必需管用，新的问题还会不断的出现，我也会不断地理解“挑战”。在同儿子的“斗志斗勇”中，我不断地成长为一个更合格的妈妈。小班育儿心得体会2“走进童心世界”这个洪亮的口号，引导幼儿老师对自身的教化工作进行再思索、再谛视。是的，教化发展，人类进步。让教化者渐渐变更对教化的认知：从传统的师道尊严，到敬重、理解、理解儿童，让儿童成为完整、发展的人。由普遍的统一要求到因材施教。由片面强调老师的主导作用转向重视儿童的需求。重视老师的主体性和儿童的主体性并存；理念的转变使得老师越来越重视孩子的思索，期望通过自己对孩子的细致视察，了解孩子不同的特性、爱好
15、和需求。希望在充分了解孩子后能赐予适当的帮助。有利于儿童发展。并且依据儿童发展的须要不断调整教化策略。让老师真正成为孩子们的学习伙伴、合作者和不断学习的引导者。以正确的教化观、儿童观为指导，老师们起先从新的角度思索：我们的童年是怎样的？我们当时最须要什么？什麽事让我们感到最华蜜？我们欢乐的童年生活又是什么呢？她们竭力闭上眼睛，找寻童年的记忆，回忆那个年头的情景，倾听那个时代的声音。孩子们再睁开眼睛，眼睛里晶亮而透亮地跳动着：“我小时候最喜爱玩跳绳，一下课就像剑一样地往外跑”“我小时跳得最厉害，大家都喜爱和我一起跳”“我小时候一玩沙包就忘了回家，妈妈一唠叨我就烦”让他们欢乐的童年充溢了嬉戏，让他
16、们学会了与同伴相处，遵守规则，愉悦了他们的身心，使童年更加绚丽多彩。在竞赛中，他们想方设法地和唠叨的老妈、严格要求的老师们周旋。如今他们长大了，成了一丝不苟的老师，他们谨记成人、老师的责任，在丢失自己童年幻想的同时，还挖空心事地规范孩子们的幻想，抹去孩子们五彩斑斓的色调，挑出孩子们热闹旋律中不规则的音符。和儿时的密切重逢，让幼师们感到儿时的阶段不仅仅是成年的打算阶段，他们应当和孩子一起为自己的成年做好打算，让孩子在享受儿时的欢乐中成长。因此文章开头就出现了欢乐的嬉戏场景：老师在嬉戏中感受到自己童年的“过去时”，了解到孩子的“现在进行时”。老师在嬉戏中体会到：用一颗童心贴近孩子，用一颗童心理解孩
17、子，用一颗童心引导孩子。看看那些放下师道尊严的老师，看看那些尽情玩乐像自己一样疯狂的老师，孩子们快乐地笑，笑，他们觉得老师越来越小，自己长大了，老师就是自己“哥们”“伙伴”了！父母挚友们，孩子在照片中的笑脸是否触动了你们的心弦？你有没有跟我们一样困惑呢？希望大家也能回想一下自己的童年生活，想想自己犯下的可爱的小错误，想想自己对父母的童年评价和期望。尝试在每天早晨给孩子一个天真的孩童般的笑脸，尝试关切、关注孩子感爱好的事情，尝试与孩子一起玩嬉戏，尝试理解孩子那种无趣可笑甚至是错误的想法。父母和挚友，让我们在生活中，在与孩子们朝夕相处的日子里，走进儿童的心灵世界，敬重、理解孩子，做孩子的挚友，陪伴
18、孩子一起成长。小班育儿心得体会3转瞬间孩子已经上幼儿园小班了，回顾跟孩子相处的这三年多，品尝着为人父母的个中味道酸甜苦辣，但还是乐此不疲，颇有一番心得!在对待宝宝的问题上，我的宗旨就是孩子健康欢乐的成长，养成好的生活习惯和学习习惯，情商和智商同等重要，不必要求他在幼儿园必需要学习什么学问，只期望他能在幼儿园好好玩。以下是平常跟孩子相处的时候积累的阅历，大家共享一下：宝宝无理取闹时，不行心软变更立场，宝宝要什么东西时，假如是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想要的，这时候不能给他，给他的话是激励他，到以后哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖棒棒糖的摊子，赖在那里不愿走，我坚持
19、不买，讲道理没有用，我就任由他在那里闹脾气哭闹齐上，那样的场景做大人的的确是很丢人也很须要定力，旁边的顾客都是指指引点，假如这时候大人虚荣心作祟，那你只能够去买给孩子了，但我没有，过了10分钟左右他闹闹就觉的没劲也就放下了，自那以后孩子逛超市，他要买的东西都是会主动询问大人，从不自作主见，或是无理取闹。后边还有一次，是抓到一粒桂圆要往嘴巴塞，我立马反对，告知他没买单不能这样貌，以后就不这样了，只是跟我商议，买一些好不好，这个时候，买了会很兴奋，不买也没很大心情了。表扬不管在人前还是人后，只要顾弘毅做了什么让我惊喜的事情我总是毫不吝啬地表扬他，这通常能给他带来莫大的欢乐，并且越来越自信。表扬必需
