《2022幼儿教师培训总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿教师培训总结精选.docx（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿教师培训总结幼儿老师培训总结15篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的幼儿老师培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿老师培训总结1转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。一、读书，幼师生命成长的必需 在培训过
2、程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教化的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言实力，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。二、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。三、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 甘老师笼统的为
3、我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。幼儿老师培训总结2“玉环之行”轰轰烈烈地结束了。回首这两天一晚的学习，辛苦并欢乐着。通过学习，我真正体会到团队的力气是无穷的，是毋庸置疑的。也重新思索了“集体荣誉感”的
4、内涵。我信任，有了这次的外出，以前那些同事之间的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。“相逢是首歌，相逢是缘份。”我们都应当善待身边的每一个人，善待身边的每一件事。把工作看成是一项神圣的使命。那每个人的人生也会因这份使命而过得更精彩。静下心来，扪心自问，我原委学到了什么？哦！我眼前豁然开朗起来，幼儿园的课程，不管是哪个领域，只要你专心领悟，专心设想，想方设法引发幼儿的爱好，再把老师苦心支配的活动奇妙地联系到幼儿的日常生活中，也就是寓教于乐，寓教于嬉戏中，再不失时机地加以点拨，肯定会收到意想不到的效果。难懂的英语对话，枯燥的数学概念，难记的故事情节等等，都可以在幼儿的一日活动中敏捷地教给幼儿。使他们在
5、不知不觉中接受学问，在说说笑笑中克服困难。总之，我认为，各学科的教法融会贯穿，我们要学会敏捷运用，把自己学到的理论学问跟自己的经验有效地链接起来，也不失为一种珍贵的财宝。至于班级管理，重要的是要给孩子们养成良好的习惯，处理好家长关系，做好家长工作，想家长所想，急家长所急，仔细倾听并接受家长的看法，尽可能把事情做得更好，让家长放心，让家长满足。今后的规划，我既没有宏图远略，也没有勃勃雄心，只想认仔细真做事，踏踏实实做人。充溢而欢乐地过好每一天。幼儿老师培训总结3这个假期，我有幸参与了幼儿老师远程培训，这是一次难得的学习机会，我特别珍惜这次学习。在忙劳碌碌的这段时间里，他充溢着我的假期生活，虽然有
6、些累，但我却欢乐的。这次远程研修培训好比雪中送炭。虽然已接近尾声，但是我满脑子还是“研修、学习”。通过倾听专家讲座、读简报、看各位老师们的作业、写研修日记、与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，真是受益匪浅。这次培训总结如下：1、远程研修，使我转变思想，更新观念这次远程教化培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。专家们精辟的分析与讲解使我重新领悟到幼儿须要的是“爱”的教化，“爱”的需求是幼儿最基本的须要之一。教化是爱的教化，没有对孩子的爱就没有真正胜利的教化。不真心喜爱孩子，就不会心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜爱孩子，以爱为基，以德为本
