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1、作文就是用笔说话十年一剑一、作文,就是用笔说话作文,就是用笔说话 “作文、作文,难死小人!”“作文难,作文难,提起作文心就烦。” 这些,成了某些学生的口头禅。其实啊,作文是件非常容易的事。为什么这样说呢? 作文与说话本是一回事。人,每天都要说话。人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“作文就是用笔说话。”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作 文。也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。因为:平日说什么,就可以写什么;想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。 1 说什么就写什
2、么说什么就写什么 生活是丰富多彩的,像百花筒,像七彩阳光。校内、校外,同学们聚集一起,有说不完的话。说话,都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的 事情,表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容,改用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章。换句话说,同学们作的哪一篇文章,能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?例如: 自画像自画像 我姓王,名鑫。我姓王,名鑫。“王王”就不用说了,是爸爸传下来的姓。就不用说了,是爸爸传下来的姓。“鑫鑫”呢,呢, 从从字体上看是三个字体上看是三个“金金”字落在一起,也许是爸爸妈妈希望我长大了当字落在一起,也
3、许是爸爸妈妈希望我长大了当“大大款款”。 我现在已经度过了我现在已经度过了 12 个春秋了。个春秋了。 我长得不算好看,大脸盘,一双不大的我长得不算好看,大脸盘,一双不大的眼睛,高鼻梁。眼睛,高鼻梁。 我的优点很多,但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上我的优点很多,但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期,我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时,我满有把握,心里想:肯学期,我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时,我满有把握,心里想:肯定定 能被选上。可是,事实却与我想的相反,我落选了。当消息传来的时候,能被选上。可是,事实却与我想的相反,我落选了。当消息传来的时候, 犹如晴天霹雳,在我的头上炸
4、响。我放学回家,实在是控制不住了,就犹如晴天霹雳,在我的头上炸响。我放学回家,实在是控制不住了,就 趴在趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心,问明了原因,说:桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心,问明了原因,说:“这这 说明你作说明你作文水平不高。没关系,失败乃成功之母嘛!这次失败了,我们文水平不高。没关系,失败乃成功之母嘛!这次失败了,我们 还有下一次的还有下一次的机会。以后的机会还多着呢!机会。以后的机会还多着呢!”我听了哭着说:我听了哭着说:“失去了失去了 这次机会,恐怕小这次机会,恐怕小学就再也没有机会了。学就再也没有机会了。”说着,我又哭了起来说着,我又哭了起来? 我的缺点也不少
5、。上课的时我的缺点也不少。上课的时候,我经常搞小动作、说话。就因为这候,我经常搞小动作、说话。就因为这 个,老师时不时地盯着我所在的这一个,老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候,我上课说话,老师还片。有时候,我上课说话,老师还 把我叫起来。因为有这个毛病,我感到很把我叫起来。因为有这个毛病,我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话,可就是管不住自己,嘴巴老想说。烦恼。我有意克制自己上课不说话,可就是管不住自己,嘴巴老想说。 同学们,你们对我有些了解了吧!对我有什么看法,请快告诉我。同学们,你们对我有些了解了吧!对我有什么看法,请快告诉我。 这篇短文就是小作者在课堂上,向全班同学、向新任课教师介
6、绍自 己时说的话。课下,她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧,这 不是一篇十分优秀的文章吗?同学们不妨也试一试,先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己的“像”画下来。 【思考练习】 (1)为什么说会说话、会写字的人,就会写文章? (2)先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己说的话记录下来。 2 要说真话 平常,同学们凑在一起,总要说真话,说自己的心里话。除非想有 意欺瞒对方,人才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢?说 真话,说发自内心的实在话,怎想的就怎说,这是一种良好的品格。也 只有说真话、实在话,别人才爱听,才能感动他人。说假话、谎话,心口不一,让别人厌烦,不能感动自己,又