20、要发自内心，表情喜悦，绝不能给他一种被敷衍的感觉，孩子才能得到满意。指责一个从小只理解过表扬的人是脆弱的，是不足以应对社会中的狂风暴雨的，所以，假如顾弘毅做错了，我必需会指责他，但“指责”是我做得最不好的。我这个人脾气急，常常限制不住自己的脾气，甚至动手打过他，看着他用受伤、不解的眼神望着我时，我意识到，一个限制不住自己心情的母亲是失败的。我所进行的有效的指责是就事论事，表情肃穆，语气平和，必需要蹲下看着他的眼睛，这样才会让他意识到自己原委错在哪里，才不会重犯。我以后必需得提示自己尽量不要在人前指责他，因为我发觉，他是个非常要面子的孩子，每当我在人前说他他会很懊丧，甚至委屈的哭，根本达不到任何
21、效果，还影响了我们的母子关系。爸爸在对孩子的教化过程中，爸爸是非常重要的一个人。孩子刚一诞生我们就做了一次长谈，主要是谈分工，因为在我看来，一个孩子尤其是男孩子是务必以爸爸为榜样的，他能教给孩子英勇、逻辑、理性、男子气质、爱护自己等，而这些恰恰是作为妈妈的我很难教给他的。顾弘毅的爸爸只要在家，那他必需会陪儿子玩，踢球、抛接、画画、运用工具等等，还负责给孩子洗澡、讲睡前故事，总之，只要他在家，我们家总是叫声不断，笑声不断。好多人说顾弘毅看起来像个小男子汉，我想这与他爸爸的努力是肯定分不开的。老人要想教化好孩子就必需要协调好与老人的关系。“隔辈人亲”，一点不假，他们总会自觉不自觉地过度爱护孩子。在
22、处理与他们的关系上，我总是有两个大前提，那就是我务必坚持我的原则，只要我认为是对的，无论对方是谁，我也绝不退让(当然，要留意方法，不能正面冲突，否则老公会很难办的);另一个就是我们都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在对待“吃”的问题上，我婆婆只要一到吃的时候就会拿着碗围着孩子转，吃一顿饭要喂好长时间，有一次我实在看不下去了，不让喂，让他饿着，这时候婆婆跟我闹心情了，别饿坏了她的孙子，我当时心硬了一下，没理睬，过了一个多小时孩子饿了，我把饭端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起来了，婆婆也会心的笑了。往后只要事实证明我是对的，他们就自然听我的了。当然在一些非原则性问题上面我都尽量听取他们的看法，假
23、如老人出什么办法都不在意的话，那以后就没人再帮我了，也会影响一家人的感情。教化孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任爸爸妈妈们都深有体会。既想让孩子欢乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。其实孩子有潜力完成他们自己的事，只但是须要时间，信任他们，给他们激励和志气，只要我们共同努力，结果会让我们出乎意料。哦，忘了件非常重要的心得我们自己的虚荣心。好多事看起来是为了孩子好，其实我们不能否认自己的虚荣心时时在作怪，比如看着别人的孩子很小就学英语学跳舞，就觉的自己的孩子也得快点学，其实许多时候不是孩子喜爱学，而是别人家的孩子都学，自己的孩子不会，没面子，这个盲从的过程中往
24、往就忽视了孩子真正须要的东西，放下了孩子真正的天赋，扼杀了他欢乐无忧的童年，只要我们放下这个缺点，和孩子一齐共同努力，信任我们的将来更完备更绚丽。小班育儿心得体会4放假快结束时，他对妈妈说静静话：妈妈我告知你，我最快乐的事就是明天可以上学了。随着与幼儿园沟通活动的越亲密，我越来越感受到自己对xx的教化充溢希望。对此，我真心感谢小班的全体老师。一、帮孩子培育爱好爱好，让他酷爱生活若孩子有自己的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。在爱好爱好方面，我的看法是合理引导，敬重孩子。东东小时候常常感冒，我看到其他小挚友跑跑跳跳就很艳羡，于是我决心引导他喜爱跆拳道。他还未达到学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们
25、练拳。他玩电脑里的拳击嬉戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。经过我的耐性引导，他最终主动缠着我，说“妈妈，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗?”。经过学习以后，他身体一每天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。有健康的体魄做基础，东东的爱好爱好很广泛，他喜爱学习跆拳道、画画、滑冰、游泳等等。二、教孩子早点学会认字，让他酷爱学习我在xx，xx岁多的时候，发觉他对字很感爱好，就买了一套识字的书回来，让他自己随意翻看，有空就教一两个字。他记忆力很好，几乎教过几遍就记熟了。出门望见路标上、广告牌上相识的字都会指出来读给我听。现在xx相识的汉字和词汇有3000多个，他读起小人书来