7、，立足课堂，老师才能走进幼儿的内心世界，为他们付出才会无怨无悔。2、远程研修，让我学到了先进的教学理念这次远程研修的内容丰富。不仅让我了解到教学中最前沿的学问及教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。这个网络平台既加强老师之间的沟通和联络，又为老师们创建了一个学习和发展良好环境，对参训老师进一步提升教学实力起到了前所未有的作用。特殊是观看专家讲授的一些教化教学实例时，让我有一种与名师对话的感觉，从而能让我从理论的层次上说明自己在教化教学中遇到的一些现象。将自己学习和探讨的理论运用到教学实践中去，不断地进行自我指责与反思，在教学中获得进步。这也为我今后的工作指明白方向。3、远程研修 增长了见识
8、成了引领我前进发动机这次远程老师培训，变更了我的教化教学的思维方式，点燃了我教化志向的火把，催我前行，给了我前进的动力。学习的过程虽然是短暂的，但学习的效果却是实实在在的。 激励我在幼教这块沃土生根发芽，给我的教化教学生活带来勃勃朝气。在与老师们的沟通过程中我深深体会到学习的重要性。所以在整个研修的过程中，我始终抱着向其他老师多多学习的看法参加着，他们的阅历是我今后做好工作的珍贵财宝。为了志向中的教化事业，我将自强不息努力向前。这次老师培训，使我会对远程研修有了更加深化的了解，让我感受到了新教化理念的和风，拓展了我的教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今
9、后的工作中，我会不断学习，为了志向中的幼教事业，努力向前，会一如既往地充分利用远修这个平台资源不断提高、创新。幼儿老师培训总结4淮北的初春，阳光明媚，景色怡人。在这漂亮的季节，我有幸参与了国培安排(20xx)-幼儿园转岗老师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学有了更多新的相识。在这为期7天的学习时间里，我们每天的感觉都是华蜜而又充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座
10、，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：开班第一天我就有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对国务院关于当前发展学期教化的若干看法有了更深的相识和理解。最让我观赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常经常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感爱好，不喜爱玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了探讨，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小挚友的电话号码，晚上区域是嬉戏式学习，区域嬉戏是学
11、习，但学习不肯定是嬉戏。幼儿年龄小，我们的教学要嬉戏化，所以区域嬉戏与我们的集体上课一样重要，须要我们长期持续地开展下去。要想区域嬉戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。 题目做对了就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他肯定会仔细细致地再来数。淮北的幼儿园环境的创设特别好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及一幼老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能
12、和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。七天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的挚友，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。幼儿老师培训总结5真快！为期三个多月的浙江省幼儿老师专业发展远程培训渐渐落下了帷幕。回首昨天，从春意盎然的暖春，我们一路走来，在这激情澎湃的初夏我们满载收获。作为一名进校老师，有幸并被聘为20xx年浙江省幼儿保教四班远程培训的辅导老师，与大家共同度过
