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1、2022幼儿园大班教案雪花幼儿园大班教案雪花作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案雪花，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园大班教案雪花1教学目标：1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的欢乐。2、通过视察，让幼儿了解雪花的特征。3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、感受作品的美感。教学重点：让幼儿驾驭三等分对折的方法。教学难点：幼儿能够根据所画图形剪掉阴影部分。教学打算：1、情境打算：选择冬天下雪的天气。2、材料打算：放大镜黑纸片雪花图片白纸若干。3、阅历
2、打算：有在户外玩雪的阅历。教学过程：一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的欢乐。1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿视察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像）二、视察雪花。接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，视察雪在手心溶化的过程。1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿视察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）三、学剪小雪花。1、老师出示雪花图片，展示雪花的各种形态。2、出示白色正
3、方形的纸和剪刀，引起幼儿留意。3、老师示范剪雪花，幼儿仔细视察学习。交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿驾驭对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。4、幼儿剪雪花，老师巡回指导。（一）看步骤进行正确的折叠方法。（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。结束部分：幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。教学反思：在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的欢乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和相识。同时又引导幼儿观赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。雪花是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有肯定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，老师示范
4、制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于困难，有点难，思索一再我先将正方形纸对折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最终，这样就成了。剪纸这个环节中，我发觉状况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了缘由是他们没有驾驭好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的实力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给实力弱一点的孩子画出要剪的形态模型，这样制作活动可以会比较胜利。幼儿园大班教案雪花2活动目标：1、引导幼儿能依据雪花片片这首儿童诗仿编儿歌。2、学习常见的交往语言，会说：“好久
5、不见！”3、感受儿童诗得美丽意境。活动打算：雪景PPT、幼儿用书图、背景音乐活动重难点：能仿编儿歌，会运用常见的交往语言，会说“好久不见！”活动过程：一、导入1、现在是什么季节？你们喜爱冬天吗？为什么喜爱？2、指名幼儿说说3、小结：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，还可以看到漂亮的雪景。（播放雪景ppt）二、学习儿童诗雪花片片1、出示PPT（幼儿用书图），引导幼儿看图说说。（1）、这张雪景图美吗？有什么？自由说说。（2）、图里还有一首好听儿歌，想听听都说了什么吗？2、师配乐朗读儿歌，幼儿说说听到了什么？喜爱那一句？3、什么是好久不见？在什么状况下可以用好久不见？还可以怎么说4、为什么是送
6、一串水晶项链？假如是你想送什么？5、幼儿朗诵儿歌，可以有动作。三、引导幼儿创编儿歌。1、依次出示ppt，房子，小草，花儿的雪景图片，先说说再仿编如：雪花一片片，亲亲房子的头，亲亲房子的脸，说：“好久不见，送你一顶美丽的帽子。”2、当雪花落在我们的身上，你想让他亲亲哪里呢？想说什么、还想送你什么好呢？（1）、指名自由说说（2）、集体仿编并表演动作（雪花一片片，亲亲我的眉毛，亲亲我的颈项，说：我好想你，送你一条美丽的围巾等等）四、结束部分今日小挚友们表现真棒！把你们刚才学的儿歌今日回家后说给爸爸妈妈听好吗？课后反思：雪花片片是大班的一节语言活动，是一首很美的儿童诗歌，语句简短流畅而美丽。符合幼儿的
7、年龄特点，孩子也很喜爱。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了一些贴近生活的PPT，并整个活动过程配有音乐，是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和美丽意境，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边自由说说，最终达到能仿编许多的儿歌，效果很好，孩子喜爱说，也自觉地有动作表演。效果挺好的。但实际教学中，也存在一些问题，例如老师的引导语言不够简练，有些啰嗦，致使教学节奏不紧凑。还有就是最终一个环节，当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时，孩子们说得很好，并且各有不同，但表演动作时，不是按自己说的去表演的，由于时间关系，老师也没强调，就有点匆忙的结束了这节课。希望这些小细微环节的
8、自我反思对于我今后的教学实力的提高也会有帮助。幼儿园大班教案雪花3活动目标：1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。2、通过视察，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。3、在创作过程中，感受雪花的漂亮形态，对雪花产生独到的审美。重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的漂亮。材料打算：物质打算：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。阅历打算：幼儿有视察过雪花。详细过程：一、导入观看ppt（黑）师：小挚友们，你们看了这幅画想到了什么？生：黑纸，黑夜师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让
9、我们看一下吧！师点击PPT，出现许很多多白点，摇曳而下。师：小挚友们，你们觉得这些白点点是什么呢？生：雨滴，烟花，雪花师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小挚友们一起创作一幅漂亮的雪景，好不好？生：好！二、场景探讨1、探讨场景一，幼儿自由讲解并描述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形态等）师：小挚友们，你们见过雪花吗？视察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？生：一片片的，洁白的，像小花瓣2、出示各种雪花图，让幼儿视察发觉雪花有各种各样的形态，但是都是六角形的。师：刚刚小挚友们说了许很多多雪花的印象，周老师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧！形态一样吗？有没有共同点呢？生：形态不
10、一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。师：周老师给你们打算了许很多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形态的小雪花呢？生：能！（起先操作）（操作中，是否还要孩子们视察打算的材料呢？）4、观看场景二。打开PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？生：屋顶变白了。师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？生：小树，小花，河水，各种小动物5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。6、观赏幼儿作品，请幼儿评价。（详细的话你自