26、，毫不费劲，可以给妈妈讲故事了，讲到精彩之处也会让人感动。xx相识字的好处，现在渐渐可以体会到了，他变得很爱看书学习。甚至玩电脑嬉戏时，也会找出嬉戏攻略来学习。三、给孩子自己动手做事，让他独立自主我很留意培育孩子独立自主的性格，让孩子做一些力所能及的事。经常告知xx：自己的事情自己做。早晨起床，xx自已刷牙、洗脸、穿鞋袜、穿衣服裤子，自己整理书包文具。给他固定的桌椅和位置，让他自已吃饭、自已完成作业。在做完自己的事情后，还要适当帮忙分担家务，如帮忙擦桌子、倒垃圾。当xx发觉一些现象很新奇时，我会激励他自己动手去做试验，如用肥皂制作吹泡泡液。若是买xx的相关用品，如衣服鞋子等，我们都会征求他的看
27、法，看他是否喜爱，让他自己选择确定。四、对孩子以身作则言传身教，让他品质优良我认为，父母的一言一行，一举一动，都有可能成为孩子效仿对象。始终以来，我们家就努力建立温馨和谐的家庭氛围，给孩子创建良好的成长环境。培育孩子良好的生活习惯比教给他学问还重要。xx才几个月大的时候，我就教他：玩具从哪里拿的，玩过了就要放回哪里去。平常我自己也是这么做，不管什么物品都要物归原位。xx从小就养成爱整齐的好习惯，并且他还很疼惜他的玩具。我们常常当着xx的面相互表达家人之间的关切。现在xx已经很会爱护关切家人了，每次爸爸妈妈要去上班的时候，不管在干什么，都会跑过来跟爸爸妈妈说再见，嘱咐爸爸妈妈路上当心!有好东西就
28、想要和家人共享。五、做孩子的知心好挚友，让他心理健康我和xx相处时，更多是当他的知心好挚友。我经常和孩子闲聊，听他说话唱歌表演，当他最忠实的观众。每天放学回来我都会问问孩子在幼儿园的生活、学习状况。东东就会很快乐的讲解并描述他在幼儿园所发生的一切，有他的小同学、他的老师、有他学到的东西、有他的想法。这能让我更好地了解孩子的思想，有助于协作老师对孩子的教化。另一方面，也熬炼了xx的语言表达实力。我和每位父母一样都很疼爱自己的孩子，但疼爱绝不是溺爱，对于孩子不合理的要求我肯定拒绝，并且告知他拒绝的理由。当孩子表现不好时，我的做法是多激励，少训斥，帮孩子建立良好的自信念，信任孩子能做到并且可以做的很
29、好!生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得自己是和xx在共同成长，他是一天一天在长大，我是一天一天在学着做家长，他的每一天成长都会给我带来新的课题。以上就是我这几年的育儿心得了，要写的内容太多了，这仅仅是其中的一部分，希望下次有机会再同大家共享我的育儿乐趣和阅历，感谢东东给我带来的傲慢和欢乐。最终祝福孩子们都健康、平安、欢乐!我愿与老师协作共同做好孩子的教化工作。小班育儿心得体会5相关的教化专家们认为，应当尽早的让孩子学会自己来阅读，而这种训练，会提高宝宝的语言表达实力、认知水平、读写实力、识字实力，这不仅体现在幼儿时期，还会影响到上小学与初中的阅读水平上，所以早期的阅读开展的越早越好，当然这
30、种训练并不会引起孩子的厌学心理。阅读是建立在识字的基础上，只有相识了肯定量的字才能进行阅读，所以识字就变成了最基础的问题了，而现在的中小学生普遍出现了识字量不足的状况，影响了他们的阅读水平和学习成果，他们的识字量远达不到他们所须要的，所以在重视阅读时，更要科学的去识字与写字。识字要科学识字特别重要，但并盲目的识字，父母要有意识的去筛选常用字，一般，常用字相识400个便能达到初步的阅读了，而识字量达到1500个时就能读懂96%以上内容的一般报纸书籍了。当然，我们让孩子识字是为了让他们阅读，而不是一味追求识字量，这样会让孩子失去许多童年玩的时间，假如不能做到科学的筛选常用字，那么就达不到早期的阅读
31、训练，就违反了早期识字教化的初衷。爱好很关键做一件事情，能在爱好的引导下去做，那是效果最好的，爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师。” 3-6岁的孩子，爱动、新奇心强，留意力集中的时间短、记得快但忘得也快，所以硬性的让他们登记两三千字，并不能达到阅读的目的，也不利于孩子身心的发展，所以家长要想些方法来引起孩子的爱好，丰富教化环境，这样才能更好的满意孩子的求知欲。妈妈在与宝宝一起阅读时，可以一个字一个字点着读，这样读几遍之后宝宝就会相识其中的一些字，同时在讲几次之后，可以让宝宝去点着给你来讲故事，这样也是可以增加他们的识字量，同时达到简洁的阅读。小班育儿心得体会6幼儿园小班育儿心得第一次看到幼儿