13、了一段美妙的学习时间。快乐、激励、感动如同一股股暖流，无时无刻不围绕、包涵着我，让我充溢、让我奋进。备感荣幸欣喜之余，也深感自己担负的责任，所以定要尽职尽责，努力进取。正是在这种信念的感召下，我和我们保教四班的全体学员，在继教网和项目组的关切支持下，在相关各级领导的努力下，克服重重困难，刻苦努力，主动研修，超越自我，取得了优秀的成果，顺当达到了预期培训目标，圆满地完成了培训任务，现将本班学员参训状况及自己的点滴工作总结如下:一、参训基本状况1.培训数据统计“生也有涯，而知也无涯”，“学无止境”。我们幼儿保教四班的全体学员，以此为基点，在培训期间，以网络研修为平台，主动学习、仔细沟通，收效甚佳。
14、我班共有学员145人，实际参训人员145人，全班登陆率100%，学习率100%，入群率100%，合格率100%。学员作业仔细，保教作业共提交145篇，班级举荐30，作业全部提交并符合作业要求。教学教学设计与反思提交142篇，班级举荐32；教学故事301篇，评论95，班级举荐81，超额完成任务；学习日志635，评论218，班级举荐167，超额完成任务；，每一位学员皆满学时。学员成果优秀，其中100分（满分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。学员学习主动，全班学时223565分钟。学时1000分钟以上128人，20xx分钟以上14人，3000分
15、钟以上9人，4000分钟以上4人。其中马颖婵老师学时高达5430分钟，陈丽娜老师学时4469分钟，方珊珊老师学时4095分钟，金娟老师学时达到了3695分钟，全体学员学时成果均为满分30分。学习热忱高涨，论坛研讨发帖1175，回帖5020。其中金娟老师回帖170，俞青老师回帖107，曹俊美老师103。全班在线研讨参加人数118人，参加率81%，回帖573条，占整个在线论坛回帖数66%。学员如此，作为辅导老师，我时刻以身作则，严格督促自己，整个培训期间，尽职尽责。做了点滴工作：（1）主动上岗，仔细学习。培训初期，了解了与培训项目有关的各种相关材料，熟识操作平台，培训过程中学习了培训课程，以便做到
16、在评判学员提交的作品时心中有数。（2）加强管理，创建班级QQ群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群，自费升级QQ群，提示督促学员加入并登录学习。前三周以班级公告、班级简报及逐一发信息、电话的形式通知本班学员入群并登陆。第四周学员全部登陆学习，第五周全部入群。期间，给学员信息355（有时分两条发送）条，电话18次。（3）督促学员刚好交费。方法：下载筛选打印整理学员缴费表格，电话短信QQ留言，论坛发帖，班级公告公布学员未交费名单，刚好整理更新数据，随时提示督促学员交费。胜利劝告了两位老老师顺当交费学习（事实证明，吴子珍和王晓莹这两位老师在工作繁忙、身体不佳的状况下，通过自身努力，取得了
17、很好的成果。）截至4月21日，全班145名学员全部交费。（4）敦促学员仔细学习。学习期间，从学员全部登陆学习的第五周起先到成果合格，用了5周的时间。到了5月6日，也就是第十周，全班学员全部合格。方法：从第六周起先，起先集中精力敦促学习。首先发布班级公告，每周明确学习任务；其次利用QQ群，先向学员讲清晰作业的要求、详细留意事项、基本思路，使其提交的作品力求高质高速。再通过QQ留言，先逐一留言，督促学习，告知学员须要完成的项目，再个别留言，提示落后的不合格的学员。最终，对于那些时间观念差、事务繁杂的学员，短信和电话通知。期间，给不合格的学员信息了8次，电话了8次。给应补交作业的老师，通过群消息发布
18、相关信息数次，整个培训下来，给学员来回信息435条，电话50次。（5）提升热忱，评比班级之星。为了更好地调动学员学习的主动性及为评比优秀学员供应参考依据，从第三周起先，我班就起先了研修之星的评比工作。总共评比出了6期。方法：依据学员的学习进度及学习程度，设置评比项目，做到敏捷机动。每次都让学员有不同的感受、惊喜及收获。通过研修之星的评比，我班学员的主动性被充分调动了起来，学习热忱高涨，比学干帮超的精神甚佳，各项学习任务的完成都居首位。（6）胜利组织了在线研讨活动。5月15日晚的在线研讨活动，胜利而有实效，学员参加度高，研讨主动，发帖为论坛之最，这是我始料未及的。因为这时候学员的各项做的都很好了