7、岂能打动他人呢? 作文的目的,无非是要别人了解自己,表达自己喜怒爱憎的思想感 情,进而感染、打动读者。因此,作文也一定要写真话,写实在话,写 自己的心里话,不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。例如: 我眼中的爸爸我眼中的爸爸天底下,我最不欢迎的就是爸爸,因为跟他在一起,我处处不痛快。天底下,我最不欢迎的就是爸爸,因为跟他在一起,我处处不痛快。 就拿这个星期就拿这个星期天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了,得了两枚金牌和天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了,得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌
8、拿 来给家里人看,只见那闪光的金牌和银牌,系在鲜来给家里人看,只见那闪光的金牌和银牌,系在鲜红的缎带上,沉甸甸红的缎带上,沉甸甸 的。全家人都替他高兴,我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂的。全家人都替他高兴,我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我在我 的脖子上,爸爸笑眯眯地看着我说的脖子上,爸爸笑眯眯地看着我说“儿子,好不好看?儿子,好不好看?”我羞红了脸忙我羞红了脸忙 点点头。爸点点头。爸爸忽然让我把奖牌送回去,我拿着奖牌往外走,心想,爸爸爸忽然让我把奖牌送回去,我拿着奖牌往外走,心想,爸爸 肯定又有什么阴谋,要不然肯定又有什么阴谋,要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料,我不能让我这
9、么快就送去。果然不出所料,我 一回来,他的脸色已晴转多云。只听爸爸说:一回来,他的脸色已晴转多云。只听爸爸说:“超超,你看了这些奖牌超超,你看了这些奖牌 有什么感想?有什么感想?”你看看本来高高兴兴的事,又弄这么复杂,让你看看本来高高兴兴的事,又弄这么复杂,让我谈什么我谈什么 感想。戴云哥哥从小爱好体育,又受训练多年,我和他是井水河水两回感想。戴云哥哥从小爱好体育,又受训练多年,我和他是井水河水两回 事,哪事,哪有什么感想。可我又不敢不说,只好说:有什么感想。可我又不敢不说,只好说:“向他学习呗!向他学习呗!”爸爸爸爸 脸一沉说:脸一沉说:“就这么一就这么一句?不行,去屋里好好想想!句?不行,
10、去屋里好好想想!”我憋了一肚子气我憋了一肚子气 又不敢违抗,只好像士兵一样绝对服从又不敢违抗,只好像士兵一样绝对服从命令,进自己的屋命令,进自己的屋“好好想想好好想想”。 再说家里每天刷碗、倒垃圾,本来是妈妈全部承包,再说家里每天刷碗、倒垃圾,本来是妈妈全部承包,无怨无悔。可无怨无悔。可 是爸爸却偏偏让我干,他和妈妈袖手旁观,还不时地挑毛病,说什么从是爸爸却偏偏让我干,他和妈妈袖手旁观,还不时地挑毛病,说什么从 小小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书,我是很欢迎的,可是就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书,我是很欢迎的,可是 我读完了,他却要我读完了,他却要我讲给他听,或给我提出书中
11、的问题,稍有疏漏,就我讲给他听,或给我提出书中的问题,稍有疏漏,就 又遭顿训斥,说什么要认真看书,又遭顿训斥,说什么要认真看书,勤思考,不能看热闹。再比如,在家勤思考,不能看热闹。再比如,在家 做作业,随便轻松一下,可爸爸却不让,做作业,随便轻松一下,可爸爸却不让,“玩就玩,玩就玩,写就写,要讲效率。写就写,要讲效率。” 嗨!反正他都有理,处处跟我过不去。就连玩,我也玩不好。记嗨!反正他都有理,处处跟我过不去。就连玩,我也玩不好。记得有一得有一 次,爸爸带我到烟台山公园玩,本来玩应该是很开心的,可是爸爸一在次,爸爸带我到烟台山公园玩,本来玩应该是很开心的,可是爸爸一在 就不一样就不一样了。他给
12、我讲烟台山的来历,讲灯塔的用处等等。我必须得认了。他给我讲烟台山的来历,讲灯塔的用处等等。我必须得认 真地听,因为爸爸随时会真地听,因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩,就和上课一样得全神贯注,这能叫玩吗!考我。所以他带我去玩,就和上课一样得全神贯注,这能叫玩吗! 爸爸不让我痛快的事爸爸不让我痛快的事情太多了,几乎天天都有。情太多了,几乎天天都有。 哎!什么时候我才能欢迎爸爸呢!哎!什么时候我才能欢迎爸爸呢! 这篇文章最大的特点就是说真话,写真话。文章一开头,作者这篇文章最大的特点就是说真话,写真话。文章一开头,作者就直言不讳地道出就直言不讳地道出“天底下,我最不欢迎的就是爸爸天底下,我最不欢迎
13、的就是爸爸”;然后,便;然后,便讲述爸爸讲述爸爸“处处让我不痛快处处让我不痛快”的事例;结尾,再次强调的事例;结尾,再次强调“什么时候什么时候我才能欢迎爸爸呢我才能欢迎爸爸呢”。透过小作者这些真实的心里话,一个在生活。透过小作者这些真实的心里话,一个在生活中事事注意培养教中事事注意培养教 育儿子的严父形象便跃然纸上了。尽管小作者可育儿子的严父形象便跃然纸上了。尽管小作者可能一时还没有认识到父能一时还没有认识到父 亲的这些良苦用心,还没有体会到父亲那滚亲的这些良苦用心,还没有体会到父亲那滚烫的情怀,误解了父亲;可烫的情怀,误解了父亲;可 是小作者勇于说真话、写真话,这一点是小作者勇于说真话、写真