32、园是孩子的生活场很有一种豁然开朗的感觉。“教化即生活、生活即教化”，幼儿园就是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的名言。幼儿教化虽然属于学校教化，可是却不能像学校教化那样抽象出学问技能的要素，剥离开生活，只传授间接的阅历，而应当让幼儿体验真实的生活。这就是与孩子们共同生活一书中提出的观点。“幼儿园作为幼儿生活的场，要开展适应幼儿的生活”、“生活仅有经过其形态才能够发挥真实的生活性”、“幼儿园教化应当让幼儿体验其自身所须要的真生活”、“经过生活，在生活中，面对生活”等等一系列的观点让我深刻感受到作者对生活与教化的观点，也使我进一步理解了幼儿生活的场的含义。1.幼儿园教化应当把幼儿期作为人生的重要
33、时期来对待，使每个幼儿能够自由地伸展天性，在适合其年龄特点的生活活动中得到真实的成长。2.幼儿园不是模拟场。学校教化就是把教化资料的要素抽取出来，编制成有系统、有组织、有安排的教学体系，然后配置相应的教材，在脱离真实生活的模拟情景中，对儿童进行模式化的训练。而幼儿园教学却不能够运用这种模式。幼儿园的生活是幼儿与老师的共同的生活，是心灵之间的沟通与感应，充溢了感动与发觉的喜悦。3.幼儿是生活的主体。老师应当使幼儿意识到本身是独立的人，是生活的创建这与担当者，老师应当激发幼儿的主子翁职责感，使幼儿体验到自主地经营生活的快乐，为此，老师要力图使幼儿了解寻常小事中隐含的生存上的大意义，引导幼儿认证地对
34、待日常生活中的小事，并给幼儿以适当的救济和指导。小班育儿心得体会7作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮忙，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解潜力较差，新奇心又特性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮忙他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特性是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友
35、，让孩子喜爱和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。透过沟通，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值
36、得信任的。透过沟通，老师也能够获得更多的看法的举荐，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。总之，作为小班老师务必从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。小班育儿心得体会8孩子须要表扬小班新生入园的时候，我班来了一个名叫徐一航的小挚友，他长的非常可爱，给人一种很干净的感觉，可每一天入园时，他一到幼儿园门口就眼泪汪汪，与家长难舍难分。于是，我们便努力思索着用适当的方法来变更他。我们把他座位支配在靠近老师的地方，每一天仔细、细致地照看他，有时牵着他的手，有时摸摸他的头
37、，也有时把他揽在怀里给他讲趣味的故事，还有时带他玩各种趣味的嬉戏，分散他的想家留意力。有一次，一航哭闹的厉害，怎样哄也不听，这可把我难住了，不经意遇到了口袋里的电话，灵机一动对刘云川说：“哎，一航，你听话，老师打电话，让妈妈今日早下班来接你好不好？”他立即止住了哭声，瞪大眼睛带着哭腔说：“我听话！”我拿起电话装着打电话的样貌：“喂，一航妈妈吗，今日一航表现可好了，没哭也没闹，还和小挚友一块做嬉戏，一航是我班歌颂的最棒的，你今日早下班来接他好吗？好吧！再见！”我放下手中的电话对看着我的一航说：“一航，刚才都听见了吧，只要你听话，妈妈午时会早来接你的，妈妈来时你唱歌给她听好吗？”午时妈妈来接他时，
38、他兴奋地迎上去说：“妈妈，我唱歌给你听吧，老师说我唱歌可棒了！”以后的这段日子里，一航脸上慢慢地有了笑容，也和小挚友合群了，此刻每一天都能高兴奋兴入园，快快乐乐地回家了。我们作为一名幼儿园老师，要让孩子感受到家的暖和、妈妈的爱，还要时刻把表扬带入到日常活动中去。小班育儿心得体会9一、饮食习惯的培育培育孩子良好的饮食习惯是一项艰难的任务，就从小孩的“吃”说起，孩子的吃饭应当定时定量，尽量少吃或者不吃零食，小挚友一般都很喜爱吃膨化食品，巧克力，糖以及各种碳酸饮料，一旦吃了这些食品，小孩对饭菜就会吃得很少或者就是不喜爱吃，影响了食欲，所以在饭前对这些零食不能给孩子吃，孩子平常也要养成喝白开水的习惯。