19、，成果也都合格，参加不参加，我无法估算。为了圆满地完成，我还是根据继教网老师的要求，细心做了支配。方法：依据平台发布的通知及我班的实际状况，在要求和内容上我做了添加，回帖时注明班级和有关研讨之星的评比，目的就是激起学员的热忱。成效真的是出乎意料。不到6点我班的学员就都纷纷上线，陈惠丽老师第一个回帖，抢了个沙发，还与专家做了沟通。两个小时下来，我和学员没有一点空闲，学员主动回帖沟通，我仔细回答学员的各种问题，并和学员一起参加了研讨。虽然当晚我肠胃炎发作，肚子疼得厉害，但还是咬牙坚持了下来。在此，我要感谢继教网蒲老师，是她的仔细负责感染了我；还要感谢我的学员，是她们的努力热忱激励了我！幼儿老师培训
20、总结6经过申报与评审，南阳师院获得了教化部、财政部20xx年“国培安排”河南省农村幼儿园老师培训部分项目的培训任务(见河南省教化厅老师20xx665号文)，所担当的项目培训已实施完毕。在河南省教化厅的正确领导下，在省教化厅项目办的详细指导和在相关地市和扩权县教化局的主动协作下，南阳师院举全校之力，由教化科学学院详细负责组织实施，相关职能部门大力协作，所担当培训项目皆达到了国家规定的培训目标，圆满完成了培训任务。一、项目实施的基本状况我校20xx年担当的“国培安排”幼儿园老师培训的校本部培训任务包括两个项目，分别为：农村幼儿园老师短期集中培训项目200人;农村幼儿园转岗老师短期集中培训项目150
21、人。为保证培训的顺当进行，我校成立了校、院系两级的一把手亲自挂帅的领导小组。学校领导小组下设办公室，办公室设在成教院，详细负责我校担当的全部培训项目实施的协调、管理等同质性工作;教科院的领导小组详细负责所担当项目的培训实施工作。为确保培训质量，充分考虑到培训项目的组织管理要求和学员食宿的承接量等实际状况，我校确定分批次实施培训：幼儿园老师短期集中培训项目于20xx年10月9日至20xx年12月24日实施;幼儿园转岗老师短期集中培训项目于20xx年10月28日至11月12日实施。截至20xx年11月20日，我校所担当的“国培安排(20xx)”河南省农村幼儿园老师校本部培训项目已全部实施完毕。其中
22、：幼儿老师参训181人，缺19人;幼儿转岗老师参训130人，缺20人。参训学员全部顺当结业。二、项目实施的主要做法在项目的实施前和实施过程中，我校多次召开“国培安排”项目实施专题会议，研讨、部署项目的实施工作。我们的主要做法包括细心打算培训、仔细组织培训和严格培训管理等几个方面。(一) 细心打算培训正所谓“兵马未动，粮草先行”，培训实施前，我们做了大量、充分的打算工作。1、修订完善培训方案依据“以学科为中心，以问题为核心，以案例为载体”的上级有关培训的文件精神，围绕培训目标，教化科学学院结合所担当培训任务的学段、学科特点，在充分调研的基础上，设计、修订和完善了独具特色的培训方案。方案中的培训内
23、容模块，包括了“老师专业标准解读”和“学科课程标准解读”的课程，一半以上的培训课程来源于“国培安排”课程标准，基本上涵盖了培训目标所指的、全面提升农村幼儿园老师职业素养和教学实力的提高、专业发展等的要求。依据培训内容，在广泛征求信息的基础上，教化科学学院通过优化组合，建立了一支包括国内知名通识教化和学科专家、教学一线名师和校本部骨干老师组成的优秀培训老师团队(后详)。与培训内容和培训老师团队相契合，各培训方案中还设计了适当的培训方式，等等。全部方案都系统完整，明晰可行，为培训实施的开展打下了良好的基础。2、确定培训师资队伍依据教化部、省教化厅的有关文件要求，教化科学学院在广泛征集信息的基础上，
24、仔细考察遴选，组建了一支基本符合培训老师配比要求和培训内容须要的优秀培训老师队伍。在外聘专家中，包括通识教化专家和学科专家，在各自的探讨领域皆卓有建树，全国知名。在这个群体中，有东北师范高校的姚伟教授、南京师范高校的冯建军教授、华中师范高校的蔡迎旗教授、广州高校的叶平枝教授、河南高校的岳亚萍教授、郑州师范学院的王北生教授、广州中山精彩童年幼儿园夏丰园长、作文指导报总编周录恒先生、健民心理询问中心刘景键教授、北京师范高校李辉博士，等等。培训老师团队中的教学一线名师群体中，以XX市域内各大幼儿园、幼教探讨机构的省级骨干老师为主。包括：XX市第一试验幼儿园的张勇副园长、周建丽老师，XX市其次试验幼儿