11、己想吧）你喜爱雪花吗？为什么？幼儿园大班教案雪花4活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“溶化”，丰幼儿词汇。2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。5、大胆想象，尝试讲解并描述诗歌的不同发展。教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。活动打算活动打算：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发觉了什么？二、幼儿完整观赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次观赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘
12、到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花起先想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲解并描述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲解并描述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最终还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲解并描述（4）学习理解词语“溶化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）老师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲解并描述自己最喜爱
13、诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人欢乐自己也欢乐的情感七、幼儿发挥想象讲解并描述“假如你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人欢乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和嬉戏过程中留意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言实力及视察力，特设计了本节活动内容。幼儿园大班教案雪花5活动目标：、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲欢乐的小雪花。、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象。、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动打算：、音乐图谱一份；、彩笔、大白纸若干；、音乐磁带、课件飘舞的小雪花。活动过程：一、观看课件飘舞的小雪花，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作
14、来表现小雪花的样子。、师：小挚友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物漂亮的小雪花！瞧！它们来了，播放课件这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起细致看看它们是怎样跳的？（幼儿视察，自由探讨）。师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（1 1 ）沙 沙 沙 沙、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲
15、前半段）二、完整学唱歌曲、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。、幼儿观赏老师完整范唱歌曲。师：小雪花原委唱了些什么？请细致听。、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的形态。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。、幼儿自由作画。、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小挚友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态。
16、五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的欢乐。 、师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：（嘀答，哗啦）。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）附：欢乐的小雪花（自编歌曲）C 3/41.2 | | 。| | 5 5 |小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 |房顶 草 地 沙 沙 沙5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 | i |小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 |花园 田 野 沙 沙 沙。小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙幼儿园大班教案雪花6活动目标：1、练习原地向上
17、纵跳抛物。2、活动中会听信号按要求活动。3、熬炼平衡实力及快速反应实力。4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算：1、组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作雪花，每人自制若干。2、老师运用的箩筐、铃鼓等。活动过程：1、开展嬉戏雪花飘飘。（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。（2）幼儿自由结伴，一人抛雪花，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。2、师幼共同开展嬉戏风儿与雪花。（1）幼儿
18、手持自制雪花，扮小雪花，老师扮风婆婆或风爷爷，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。（2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷，幼儿接着嬉戏。3、组织幼儿玩扫雪花的嬉戏。老师扮扫雪人，幼儿扮小雪花。扫到哪片小雪花，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。活动反思：今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事，在活动起先我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的
19、，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。幼儿园大班教案雪花7设计意图：假如我是一片雪花是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美丽，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一起先就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最终让孩子通过嬉戏感受学习乐趣。活动目标：1、对观赏诗歌感爱好。2、理解诗歌内容，学习
20、有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下绽开丰富的想象，表达自己内心的想法。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：PPT课件、轻音乐。活动过程：幼儿园大班语言教案假如我是一片雪花含PPT课件3、分段学习诗歌内容。、出示PPT课件，学习诗歌内容。、师：你发觉了吗？小雪花最终变成了什么？（幼儿回答）4、观赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。”、整体观赏课件假如我是一片雪花、分角色学习表演。5、嬉戏雪花飘（创编诗歌环节）、师说：“小挚友，你情愿做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。
21、”、嬉戏玩法：师说：“风来了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，嬉戏重新起先。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放轻音乐，共享创编成果，体验欢乐。、老师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小挚友玩嬉戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：假如我是一片雪花假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏；飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐
22、地溶化。教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。幼儿园大班教案雪花8雪花飞是一首美丽、欢快、好听、充溢活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮
23、”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，须要幼儿对内容充分了解和多次观赏。歌曲是24拍旋律，老师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳动感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复观赏、嬉戏扮演中渐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。1理解歌曲内容，感受歌曲美丽、欢快的旋律特点。2用自然的声音唱出歌曲美丽的曲调，留意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。3用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美妙。1幼儿素养发展课程？音乐音乐CD，幼儿素养发展课程？多媒体教学资源包课件23，雪花和麦苗的图片。2提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。1请幼儿听音乐做嬉戏，感
24、受雪花纷纷落下的气。引导幼儿手举美丽小雪花，在音乐的背景下做出各种美丽的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。2请幼儿观赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的酷爱。（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体观赏歌曲第1通。提间：人们为什么兴奋呼？你看到了什么？听到了什么？整体观赏第2遍。提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？（2）指导幼儿分段学唱歌曲，留意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏改变的部分。提问：这里出现了什么音符？小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲
25、。引导幼儿体会小雪花为人间做好事的骄傲感和麦苗得到小雪花帮助后暖和、舒适的感觉，提示幼儿用好听的声音表现歌曲的美丽、欢快。3玩音乐小嬉戏“雪花飞”，激励幼儿加入自编的动作表演歌曲。部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。第3段：“麦苗”在圈上渐渐站起，表示长高、长壮了4引导幼儿沟通、探讨，表达对雪花的感谢和赞美。小雪花们可真能干，让庄稼喝
26、得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年肯定是个丰收年。你想对小雪花说什么？大班奏乐小黄人做PIZZA公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案（第十一届音乐优质课）幼儿园小班律动打蚊子音乐公开课视频含音乐教学设计幼儿园大班教案雪花9正文：雪花飘飘（大班体育教案）雪花飘飘 （体育）大班目标：1 练习原地向上纵跳抛物。2 活动中会听信号按要求活动。打算：1 组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。2 老师运用的箩筐、铃鼓等。过程：1 开展嬉戏“雪花飘飘”。（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一
27、比谁抛得高、接得准、接住的次数多。（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。2 师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。（2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。3 组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次
28、用。幼儿园大班教案雪花10活动目标：1、复习律动“欢乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。活动打算：看过了下雪场景，感受过雪花的温柔。活动过程：一、观雪碎步律动“欢乐的小雪花”1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵雪白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飘舞。2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到温柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。二、飘雪单个雪花碎步飘动1、沟通：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很漂亮?要抬起来等)2、幼儿集体尝试飘动雪花。3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。(1)老师示范：听着音乐飘，也听
29、着音乐停下来。(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最终飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流淌的美感。三、舞雪会旋转的小雪花1、个别幼儿沟通演示一个人飘动的动作。2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。3、探讨并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。5、个别幼儿示范新的
30、旋转动作，再次听音乐集体舞雪。幼儿园大班教案雪花11活动目标1、能自主探究雪花的大致外形和结构。2、学习用手撕、画等方法制作雪花。3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。教学重点、难点重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。难点：学习用手撕、画等方法制作雪花活动打算1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。2、图画纸，蜡笔色，水彩色。活动过程起先部分：1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并视察）2、幼儿自主探究雪花的也许外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣）
31、，花瓣的形态不是圆形的(大体像一条直线)基本部分：3、回到教室，汇报一下你发觉的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形态大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）4、依据幼儿视察汇报的结果，老师示范用手撕、画等方法制作雪花。（1）依据幼儿视察，体会到的阅历，绽开想象画一个色调斑斓的雪花。（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）（3）幼儿自由选择材料操作，可以干脆进行手撕画，也可以画完后再撕下来。5、嬉戏“下雪了”。（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究
32、多种玩法。结束部分：6.幼儿观赏互评。圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。活动延长：出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的隐私。活动反思：我依据幼儿的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中幼儿能快乐的玩，细心的视察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的学问技能和情感都得到发展小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的改变而改变，多呈六角形，像花。幼儿园大班教案雪花12散文诗小雪花结构简洁、意境美丽、易于理解，运用文学特有的比方拟人等手法，把雪花比方成白、银瓦、棉花、梨花、
33、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和观赏的热忱，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，特别适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过美丽的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的快乐。1理解诗歌内容，知道轻快、光秃、刺眼、晶堂等词汇的意思。2能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活阅历仿编诗歌。3感受诗歌美丽的意境，加深对雪的宠爱之情。1。自备小雪花图片，自制课件（依据拥抱冬天第67页制作），轻音乐幼儿学习材料”一拥抱冬天。2下雪天带幼儿去户外视察并拍照，或者观看下雪的视频。1引导幼儿视察小雪花