39、给小孩的食物要多样化，要擅长改变菜品的做法，让孩子保持簇新感。还有很重要的一点，也是从女儿吃饭习惯中总结而来，吃饭要固定在餐桌旁吃，不能让她边吃边玩，要让她明白吃饭不是完成妈妈的任务，而是自己给身体的能量补充，“身体里没能量就没有力气玩了”，现在女儿常常拿这句话来激励自己好好吃饭。事实证明，不挑食能够好好吃饭的小挚友身体反抗力就比较强一些，不简单生病。但我女儿在这方面还有些欠缺，所以还需接着努力。二、表扬与指责的结合表扬是对孩子所做事情的确定和激励，要发自内心的赞扬，决不能给她一种被敷衍的感觉，这样才能增加孩子的自信念和接着前进的动力，孩子也得到了满意。但也不能光是表扬，这样孩子就会比较脆弱，
40、在孩子做错事情的时候肯定要赐予指责，指责不代表是打骂，而是就事论事，语气要平和，让孩子意识到自己原委错在哪里，才会去改正。三、父母对孩子的教化要一样父母的言行是孩子行为的一面镜子，从孩子慢慢懂事起，我就跟孩子爸爸统一看法，对孩子的教化要一样，即使觉得对方的做法可能不对也要避开孩子沟通，不能当着孩子的面起争吵，否则孩子会利用家长看法的不一样而“投机取巧”，和谐的家庭气氛能让孩子心灵健康成长。另外，父母也要敬重孩子，随着孩子渐渐长大，她有了自己的主见，不能让她盲目听从，要擅长跟孩子沟通，在沟通中会发觉孩子的成长。要注意孩子独立性的培育，我们父母不能用自己的观念模式，思维方式去认定孩子该做什么，不准
41、做什么，要让她有自己的独立想法，给孩子自己的空间，让她自己学会刷牙、洗脸，穿衣服等，不要什么事情都是我们父母包办，让孩子自己学会独立思索。四、参加必要的亲子阅读教化睡前给孩子讲一个故事，或者一起陪孩子看部动画片，在生活中看起来好像是微乎其微，但这种亲子教化会增加孩子对学习的爱好，有时女儿会让我讲个故事给她听，听完了她再讲个故事给我听，陪在边上的亲子阅读教化，随时能利用故事中的人物和情节适时的教化孩子，能让孩子立即明白故事的寓意，同时也增加了她的词汇量，渐渐能让她爱上阅读。小班育儿心得体会10对于孩子的教化，我始终是在摸索中前进，一边从育儿书籍上和前辈们那儿借鉴，也一边结合自己孩子的特点开展教化
42、。宝宝上幼儿园后，在老师们的细心培育下，正强壮成长。她的每一个进步都令我们为人父母者深感傲慢和骄傲。我主要有以下四个方面的心得。观赏教化。观赏孩子是培育孩子自信念的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于她的聪慧活泼，而在于她的自信。自信有助于她现在与将来英勇地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培育自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力气，可以鼓舞孩子的斗志，增加孩子的信念，激发孩子的志气。当宝宝当上小排头时、取得小贴画时、主动帮我们做家务时？我们都会奖给她一句“你真棒”并传递一个观赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着
43、。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简洁的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。多数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必需懂得观赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。相互敬重。让孩子懂得敬重老师、敬重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地根据老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培育孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的珍贵财宝。让孩子学会敬重老师，要求家长身体力行，以身作则，敬重自己的老师。凡是老师要求家长支持协作的事情，父母都要全力支持和协作，目的就是树立老师