25、园的廖如云园长、党伟副园长、裴东洁副园长，XX市XX区试验幼儿园的包丽园长、景晓君副园长，XX市XX区幼儿园的陶军园长，XX市教化局基础教化科的宋荷良老师，XX市XX区教体局基础教化科的赵霞老师，XX市学前教化探讨中心的王喜凤老师，XX市学前教化教研室的张俊燕老师，等等。他们都有较深厚的基础教化理论功底、丰富的一线教学阅历和较高的教学技能。培训老师团队中的我校本部老师群体，主要由教化科学院和部分相关院系的具有高级职称或硕士以上学历的骨干老师组成，包括：教化科学学院的董建春、易阳、刘凯、曾晓红等，他们都有着优良的职业素养和较高的专业技能。3、打算资料检核资源我校项目办公室做的打算工作有：刚好与相
26、关地市和扩权县教化局联络，发布培训学员报到通知书，收集相关各地培训学员的名单等信息和置换脱产研修项目的高校生顶岗实习需求信息等，并于每个项目培训前三天刚好汇总转交相关院系;统一订购学习用品和资料(包括印有“国培安排”字样的文具包、笔记本等);编印了“培训学员简明手册”;统一为培训学员办理了住宿预订业务;协调相关职能部门为培训学员办理了就餐卡;协调教化科学学院和相关职能部门做好迎接学员报到、开班典礼等打算工作;等等。教化科学学院也做了大量的打算工作：依据学校的培训安排支配和培训方案，刚好联系培训老师和观摩、实习学校等，制订培训日程支配表(简明培训方案);制订培训学员需求状况调查表、培训老师上课状
27、况考评表、培训学员考勤表、培训实施状况调查表;检核教室、设备等培训硬件资源;协同项目办、教务处，制订置换脱产研修项目的高校生顶岗实习方案和培训学员实习方案;等等。培训起先前一周，学校召开“国培安排”项目实施专题工作会议，检核验收教化科学学院和相关职能部门的打算工作，并就项目实施中诸环节的工作做详细支配，确保了打算工作周延到位。(二)仔细组织培训每批培训起先的第一天，我们都实行了开班典礼。开班典礼后，教化科学学院即按修订完善的培训方案，有条不紊地实施培训。1、专题讲座与案例教学专题讲座与案例教学，是整个培训过程中最主要的部分。 “通识专家论坛”视野宏大，主讲专家侧重阐述我国学前教化的历史现状及发
28、展趋势，新课程改革的意义及其要义主旨;在专业理念与师德的维度上，帮助学员树立正确的职业观念，保持乐观健康的心理状态，避开职业倦怠，引导学员的职业化成长。“学科专家论坛”则侧重结合相应学科特点，解读幼儿园老师专业标准，阐释课程理念在教材体系中的体现，指导学员在教学中努力实践;拓展学员的学科专业学问。“学科名师讲座与案例教学”，结合一线教研员和教学名师自身的教研成果、教学阅历和胜利的教学案例，引导培训学员如何备好一节课，如何讲好一节课，如何评课，帮助学员提升教学中的备、讲、评课等教学实力。“教研名师讲座” 则引导学员在幼儿园教化实践中如何选题、论证，如何卓有成效地开展教科研。等等。2、观摩教学在校
29、本部的培训中，每个培训班都支配学员到幼儿园一线去观摩教学：由名师现场讲课，由学科指导老师现场评课，并引导培训学员主动参加研讨。短期集中培训项目的四个班级分别到XX市第一试验幼儿园、XX市其次试验幼儿园、XX市XX区试验幼儿园、XX市幼儿艺术教化中心进行观摩教学;转岗老师集中培训项目先后到XX市其次试验幼儿园、XX市幼儿艺术教化中心、XX县直幼儿园进行观摩教学。3、反思研修为巩固、延展培训所学，我们要求培训学员在培训期间，依据培训所学，不断反思自己的教学活动。每期培训班都特殊支配时段，让学员结合自己的执教状况和学习状况，畅谈培训感想，反思自己的教学实际，引导学员学有所思，以实现其培训所学的有效迁
30、移。4、其他活动每期培训期间，我们都利用业余时间，开展丰富多彩的活动，如开展团体心理活动人际拓展训练，组织联欢会、球类竞赛，等等。这些活动丰富了培训学员的业余生活，增进了培训老师、学员相互之间的了解和友情。5、考核依据学员的培训出勤状况、作业完成状况和研讨表现状况等，我们对学员的培训表现进行综合考核。三、严格培训管理我校在项目实施过程中施行两级管理：学校“国培安排”项目办对全部项目实施状况进行全局管理，教化科学学院项目管理团队对本院系所担当的项目实施微观管理。1、微观管理微观管理由担当详细培训项目的教化科学学院负责。每个教学小班(50人)组建一个项目管理团队：由一名院系领导、一名班主任、一名学