34、图片、观赏课件，激发幼儿对诗歌的爱好。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2请幼儿观看课件，分段观赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么改变播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师依据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过阅历共享和观看课件，引导幼儿初步理解“漂亮的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简洁了解比方和拟人的手法。3请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读拥抱冬天第67页并朗通，重点引导幼儿限制自己的声音。引导幼
35、儿思索：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里须要重一些？哪里须要快一些？4请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达实力。（1）提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么改变？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满，怎么样”的句式自由仿编，老师巡回指导。（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。附诗歌小雪花我是雪白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出很多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上雪白的地毽，闪着刺眼的银花花。我是雪白晶堂
36、的小雪花，我从高高的云层飘下。幼儿园小班音乐艾玛捉迷藏公开课视频+课件PPT+教案+音乐幼儿园大班社会领域宏大的起点应彩云版本优质课PPT课件教案音乐幼儿园大班教案雪花13活动目标相识雪花，感受雪花的轻快和意境美，能描述出雪花的形态和特点。进一步理解雪花，利用对雪花的相识绽开的美术活动，从而熬炼了小挚友的视察实力和动手实力。充溢了小挚友的认知实力，感受到奇异的大自然的景象和对生活的酷爱。发展幼儿思维和口语表达实力。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，须要小挚友很好的协作完成。在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度限制上稍有点难限制，不
37、是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。活动打算小雪花的课件一个，小雪花图若干个。小卡纸、大开纸若干张，铅笔若干支，橡皮檫、固体胶若干个。活动过程引入活动。虚拟场景小挚友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立即播放小雪花课件）。提问：你们看到的雪花是什么样子的？小雪花都有几个角，有什么特点啊？让我们观赏小雪花歌曲。老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）提问：留意听歌词，歌词都说了什么？小雪花象什么，引导小挚友画小雪花的意愿。（小挚友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）手工绘画小雪花，做一做，比一比，玩
38、一玩。看谁手上的小雪花是朵漂亮的窗花？这时小挚友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的，各种各样的雪花都有了。为了便于小挚友画画的便利，我拿笔在黑板上画了个：叉（即两个斜线交叉），又在叉上画了个竖线，这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线，激励小挚友去画。最终雪花六个角的特点也突显出来。4、粘贴嬉戏。小挚友，我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我打算的几张大开纸上，大开纸上是已经画好的雪人森林，图画马上变的缤纷起来，真的似乎又下起了大雪、小挚友欢呼不已。5、结束活动。老师简洁小结本活动的状况，对幼儿进行表扬和激励、交代后续活动，最终结束。教学反思教学目的和内容：引用课件的形式，让小挚
39、友直观形象的相识了小雪花的颜色形态。通过倾听歌曲让小挚友感受到雪花的漂亮和趣味性，小雪花当窗花，通过实践，让小挚友动手，主动参加。确定小挚友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的视察实力语言表达实力和动手实力。活动过程中：通过课件的形式，询问小挚友雪花的颜色，形态，特点上，小挚友能踊跃的回答他们所看到的。比起我告知他们雪花是什么样的，更能简单理解和记忆。终归受地理条件的限制，没能亲眼看到真实的小雪花，可能这对小挚友的想像力有点限制，或者发觉原来雪花有这么多形态。在参加美术活动中，小挚友的主动，主动性得以发挥，小挚友都想把自己手上画的雪花变成窗花，在绘画过程中，小挚友的语言实力也得到了提高，
40、应当应当怎么画，他们都在思索，或者哪个小挚友画的美丽，他们进行仿照，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴嬉戏中，小挚友都是主动的，欢乐的，学习的。真正体现了在嬉戏中学习、在嬉戏中成长。因为依据我大班幼儿年龄的特点，我重点是让小挚友认知和操作一个雪花的形态。雪花有许多种，假如我画多几个的话，怕干扰小挚友的辨别实力。一个雪花，小挚友也很简单接受。在当小挚友画少画多瓣的时候，我并没有说对与错，我让小挚友顺着我的示范去画，这时候，效率得到很大的提高。而且枝干上也美丽了许多。基本完成了我的教学，雪花是六个角的，雪花是漂亮的花朵。在师幼互动环节上，还是比较协调的、都是让每个孩子参加进来，
41、老师起到了一个合作者，支持者和提倡者的关系。本次活动效果还是不错的，能达到小挚友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小挚友在认知中去动手还是比较新奇的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点，只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性，比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西，让课堂也丰富多样性，让活动设计课更加好玩味性。假如让我重新上这节课，我会在美术活动课上改进一些，采纳剪纸的形式去完成，终归雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小挚友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小挚友，
42、大班小挚友有挑战的实力，让小挚友了解其它雪花的样子，或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深，要大胆突破教学内容，更要努力把困难的东西用简洁的语言或者其它教会小挚友。幼儿园大班教案雪花14活动目标：1、知道雪花有六个瓣，驾驭六瓣花的折法。2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样漂亮。3、练习沿线撕出雪花。活动打算：1、视察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。3、歌曲磁带雪花、雪花、录音机。活动过程：1、观赏歌曲雪花、雪花，导入活动内容。提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？老师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。
43、2、幼儿制作、老师指导。老师：你最喜爱什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜爱的颜色。指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。3、展示作品、即兴表演。幼儿相互沟通、评价、完善自己的作品。请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应留意什么？幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈雪花、雪花。活动延长：将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同观赏。幼儿园大班教案雪花15设计背景漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容