44、在孩子心目中崇高的威望。教化孩子敬重父母，最好的方法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培育孩子优秀的品质。同时，我们也要敬重孩子，孩子须要同等的教化。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。引导教化。“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的期望。但假如这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就阻碍孩子华蜜健康地成长。我们不想让
45、宝宝为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教化孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是她的领航员。在她遇到困难的时候，我们刚好进行指导。同时，我们注意发觉她的不足、特长和爱好，有针对性开展引导。我们的目的不是为了她成名成家，我们只希望她在今后的生活中因为有实力而更自信、更多地体会生活的乐趣！父母教化孩子的方式要协调一样。许多家庭中爸爸和妈妈对孩子的教化看法不一样，我觉得在家庭教化中，教化孩子以妈妈为主，爸爸为辅，这里不是说爸爸的教化不重要，相反，爸爸在教化过程中起着举足轻重的作用。在孩子心目中，爸爸是家里的顶梁柱，是我们家的男人，说话做事无不
46、成为孩子的楷模，因此在家庭教化中，爸爸更应当起好带头作用，爸爸把握好大的方向的同时，妈妈留意细微环节上的教化，协调一样，不出现冲突的教化方式，这样才能教化好孩子。在我家也有过父母同时指责孩子的缺点，后面我意识到这样会吓坏孩子，让她没有自信念的。我觉得诸如这类的事情应当尽量避开。在孩子成长过程中不行能不犯错，作为父母应当有一颗包涵之心，包涵她的缺点的同时，引导她改正错误，保持冷静，不行实行过激的行为，不然父母做再多的好事也顶不过做一件坏事，请各位父母谨记。以上是我育儿的四点粗浅心得，我们深知，宝宝的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我女儿获得学问、欢乐成长的老师们！小班育儿心得体会
47、11培育幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教化。谆谆教导，向幼儿提出明确而严格的要求。在提出每一点要求的时候，事先都经过周密探讨，做到要求合理。依据幼儿本领，提出的要求逐步提高，按部就班。开头的时候，我只要幼儿驾驭简洁的生活规则。比如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。之后，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，理解人家的礼物，或者得到人家的帮忙要道谢等。从幼儿的本领来看，既是履行一些资料极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们理解不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿
48、做不到教养员的有些要求时，往往会对自我的本领丢失信念，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。当我向幼儿提出要求的时候，留意做到资料详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴.这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。不断激励，让幼儿在练习中渐渐养成。幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特点，我实行不断激励的方法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，提示他矫正;当幼儿细心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到激励的时候，他们为了要从自我的行为中得到开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。防微杜渐，留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。在日常生活中经常发生这些事情：有些幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