31、科指导老师组成。每个小班选举产生由班长、学习委员、生活委员、文娱宣扬委员组成的班委会。项目管理团队和班委会联合对班级实施日常教学和生活管理。 对培训老师的管理。学科教化专家和幼儿园教学一线名师由相关院系负责联络、接待。每次上课后，皆由培训学员当堂填写老师上课状况考评表，现场对任课老师进行评议。院系收集整理考评表，刚好形成对该培训老师的考评看法，作为以后是否聘任的依据。对学员评价较高的一线名师，我们颁发统一印制的专项聘任证书。对培训学员的学习过程管理。严格坚持考勤和请假制度：对学员培训期间的听课、观摩等全部培训活动进行严格考勤，并把考勤记录作为培训考核的一部分;刚好收交、批改学员作业和结业论文，
32、把作业完成状况作为对学员培训考核的主要依据。对培训学员的生活管理。项目管理团队利用座谈会、班会和深化学员宿舍访察等方式，提示学员留意人身、财物、饮食等方面的平安和其他留意事项，不断关注学员食宿状况，刚好帮助学员解决实际生活问题，让学员感觉到一种“家”的暖和，安心培训。对培训学员的考核管理。依据考勤、作业、研讨活动等的表现和完成状况，对学员进行综合考核。考核合格者，发给结业证书。2、全局管理学校项目办公室对教化科学学院培训项目的实施状况进行全局管理。 监督管理院系项目实施状况。培训期间，学校项目办利用现场检查、听课、组织学员座谈等方式，对教化科学学院的培训实施状况进行监督管理。每天都要到教化科学
33、学院检查培训老师到岗、培训学员出勤等状况，并随机抽检学员考勤表和评教表;间或深化到培训课堂听课，以驾驭更干脆的培训状况。培训期间，校项目办共组织了三次培训学员座谈会，听取学员对培训内容、培训方式、食宿、日常管理等方面的看法和建议，并刚好汇总、整理、督办、反馈。 信息管理。“国培安排”项目实施过程中，信息量特别之大。一是上级下发的文件、通知等信息，校项目办都能做到上情下达，刚好处置。二是上传信息。按省厅项目办的通知要求，校项目办刚好上传了我校培训学员报到状况信息、结业信息、培训工作简报、培训期间重大活动信息，等等。三是宣扬信息。对项目实施过程中的重大活动，如开班典礼、知名专家来校讲学等，我们都刚
34、好在学校主网页上发布消息、宣扬报道。其他管理。学校项目办的管理工作还有：参加教化科学学院项目经费申报审核的财务管理，举办开班典礼等重大活动的活动管理，接待全国知名的幼教专家和莅临我校指导项目实施工作的上级领导的接待管理，为部分培训老师办理聘任证书、为培训学员办理结业证书的证书管理，等等。四、培训效果“国培安排”项目的培训时间是短暂的，难以解决学员在教学实践中遇到的全部问题。但是，比照“国培安排”项目的培训目标，我们的培训效果是优良的。通过培训，强化了学员的职业和师德修养，提升了学员的现代教化理念，提高了学员的教化教学水平，熬炼了学员的教研实力等。全部培训学员皆通过综合考核，顺当结业。1、全部培
35、训学员皆通过综合考核，顺当结业。绝大多数培训学员皆能全勤培训。全部项目的培训学员皆按要求较高质量地完成了考核作业(教学设计、课件制作、培训心得，等等)。2、学员对培训的认知与参加度高。培训期间，绝大多数学员能全勤参加培训，听讲座，记笔记，拷贝课件，参加探讨，体现了对培训的很高的认知度与参加度，表现出了对参加培训的极大热忱。不少学员都表示：培训让自己学有所思，学有所得!写培训心得，谈培训感言，在培训学员中蔚然成风。这些足以说明，良好的培训效果让学员情愿参加培训，主动融入培训。3、学员评价培训学员对项目的培训内容、培训方式、培训老师、培训管理(食宿、服务、班级管理等)，满足率都达到95%以上，学员
36、普遍对培训效果感到满足。培训期间，有许多学员发表培训感言。在各种座谈会上，在结集印制的学员“心得体会集”中，我们听到的、看到的运用频率最高的词汇是“感动”、“感谢”和“满足”!对教化部、省教化厅为他们供应的培训机会表示感谢!对我校为他们创设的培训研修平台、细心支配的培训内容和培训活动表示感谢!对我校为他们供应的优良生活条件和周到细致、无微不至的服务表示感动!对我校组织管理培训的仔细看法和严谨优良的教风、学风表示感动!对培训的效果表示满足!许多学员表示“这一趟没白来”，“此次培训让我们品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的学问文化大餐”;不只一位学员感慨“惋惜培训时间太短!如有机会，下次