14、话,这一点是十分难能可贵的。是十分难能可贵的。 【思考练习】 (1)作文,为什么要说真话、写真话? (2)以,我想对您说为题,向父母或老师写一写心里话。 3 怎么说就怎么写 人在平常说话时,除要有意模仿他人之外,一般都是想怎么说就怎 么说,爱怎么说就怎么说。因此,由于性别、年龄、性格、生活环境和 生活经历等方面的差异所致,所有人说话的特点是各不相同的,每个人 都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相,是各有特别之处的。个性、特点,这就是美,是不分优劣的。 作文呢,也是如此,提倡:嘴上怎么说,手就怎么写,即“我手写 我口”;写自己想说的话、爱说的话,不说空话、套话,不刻意追求、 模仿他人
15、说话的腔调儿。这样,由于写了自己想写的情景,说了自己喜 爱说的话,贴紧了现实生活,抒发了真情实感,因此写出来的文章,就容易做到内容具体;生活气息浓厚,语句表达顺畅,有特色。 可以这样讲:“解放”自己的口和手,着眼于现实生活,紧紧贴近 生活的脉搏,随心所欲,怎么说就怎么写,平日爱怎么说就怎么写,充分体现自己的语言个性,这是提高作文水平的一个“秘诀”。例如: 爱唠叨的妈妈爱唠叨的妈妈我的妈妈是个我的妈妈是个 40 多岁的中年妇女。她什么都好,就是有一条:爱唠多岁的中年妇女。她什么都好,就是有一条:爱唠 叨。这也是我和叨。这也是我和爸爸最受不了的。爸爸最受不了的。 “何扬!何扬!”妈妈看到闲极无聊的
16、我大声说道,妈妈看到闲极无聊的我大声说道,“我跟你说过多少次我跟你说过多少次 了,有空儿多读了,有空儿多读会儿英语,放假多少天了,英语书连摸都不摸,开学以会儿英语,放假多少天了,英语书连摸都不摸,开学以 后后?”“又来了,真烦,我去还不又来了,真烦,我去还不行吗!行吗!”我小声嘟囔着,不情愿地走进了小屋。我小声嘟囔着,不情愿地走进了小屋。“还有你,何新,星期日一大堆衣服不还有你,何新,星期日一大堆衣服不洗还看电视!去,洗还看电视!去, 快去!快去!”“”“哎呀!知道了!知道了!哎呀!知道了!知道了!”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。机走去。 我们家就是这样,我和爸爸
17、总是受我们家就是这样,我和爸爸总是受“老妈老妈”的压制。可又有什么办法呢?我们只好默默的压制。可又有什么办法呢?我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。地忍受她那喋喋不休的唠叨。 有一次,我正在玩游戏机,妈妈干完了活,走进了大屋。有一次,我正在玩游戏机,妈妈干完了活,走进了大屋。“又玩上又玩上 了?了?”我感到势我感到势头不对,回头一看妈妈的脸:这张脸拉得老长,眉毛也由头不对,回头一看妈妈的脸:这张脸拉得老长,眉毛也由“10 点点 10 分分”变成了变成了“11 点点 5 分分”。“刚开始玩,不过刚开始玩,不过 10 分钟,再分钟,再 说,作业也做完了。说,作业也做完了。”我试探道。我试探道。“
18、我最反对你我最反对你玩游戏机了!玩游戏最费眼睛,你的视力是玩游戏机了!玩游戏最费眼睛,你的视力是 5.3,应该,应该 好好保护。再说你有空干点什么不好好保护。再说你有空干点什么不好,看书、画画、打球,非要好,看书、画画、打球,非要?” 我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话,只是不想听她我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话,只是不想听她那无休止的唠叨,无奈只好将游戏机关上。那无休止的唠叨,无奈只好将游戏机关上。 妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差脏、乱、差” 现象后,就一下现象后,就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸:子变脸且把矛头指向我和爸
19、爸:“我一不在家,你们就我一不在家,你们就 把家里折腾得乱七八糟,还得我把家里折腾得乱七八糟,还得我来收拾来收拾?”我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以“每秒每秒 120 个动作个动作”的速度收的速度收拾家务。拾家务。 说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把“妈妈妈妈”和和“唠叨唠叨”融为一体了。如果没有融为一体了。如果没有“唠叨唠叨”就没有妈妈,如果没有就没有妈妈,如果没有“妈妈妈妈”就没有就没有“我我们这个家们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表
20、达方式,唠叨也是一种情感的交流。看来唠叨也是一种爱的表达方式,唠叨也是一种情感的交流。 我爱我的妈妈,我爱她那喋喋不休的唠叨。我爱我的妈妈,我爱她那喋喋不休的唠叨。 读了这篇习作,我们不难感受到:作者的语言非常随便,充分体现 出自己的个性特点。如:“我和爸爸总是受老妈的压制。可又有什 么办法呢?”“这张脸拉得老长,眉毛也由10 点 10 分?变成了11 点 5 分。”“我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以每秒 120 个动作的速度收拾家务。”“说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听 惯了不听还不行。”也正是因为语言这样随便,文章才显得这么生动, 耐人寻味。 【思考练习】 (1)作文,为什么要提倡怎么说就怎么写? (2)以那次,我真的很_为题,写一写自己当时高兴、生气 或委屈的情景。要求平日怎么说就怎么写。