37、还来!”五、培训特色在培训实施的过程中，除“规定动作”外，我们努力在培训内容设置、培训方式、管理服务和培训长效机制建立等方面有所创新，形成自己的特色。在培训内容方面，仔细贯彻“以学员需求为动身点”、“以问题为核心”的培训指导思想，在保证明现规定的培训目标的基础上，体现培训内容的科学性、系统性和动态性。在培训方式上，借助多元的、尤其是案例教学和反思研修等培训方式，实现引领、体验、实践、对话、互动和共享的培训模式，激发了学员的学习爱好，挖掘了学员自身的潜力，充分调动了学员参加培训的主动性，真正让学员学有所思，学有所得，促进学员学习成果的有效迁移。另外，培训中实践教学比重增大，在总课程中达到了60%
38、，尤其是增加了幼儿园现场教学观摩与教化考察活动的次数，为学员切实参加、体验教学创建了条件，赢得了学员们的一样欢迎。在培训管理方面，实行分层管理。学校项目办和院系责权分明，各司其职，各负其责，相互补台。项目办深度介入，统一支配协调多项事务，把院系从杂务中解放出来，专注于培训实施工作。在管理服务方面，贯彻管理即服务的理念。培训实施前，我们为学员的考虑周到细致，工作支配仔细到位;培训期间，培训团队的全部成员，对学员有问必答，有求必应，遇到问题刚好、妥当处理，让他们安心培训。学员普遍对我们的管理服务表示满足和感谢，说“有在家的感觉”。为保证培训的长效性，我们还为每个班级印制了学员通讯录，建立了飞信群，
39、设置了国培公共邮箱，以保证学员、授课老师和管理人员常常性、长期性的沟通和沟通。六、项目实施的一些阅历“国培安排”项目要求规格高，涉及环节多，要顺当实施并圆满完成培训任务，诚属不易。结合我校培训实施中的一些做法，我们有以下一些体会和阅历。1、各级教化行政部门领导的指导、支持和帮助在 “国培安排”项目的实施过程中，我们得到了各级教化行政部门的大力指导和帮助。省教化厅师范处的田少辉副处长，亲自参与我校短期集中培训项目的开班典礼，体现了省厅领导对我们培训工作的支持和关怀。省“国培安排”两个项目办公室的领导同志，在项目实施的过程中，赐予了我们许多刚好的指导和帮助。我们还得到了培训学员来源地南阳、安阳、焦
40、作、濮阳、三门峡、周口、驻马店、汝州、漯河、信阳、商丘、中牟等全省多个地市和扩权县教化局的支持和帮助。各地教化局在培训学员遴选与调整、培训需求等方面与我们、与学员刚好沟通信息。尤其须要提出的是，在培训实施过程中，XX市教化局赐予了我们极大的支持，副局长李宗阳、师训科长周方、师训科的张同华等同志，亲自为我们联系观摩考察学校，帮助我们确定实习基地学校。这一切，都为我们培训工作的顺当开展打好了基础。2、领导重视，组建分工明确的管理团队。为保证项目的顺当实施，我校成立了校“国培安排”项目实施工作领导小组。王利亚校长亲任组长，宋争辉、李文安副校长任副组长，成员包括成教院、财务处、教务处、两办、宣扬部、后
41、勤管理中心、图书馆、保卫处、电视台、校医院、教科院及相关院系的负责人。校领导小组多次召开专题会议，对培训实施进行指导和决策。领导小组下设办公室，办公室设在成教院，详细参加、协调、管理全校的项目实施中的同质性工作。详细担当幼儿园老师培训项目的教化科学学院也相应成立了以丁新胜院长挂帅的“国培安排”项目实施工作领导小组，下设项目管理团队，详细负责项目的实施工作。各级管理责权分明，各司其职，各负其责。3、仔细调研，保证培训内容有针对性。上级有关文件明确要求，“国培安排”要“以学科为中心，以问题为核心，以案例为载体”，指明白培训的范围、内容和方式。这是培训方案编制与培训实施的指南。其中，培训内容尤为关键
42、，根本上关乎培训目标的实现、培训的成败。在培训内容方面，文件要求要涵盖“专业理念与师德”、“专业学问”、“专业实力”等三个维度，且使培训内容更有针对性。为此，我们进行了全方位、多层次的仔细调研。在项目申报之初，教化科学学院即组织全体学前教化老师研讨，并到XX市教化局、XX市学前教化教研室和部分幼儿园调研，了解我省学前教化现状，把握培训学员的共性需求。在此基础上，确定了师德修养、素养教化理论、专业学问拓展、有效教学(教学实力)、现代化教化技术、教化教研和老师专业发展等培训内容模块，基本上涵盖了培训目标所指的、全面提升农村幼儿园老师职业素养和教学实力的提高、专业发展等的要求。学员报到后，刚好通过问
43、卷调查的方式，汇总分析学员在培训中想要解决的问题，对培训方案进行刚好的局部修订。培训期间，通过座谈会等方式，刚好了解学员的培训需求，并努力将其需求体现在后面的培训中。如，依据学员需求，全部项目都适当增加了心理健康和教学观摩研讨的培训时数，置换脱产研修项目又增加了现代信息科学素养、奥尔夫音乐教学法以及教科研的培训时数，等等。培训内容的适当调整和完善，使我们的培训内容更有针对性，更能激发学员全身心投入培训的热忱，真正让学员学有所得，学有所成，让培训起到了“雪中送炭”的作用。4、深化研讨，让培训方式科学合理。科学合理的培训方式是实现培训效果的重要保证。在深化研讨的基础上，我们采纳了包括专家论坛、专题
44、讲座、案例教学、示范观摩、反思研讨、教化实践、跟踪指导等敏捷多样的培训方式，尤其注意案例教学和反思研讨的培训方式。多种培训方式的综合运用，实现了引领、体验、实践、对话、互动和共享的培训模式，充分调动了学员参加培训的主动性，更巩固了学员的培训收获。我们要求培训学员在培训期间不断反思自己的教学活动，每期培训班都特殊支配时段，让学员结合自己的执教状况和学习状况，畅谈培训感想，反思自己的教学实际，引导学员学有所思，以实现其培训所学的有效迁移。5、细心遴选，组建优质的培训老师团队和管理团队。我校的幼儿园老师培训管理团队中，全部成员都有先进的教化理念、丰富的专业学问、优良的专业技能和职业素养，全部讲座的学
45、员满足率都在95以上，确保了培训质量。面对涉及面广、工作密度大、强度高的培训任务，全部成员皆爱岗敬业，加班加点，不辞劳苦，保证了培训的顺当实施和任务的圆满完成。6、尽心服务，后勤保障强大有力。我们贯彻管理即服务的理念：一方面，为学员的考虑要周到细致，工作支配要仔细到位;另一方面，要求全部参加培训管理的人员，想学员所想，急学员所急，凡学员要求的，必有反应。如，为便利学员生活，我们把置换脱产研修学员也支配在条件较好的快捷酒店住宿。又如，我校的财务管理制度要求，全部经费支出全部实行转账或打卡，这大大增加了报账中的工作环节和难度：收集专家、学员、顶岗生的身份证复印件，为其办理银行卡，报账打卡，等等。但
46、我们不厌其烦，耐性细致地工作，保证了培训的顺当进行。在学员报到的当天，我们营造了热情的欢迎氛围，项目管理团队成员和临时征召的高校生志愿者，组成浩大的迎接队伍，迎接学员报到。学校大门口设临时接待站，专人引领学员到院系报到处办理报到手续，后又有专人引领学员入住，整个过程简洁、顺畅、温馨。有学员感动地说“第一印象特别美妙。”培训期间，培训团队中的全部成员对学员皆有问必答，有求必应，遇到问题刚好、妥当处理，让他们安心培训。学员普遍对我们的管理服务表示满足和感谢，说“有在家的感觉”。七、项目实施中的一些问题和建议从我校所担当的“国培安排”项目的实施过程和培训效果看，培训取得了较圆满的胜利，但也留有缺憾。
47、一是学员遴选。按省教化厅给我校下达的培训任务，我们按安排应在幼儿园老师短期集中培训、转岗老师培训两个项目中培训老师350人，实际培训了311人，两个项目都有缺席培训的，主要缘由是任职学校不放人。除缺席培训外，有地市还存在着随意调整更换培训学员的问题，参训学员学非所教的问题等。这些问题的存在，其中有信息传递环节多的缘由，但最主要的缘由是个别地方重视程度不够造成的。所以，地方教化行政部门要从市到县到学校全面宣扬发动，足额、细心选择培训学员，严把培训入口关，且尽量不要随意变更参训学员，从根源上为培训效果供应保证。二是培训时间的支配。目前全国各地的国培活动大都支配在秋期进行，这样就出现了培训扎堆的现象
48、，在一个时间段大量老师集中外出培训，在肯定程度上干扰了正常的教化教学工作，部分地方教化行政部门、幼儿园因此消极应对国培任务。另外，学科内的全国知名专家、学者也在这一时间段内集中受聘四处讲学，某些专家“一票难求”，使得培训单位在师资选配上难以达到最佳效果。因此，建议国培的时间支配能够更为敏捷，可放在全年的任一时间段开展。幼儿老师培训总结7这次我有幸参与基层幼儿园老师培训班，在这三天的培训中，我们倾听县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步解和驾驭新课改的发展方向和目标，观摩很多幼儿园骨干老师的课，并进行沟通与研讨，拓宽学习的视野，更新教化观念，理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求